新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語初級下第34課教案壁にカレンダーがかけてあります

1、 章（節(jié)）第34 H內(nèi)容壁仁力教學(xué)目的與 要求通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)在 一個表示有意進行的動 法。第二個為了杲個目 來寸”的用法。第三 的用法。除此之外，掌握動詞 7：形接續(xù)其他動詞的三個語言表達形式。第1作后其結(jié)果狀態(tài)存續(xù)的他動詞接飛而叮來寸” 的用的， 事先有意的做好某個動作的動詞T形接續(xù)還將掌握嘗試著做某個動作的動詞7：形接續(xù)我們還要使同學(xué)們掌握表示目的的葉GbU 的用法，教學(xué)內(nèi)容他動司小句1 （基本形）/、句2目的 句1目的名卜-G + Tt 近）11/J重點難點重點動詞的存續(xù)體，動詞的準(zhǔn)備體難點存續(xù)體與持續(xù)體的區(qū)別本章參考書 目與資料日語語法湖南大學(xué)出版社日本語句型詞典外語教學(xué)與研究出版社

2、教學(xué)過程課時安排4教具教科書一、提問復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、講授新課：1、領(lǐng)讀單詞，解說重點，疑難單詞；2、啟發(fā)質(zhì)疑，解說文法點；3、領(lǐng)讀課文，進行句型解說；4、輔導(dǎo)練習(xí)，鞏固新學(xué)語法點；教學(xué)后記在日語中動詞“P形”有許多后接輔助動詞的用法，可以對主要動作作進 一步的補充完成一個新的概念，在譯成中文時很難給一個統(tǒng)一的詞語，需要 在掌握其基本意思的基本上根據(jù)不同的內(nèi)容給于恰當(dāng)?shù)淖g文。作業(yè)與思考 題教科書練習(xí)二及同步練習(xí)第34課 壁仁力歹一力力十P日語的動詞 P形后接其他動詞可以對動作表示進一步的概念，在第33課學(xué)習(xí)了 “動詞+”表示動作的徹底實現(xiàn)或者 完了的概念。這一課我們將學(xué)習(xí)動詞7：形接續(xù)其他 動

3、詞的三個語言表達形式。第一個表示有意進行的動作后其結(jié)果狀態(tài)存續(xù)的他動詞接“7：）來寸”的用法。第二個為了某個目的，事先有意的做好某個動作的動詞T形接續(xù)“451T來寸”的用法。第三，將學(xué)習(xí)嘗試著做某個動作的動詞形接續(xù)”的用法。除此之外，我們還要學(xué)習(xí)表示目的的的仁”的用法，這些重點語法以外，還要學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的五個詞組的用法。卜面我們來學(xué)習(xí)應(yīng)用課文 的內(nèi)容。按語法出現(xiàn)的先后順序進行解釋。一、表示目的的仁”的用法小句1 （基本形）坤的 2,小, 2如果小句1是動詞句那么前面小句都必須是意志形動詞，而且動作主體是同一個人。如果前面是名詞時，那么要求小句是意志形動作，并且主體是同一個人。小野衣徵:迎）丘

4、憶 占店在予余勺上。/為了歡迎您我們預(yù)定了有特色的餐廳。日本仁留學(xué)馬仁、45金在太的來寸。 /我正在為去日本留學(xué)攢錢。的仁新靴在黃口來/為了運動，買了新鞋。林衣/林先生為去車站， 乘了公共汽車。ID+O +TMZ-,小句、留學(xué)的仁、日本言吾在勉強來寸。 /為了去留學(xué)，正在學(xué)習(xí)日語。健康仁、每日步來寸。/為了健康，每天步行。下面我們學(xué)習(xí)動詞形后接其他動詞，對動作的概念做進一步補充說明的三個語法現(xiàn)象。他動I “P赤來寸”這個句型表達的重點是動作主體有意圖地進行某個動作后其結(jié)果的存續(xù)狀態(tài)。赤）、Uo / 啊，烤的真好。泛力、仁料理衣力、3 /還點了其他很多的菜呢小野力才勺予余勺芥、l來寸力、？/小野

5、今天還預(yù)定了卡拉OK,去嗎？壁仁力b/：/夕一力。 /墻上掛著掛歷。 / 窗戶開著。一卜（力、?7夕G中仁入tip來寸。/ 護照在包里放著。他動詞的句子表示動作主體有意識進行的動作，所以句子中一般有賓語“在”的成分，這次我們學(xué)的“他動詞+x+ 表示有意識進行的動作后，結(jié)果狀態(tài)的存續(xù)，所以句子中不出現(xiàn)賓語，句中原來賓語成分要換成“力。在？力我們來看一下他動詞句和他動詞P形+必4來寸的對應(yīng)關(guān)系：壁仁力力1:/歹一在掛卜/我在墻上掛掛歷。壁仁力一力里卜歲乙必叮來寸。/墻上掛著掛 歷。從上例可以看出他動詞 +x+ 的句子的表達重點在動作后的狀態(tài)上，我們來分析一下應(yīng)用課文 的其他例句：他動“乙擊來寸”“

6、5、”中表達的重點“烤的真好”不是要說誰烤的“小野衣力才勺予余勺赤力、來寸力、？ ”問的是小野怎么辦表達的重點不是我們?yōu)樾∫坝瓒丝ɡ璒K這兩個例句表達的都是我們能夠用視覺捕捉到的現(xiàn)象，“動詞”還可以表達我們用視覺捕捉不到的事情，看例：泛力、仁料理衣。 /還點了很多其他的菜。/已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。資料全具仁配。/ 資料已經(jīng)給全體人員都發(fā)了。在有自動詞和他動詞對應(yīng)的情況下， 動詞“乙+必4來t”和動詞“+口來寸”的區(qū)另h 我們可以理解為有意識的進行動作后狀態(tài)的存續(xù)和自然動作的狀態(tài)的持續(xù)。有意識的進行動作后狀態(tài)的存續(xù)和自然動作的狀態(tài)的持續(xù)的區(qū)別在中文中很難體現(xiàn)出來。請注意中文的譯文。某個人的動作結(jié)果*

7、 壁仁力D來寸。一卜（力G中U入寸。UH -自然動作的結(jié)果壁仁力一力掛卜力01/、興寸。/一卜（力夕仁人01/、興寸。/墻上掛著掛歷。/護照在包里放著。墻上掛著掛歷。護照在包里放著。卜面我們學(xué)習(xí)為了某個目的事先做好某個動作的動詞“7：形+451T來寸”的句型在實際使用這個句子結(jié)構(gòu)的時候，這個句子經(jīng)常含有為了某種目的而將動作的結(jié)果或效果留存下來的意思。應(yīng)用課文中有這樣兩個例句：小野衣的arr馬/tad仁、店在予余勺。/為了歡迎你，我們預(yù)定了一家有特色的餐館。小野衣今日力、叮食7 PP 自5明日力、三八一卜、入勺一山/小野，你今天可得吃好了，明天開始日程很緊張，要到處去轉(zhuǎn)。從上面的兩個例句中， 我

8、們可以看到事先預(yù)定好餐館是為了歡迎小野；要求小野事先吃好是為了明天有緊張的日程，下面我們看新的例句：45客力、來馬前仁部屋在捕除豈來寸。 / 客人來之前把房 間打掃好。明日忙口、今夜4休衣口。/明天回很忙，今天晚上你要好好休息Uz:一度舌來寸。 /拜訪之前我準(zhǔn)備先打個電話!1f9G切符在黃045W興寸力、？ l/MN、/ 要事先買好回程票嗎？不，不需要請注意為了表示某個目的而事先有意識的進行某個動作的時候，在日語中有兩個表達方式：一是他“乙+來寸” 一是他F +te 。這兩個句型在使用上有什么區(qū)別呢？我們先看一下這兩個句型的對應(yīng)關(guān)系。他動憶赤一般地說來“他動詞+）4來寸”是客觀地表示動作完成以

9、后的結(jié)果，而“動TT+IT則含有一種這是我做的語氣，我們來看一下這兩種句型的對比關(guān)系。切符興寸。/票已經(jīng)買好了切符黃045W興L；。/ 票，我已 經(jīng)買好了下面我們學(xué)習(xí)第三個語法現(xiàn)象表示嘗試著去做某個動作的“動+ 來t”應(yīng)用課文中的例句；t；t、最高！今度自分T5包。/是呀，真地道，這次我自己卷一個試一 試。太田衣/U上中國言吾手余氏在善口太。/ 太田試著用漢語寫了一封信。食7P寸。/ 看上去很好吃啊，我來嘗嘗。/ 真奇怪，你再調(diào)查一下看 。下面我們學(xué)習(xí)基本課文和基本會話請注意會話中的對話形式，甲問的是“你把車停在那了，乙在回答甲的提問的時候,采用的是動作結(jié)果的狀態(tài)存續(xù)，應(yīng)當(dāng)是“車停在了公園的前

10、面”。下面對應(yīng)用課文中出現(xiàn)的其他一些用法做補充說明.名言司表示為了某種場合或用途而特別留著的東西或場所。小野衣的arr馬/tad仁、店在予余勺。/為了歡迎你，我們預(yù)定了一家有特色的餐館。/這是我珍藏多年的酒送給你豈上（力弋一彳一力、赤）馬力、取置本夕夕彳在上。/ 今天有晚會，系上那一條最好的領(lǐng)帶吧。.應(yīng)用課文中出現(xiàn)了推測和樣態(tài)的用法色飛笈 表樣態(tài)，（沒吃之前說）felLVo今興美味Liz、（D、食興也Tu。（吃時說）回憶一下第33課的一段對話：小野衣重“重 不用的是樣態(tài)推測的方法，只有自己提了一下之后才可以說重I/、入一：/勺一.第五段當(dāng)中有一個形容 詞“三笈“、” 表示沒有做到物盡其職，人盡

11、其能而感到 遺憾的語氣，表示遺憾的是說話人，但是在句子中一般不出現(xiàn)。其句子結(jié)構(gòu)：語協(xié)/料理力殘殺 L/t力、/菜剩了這么多。就這么扔掉，太可惜了夕夕S/ 一 行豈興 上。/ 時間怪可惜的，我們坐出租車去吧非常仁僵秀玄人T5寸力、5。/ 他做的是非常簡單的工作。那真是大材小用啊，他是一位非常優(yōu)秀的人才。|名詞忙L來寸 它是一個固定的說法，經(jīng)常用來表示選擇或者決定力一彳久UL來寸。田中衣/U上? / 我要咖喔飯，田中你呢?/我要炒面歆否物一/口ziL來1上5。/我們喝啤酒吧小結(jié)：首先學(xué)習(xí)了他動乙必4來t 表示有意圖進行的動作后其結(jié)果狀態(tài)存續(xù)的用法，第二 學(xué)習(xí)了表示為以后某事做準(zhǔn)備而事先有意識進行某

12、個動作的用法，第三學(xué)習(xí)了回“7：來寸”表示嘗試做某事的用法，最后還學(xué)習(xí)了1句1 （基本型17|四仁 表示h的的用法。在日語中動詞形”有許多后接輔助動詞的用法，可以對主要動作作進一步的補充完成一個新的概念，在譯成中文時很難給一個統(tǒng)一的詞語，需要在掌握其基本意思的基本上根據(jù)不同的內(nèi)容給于恰當(dāng)?shù)淖g文。另外我們在掌握的仁”表示目的的用法時，要注意兩點，一是表示目的的的仁”的用法，小用 11和阿一般是同一個動作主體。第二表示目 的的的仁”的用法中，動詞小句i 一定是意志形動詞的基本型因為目的實現(xiàn)應(yīng)該在動作 之后。表達及詞語講解占店a+名詞”表示為了某種場合或用途而特 別留著的東西或場所。/這是我珍藏多年

13、的酒，送 給你。今日一彳一力、赤）馬力、/今天有聯(lián)歡會，系上那條最好的 領(lǐng)帶吧。應(yīng)用課文中的“占店”是指為了歡迎小野特別推薦的獨具特色的餐 館。5）嘆詞用于表示看到某種事物 時產(chǎn)生的感動或驚訝。應(yīng)用課文中的表示說話人對于 烤鴨的鮮美表示驚訝、感嘆，是作為褒義使用的。與此相反，下面的第2個例子則是對不好 的事情感到驚訝的例子。赤）、/哇，烤得真好啊。5）、I/、事故/哇，多么嚴(yán)重的事故?。　癓n力”有多種意思，在本 課的應(yīng)用課文中表示“充分、充足”。小李提醒小野第 二天要玩很多地方，會非常忙，因此今天飯菜要吃得充足一些。小野衣今日力、4食7P衣口。/小野女士，你今天多吃點。另外，“Ln力、還有“

14、扎實、踏實、認(rèn)真”等意思。彼7/口二彳卜T5稼金在Ln力、4金L/他把打工 掙的錢都好好地存了起來。李衣/U上將來G仕事仁Ol/P、Ln力、4考;興寸。/小李在認(rèn)真地考慮將來的工作。八一5.一山由英語的hard schedule ”演變而來的外來 詞。表示計劃要做的事情很多，實施起來很困難。* 明日力、三八一卜、入勺一赤）卞）行豈興寸力、/明天開始日程很 緊張，要到處去轉(zhuǎn)。/科長經(jīng)常是計劃安排得很 緊，特別忙。5.表示多種場所或多個方向。本來的形式是“”，在會話中一般縮短為“必、7A 、7A ? Lx. （ q 、7A 殘/ 菜剩了 這 么多，就這樣 扔掉太可惜。*夕夕S/ 一 行豈興5。/

15、時間 怪可惜的。我們 坐出租 車 去吧。彼力1/、）、大變曾單玄仕事玄/uT5。%o彼非常仁僵秀玄人T5寸力、5。/ 他做的是非常簡單 的工作。真是大材小用??！他是一個非常 優(yōu) 秀的人材。用 餐習(xí)慣應(yīng)邀在別人家做客或在餐廳就餐時，在中國一般要準(zhǔn)備很多飯菜，所以剩下來也沒有關(guān)系。但在日本，主人準(zhǔn)備的東西習(xí)慣上客人要全部吃光。如果飯菜省下了，主人會擔(dān)心是不是飯菜不好吃，或者不合客人的口味?？腿巳绻X得飯菜太多吃不了的話，一般選擇從一開始就對一部分菜不動筷子。另外，日本的具體用餐習(xí)慣大致可總結(jié)如下：01.吃米飯時有左手端起碗來吃。O 2嘴里有飯時不說話。O3不往桌子上放魚刺、菜根等。這些東西要放在預(yù)

16、先準(zhǔn)備好的空盤子里，以免弄臟桌 子。4幾個人分食大盤菜時，要先夾到個人用的小碟里后再吃。從大盤里夾菜的時候，要 用公筷或把自己的筷子倒過來使用。生詞表力一掛歷，日歷Lvr 收拾起來，放到里邊.夕一宣傳畫，海報$31/、來寸（合1/、殺寸）合適，適合八一緊張的日程cLr）放回，返還，返e力1一彳入咖喔飯?zhí)膩泶绶e攢，儲存珍藏，私藏（itr） 排列泛/U （本埸）原產(chǎn)地，發(fā)源地（mtr） 寄存，托付XA （玄H）門口，玄關(guān)（）繼續(xù)，持續(xù)口力一櫥柜，文件柜瘦N、）包，手提包e）ALr（i&fw）拜訪，訪問叮上二5（旅行社）旅行社1TAL來寸（金）存錢，儲蓄（福察0 ）視察團（的:迎）歡迎屋（到著）到達，抵達ck VLlT （用思）準(zhǔn)畬力丸D （）回程，返回，回家奇怪，可笑，不止常力冗D （持