人教版高中語(yǔ)文必修一第10課《短新聞兩篇》(第1課時(shí))名師精編學(xué)案

1、10、短新聞兩篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解新聞報(bào)道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式。2、培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和在閱讀中篩選信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)和平的美好情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解消息的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉新聞信息的能力。重點(diǎn)賞析別了，“不列顛尼亞”的現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)與歷史背景相結(jié)合的敘事特色；賞析奧斯維辛沒(méi)有什么新聞的雙線展開(kāi)、表里交織的結(jié)構(gòu)布局。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)和體味兩篇新聞的情感傾向和抒發(fā)感情的藝術(shù)手法。使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)本學(xué)案的內(nèi)容共分兩課時(shí)。第一課時(shí)，在學(xué)案提供資料的基礎(chǔ)上，師生合作探究，完成對(duì)別了，“不列顛尼亞”的學(xué)習(xí)和相關(guān)練習(xí)；第二課時(shí)，在學(xué)案提供資料的基礎(chǔ)上，師生合作探究，完成對(duì)奧斯維辛沒(méi)有什么

2、新聞的學(xué)習(xí)和相關(guān)練習(xí)。第一課時(shí)別了，“不列顛尼亞”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文內(nèi)容2、了解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力和在閱讀中篩選信息的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)和平的美好情感。課前預(yù)習(xí)教材助讀消息的結(jié)構(gòu)標(biāo)題(正標(biāo)、副標(biāo)題)：標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)是新聞的第一句話或第一自然段，它用簡(jiǎn)介生動(dòng)的文字，寫(xiě)出消息中最主要最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想。主體：主體是導(dǎo)語(yǔ)之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。其主要作用是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫(xiě)出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容。背景：背景材料是消息的

3、從屬部分。它無(wú)固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。(課文中就有不少背景材料。)結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫(xiě)得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。預(yù)習(xí)自測(cè)1、給下列加點(diǎn)字注音：矚目()婆娑()窒息()雛菊()塞進(jìn)去()要塞()閉塞()剝花生()剝奪()2、字形 TOC o 1-5 h z dim()簸dim()峰dim()癇xi()笑笑x以i()()zhucn()寫(xiě)編zufin()我的疑問(wèn)請(qǐng)將你預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑慮的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。知識(shí)鏈接消息的特點(diǎn)真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。短：消息要求短?？欤簳r(shí)效性活：消息要寫(xiě)得生動(dòng)活潑，引

4、人入勝。強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。課內(nèi)探究學(xué)始于疑1、什么是新聞？新聞，也叫消息，是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。2、構(gòu)成新聞的要素是什么？五個(gè)“W”和一個(gè)“H”即：when：何日where：何地who：何人what：何事why:何因how:何果自主學(xué)習(xí)1、梳理思路別了，”不列顛尼亞”結(jié)構(gòu)圖：第一部分(第段)：(歸納內(nèi)容)第二部分(第段)：(歸2、如何理解“別了，不列顛尼亞”標(biāo)題的含義？質(zhì)疑探究探究點(diǎn)1精句賞析1、“但這一次不同：永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起”。的含義是什么?2、“停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案,恰好

5、構(gòu)成這個(gè)日落儀式的背景?！睉?yīng)如何理解？3、7時(shí)45分的第二次降旗儀式，也只是一筆帶過(guò)，但作者把這一事件放在歷史今昔的對(duì)比上，有什么用意？探究點(diǎn)2文本理解1、別了，不列顛尼亞一文中，現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料是如何有機(jī)地融合在一起的?2、為什么說(shuō)英國(guó)的告別儀式是“日落儀式”？當(dāng)堂檢測(cè)1、消息的正文一般由和兩部分構(gòu)成。消息的開(kāi)頭一般有“電頭”，如“本報(bào)訊”、“新華社X月X日電”、“本報(bào)社通訊員XX報(bào)道”之類?！半婎^”后空一格，緊接的是導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)放在開(kāi)頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或者依托新聞事實(shí)的精辟議論組成。導(dǎo)語(yǔ)的任務(wù)是以簡(jiǎn)約、精煉的文字，把所要報(bào)道的新聞事實(shí)的揭示出來(lái)，以喚起讀者的注意，并引出新聞事實(shí)的

6、主體。信息區(qū)間主要集中在一段，因此，我們要把主要精力放在導(dǎo)語(yǔ)部分。當(dāng)然，為了保險(xiǎn)，有必要對(duì)提供的材料做全面閱讀，對(duì)新聞材料作一個(gè)分析，辨別一下主要信息和次要信息，即時(shí)信息和背景信息等，以便準(zhǔn)確確定重點(diǎn)語(yǔ)段或語(yǔ)句。主體則具體展開(kāi)新聞事實(shí)的敘述。主體的任務(wù)主要是用充分、典型、有說(shuō)服力的材料闡述和說(shuō)明導(dǎo)語(yǔ)所提示的事實(shí)或觀點(diǎn)，同時(shí)補(bǔ)充導(dǎo)語(yǔ)未涉及的其它具體內(nèi)容，提供新聞背景，交代事件的來(lái)龍去脈，使之更為充實(shí)。2、新聞作品要具備以下五個(gè)要素，即“五個(gè)W：、。課后反思課后訓(xùn)練為下面這段新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)12個(gè)字。明年起，江蘇城鎮(zhèn)居民特別是低收入群體、少年兒童、殘疾人、低保戶、無(wú)退休金和無(wú)收入老年人等，將

7、統(tǒng)一納入居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)，與現(xiàn)在的城鎮(zhèn)企事業(yè)單位職工一樣實(shí)現(xiàn)刷卡看病。記者昨天從省和市勞動(dòng)保障部門(mén)獲悉，明年13個(gè)市將全面推廣蘇州、泰州等五個(gè)試點(diǎn)城市的做法，通過(guò)政府出大頭、個(gè)人攤小頭的費(fèi)用分擔(dān)方式，建立“非職工”居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度。經(jīng)測(cè)算，江蘇明年會(huì)有1000多萬(wàn)居民從中受益，將城鎮(zhèn)全民醫(yī)保又推進(jìn)了大步10.短新聞兩篇?jiǎng)e了，“不列顛尼亞”預(yù)習(xí)自測(cè)1、答案：zhupcsuozhichusdscisebobo2、答案：顛簸巔峰癲癇嬉笑笑嘻嘻撰寫(xiě)編纂學(xué)始于疑1、第1段是導(dǎo)語(yǔ)部分。它告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，這標(biāo)志著長(zhǎng)達(dá)150年的英國(guó)統(tǒng)治的終結(jié)。第2段至結(jié)尾是主體部分，按照

8、時(shí)間順序，具體敘述了英國(guó)殖民者的告別儀式。文章共有10段。有8段寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，分別是：4時(shí)30分，末任港督的降旗儀式；4時(shí)40分，彭定康離開(kāi)港督府；6時(shí)15分，英國(guó)告別儀式；7時(shí)45分，降旗儀式；0點(diǎn)左右，香港交接儀式上的易幟；0點(diǎn)40分，“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港。這些儀式的敘述都很簡(jiǎn)潔，作者突出儀式本身的涵義，這表現(xiàn)在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。作者并不直接出面發(fā)表議論，但是情感和評(píng)論都暗含其中。2、標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開(kāi)香港，消失在茫

9、茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。質(zhì)疑探究探究點(diǎn)11、作者巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次2、象征英國(guó)統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)，與象征香港回歸祖國(guó)的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，啟示人們發(fā)現(xiàn)這一儀式的深厚內(nèi)涵3、有一種歷史滄桑變化的感覺(jué)，使得曾經(jīng)的坎坷，在人們腦海中“積淀成了神圣而執(zhí)著的理性”，也使得“今夜的喜悅變得更加凝重”。探究點(diǎn)21、現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開(kāi)港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。2、英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀