溫州大學學院教學工作年度考核實施辦法（2011年修訂版）

1、-PAGE 2-PAGE 15-溫州大學學院教學工作年度考核實施辦法（2011年修訂版）為進一步強化學院在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)中的責任意識，調(diào)動學院深化教育教學改革的積極性與主動性，全面提高學校教學管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本辦法。一、考核對象所有承擔全日制本?？平虒W任務的校本部各學院。二、指導思想與考核原則學院教學工作的考核評價遵循教育規(guī)律，結(jié)合學院實際，堅持以考核促建設、以考核促管理、以考核促改革、重在建設的指導思想，充分調(diào)動各學院教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教學工作健康、有序地進行，切實提高教學工作的質(zhì)量與水平。學院教學工作考核評價遵循客觀、公正、公平的原則，堅持過程和效果相

2、結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、實效性與導向性相結(jié)合的方法，逐步推進學院教學工作的規(guī)范化、制度化和科學化，以適應新世紀對高等教育的發(fā)展要求。三、考核內(nèi)容學院教學工作考核針對校本部各學院的本專科教學，分為過程考核和目標考核兩個部分，過程考核部分分為教學投入、教學運行與管理、教學研究與建設、人才培養(yǎng)、附加項目五個方面。目標考核部分分為教學建設與研究成果及人才培養(yǎng)成效成果兩個方面。具體指標見學院教學工作過程考核指標和等級標準和學院教學工作目標考核及2011年度指標。過程考核：采取日?？己撕图锌己讼嘟Y(jié)合的方法，注重日常教學管理、教學建設與教學改革和人才培養(yǎng)的實施過程和實效，結(jié)合各種專項教學檢查和年度集中考核

3、進行。目標考核：根據(jù)年度各學院教學工作成效成果統(tǒng)計結(jié)果進行。四、考核組織學校成立由主管教學副校長為組長，教務處長為副組長的學院教學工作考核小組，成員由有關(guān)職能部門負責人和各學院分管教學院長組成?？己斯ぷ鬓k公室設在教務處，負責收集學院日常教學工作的狀態(tài)數(shù)據(jù)和材料，組織各種專項教學檢查，整理和匯總各種考核資料等。教學工作考核小組負責學院考核的具體實施。五、考核程序與方法學院教學工作考核采取過程和效果、定性與定量相結(jié)合的辦法進行，具體程序為：1平時考核（1）教務處收集記錄各學院實施教學管理、教學建設與改革研究和人才培養(yǎng)工作中的常態(tài)數(shù)據(jù)及材料。（2）由教務處不定期的組織各種專項檢查或抽查，如：專業(yè)建設

4、、課程建設、課堂教學、課外布置的作業(yè)量、優(yōu)良學風的營造、試卷質(zhì)量和考試管理、專業(yè)實習管理、畢業(yè)論文的管理和質(zhì)量等等。對學院各個專業(yè)和課程的評價，采取自薦和隨機抽取相結(jié)合的方式選取評價樣本以確定評價結(jié)果。2集中考核（1）年終各學院對照考核指標體系中的各考核要素及其評分標準逐項進行自評，并寫出自評報告，在學校年度考核會議召開前一周上交至學校教學工作考核小組辦公室。（2）學校召開年度教學工作考核會議，各學院分管教學院長向考核小組全體成員作自評匯報。（3）教學工作考核小組綜合各學院分管教學院長所作的自評匯報、教務處提供的學院日常教學工作的狀態(tài)數(shù)據(jù)和材料、教務處組織的各種專項教學檢查情況、年度集中考核時

5、考核專家到各學院的抽查情況以及所取得的教學工作標志性成果，對照考核指標體系中的各考核要素，對各學院教學工作的各方面進行考核打分。（4）匯總考核總分，按一定比例確定考核等級。六、考核結(jié)果確定考核結(jié)果按百分制計算，滿分為100分。其中，過程考核60分，目標考核40分。各學院的考核結(jié)果按分數(shù)高低進行排序，評出A、B、C三個等級，其中A占25%，B占60%，C占15%。本辦法自2011年起實施，由學校教學考核工作領導小組負責解釋。學院教學工作過程考核指標和等級標準考核指標主要觀測點A級標準C級標準備查材料評分A(1)B(0.8)C(0.6)D(0.4)1、教學投入（5）學院重視和教學經(jīng)費使用（5）1、

6、學院重視教學工作中心地位，積極召開全院性、專題性的教學工作會議，有完整的會議記錄；（每一次得0.2分，最高1分）2、學院重視教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師參加專業(yè)進修和掛職鍛煉；（當年教師參加脫產(chǎn)進修一年、脫產(chǎn)掛職鍛煉三個月、半脫產(chǎn)掛職鍛煉六個月及以上人數(shù)合計占教師總數(shù)百分比每個百分點得0.1分，脫產(chǎn)進修少于一年但超過半年按0.5折算人數(shù)，短期進修拿到證書的按0.2折算人數(shù)，最高1分。脫產(chǎn)進修和掛職鍛煉均以當年學校簽訂協(xié)議或公布、備案的名單為準）3、教師積極參與學校組織的各類教學專題講座等；（學院教師參加學校組織的各類教學專題講座人數(shù)占應參加人數(shù)的比值即為該項目得分）4、教授、副教授積極參與本專科科學

7、生培養(yǎng)（教授與副教授承擔本專科教學總時數(shù)在人均96實際課時的基礎上，每高1課時得0.01分；低于96實際課時不得分；高于196實際課時得1分）5、年度教學經(jīng)費使用情況良好，無挪用套用情況（如果學校審計發(fā)現(xiàn)當年存在挪用或套用教學經(jīng)費情況，該項直接得0分，沒發(fā)現(xiàn)挪用或套用等異常情況直接得1分）1、會議記錄及相關(guān)證明材料2、匯總表及相關(guān)證明材料3、該數(shù)據(jù)由教務處根據(jù)每次講座到會情況統(tǒng)計4、該數(shù)據(jù)由教務科提供。5、根據(jù)計財處和審計室提供數(shù)據(jù)。 2、 教學管理(15)教學管理文件執(zhí)行和檔案 管理（5）1.認真執(zhí)行各級教學管理文件及有關(guān)規(guī)定；1分2.各類教學檔案完整，查詢方便； 1分 3.平均每36個課時

8、調(diào)課2個課時，且病事假每36個課時1課時；1分4.上報教學材料和報表及時、規(guī)范、準確；1分5、完成學校規(guī)定的自主選教師課程門數(shù)，組織有序，積極參與，效果顯著。1分1.執(zhí)行教學管理文件及有關(guān)規(guī)定； 2.各類教學檔案基本完整；3. 4個課時平均每36個課時調(diào)課8個課時；4.能夠上報教學材料和報表。5、基本完成學校規(guī)定的自主選教師課程門數(shù)，組織尚可，效果一般1.教學規(guī)章制度、特色管理制度及執(zhí)行情況； 2.各種教學檔案歸檔目錄和匯編（培養(yǎng)方案、教學任務書、教學任務安排表、實習資料、畢業(yè)論文檔案、試卷、學生成績等）； 3.調(diào)課記錄、匯總表； 4.人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批材料。 2.2考試管理（3）1.考試管

9、理工作規(guī)范、嚴謹；1分2.注重過程性考核，課程過程考核中有方案、有完整記錄材料；1分 3.試卷命題、審批、送印、閱卷、分析、評析、收存等嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。1分1.考試管理工作正常進行； 2.有過程考核要求； 3.試卷審批、送印、閱卷、分析、評析、收存等執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。1.課程考核（含過程性考核）有關(guān)材料；2.試卷（含命題審批表、AB卷、參考答案、平時成績記分冊、成績登記表、考后分析報告、監(jiān)考記錄）；3.期末（期中）考試安排表。2.2教學監(jiān)控（7）1.學院教學督導隊伍健全，積極開展教學檢查和督導工作，及時反饋、整改；1分2.認真執(zhí)行校院聽課制度；1分 3.及時處理和回復學生反饋的信息，若無須部門協(xié)

10、調(diào)，均在3個工作日之內(nèi)做出回復；1分4、積極開展教師評學、學生評教和畢業(yè)班學生問卷調(diào)查的動員宣傳工作，教師、學生參評率分別達到100%、90%和80%；（教師評學和學生評教每學期各0.5分，畢業(yè)班學生問卷調(diào)查1分）5、按規(guī)定公開、公平、公正地開展教師教學工作業(yè)績考核，沒有教師向?qū)W校教師教學工作業(yè)績考核領導小組投訴或不存在經(jīng)調(diào)查需學院糾正的情況。1分說明：在材料抽查過程中，如果發(fā)現(xiàn)備查材料和自評報告明顯不實，該小項將按0分計算。 1.組建學院教學督導組，有開展教學檢查和教學調(diào)研工作，有工作總結(jié)材料；2.基本執(zhí)行學校聽課制度，有聽課記錄冊、匯總表和總結(jié)材料； 3.無須部門協(xié)調(diào)的學生信息答復超過3天

11、的多于本科專業(yè)數(shù)（無本科專業(yè)學院按3條計）但不超過本科專業(yè)數(shù)3條以上，且沒有超過1個月未答復信息；4.教師評學、學生評教和畢業(yè)班學生問卷調(diào)查的學生參評率分別達到90%80%、80%70%和70%60%；5、基本按學校規(guī)定開展教師教學工作業(yè)績考核，有教師向?qū)W?？己祟I導小組投訴，并存在經(jīng)調(diào)查需要學院糾正的投訴2起。 1.督導隊伍發(fā)文，工作計劃、總結(jié)和相關(guān)材料；2.聽課總結(jié)、匯總及存檔材料；3.學生信息意見反饋匯總表（系統(tǒng)導出）；4.參評率以教務處統(tǒng)計為準。 5.教師教學工作業(yè)績考核材料以學院提交到教務處的為準。3.專業(yè)建設(5)專業(yè)建設（5）1.有科學的專業(yè)建設規(guī)劃與專業(yè)建設方案，有效實施并取得明

12、顯成效；0.5分2.專業(yè)人才培養(yǎng)目標明確，人才培養(yǎng)方案科學、穩(wěn)定，符合學校辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標的要求，并進行了充分的調(diào)研和論證,人才培養(yǎng)方案制定工作規(guī)范,準確及時；1分3.專業(yè)建設項目實施良好，專業(yè)建設整體效果良好，滿足人才培養(yǎng)要求；1分4.擁有特色鮮明、有一定影響力的示范性專業(yè)；1分5.能結(jié)合學院具體實際，落實和主動開展各項專項檢查，積極做好省廳專項檢查,效果好,對發(fā)現(xiàn)問題有整改、有落實；0.5分6.專業(yè)學習學風優(yōu)良，教評學反映好，課后學習任務適中，有一定的作業(yè)量。1分1.有專業(yè)建設規(guī)劃與建設方案、并實施；2.專業(yè)人才培養(yǎng)目標基本符合學校辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標的要求，人才培養(yǎng)方案正

13、常執(zhí)行；人才培養(yǎng)方案制定工作能夠按時完成.3.落實學院專項檢查，對發(fā)生問題有認識；4.專業(yè)建設水平能夠滿足人才培養(yǎng)需要；5.專業(yè)學習學風較好，課后學習任務一般。1.專業(yè)建設規(guī)劃及相關(guān)實施材料；2.培養(yǎng)方案及培養(yǎng)方案調(diào)整情況及制定情況； 3.專業(yè)特色背景材料分析報告；4.各級專業(yè)建設立項情況匯總。4.課程與教材建設(5)4.1課程建設（3）1.有課程建設與課程教學改革的規(guī)劃和措施，并有效實施；0.5分2.課程教學大綱符合人才培養(yǎng)規(guī)格要求，課程建設整體規(guī)范；0.5分3.深化課程教學改革，并有一定數(shù)量的校級以上精品課程和在教學方法等改革上具有特色的課程；1分4.公選課開設數(shù)量與質(zhì)量好。 1分1.課程

14、建設與課程改革有規(guī)劃、有思路；2.課程教學大綱基本符合人才培養(yǎng)規(guī)格要求，課程建設基本規(guī)范；3.做好精品課程建設，有院級項目及成果。4.能夠按學校規(guī)定開設公選課1.課程建設規(guī)劃與課程改革方案、分析和總結(jié)材料； 2.課程教學檔案；3.近三年各級精品課程立項及成果匯總,公選課開設匯總;4.特色證明材料。4.2教材建設與選用（2）1.主干課程選用省部級優(yōu)秀或同行公認的優(yōu)秀教材，使用近三年出版的新教材或者經(jīng)典教材所占比例60；1分2.積極開展教材建設，有一定數(shù)量校級以上教材項目和校級以上獲獎教材或配套軟件，符合項目建設進度。1分基本選用獲國家、省部級獎或公認水平較高的優(yōu)秀教材，有配套教材或軟件。當年教材

15、建設項目匯總、文件；當年教材選用匯總。5教學研究(5)教學研究（5）1.教學基層組織健全，運行良好；1分2積極開展教研活動，如實行相互聽課、評課；青年教師導師制，開展專業(yè)建設、教學方法、課程內(nèi)容等教學改革，效果良好；2分3.積極開展教學研究，申報各級教研項目，有一定數(shù)量校級重點及以上教改項目。2分1.開展教學研究，初見成效；2.開展教學方法、課程內(nèi)容等教學改革；3.有校級教研項目。1.教研室工作計劃、教研活動記錄、總結(jié)分析報告；2.教學研究項目立項及成果匯編；3.教改相關(guān)材料。6實踐教學(10)6.1實踐教學體系與內(nèi)容（2）1.實踐教學體系設計科學合理，以能力培養(yǎng)為核心，有分層次的實驗教學體系

16、，突出專業(yè)技能培養(yǎng)，2011級培養(yǎng)方案中實踐教學環(huán)節(jié)人文社會科學類專業(yè)累計學分不少于總學分的20，理工科類專業(yè)不少于總學分的30%；1分2.教學內(nèi)容注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，與科研、工程和社會應用實踐密切聯(lián)系,融入科技創(chuàng)新和實驗教學改革成果，實驗項目不斷更新。1分1實踐教學體系基本科學合理，實踐教學環(huán)節(jié)所占學分基本合理；2實驗項目設置基本科學合理。1.2011級人才培養(yǎng)方案；2.實驗項目更新一覽表；3.實驗項目統(tǒng)計表。6.2實驗教學效果與隊伍建設（2）1.實驗教學教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)實踐性課程任課教師赴企事業(yè)掛職鍛煉有計劃，有實施；0.5分2.有校級及以上實踐教改項目、正式發(fā)表的實踐教改論文、教

17、材等成果；0.5分3.實驗開出率高，教學效果好，學生實驗興趣濃厚，對實驗教學評價總體優(yōu)良；0.5分4.實驗室資源共享，使用效益高，實驗室開放輻射作用廣泛，校級開放項目執(zhí)行情況良好，有院級實驗室開放措施及實施。0.5分1.實驗教學教師隊伍結(jié)構(gòu)基本合理，有專業(yè)實踐性課程任課教師赴企業(yè)掛職鍛煉計劃；2.有實驗教學成果，有院級實踐教改項目等；3.實驗開設符合教學大綱要求，實驗基本按教學要求開出；4.實驗室有日常開放。1.實驗教學教師及實驗技術(shù)人員隊伍統(tǒng)計表，組織部及人事處公布的專業(yè)實踐性課程任課教師赴企業(yè)掛職鍛煉名單；2.實驗教學相關(guān)項目成果統(tǒng)計表；3.實驗教學大綱、實驗項目運行表、實驗指導書，學生滿

18、意度調(diào)查；4.實驗室開放成果、實驗室院級開放措施及開放情況統(tǒng)計表。6.3實習與基地建設（2）1.實習大綱（含2010級教師教育專業(yè)見習、實習、研習教學大綱）完成情況好、實習工作計劃周全，實習報告齊全；0.5分2.專業(yè)實習能集中組織進行或分散實習，但能全程跟蹤、管理有效，成績分布合理；1分3.基地建設有規(guī)劃、每個本科專業(yè)有3個及以上穩(wěn)定的實踐教學基地，基地教學條件符合要求，利用情況好；能滿足本專業(yè)實習要求。0.5分1.實習大綱、實習計劃，實習報告等基本齊備，完成任務；2.對專業(yè)實習實施管理，基本有效；3.基地建設有規(guī)劃,每個本科專業(yè)有2個以上實踐教學基地，基本滿足專業(yè)實習要求。1.實習大綱、實習

19、計劃書、實習日記（筆記）、實習指導教師筆記；2.實習基地建設規(guī)劃、實習基地建設情況與合作協(xié)議書；3.學院（專業(yè)）實習工作總結(jié)及學生實習單位分布情況匯總。6.4畢業(yè)設計 (論文)（4）1選題結(jié)合實際，能全面反映培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練要求，難度適中，一人一題；1分2理、工科及藝術(shù)設計專業(yè)每位教師指導學生不超過6人，文、經(jīng)、管等專業(yè)不超過8人，指導認真，評分合理，答辯環(huán)節(jié)規(guī)范；1分3論文（設計）撰寫規(guī)范、質(zhì)量好，送外評審無不及格、優(yōu)良率高、吻合度好，學術(shù)不端行為檢測無抄襲現(xiàn)象，省廳抽查成績排名靠前。2分1選題結(jié)合實際，基本符合培養(yǎng)目標要求；2每位教師指導學生不超過8-10人；3論文（設計）撰寫規(guī)范，

20、質(zhì)量合格，學術(shù)不端行為檢測無嚴重抄襲現(xiàn)象，省廳抽查成績排名居中。1.畢業(yè)論文（設計）選題匯總表，學校及學院對畢業(yè)設計前期、中期檢查結(jié)果，答辯環(huán)節(jié)抽查，畢業(yè)論文（設計）總結(jié)及質(zhì)量分析統(tǒng)計表；2.學校對畢業(yè)設計過程管理材料的抽查結(jié)果；3.送外評審成績，學術(shù)行為檢測結(jié)果，省廳抽查成績排名。7學生創(chuàng)新精神與實踐能力(5)7.1科技創(chuàng)新活動（2）1.積極組織學生開展課外科技創(chuàng)新活動并有成果；1分2.學院有鼓勵措施，積極支持學生參加考證、發(fā)表學術(shù)論文及發(fā)明專利活動。1分1.組織學生參加課外科技創(chuàng)新活動；2.學院有支持學生參加考證、發(fā)表學術(shù)論文及發(fā)明專利活動。1.學生校級及以上課外科技創(chuàng)新項目立項統(tǒng)計一覽表

21、； 2.學生考證、發(fā)表論文、發(fā)明專利統(tǒng)計表。7.2學生競賽（3）1.積極組織和承辦各級各類學科競賽活動，獲省、校學科競賽工作優(yōu)秀組織獎。1分2.學科競賽學生和教師參與率高，學生受益面大；1分3. 取得標志性競賽成果，在省廳競賽項目中有一等獎（含）以上獲獎。1分1.組織學生參加各級各類學科競賽；2.在各級各類學科競賽中獲獎。1.承辦和組織競賽活動的材料，優(yōu)秀組織獎材料；2.校級及以上學科競賽活動學生參與人次統(tǒng)計一覽表，參與率排名； 3.競賽獲獎統(tǒng)計表和獲獎證書。8附加項目(10)8.1加分項目（10）承擔全校性教學服務工作，為全局性的教學與教學管理作出較大貢獻的額外項目；積極開展獨具特色和富有成

22、效的教學與管理改革試點工作，在教學改革、人才培養(yǎng)、專業(yè)與課程建設方面具有一定深度和力度的措施，對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程及提高教學質(zhì)量效果顯著，在社會上具有一定影響，為學校贏得榮譽的項目；3、獲得了高層次的教學建設、改革及研究項目或成果，提升了學校影響力。報告及相關(guān)證明材料8.2減分項目一般教學事故一次扣0.2分，嚴重教學事故一次扣1分，重大教學事故一次扣3分注：對學院各個專業(yè)和課程的評價，采取自薦和隨機抽取相結(jié)合的方式選取評價樣本以確定評價結(jié)果。學院教學工作目標考核及2011年度指標排序?qū)W院2011年教學研究與建設項目n1（注1）2011年人才培養(yǎng)成效學生省級及以上競賽獲獎數(shù)n2（注2）學生考證、學

23、術(shù)論文與專利n3（注3）畢業(yè)班學生教學滿意度n4（注4）學生就業(yè)率n5（注5）1商學院根據(jù)各學院教學項目人均業(yè)績分相對賦值11根據(jù)各學院考證、學術(shù)論文與專利學生人均業(yè)績分相對賦值根據(jù)當年畢業(yè)班學生教學問卷調(diào)查相關(guān)題項統(tǒng)計結(jié)果相對賦值根據(jù)全省對應專業(yè)平均初次就業(yè)率相對賦值2法政學院23教師教育學院124體育學院90(省大運會得分)5人文學院136外語學院37音樂學院88美術(shù)與設計學院18.59數(shù)學學院21.510物電學院33.511化材學院312生環(huán)學院5.513機電學院9.514建工學院8.515馬克思主義學院目標考核標準與計分辦法說明：（1） n1為各學院的教學研究與建設業(yè)績分，計算方法為n

24、1=10* K1/Kmax。其中K1為本年度某學院教師人均項目分，Kmax為本年度學院教師人均項目分最大值。教學研究與建設業(yè)績各級各類項目賦分標準如下：校級立項一項為2分,市級一項5分,省級一項10分,國家級一項50分，其中人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)、重點專業(yè)建設、教改試點項目等綜合性項目乘以1.5系數(shù)。學院教師人均項目分=學院教學研究與建設項目總分/學院在崗教師總數(shù)。在崗教師總數(shù)以人事處統(tǒng)計為準。（2）n2為各學院的學生省級及以上競賽業(yè)績分，計算方法為n2=8*K2/Kmax。其中K2為本年度某學院學生完成額度指標比例（超過200%按200%計算），Kmax為本年度學院學生完成額度指標比例最大值（超過200%按200%計算）。學院學生完成額度指標比例=學院學生競賽獲獎合計總分/學院學生省級及以上競賽獲獎目標值。學生團體競賽獲獎，省級三等獎為1分，二等獎2.5分，一等獎5分，國家三等獎為6分，二等獎10分，一等獎20分；國家級優(yōu)秀獎2分。學會級以0.1系數(shù)計算，個人競賽項目以0.5系數(shù)計算。（3）n3為各學院的學生考證、學術(shù)論文與專利業(yè)績分，計算方法為n3=6K3/Kmax 。其中K3為本年度某學院學生人均項目分，Kmax為本年度學院學生人均項目分最大值。學院學生人均項目分=