高考新課標物理試卷分析及其對教學的啟示

1、學習必備歡迎下載高考新課標物理試卷分析及其對教學的啟示高考剛剛結(jié)束，分析今年新課標全國卷物理試題，總體評價是：試題與新課標全國卷前幾年的試題相比較，最突出的特點是其穩(wěn)定性，可以說是前幾年高考的正常廷續(xù)；穩(wěn)中有變，難度略有下降，突出對基礎(chǔ)知識、基本方法的考查，突出對主干知識、核心知識的考查，但不強調(diào)考點的覆蓋面，難度適中，區(qū)分度合理，從考查目標上來看，試題體現(xiàn)出20XX年新課標考綱要求：注重各種能力、物理學科素養(yǎng)的考查，同時，試題關(guān)注生活、關(guān)注科學，與教材聯(lián)系緊密，絕大部分試題為常規(guī)題，涉及的物理過程和背景材料大多為考生所熟悉。創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在實驗題上，既體現(xiàn)了理論與實際相結(jié)合的時代性，也體現(xiàn)了

2、引領(lǐng)中學素質(zhì)教育的創(chuàng)新理念，體現(xiàn)新課改理念。1、試題注重理論聯(lián)系實際，且體現(xiàn)出新課標的選擇性，時代性，開放性理念新課標考試大綱上指出，高考物理試題注重理論聯(lián)系實際，注重科學技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用。新課程標準也提出：高中物理課程在內(nèi)容上應(yīng)精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識與技能，加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關(guān)注物理學的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。20XX年高考新課標物理試題與前幾年新課卷一樣有選考內(nèi)容。必考95分，選考三選一，每題15分。第18小題以電磁

3、炮發(fā)射為背景，第19題提到衛(wèi)星電話信號需要通地球同步衛(wèi)星傳送，考查萬有引力定律的應(yīng)用，考生根據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時代性。第23題力學設(shè)計實驗，用光電門代替打點計時器測時間，考生的創(chuàng)新思維能力通過開放性設(shè)計型實驗試題得到了很好的考查。2、試題注重對數(shù)學能力的考查，加強函數(shù)、圖像和幾何圖形在物理學中的應(yīng)用。數(shù)學能力是考綱上高考要求考查的五種能力之一，每年的高考題都能體現(xiàn)出來，今年的新課標高考物理試題仍然注這一點，靈活利用函數(shù)、圖像和找出幾何圖形的邊角關(guān)系，是解決物理問題的必備能力，也如第21小題考查加速度圖象、23小題先建立函數(shù)關(guān)系再畫圖象，第20小題根據(jù)軌跡圖形分析電場強度方向，25題要正

4、角畫出帶電粒子的軌跡圖，找出幾何關(guān)系才能求解，選答題第34小題，實際上考查了平面幾何知識，畫出光路圖后，還要作輔助線，才能找到角度關(guān)系，才能求出折射率。這道題難度其實體現(xiàn)在數(shù)學能力上。3、舊高考真題的改編是今年高考物理試題的重要特點如第18題考查電磁炮問題、實驗題第23題考查滑在斜面上運動問題、計算題第25題考查帶電粒子運動問題，這些題就是20XX年考試說明上樣題（舊高考真題）改編而成，另外實驗題第23題與20XX年北京卷的第21小題，幾乎一模一樣。說明高考命題在背景材料、物理模型的選擇上具有輪回性，一般三年左右為一個輪回。4高考物理復習備考建議1、再認教材、重塑知識。教科書是教學的依據(jù)，立足

5、教材，夯實基礎(chǔ)，在基本概念和規(guī)律上投入主要精力。2、吃透考綱、準確定位。要研究考綱及考試說明上的樣題，把握好復習方向和范圍，選出高質(zhì)量的復習資料，制定出切實可行的備考策略和計劃。3、真題歸納、尋找規(guī)律。通過研究真題，歸納出符合新高考要求的高質(zhì)量的高考真題，將真題改編，增強應(yīng)變，設(shè)置相應(yīng)的反饋題，讓學生集中定時訓練，達到能力提升的目標。4、抓住基礎(chǔ)，突出核心。抓基礎(chǔ)知識、基本方法的復習，訓練要立足于中、低檔題。狠抓主干知識，核心知識的復習。指導學生多注意總結(jié)、歸納，“題海無邊，總結(jié)是岸”。5、強化實驗,演變創(chuàng)新。要把實驗教學放在實驗室里進行，不能只講實驗，要聯(lián)系實際，設(shè)學習必備歡迎下載置創(chuàng)新問題

6、，讓學生來設(shè)計實驗，創(chuàng)造條件完成實驗，真正培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?.規(guī)范答題，減少失誤。養(yǎng)成良好的習慣，嚴格規(guī)范答題，加強計算能力的培養(yǎng)，減少無謂失分。5高考試題命題特點對高中物理教學啟示1、加重必修一和選修3-1兩部分內(nèi)容教學資源的投入，打好物理教學基礎(chǔ)從今年高考考點分布來來，這兩部分直接占分數(shù)為77分，占必答內(nèi)容分數(shù)的82%，不僅如此，這兩部分是整個高中物理的基礎(chǔ)，甚至是大學物理學習的基礎(chǔ)，學生如果學不好的話，以后學物理就會事倍功半。課程安排不能太死板，嚴格按什么什么來，一年級上學期每周至少安排四節(jié)正課加兩節(jié)晚自已，應(yīng)該根數(shù)學一樣重視。再者，應(yīng)該學習新安二高的做法，每周搞一次定時練習，制度化。

7、為了引起重視，不要放在末，應(yīng)安排在周中某個晚自習上，教師要精心命題，認真批改和評講。2、切實加強實驗綜合能力的培養(yǎng)，平時教學要培養(yǎng)學生實驗探究能力物理學是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科。新課標高考物理實驗題由原來的一道題變?yōu)閮傻李}，甚至兩道題以上。題型既有單選題、多選題，又有作圖題、填空題、連線題和設(shè)計加計算的綜合問題；另外，考查的不只是局限于學生實驗，還有考查演示實驗，大多書上的實驗創(chuàng)新拓展，高考對實驗?zāi)芰疾橐蟊容^高，考查學生的探研能力，體現(xiàn)出新課標理念。實驗?zāi)芰嶋H上是動腦、動手能力的綜合，不能簡單理解為是一種操作，因此在平時教學強調(diào)學生動手動腦，即便到高三復習中，也應(yīng)要求學生在弄清實驗原理同

8、時，還應(yīng)讓學生到實驗室去重新動手做實驗，引導他們在新的起點、新的高度去發(fā)現(xiàn)問題、收集材料、提出假說，對問題進行探索、分析研究，最后解決問題。必須徹底遠離“做實驗不如講實驗、背實驗”的教學誤區(qū)，只有這樣，對學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)才具有積極意義。3、重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學,重視學生的基本學科素養(yǎng)的培養(yǎng)高考物理試題，大部分為基礎(chǔ)題，常規(guī)題，基礎(chǔ)是重中之重，平時教學要特別注意引導學生重視基本概念、規(guī)律和原理的理解和掌握，認真閱讀教科書，把教材內(nèi)容吃準吃透。重視學生的基本學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，要讓學生養(yǎng)成從基礎(chǔ)人手、認真分析物理過程、建立合理物理模型的習慣和能力；培養(yǎng)學生良好的數(shù)學運算習慣，提高學生的數(shù)學運算

9、能力。物理學作為定量科學，在教學過程中還應(yīng)要求學生在書寫物理公式、方程式時使用規(guī)范、準確的物理和數(shù)學語言，明確各種符號的物理意義。在指導學生解習題時，不應(yīng)單純著眼于做出答案，而應(yīng)致力于分析物理過程，提高和鍛煉學生的理解能力、推理能力、分析能力、獲取信息和使用信息的能力，這些能力都是創(chuàng)新精神必備的。4、要研究新課程標準，要重視對過程和方法的教學目標新課標教材特點，體現(xiàn)出對物理概念、物理規(guī)律形成過程，近年來新課標高考試題對物理學史的考查，和一些開放性試題，正是體出三維目標之一的過程和方法，要重視物理規(guī)律獲得過程的教學，盡可能讓學去推導物理公式，創(chuàng)造條件去驗證重要的物理規(guī)律。了解物理學的研究方法，認

10、識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展過程中的作用。能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。參加一些科學實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題。具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。5、教師在平常教學過程中也要研究高考試題和考試大綱，撐握高考命題動向，充分利用新課程高考試題對中學物理教學的導向作用從上面高考試題的特點可以看出，高考試題與平常教學緊密相聯(lián)，以容易題和中等難度試題為主，體現(xiàn)新課程“注重全體學生發(fā)展，使每個學生都成功”的理念；以物理史料和探究類問題為背景編擬試題，體現(xiàn)新課程“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”的理念；以學習必備歡迎下載物理學前沿及科技新成果為背景編擬試題，體現(xiàn)新課程“注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展”的理念；以生產(chǎn)、生活和社會熱點問題為背景編擬試題，體現(xiàn)新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念；設(shè)置一定分值的“難題”，體現(xiàn)新課程“張揚個性，發(fā)展特長”的理念；試題以對力、電等基礎(chǔ)物理主干知識和方法的覆蓋，體現(xiàn)經(jīng)典物理知識和方法在物理體系中的基礎(chǔ)