《兩只小獅子》第二課時教學設計 教案教學設計

1、.*;?兩只小獅子?第二課時教學設計 教案教學設計第三稿教材分析：該教材是一篇童話，以兩只小獅子截然不同的學習態(tài)度告訴學生們一個深化的道理：只有刻苦，將來才會成為強者。文章以對話的為主，意圖讓學生在角色的對話中感悟道理。我將本文的朗讀指導重點放在“懶獅子的話上，力圖引導學生讀出角色的內心想法，從而明白課文道理。教學目的：1、以組詞、歸類的方法復習生字詞。2、創(chuàng)設情景，引導學生走進文本，感受角色，進展語言訓練并通過朗讀將理解表現出來。教學重、難點：讀出懶獅子的懶惰心理。教學準備：課件、貼圖教學過程：第一課時學習12個二會字和四個四會字；通讀課文，整體感知。過程略第二課時一、導入：1、激趣設問：同

2、學們見過獅子嗎？在哪兒見過？3、小結：人們把森林中的獅子稱為森林之王。二、復習生詞。1、齊讀課題。這天，獅子媽媽生了兩個小寶寶，它們就是-學生齊讀：?兩只小獅子?板貼圖畫2、讀詞：課題讀的真好，昨天學的生詞也能讀好嗎？1小獅子、練習、靠近全班讀；應該、將來、整天指名讀；懶洋洋、慢吞吞分男女生讀；滾撲撕咬全班讀。2全班整齊讀一遍。3、出示句子：有些生字寶寶藏在句子里了，你還能讀好嗎？在以下三處引導學生談談：A、滾、撲、撕、咬，你發(fā)現這些詞都表示什么？B、苦字，還能組什么詞？C、慢吞吞懶洋洋，還能說出幾個這樣的詞嗎？4、小結：看，我們可以通過找特點、找規(guī)律和一字組多詞的方法積累更多的字詞。三、取名

3、、談理由。1、激趣起名：小朋友，獅子媽媽有一件煩心事，你們瞧，小獅子的名字還沒取好呢，你們愿意幫助取名嗎？2、自由讀文找理由：真是熱心的好孩子。不過呀，名字可不是隨意取的，要有理由，請同學們翻開書自由讀課文，找理由，想名字。6、請在小組里說說你起的名字，大家伙推舉一個最好的名字。7、過渡：你們都取了些什么好名字？我都著急想知道了！一談為勤獅子起的名字和理由。1、起了什么名字？說說你的理由？學生讀句。2、示：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬、非?？炭?。課件3、你從哪里看出他？4、他都練的什么功？“滾、撲、撕、咬課件變色5、來！誰表演一下！好，老師說你們演！6、拓展：我們班小朋友都是好演員。想想勤

4、勤一天到晚在森林中、在山崖邊這么練會遇到什么困難呢？7、生想象而談。師邊評邊指導朗讀：是啊，向前滾可能會撞到樹上，可是，勤勤不怕；請你來讀這一句！是啊，撲空了可能把腿給摔傷了，可是勤勤不哭。也請你讀！不怕苦不怕疼，這就是刻苦的意思。板書8、分男女生引讀：1是啊。夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小獅子的臉上身上全是汗水，他還是努力的練習，多么刻苦的小獅子啊，讀！2冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而勤勤冒著嚴寒繼續(xù)練習，多么刻苦的小獅子啊，讀！二談為懶獅子起的名字和理由。1、第一只小獅子的名字獲得棒，理由也充分，那這只小獅子呢？2、生匯報，把你起名字的理由讀出來。曬太陽課件3、指導

5、讀句：1你從哪里看出他懶？看圖請你讀出懶洋洋的感覺。2生生互評，立即請讀。3咱們全班來讀！陽光暖和極了，小獅子瞇著眼睛，嘴里哼著小曲兒在曬太陽呢！再讀！三、治懶病1、小朋友們，看來，這只懶獅子是得了懶病了，咱們都來當小醫(yī)生，來幫它治病，快讀讀課文，找找原因，這只懶獅子為什么這么懶？2、示句：他抬起頭來，慢吞吞地說：我才不去吃苦頭呢！課件3、瞧瞧，真夠懶的，連抬頭也這么慢吞吞！你再讀一遍！4、小醫(yī)生，懶獅子說的苦頭是指什么？“滾、撲、撕、咬5、請你再讀，想想懶獅子會怎樣說這句話？請你再讀。6、你真會看書。他這么懶還有其他的原因嗎？請你讀出來。示句：懶獅子說：我爸爸和媽媽是林中的大王，靠著他們的本

6、領和地位，我會生活得很好。課件12、師引讀：這只懶獅子驕傲的、豎起大拇指說：“四、勸獅子1、聽了大家的話，獅子媽媽摸著懶獅子的頭說：師讀。孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰？指名問學生。你靠誰？說不出來了吧，你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子。3、你聽出媽媽在說這番話的時候，心里是怎樣的感覺嗎？擔憂、難過你真是媽媽的知音啊，那你擔憂這只懶獅子嗎？好，請你也來讀讀媽媽的話。4、聽了他們的對話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來，課件：不同身份勸獅子：我是，我想對它說：老師演懶獅子你來勸。小樹小獅子的朋友小獅子的爸爸五、換名字1、謝謝小朋友們，聽了你們的話，我懊悔極了，從今天開場，我一定會努力做一只好獅子的。你們幫我換個好聽的名字吧？2、獅子媽媽不再擔憂了，她興沖沖地對獅子爸爸說：課件同桌說一說。五、書寫：“學“習1、看課文里的小獅子刻苦學習本領，咱們也要刻苦學習知識，今天，咱們就把學習兩個字寫好！2、觀察。2、生說。3、師范