對(duì)外漢語語法和語法教學(xué)課件

1、對(duì)外漢語語法和語法教學(xué)孫德金北京語言大學(xué)對(duì)外漢語研究中心泰國漢語教師班課程2009年10月19日一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)（一）語法1. 什么是語法？ 語法是語言的一整套構(gòu)造規(guī)則： 構(gòu)詞法詞的構(gòu)造規(guī)則 句法詞組和句子的構(gòu)造規(guī)則一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)2. 客觀的語法和主觀的語法語法客觀存在于語言中客觀的語法語法由語法學(xué)者來描述和解釋主觀的語法（語法體系）語言本身語法體系1語法體系2例句分析：這本書我看了。AB一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)3. 現(xiàn)代漢語語法（1）現(xiàn)代漢語語法和方言語法 現(xiàn)代漢語語法=普通話語法 普通話語法北京話語法 例如：說說看（VV看）（來源：吳方言）一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)

2、（2）現(xiàn)代漢語語法和古代漢語語法 例如： a.兩國政治解決領(lǐng)土爭(zhēng)端。 b.我們稱他為先生。 c.我們要以積極的態(tài)度完成好任務(wù)。一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)（3）現(xiàn)代漢語語法和外語語法 例如： a.我們要?dú)v史地看待這個(gè)人物。 b.給我一個(gè)難堪的惡毒的冷嘲。 c.她是來享受，她不能，不肯，也不愿，看 別人的苦處。一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)（4）現(xiàn)代漢語語法的主要特點(diǎn) 主要不以形態(tài)變化為手段，靠語序和虛詞。 例如： a.討論引起廣泛關(guān)注。 b. 書買來了。一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí) 4. 語法形式和語法意義 語法形式：凡是能夠表示某種抽象概括的語法意義（如“完成”“存在”等）的形式就是語法形式。 語法

3、意義：由語法形式（如“了”等）表達(dá)出來的抽象概括的意義就是語法意義。一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí) 5. 語法分析和語法單位 （1）語法分析的目的 A.描述、解釋語言構(gòu)造規(guī)律的需要 B.學(xué)習(xí)語言構(gòu)造規(guī)律的需要（2）語法分析的方法A.句子成分分析法（中心詞分析法）B.層次分析法（直接成分分析法）一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)句子成分分析法（中心詞分析法） 主謂賓定狀補(bǔ) 六種關(guān)系分清楚 定語必居主賓前 謂前為狀謂后補(bǔ)一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)層次分析法（直接成分分析法）例如： 他的父母今天來北京。主謂定中狀中動(dòng)賓一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)（3）語法單位詞素詞詞組句子使用單位備用單位一、語法及語法教學(xué)基本知

4、識(shí)（二）語法教學(xué)1. 什么是語法教學(xué)？ 以語法知識(shí)和理論的講授及語法能力的培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)。2. 語法教學(xué)和教學(xué)語法 兩個(gè)不同的概念語法教學(xué)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)等等教學(xué)語法：大綱、語法書、語法點(diǎn)項(xiàng)等等一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)3. 教學(xué)語法和理論語法 教學(xué)語法：教學(xué)語法是利用理論語法科學(xué)研究的成果，專為教學(xué)目的服務(wù)的語法。討論教學(xué)語法，是為了有利于學(xué)生把語言作為一種工具來學(xué)習(xí)，其目的是掌握語言的技能。 又稱：學(xué)校語法 課堂語法 規(guī)范語法一、語法及語法教學(xué)基本知識(shí)理論語法：理論語法是把語言作為一種規(guī)律的體系來研究，目的在于揭示通則，對(duì)語法 的系統(tǒng)和語法的規(guī)律作出理論的

5、概括和說明。 又稱：專家語法 語言學(xué)語法 描寫語法理論語法和教學(xué)語法的區(qū)別目標(biāo) 明語法的理 致語法的用 分類 分類要求有概括性和排他性 分類不要求十分嚴(yán)格，以說明用途為主。 舉例 以例子說明類別 力求詳實(shí)；例子本身是學(xué)習(xí)材料。 對(duì)象 語言的研究者，他們具有比較一致的學(xué)術(shù)興趣。 語言的學(xué)習(xí)者，他們的學(xué)習(xí)條件不盡相同。 二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容1.詞（1）詞的定義 語言中能夠自由運(yùn)用的最小單位。（2）同音詞和兼類詞 同音詞：花1（一朵花） 花2（花錢） 兼類詞：工作（在工作） 動(dòng)詞 （一份工作） 名詞二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容（3）詞類 A.什么是詞類？ 詞的語法分類。 B.為什么要?jiǎng)澐衷~類？ 說明語法

6、的需要 說明詞的用法的需要二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容C. 劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 詞的語法功能句子成分功能 組合功能 例如：突然忽然 剛剛剛才二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容 D. 詞類的系統(tǒng)詞類實(shí)詞虛詞體詞謂詞名詞代詞數(shù)詞量詞動(dòng)詞形容詞介詞副詞連詞助詞嘆詞象聲詞二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容（4）各類詞舉例名詞（舉例）關(guān)于“時(shí)間名詞”“方位名詞”“處所名詞”關(guān)于名詞加“們”（*三個(gè)同學(xué)們）動(dòng)詞（舉例）關(guān)于離合動(dòng)詞（如“見面”“洗澡”）關(guān)于形式動(dòng)詞“進(jìn)行”等關(guān)于動(dòng)詞重疊（VV）二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容形容詞（舉例）關(guān)于狀態(tài)形容詞（如“雪白”“黑乎乎”傻了吧嘰”）關(guān)于非謂形容詞（如“男”“大型”）關(guān)于形容詞重疊（AA/

7、AABB）代詞關(guān)于“他”“她”“它”關(guān)于“我們”“咱們”關(guān)于人稱代詞的活用和虛指關(guān)于疑問代詞活用、任指、虛指二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容數(shù)詞（舉例）關(guān)于概數(shù)（“三四個(gè)”十來個(gè)”等）關(guān)于“二”“兩”（*二個(gè)人）量詞（舉例）關(guān)于借用量詞（容器量詞）（如“瓶”）關(guān)于借用動(dòng)量詞（工具動(dòng)量詞）（如“看一眼”）關(guān)于量詞重疊和數(shù)量重疊（“個(gè)個(gè)”“一個(gè)個(gè)”）二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容副詞（舉例）關(guān)于“很”、“真”、“最”（*他是真好的老師）關(guān)于“不”和“沒”（*我昨天不來）關(guān)于“就”和“才”（*他很早才來）介詞（舉例）關(guān)于介詞和動(dòng)詞的關(guān)系關(guān)于介詞的語義功能（“工具”“起點(diǎn)”“處所”等）二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容連詞（舉例）

8、關(guān)于“或者”和“還是”關(guān)于“和”“同”“跟”“與”助詞（舉例）關(guān)于“的”等結(jié)構(gòu)助詞關(guān)于“呢”等語氣助詞關(guān)于“了”“著”“過”等動(dòng)態(tài)助詞嘆詞（舉例）關(guān)于“啊”的不同調(diào)表達(dá)不同意義象聲詞（舉例）關(guān)于象聲詞的句法功能二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容2.詞組詞組的定義（和“詞”的區(qū)別）固定詞組和自由詞組詞組的類型 結(jié)構(gòu)類型：主謂詞組（如“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”） 動(dòng)賓詞組（如“研究問題”） 功能類型：名詞詞組（如“好學(xué)生”工作計(jì)劃”） 動(dòng)詞詞組（如“認(rèn)真工作”“學(xué)完”） 二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容3.句（1）句子的界定（2）句子的分類 按結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞謂語句（如“他來了”） 形容詞謂語句（如“他很好”） 連動(dòng)句（如“他來北京學(xué)習(xí)了

9、”） 按用途：陳述句（如“他學(xué)習(xí)很認(rèn)真”） 疑問句（如“他學(xué)習(xí)認(rèn)真嗎？”） 祈使句（如“你來一下”） 感嘆句（如“他學(xué)習(xí)真認(rèn)真！”）二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容（3）句子成分主語（如“他昨天走了”）謂語（如“他昨天走了”）賓語（如“他買了一本書”）定語 關(guān)于“的”的使用（*三本的書/十斤的西瓜） 關(guān)于定語的順序（*一本漢語他的詞典）狀語 關(guān)于“地”的使用（*很認(rèn)真說） 關(guān)于狀語的順序（*從辦公室昨天打電話）二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容補(bǔ)語： 結(jié)果補(bǔ)語（如“看清楚”說完”） 程度補(bǔ)語（如“好極了”好得很”） 趨向補(bǔ)語（如“走出去”跑過來”） 情態(tài)補(bǔ)語（如“說得很好”學(xué)得很認(rèn)真”） 數(shù)量補(bǔ)語（如“等一下”去一

10、趟”）二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容（4）句式基本句式（舉例） S+V+O（我買了那本書）派生句式（舉例） O+S+V（那本書我買了）特殊句式（舉例） “把”字句（他把杯子打碎了） 被動(dòng)句（杯子被他打碎了） 存現(xiàn)句（臺(tái)上坐著主席團(tuán)）二、教學(xué)語法的基本內(nèi)容（5）復(fù)句（舉例）A.并列復(fù)句（他上班，你在家。）B.因果復(fù)句（因?yàn)樗×?，所以今天沒上班。）C.轉(zhuǎn)折復(fù)句（雖然他病了，還是堅(jiān)持上班。）D.假設(shè)復(fù)句（如果他病了，就別去上班了。）E.條件復(fù)句（只有努力學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)。）F.遞進(jìn)復(fù)句（他不但聰明，而且很努力。）緊縮復(fù)句（我不達(dá)到目的決不罷休）三、語法教學(xué)的基本原則和基本方法 （一）基本原則 1.精講多

11、練 化理論知識(shí)為實(shí)際操練。 2.注重實(shí)用 以使學(xué)生最快掌握語言規(guī)律為最高原則。 3.遵循規(guī)范 以普通話規(guī)范為語言標(biāo)準(zhǔn)。三、語法教學(xué)的基本原則和基本方法（二）基本方法總原則：教無定法，因點(diǎn)用法實(shí)景法：教授趨向補(bǔ)語等例解法：教授結(jié)果補(bǔ)語等圖解法：教授主謂謂語句等表解法：教授可能補(bǔ)語和情態(tài)補(bǔ)語等聯(lián)想法：教授“是的”等對(duì)比法：漢外對(duì)比（如“們”和-s）祝各位教學(xué)順利、健康平安！5UP7eeq%449zt5QI)+*1zExvOA4HqFxjeAub(3L1q&*Hd$)J9MB#(2m1sM6ZeqG67ZEyXYRTa7#NTpN)wp&q&YnI*CJwgeGICE&ZGpr%aoPz*gW4SL

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