2022年人教精通版英語五上《》教學設計 5

1、名師精編 優(yōu)秀教案Lesson10 教學設計一、教學內(nèi)容與分析1. Just practise 使學生能夠在真實的情景中， 詢問他人的年齡并能向他人介紹自己的家人、朋友、同學的年齡。學習在真實的情景中用簡要的語言描述他人的長相性格特征。本部分要求聽、說、認讀單詞：smart, cute, lovely, active；句子： How old is he? He s eleven. Hes smart. How old is she? Shes twelve. Shes cute. 2. Just write 學習和練習書寫四會單詞和句子：how, old, he, she; How old a

2、re you? Im ten.3. Lets act以分組開展活動的形式， 利用手中的玩具手偶， 分別向?qū)Ψ浇M提問并回答。 通過小組對抗賽的方式， 讓學生鞏固運用所學的語言知識。要訓練以下語言內(nèi)容：Whats his / her name? His / Her name is . How old is he / she? He / She is . He is ., right? 4. Let s chant教師負責給各組加分。 主通過這首歌謠的學習，讓學生感知、體驗 /d/的發(fā)音，熟悉讀音規(guī)則，提高學習英 語的興趣。二、課前準備 1. 準備教師卡片，學生卡片，教學音頻。2. 準備一些手偶和玩

3、具娃娃。3. 上節(jié)課布置學生搜集的資料，教師自己也要準備一份。三、教學步驟與建議 1. 熱身 /復習 (Warm-up / Revision) 1) Sing the song.(師生共同演唱上節(jié)課的歌曲“ How old are you ?” )2) Free talk. 名師精編 優(yōu)秀教案教師通過和學生的交談復習 Lesson 9的內(nèi)容。T: Who is Dick? S: He is Gao Weis new friend at the art club.T: How old is he? S: He s ten.T: Who s this little girl?S: She is D

4、icks sister.T: What do you think of her? S: She s cute.T: What does Gao Wei think of Dick? S: He is smart. 2. 新課呈現(xiàn) (Presentation) 1) 教師介紹“ 報名參加俱樂部” 的場景，通過教學課件出示四名同學的圖像，介紹他們將要參加學校組織的：Art Club, Music Club, English Club, Sports Club等。首先，四名學生做自我介紹， 同學們根據(jù)他們的信息填寫表格并判斷他們可以參加哪類倶樂部。2) 學生手中的表格信息如下：NAME: _ AGE

5、: _ HOBBY: _ smart, cute, lovely, active. 3) 以 Ken 的自我介紹為例： Hello! My name is Ken. I m nine. I like playing footballvery much. I m active. 有關 Ken 的表格信息填寫： NAME: Ken; AGE: Nine; HOBBY: playing football; active 上方打?qū)μ?。匯報時這樣介紹：His name is Ken. He is ten. He is active. He likes playing football. He can g

6、o to sports club. 教師示范 時講解 active 一詞。請學生舉例說出班上哪名同學 active。4) 教師播放提前錄制好的這幾名學生的自我介紹，請同學填寫相關信息。5) 小組內(nèi)交流信息。6) 匯報時也可以采取一問一答的形式：S1: What s her name?名師精編 優(yōu)秀教案S2: Her name is Carol. S1: How old is she? S2: She is twelve. S1: What s her hobby?S2: She likes drawing and painting. S1: What do you think of her?

7、S2: She is cute. S1: Which club can she go? S2: She can go to the art club. 3. 趣味操練 (Practice) 1) 師生共同完成 Let s act 中的活動Let act 中的要求，一組為Cute group，(1) 教師將全班分成兩個小組，按本課另一組為 Active group，進行接力比賽。(2) 首先教師手舉手偶做介紹；Hello! My name is Tom. Im ten. I兩組學 m smart.生根據(jù)這些信息進行提問回答：Whats his name?His name is Tom. How

8、old is he? Hes ten.He is active, right? No. He is smart. (3) 隨后教師請 Cute Group 派一名學生介紹手中的手偶， 兩組學生再次根據(jù)信息 提問并回答。2) 連句游戲 教師出示幾個單詞，請學生思考，連詞成句。3) Let s chant 教師播放 chant錄音，讓學生先聽，后模仿，感受字母d 在單詞中的讀音 /d/。多請學生聽幾遍錄音，最后讓學生自己拍節(jié)奏說 chant. 4) Just write 名師精編 優(yōu)秀教案教師在黑板上板書 Just write 部分的單詞和句型，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生 齊讀。然后，選幾名學生到

9、黑板上仿寫，其他學生在自己的練習本上練習書寫。最后，師生共同對學生的作品進行評價。4. 語言運用 (Language use) 情景設置：請學生根據(jù)課前所搜集有關朋友的信息進行介紹。語言支持：Let me introduce my friend. His name is _. He is _. He has _ hair and _ eyes. He is _. He likes _. 5. 課堂評價 (Assessment) 1) 課堂教學過程中的評價。. 對學生掌握本課語言知識等情況進行評價。作為評價工具?？蓪⑿稳萑宋锏脑~匯并配有人物圖片2) 完成活動手冊的內(nèi)容，注意運用小印章進行評價。(3) 閱讀對話，從右側(cè)提供的詞庫中選出正確的單詞完成對話并進行練習。建議 教師提示學生書寫時關注字母占格等規(guī)范書寫要求。(4) 根據(jù)題中給出的示例完成調(diào)查活動，將有關信息填寫完整?？疾閷W生綜合語 言運用能力。(5) 聽錄音完成對話內(nèi)容