【高考語文】語言運用之表達效果學(xué)案

1、【高考語文】語言運用之表達效果學(xué)案一、【考情分析】語言運用之表達效果題是自2020年山東省?？奸_始出現(xiàn)的一個創(chuàng)新題型，分值為4分。山 東省的?？急灰暈樾赂呖几母锏娘L(fēng)向標(biāo)，據(jù)專家預(yù)測，2020年語文高考試卷基本上將和山東模 考題的命題結(jié)構(gòu)相一致，因此，語言運用之表達效果題型也是需要我們重點研究的一個題型。 具體來分析一下：（一）【考查形式和命題特點】該題目一般放在語言文字運用局部，結(jié)合一定的語境，以主觀題的形式進行考查，高考評 價體系中強調(diào)語文考試考杳的載體是一一情境，高考評價體系第四章第四局部第四點特別強調(diào) 情境在命題中的運用。這個題型的命題選材以具體情境為載體，命題形式具有創(chuàng)新性和靈活性,

2、以綜合考查、比擬考查為主，有時也會限定比擬分析的角度。這樣的題型的設(shè)置充分表達了普 通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的以學(xué)科核心素養(yǎng)為依據(jù)的課程目標(biāo)設(shè)置，重在培養(yǎng)學(xué)生能力， 升華素養(yǎng)。（二）【語段特點】該類題目設(shè)置的語境般為描寫抒情類語段。這類語段主要是對某些意象或環(huán)境等進行多 角度的細致描攀，有些還輔以適當(dāng)?shù)氖闱槌煞?。文學(xué)性強，語言優(yōu)美，表達往往更為形象生動, 有些語段還特別注重節(jié)奏感和韻律美，富有畫面感和意境美等。（三）【設(shè)題角度】1、比擬型如：將原句與題干所給句子比擬，如：文中畫波浪線的句子可改寫成：“”從語義上看 二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？2、整體語段分析型如：文中畫線的句子有

3、何特點？請簡要分析。（四）【常見提問方式】1、文中畫波浪線的句子該寫成XX,從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什 么？ （4分）2、文中加點的詞語xx、xx,如果換成xx、xx等詞，從語義上看二者基本相同，但原文表達 效果更好，為什么？ （4分）3、文中畫波浪線的句子可改寫成xx,與原文中句子相比，哪一個表達更好，為什么？（4分）4、文中畫波浪線的句子能否改寫為xx,為什么？（4分）5、文中畫波浪線的句子有何特點？請簡要分析。（4分）6、文中畫波浪線的句子有什么樣的表達效果？請從修辭的角度加以分析。（4分）二、【樣題分析】（一）（2020山東?？迹╅喿x下面的文字，完成下面小題。濟南

4、的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方向 不同，高接不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上 秋陽斜射，那片青黑便多些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰 影。山腳是饌著各色條子電一層層的，有的黃，有的灰，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色 兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想做幾句 詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒， _ , 這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化。而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些， 忽然又暗了一些，忽然

5、像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著色 彩，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的邑道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽 光；籃得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點兒涼風(fēng)，正和詩一 樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同， 。高的更高了些，低的也更低了些。 山的棱角曲線在晴空中更真了，更清楚了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條 子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？ （4分）參考答案原文每個修飾成分都單獨成小句，有強調(diào)作用，句子也更活潑。原文表

6、達出了感知過程，層次感更加明顯。原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫親切生動。角度總結(jié)句式（短句）；內(nèi)容、讀者體驗（表達出了感知過程，有層次感）：語體（口語化） （二）（濟寧市高三第一次聯(lián)合質(zhì)量檢測）閱讀下面的文字，完成下面小題。立于蜻蜒點水之岸，漣漪隨風(fēng)散，睡蓮慚伸腰，娟蜓舞水漣，落葉浮水而，傾聽水蓮 吟，點點滴滴醉迷離，荷葉隨風(fēng)唱秋吟，水光激灌蕩秋色。這一汪秋水綿綿金秋情，這一汪秋 水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點起的古 箏之音就如這水這般輕柔，就如這靖蜒這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗，閉眼這秋意竟讓人如 此沉溺，睜眼這秋邑竟讓人如此著迷。放逐

7、那些胡亂的念想，沉溺于秋天的貓旎風(fēng)光， ,盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。文中畫波浪線的句子可改寫成“指尖點起如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫 俗的古箏之音”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？ （4分） 參考答案“如這水般輕柔，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗”是修飾“古箏之音”的，原文將這些 修飾成分放在了最后，起到了強調(diào)作用，突出了古箏之音的“輕柔、清逸、脫俗”的特點，使 讀者加深了對古箏之音的印象，而改寫句子那么起不到強調(diào)、突出古箏之音特點的作用。角度總結(jié)修飾成分后置，起強調(diào)、突出作用。讀者體驗（三）（青島實驗高中2020屆三月摸底考試）閱讀下面的文字，完成下面小

8、題。街上的高攤與地如，還有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫知名字來的水果。那些 水果，無論是在店里還是在攤子上， ，果皮上的白霜一點也沒蹭掉，而都被擺成放 著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會使美的東西更美一些。在這 些果攤中間，還有很多個兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺有 大有小，都一樣的漂亮工細，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮 紅的小木柜。文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔(dān)著剃頭挑兒，有的坐著蓮花, 有的背著鮮紅的小木柜?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）參考答案原文

9、語序更合適，句式更整齊，更有節(jié)奏美感。原文“有的肩著”中的“肩”字名詞用作動詞，使用巧妙，既更好地形成了排比，又給 人一種畫面感。角度總結(jié)語序調(diào)整，句式方面；用詞（活用）；修辭（排比）（四）（淄博市第十中學(xué)高三期末考試題）閱讀下面的文字，完成下面小題。淡，是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤物無聲，容易被人接 受。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光激流晴方好， 山色空蒙雨亦寺”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現(xiàn)在這種樣子的，但真 正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，車水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。 識得西湖的

10、人，都知道只有在那早春時節(jié)，在那細雨，碧水，微風(fēng)，柳枝，槳聲，邠影，淡霧, 山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。文中畫波浪線的句子有何特點？請簡要分析。參考答案運用兩字短語，語言簡約含蓄，淡雅自然。運用比喻修辭，描繪出一幅早春細雨中的西湖美景，令人神往，吸引了讀者的閱讀興趣。角度總結(jié)用詞（兩字短語）；語言特點；修辭（比喻）：讀者體驗（五）（荷澤市高三上學(xué)期期末考試題）閱讀下而的文字，完成下面小題。歷經(jīng)幾百年，秦腔竟然沒有被淘汰，被沉淪， .這其實是有解的，其解就在陜西這 塊土地上。如果你是一個南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進入西岸，八百里秦川大 地，

11、原來竟是：一抹黃褐的平原（a） 一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重：沖 天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝干粗壯如桶（b）葉卻小似銅錢，迎風(fēng)正反翻覆你立即就明白了：這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一（c） ,活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出：高個，濃眉，眼和眼間隔略遠，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長于下身。當(dāng)他們背 著沉重的三角形狀的犁伴，趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的獴州瓷碗， 蹲在立的臥的石碳子碌喏上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠 而實在的土地，在這塊土地挖爬滾打的人群是多么（d）二愣3）的民眾！那晚霞燒起的黃昏里，落 日在地平

12、線上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是 秦川的天箍、地籟、人籟的共鳴叫！于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地 懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎?文中畫線的句子假設(shè)改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什 么形成和存在而占卻時間、空間的位置”，其表達效果不如原文，為什么?（4分）參考答案原文使用反問語氣，能夠增強語言氣勢和文章感染力，說明結(jié)論確定無疑：原文運用第二人稱，既與上文中的“你”相照應(yīng)，又能夠拉近與讀者的距離，增強文章 的抒情性和親切感。角度總結(jié)句式（反問）；人稱（第二人稱）（六）（2020山東新高

13、考語文全真模擬卷二）閱讀下面的文字，完成下面小題。它被世人所期待、所仰蕊、所贊譽，是由于它的美。它美得秀韻多姿，美得雍容華貴，美 得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗。它的美是早已被世人所確定、所公認了的。它的美不懼怕爭議和 挑戰(zhàn)。有多少人沒有收賞過牡丹呢？卻偏偏要坐上汽車火車飛機輪船，千里萬里爬山涉水，天 南海北不約而同,揣著焦渴與翹盼的心，滔滔黃河般地涌進洛陽城。歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇。文中畫波浪線的句子可改寫成：“卻偏偏要千里萬里，天南海北，揣著焦渴與翹盼的心， 來到洛陽城?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？參考答案原句列舉了交通工具“坐上汽車火車飛機輪船

14、”，可見人們心情之急切；“爬山涉水”，寫 出不管多么艱辛，也阻擋不了人們的腳步；原句的“不約而同”寫出人們想法一致，“滔滔黃河般地涌進洛陽城”運用比喻，寫出想 去洛陽城看牡丹的人很多：原句表達更為形象生動，更能突出人們想去洛陽城看牡丹的急切心情和對牡丹的由衷喜 愛之情。角度總結(jié)用詞（短語、修飾語、動賓短語）；修辭：內(nèi)容情感上三、【答題步驟和規(guī)律總結(jié)】（一）【答題步驟】1、【整體語段分析型答題步驟】第一步通讀整個語段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分語段層次。尤其要找準(zhǔn)語 段描述的主要事物（或景物）的角度或特點。第二步讀透畫線的語段或句子，把握住該語段或句子描述的主要內(nèi)容，能夠從不同的角度

15、去體會它的妙處。第三步根據(jù)找到的角度，聯(lián)系具體內(nèi)容，分條組織答案。2、【表達效果比擬型答題步驟】第一步通讀整個語段，快速把握中心意思，以句子為單位，劃分語段層次。尤其要找準(zhǔn)語 段描述的主要事物（或景物）的角度或特點。第二步讀透原句，或原來的一些詞語，找出其本身之美。第三步比對題目中所改的句子，改后的詞語，找出其與原句，原詞語表達的不同之處。第四步根據(jù)總結(jié)的答題角度，針對原文之美整合答案，答出原文的妙處。（一個句子的表達效果，應(yīng)放在整段文字甚至整篇文章中來衡量，好的句子往往起到畫龍 點睛的作用，使文章增色不少。）（注意：假如通過比擬，發(fā)現(xiàn)原句效果更好，組織答案時，大多情況下，側(cè)重于答原句的 妙處

16、，分析完后，加一句“改寫后的句子達不到這樣的表達效果”。但是，也不絕對，一定要注 意認真審題，看明白題干要求，具體情況具體分析。）（二）【答題角度小結(jié)】1、修辭手法：找出句中使用的修辭手法，并分析手法的效果、好處。如比喻的生動形象; 擬人把物人格化，富于情趣；排比能增強語言的氣勢，起突出強調(diào)的作用不同的修辭手法 在不同的語境中所起到的作用各不相同，因此，要結(jié)合具體語境分析句子的表達效果。2、句式特點：長短句一一長句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動明快、 活潑有力、節(jié)奏性強的句子。多使用短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。長短句結(jié)合，使句 子錯落有致，節(jié)奏富于變化。整散句

17、一一整句是結(jié)構(gòu)相似，形式比擬勻稱整齊的句子，如對偶、排比即屬此類。整句形 式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢。散句那么是形式錯落，結(jié)構(gòu)不整齊的句子。散句表意靈活自然， 可根據(jù)語境靈活運用。多使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。整散句結(jié)合，使 語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。另外，倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否認句等，這些句式比陳述句都有其獨特的表達效 果。倒裝句強調(diào)的是前置或后置的局部：設(shè)問句常能引起讀者注意和思考：反問句常能給人語 氣強烈、擲地有聲的感覺：雙重否認句那么肯定的意味更加濃烈。3、改變語序：起強調(diào)、突出作用。（參照句式特點中的“倒裝句”，并注意觀察題干中哪

18、 一局部與原文有變化，變化的局部往往就是作者強調(diào)的重點。）4、語體特點：口語自然親切、活潑生動，靈活簡短；書面語莊重嚴(yán)謹。（要根據(jù)語境選 擇合適的語體）5、精妙用詞：動詞、形容詞、擬聲詞、膏音詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨 特的表達效果。一個動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象：形容詞不僅可以 從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感；運用擬聲詞可以使描寫生 動逼真，使人如聞其聲，如臨其境：梯詞能增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用：名詞羅列，從 而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現(xiàn)象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意 境。另外，還可分析其中的兩字短語

19、、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強，使文章語言 典雅而富有韻味。6、語言特色：形象生動、簡練傳神、簡約含蓄、淡雅自然等。7、人稱使用：第一人稱一一給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得 更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。第二人稱一一增加親切感，這種方法的效果就好像 是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱一一以一個冷靜的旁觀 者的身份進行表達，客觀公正。8、從內(nèi)容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個段落的效果 及作者的情感態(tài)度。9、還可從文字運用習(xí)慣、搭配、句子間關(guān)系等方面進行分析。比方，根據(jù)語意應(yīng) 該表達的是遞進關(guān)系，改變之后，

20、構(gòu)不成遞進關(guān)系了。四、【命題預(yù)測】語言運用表達效果題作為創(chuàng)新題型，有著較強的生命力，在今年的高考題中出現(xiàn)的可能性 也比擬大，所以一定要多通過典型例題，積累經(jīng)驗，總結(jié)答題規(guī)律。當(dāng)然，語言運用題一向是 高考的試驗田，如果再選考這個題型，也很有可能在考查形式上有一定的變化，所以平時在該 題型的備考上也得不拘于某形式，可以進行一定的變式訓(xùn)練。此外，該題型，讓學(xué)生明確答 題的角度固然重要，但也要引導(dǎo)學(xué)生一定要結(jié)合具體語境具體分析，不能分析時，泛泛而談。五、【跟蹤訓(xùn)練】（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。我在望不到邊際的墳堆中茫然前行，心中浮現(xiàn)出艾略特的荒原。這里正是中華歷史的荒 原：如雨的馬蹄，如雷的吶

21、喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā),江南春閨的遙望，湖湘稚兒的 夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，獵獵于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙 塵，都飄散遠去。我相信，死者臨亡時都是面向朔北敵陣的：我相信，他們又很想在最后一刻 回過頭來， 。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座。遠處已有樹影。急步趕去，樹下有水流，沙地也有了高低坡斜。登上一個坡，猛一抬頭， ,我憑直覺確信，這便是陽關(guān)了。轉(zhuǎn)幾個彎，再直上一道沙坡，爬到土墩底下，四處尋 找，近旁正有一碑，上刻“陽關(guān)古址”四字。這是一個俯瞰四野的制高點。西北風(fēng)浩蕩萬里，直撲而來，踐蹌幾步，方才站住。腳是站 住了，卻清楚聽到自己牙齒打戰(zhàn)的聲音。這兒的

22、雪沒有化，當(dāng)然不會化。所謂古址，已經(jīng)沒有 什么故跡，只有近處的烽火臺還在，這就是剛才在下面看到的土墩。土墩已坍了大半，可以看 見一層層泥沙，一層層第草，葦草飄揚出來，在千年之后的寒風(fēng)中抖動。眼下是西北的群山， 都枳著雪，層層登登，直伸天際。文中畫波浪線的句子能否改寫為“如雷的吶喊，如注的熱血，如雨的馬蹄”？為什么?（4分）（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏日的洋槐，就魏然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清 風(fēng)。夏日常有雨，暴雨加注時，偏愛久久站在窗前看我的槐樹一一它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪 西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有

23、好幾次 我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我斑見它的樹干卻始終啟然。大雨過后， 它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動，自己的心似乎也變得干凈而澄明。洋槐紿我一春一瓦的綠色，到秋天，艷陽在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點得 金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，我的思路便常常被這樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭 也不回。它們離開了槐樹就好比，是一個必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏調(diào)零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要

24、休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所 有的陳詞溢調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼 我知道它們明年還會再回來。文中畫波浪線的句子“艷陽在樹頂涂出一抹金黃”中的“涂”換為“抹”表意相同，但原文 表達效果更好，為什么?（4分）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。普希金的詩，影響了一代又一代的人，他被認為是俄羅斯文學(xué)之父。他短暫的一生，曲折 而壯麗。他反對農(nóng)奴制，反對沙皇，支持十二月黨人的起義，曾經(jīng)被幽禁。一八三七年，他為 了捍衛(wèi)家族和妻子的名譽，與法國人丹特士決斗，飲彈身亡。我們游涅瓦河的時候，船上的導(dǎo)游指著岸上的一座老房子說，當(dāng)年普希金在決斗的路上， 曾在這里衣腳，喝過

25、咖啡。我想知果換作別人，那杯溫?zé)岬目Х?，可能會絆住他的腳，但普希 金沒有，他走出咖啡館，毅然去了決斗場。他是個勇士。他例下了，他的詩歌卻像俄羅斯白樺 林上空的云一樣，動人地歌唱著。托爾斯泰出身貴族，不過 ，他曾在日記中寫道：“一想到自己的生活是由他人侍候時，就感到卑污，感到難過。那些人為使自己和家人免于凍死、餓死而在賣命?！彼罱K離 開莫斯科，來到鄉(xiāng)村，與想過自食其力的生活不無關(guān)系。我們拜謁托爾斯泰的墓地。那座墓沒有墓碑，周圍是高大的冷杉，墓地旁邊有一條淺淺的 溝谷，好像沉陷在大地的一支筆,。托爾斯泰躺在那里，看著他耕過的農(nóng)田，看著他騎馬經(jīng)過的 樹林，也看著后世的風(fēng)雨。我想在萬物生長的聲音中，

26、他的靈魂，在另一個世界，也會生長吧。偉大的作家，因為有了溫暖的、濟世的心，有了高貴的、不屈的靈魂，不管是看得見的， 還是看不見的鐐銬，都無法枉梏他們，因為 ，海天一般地廣闊，長風(fēng)一樣地自由！文中畫波浪線的句子可改寫成：“我想那杯溫?zé)岬目Х葧顾q豫不決，最終止步”從語義 上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么?（4分）（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。我料想董華在寫大地知道你的童年一定是愉悅的，正如，因為讀著讀者， 我就會忘卻鋼筋水泥般的城市，逃離（）的人群，回到遠方的故鄉(xiāng)。那個空曠的天空下，一片同樣空曠的野上，一個瘦弱的男孩，（ ）地走著，穿過幾塊搖 曳的稻田，穿過水邊發(fā)密的林子，路

27、過柳條垂落的池塘，踏上一座細窄搖晃的小木橋，爬上高高 的河堤，坐在大河旁，看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造（ ）的捕魚盛宴，看著熱 鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠去，夕陽如血，映照著散落的村莊，稀疏矮小的草房子，縱橫交 錯的水流,阡陌相連的小道，裊娜纏繞的炊煙。童年的生活雖然貧瘠，但是 那時的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月挾，四季流轉(zhuǎn)。所以，我時常感恩文學(xué)，正是因為文學(xué)，我才得以時時觀照那個記憶中早已遠去的故鄉(xiāng)，那 是我取之不盡的創(chuàng)作寶庫，即使我不再寫童年的鄉(xiāng)村故事，那樣的情懷卻能奇跡般地使得故事 具有再生長的可能，鮮活得幾乎（）文中畫波浪線的句子具有什么樣的

28、表達效果?請從修辭的角度加以分析。（4分）（五）閱讀下面的文字，完成下面小題。蝴蝶之美，我以為是一種華貴美。如果將它比喻成花，假設(shè)非牡丹，也是臘梅了。假如比作魚兒， 恐也只有高貴的金魚才能匹配。當(dāng)然，它只能是會飛的臘梅，。蝴蝶的美麗，更多表現(xiàn)在氣息上，這氣息既抽象，又具體，可說有些像珍稀郵票你假設(shè)不信可仔 細去瞧瞧鱗片細密的蝴蝶翅腸。閃爍冷光的翅片，反射著赤橙黃綠青藍紫七色光波，活像朝瞰初 露時的云蒸&蔚。瑚蝶，在山水間留下了美麗的“投影有一眼泉，叫蝴蝶泉；有一種花，叫蝴蝶 花；有一個夢，叫蝴蝶夢；也該有一座山，叫蝴蝶山吧!蝴蝶，經(jīng)常飛入浪漫藝術(shù)的花園。中國花鳥 畫，媒是“法定”的傳統(tǒng)題材之蝴

29、蝶雙飛，自古以來都象征美滿的愛情。 ,多毒歡用詞牌蝶戀花。在古典詩詞中，詠吟蝴蝶的佳句俯拾皆是， 譬如“花卉蝴蝶渾難游，飛去方知不是花”“狂隨柳絮有時見，舞入梨花何處尋”“蝶來風(fēng)有致， 人去月無聊”，等等。江西詩派詩人謝逸，曾作詠蝶詩三百首，多有“江南日暖午風(fēng)細，頻逐賣花 人過橋”之類佳句，被譽為“謝蝴蝶二文中畫波浪線的句子如果刪掉“你假設(shè)不信”，表達效果為什么不好？（4分）（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。入夏，腳下那些冒著白泡泡的堿上，堿蓬草探出胖腦袋，拱裂頭上土蓋，一挺身有半拄高，一鋪展有巴掌大。用鏟刀球刀輕剜，連根帶葉到了手里，抖抖扔進籃子。掐 下梢頭鮮嫩的，滾開的水里，翻幾個身，入涼水瀝干，包餃子。或者拌蒜未需油，多下半碗清 粥。城蓬草結(jié)