天凈沙秋思國俊

1、天凈沙 秋思 元馬致遠(yuǎn)五里橋初中 劉國俊 馬致遠(yuǎn)，字千里，號東籬，漢族，元大都（今北京）人，元代著名散曲家 ，被稱為“秋思之祖”，代表作天凈沙 秋思，漢宮秋等。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。元曲知識： 元曲是盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲。 散曲，內(nèi)容以抒情為主，有散套和小令兩種。小令，一般體制短小，每首各自為韻，相當(dāng)于一首小詩或一首短詞。本曲就是一首小令，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過誦讀，體會作者在小令中表達(dá)的思想感情。 2、 通過賞析，準(zhǔn)確描述小令中表現(xiàn)的形象，體會形象中蘊涵的深遠(yuǎn)意境。 3、 通過對比閱讀，學(xué)習(xí)用具體的意象表達(dá)抽象感情

2、的方法。 設(shè)疑自探：學(xué)貴有疑 請同學(xué)們自背本曲，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和詩歌的特點，提出你的疑問或者你認(rèn)為本節(jié)要解決的重點問題。看誰提出的問題最有探究價值，最有針對性。自探提示：請同學(xué)們再讀本曲，用圈點批注的方法完成以上題目。不能解決的做好標(biāo)記，一會在小組內(nèi)討論解決。問題展示11233547書面，口頭展示要求：書面：書寫迅速，字跡工整、內(nèi)容簡練?？陬^：聲音洪亮，條理清晰，語言簡練。評價要求：1.聲音洪亮，條理清晰，突出重點，語言簡練。2.恰當(dāng)指出展示成果的優(yōu)缺點并打分。3.補充或闡述不同觀點。評價2468 小結(jié)：這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“游子思?xì)w圖”，

3、淋漓盡致地傳達(dá)出漂泊羈旅的游子心。給人以震撼心靈的藝術(shù)感受，讓人讀之而倍感其苦，詠之而更感其心。 到此，我們已經(jīng)感受到這秋意，秋是荒涼的，人更是凄涼的，這秋意也別有味道，可是馬致遠(yuǎn)僅僅是表達(dá)這一層游子思鄉(xiāng)之情嗎？馬致遠(yuǎn)是否就因思鄉(xiāng)而斷腸嗎？馬致遠(yuǎn)在這秋思里是不是還有其他的意義呢？我們再來來認(rèn)識一下馬致遠(yuǎn)。 馬致遠(yuǎn)在年輕時曾熱衷過進(jìn)取功名，然而由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，他一直未能得志，幾乎一生都過著漂泊不定的生活。于是在羈旅途中寫下這首小令，一不小心就成了絕唱。 請結(jié)合背景說說你的看法. 倘若秋思是如此的豐富，斷腸也就好理解了。這個悲痛到極點，有可能是因為漂泊太久，有可能因為仕途不順，還有可能是因為人生的苦痛坎坷或者失意，太多太多的情感就在這秋思里。 說一說白樸的天凈沙 秋和馬致遠(yuǎn)的秋思有什么不同，哪一首更能打動你？ 天凈沙 秋 元 白樸 孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉。 一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。 質(zhì)疑再探： 隨著學(xué)習(xí)的深入，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑或者又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請大膽的提出來，我們共同探討。運用拓展： 請同學(xué)們自編一道習(xí)題，在小組內(nèi)交流。（提示：可以是文學(xué)常識，作者作品，理解默寫，名句賞析，內(nèi)容理解等）。運用拓展 仿照本曲，試著創(chuàng)作一首小令，最好有點意境。學(xué)科班長總結(jié) 幾千年來，游子的故事一直在上演，流浪的滋味刻骨銘心。有一首歌唱道：“都說那