統(tǒng)編版語文四年級（下冊）第六單元自主學(xué)習(xí)過關(guān)自查表

1、四年級下冊第六單元過關(guān)自查表要識記、過關(guān)的內(nèi)容單元首頁【人文主題】成長故事。深深淺淺的腳印，寫滿成長的故事。本單元共編排三篇課文，包括小英雄雨來（節(jié)選）我們家的男子漢蘆花鞋，皆描寫成長的故事?！菊Z文要素】學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。此前教材中，已經(jīng)安排過“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”等語文要素。學(xué)生已經(jīng)學(xué)握一些把握文章主要內(nèi)容的方法。本單元所選課文篇幅較長，涉及的事例較多，或故事情節(jié)較復(fù)雜，要抓住關(guān)鍵事例或主要情節(jié)采用邊讀邊想、聯(lián)系前文、借助小標題等方法學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容?！玖?xí)作要求】按一定順序把事情的過程寫清楚。習(xí)作話題“我學(xué)會了_”從單元主題“成長故事”延伸而來，讓學(xué)生

2、在故事中感悟不同時代兒童成長的特點與品質(zhì)，了解他人童年的同時，按一定順序?qū)懬宄约撼砷L過程中發(fā)生的事，將有條理地敘事與真情表達融為一體。18、文言文二則（1）背誦課文襄螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。重點字詞注釋恭勤：肅靜勤勉。通：通曉，明白。練囊：白色白絹做的口袋。囊，用口袋裝。螢：螢火蟲。夜以繼日：用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。油：煤油。夏月：夏季。博學(xué)：學(xué)識廣泛。易錯字，易錯音盛：（chng） 數(shù)：(sh)“螢”字下面的“蟲”不要寫成“火”?！把伞弊窒旅娴摹办帷辈灰獙懗伞耙弧?。課文詳解晉朝人車胤肅敬勤勉，不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。車胤家境貧寒，

3、不能經(jīng)常得到燈油，夏天的夜晚，車胤就用白絹透光的口袋，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。知識積累本文選自晉書車胤傳。晉書中國二十四史之一，房玄齡等人合著，作者共二十一人。該書以“載記”的形式，記述了十六國政權(quán)的狀況。車胤：（約333約401），晉南平郡人居市境新洲。晉代名臣，少年時有“囊螢照讀”的事跡。今新洲鎮(zhèn)車渚村有“囊螢臺”，相傳為車胤囊螢照讀遺址?；诱n堂囊螢夜讀的主人公是（車胤），他采用（練囊盛數(shù)十螢火以照書），可以看出車胤擁有（惜時，不畏艱難，喜歡讀書）的品質(zhì)。這個故事也讓我們明白了（無論環(huán)境有多么惡劣，都要勤奮學(xué)習(xí)，這樣日后才能有所成就）的啟示。拓展閱讀從車胤的“囊螢夜讀”

4、這個故事讓我們知道了車胤擁有惜時，不畏艱難好讀書的品質(zhì)。在西漢，有一個叫匡衡的人，他和車胤一樣，喜歡讀書，你們想知道夜晚沒有燈，他又是怎樣讀書的？家里沒有書，他又是怎樣讀了好多書的？快看過來吧！匡衡字稚圭(gu)，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。（2）文言文二則之鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。重點字詞注釋鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。是：這。方：正在。感其意：

5、被她的意志感動。還卒業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。易錯字，易錯音卒：（z）媼：(o)“卒”字是“翠”字去掉“羽”字?！柏殹弊稚习氩糠质恰胺帧?，不要寫成“今”。課文詳解磨針溪坐落在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)業(yè)離開了。他在離開的途中路過一條小溪，遇到一位老婦人在磨鐵棒。李白問她在干什么，老婦人說：“我想把這根鐵棒磨成針?！崩畎妆凰种院愕木窀袆?，于是回去完成了學(xué)業(yè)。知識積累本文選自宋代祝穆的方輿勝覽眉州。方輿勝覽是南宋時祝穆編撰的地理類書籍，全書共七十卷。主要記載了南宋臨安府所轄地區(qū)的郡名、風(fēng)俗、人物、題詠等內(nèi)容。李白：（701762），唐代詩人。字太白，號青

6、蓮居士。與杜甫齊名，世稱“李杜”。世人稱他為“詩仙”。代表作有蜀道難行路難等，著有李太白集。互動課堂鐵杵成針這個故事講的是（李白小時候讀書不順，棄學(xué)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己觸動很大，發(fā)憤讀書，最終學(xué)有所成）的故事，告訴我們（只要有毅力，堅持不懈，肯下苦功，做好事就能成功）的道理。寫法寶典通過典型事例表現(xiàn)人物特點學(xué)習(xí)方法典型事例是能充分反映人物特點，真實的典型事例具有強大的說服力。文言文二則中就選取了兩個典型事例來表現(xiàn)車胤的努力和李白的悔悟，用以警戒后人，具有深刻動人的力量。課后練習(xí)1.正確、流利地朗讀課文。背誦囊螢夜讀。朗讀文言文時，要注意字詞的讀音，注意停頓，讀出文言文的節(jié)奏，讀出

7、不同句式，讀出感情。囊螢夜讀中“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！钡耐ｎD時“家貧/不常/得油，夏月則練囊/盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日/焉。”要讀出贊美、欽佩的語氣。背誦的時候，先讀熟文言文，然后根據(jù)文言文中生僻字的解釋來理解文言文的含義，最后在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。2.借助注釋，理解課文中每句話的意思。根據(jù)注釋、擴詞、查閱詞典等方法理解文言文中每句話的意思。比如：“媼”字可以查字典，然后得知為“婆婆”的意思，“卒業(yè)”根據(jù)注釋得知是“完成學(xué)業(yè)”的意思。3.照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。這道題是運用擴詞法翻譯文言文，也叫填字法。胤恭勤不倦。（疲倦）家貧不常得油。（貧窮）世傳李

8、太白讀書山中，未成，棄去。（放棄）19.小英雄雨來一、文本主題本文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的小雨來為了掩護交通員李大叔，勇敢機智地同敵人作斗爭的故事，贊揚了雨來熱愛祖國、堅強不屈的美好品質(zhì)。二、重點字詞解釋發(fā)愣：發(fā)呆。掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。推推搡搡：推來推去。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。漩渦：液體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。三、易錯音、易錯詞1.字音：笤（tio）帚（zhou）漩（xun）渦（w）推（ tu）推（tu）搡（ sng）搡（sng）2.字形：“趁”的“走 ”的捺畫伸展“慌”的右側(cè)中間部分是一個“亡”“炕 抗 坑吭”識記方法有火是暖炕，抬手能抗擊，有土是土坑，有口能吭

9、聲。四、詞語積累嘟嘟囔囔嘰嘰咕咕 飄飄悠悠 有志不在年高五、課后習(xí)題1.為什么說雨來是小英雄？帶著這個問題嘗試用較快的速度默讀課文。方法指導(dǎo)內(nèi)容歸納法。課文寫了年僅12歲的小雨來，在鬼子的哄騙、利誘、威逼、毒打下，堅決和鬼子作斗爭，成功地掩護了交通員李大叔。課文正是通過具體事例，讓我們感受到堅貞不屈，勇敢機智的雨來是小英雄。借助小標題，感受雨來的英雄品質(zhì)。2.照樣子給其他四個部分分列出小標題，再說說課文的主要內(nèi)容。參考答案：游泳本領(lǐng)高上夜校讀書掩護李大叔勇斗鬼子兵河沿響槍聲機智巧逃生方法指導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，概括小標題。讀整段文章，提煉小標題。品人物事件，歸納小標題。3.課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，

10、找出來讀一讀，再說說這樣寫有什么作用。參考答案：景色描寫蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。作用：這段對蘆花村的景色描寫（環(huán)境描寫）既點明了故事發(fā)生的地點，又寫出了雨來家鄉(xiāng)的美，同時更為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。景色描寫太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。作用：這里描寫了太陽落下去還鄉(xiāng)河的景色。運用了比喻的修辭手法將天上的“浮云”比作“紅綢子”和“雞冠花”，緊接上文可知鬼子命令將雨來拉出去槍斃

11、，景色描寫渲染了莊嚴肅穆的氣氛，烘托出雨來的英雄形象。景色描寫還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流。蟲子在草窩里叫著。作用：這處景色描寫出現(xiàn)在人們沿河尋找雨來而未找到時，雖是寫景，實則寫出了人們痛心、焦急、憤恨的心情。方法指導(dǎo)一切景語皆情語。文學(xué)作品中往往通過景物描寫來表情達意，即做到借景抒情，情景交融。表面上寫景，其實是通過眼前的景象表達自己的情感，或者烘托人物的形象。景色描寫還有交代時間、地點和背景，為后文埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展等作用。20.*我們家的男子漢一、重點字詞風(fēng)靡：形容事物很風(fēng)行，像風(fēng)吹倒草木一樣流行。倔強：（性格）剛強不屈，堅持自己的想法和做法，不輕易為外力所改變；（性情）剛

12、強不屈，為人堅韌。不約而同：是指事先沒有商量而彼此行動相同。沮喪：灰心，失望，傷心，灰心喪氣。拘束：是指不自在，拘謹而顯得不自然。二、易錯音風(fēng)靡（m） 倔（ju）強（jing） 嘹（lio）亮妨（fng）礙 躥（cun）進 輪廓（ku）三、本文主題本文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象，表達了作者對男孩的喜愛和贊美之情。四、課后習(xí)題1.嘗試用較快的速度默讀課文。結(jié)合課文中的小標題，說說為什么稱這個孩子是個“男子漢”，作者對他有著怎樣的情感。還可以給每個部分換個小標題。參考答案：課文通過三件事來寫這個孩子是個“男子漢”：對食物有極大的興趣；處處要求獨立

13、；沉著面對生活的挑戰(zhàn)。從中看出看出作者對他的喜愛與贊賞之情。結(jié)合課文內(nèi)容可以給每個部分換相應(yīng)的小標題如下：不挑食的男子漢；學(xué)會獨立的男子漢；迎接挑戰(zhàn)的男子漢。21.*蘆花鞋一、重點字詞祈求：指懇切地希望得到。通常表示人們內(nèi)心迫切的希望某事的達成，表達人們對美好事物的渴望。遺憾：指不滿意、悔恨、不甘心的事情，由無法控制的或無力補救的情況所引起的后悔。污跡：污染的痕跡。二、易錯音搓（cu） 撫（f）摸（m） 祈（q）求遺（y）憾（hn） 污（w）跡（j）三、多音字便：bin 方便 pin便宜漲：zhng漲潮 zhng漲紅臉四、本文主題蘆花鞋選自曹文軒長篇小說青銅葵花的第四章內(nèi)容。是一篇略讀課文，課

14、文主要寫了青銅一家人為了增加收入，一起動手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事，表達了對青銅勤勞、樂觀、善良、淳樸等美好品質(zhì)的贊美之情。五、閱讀理解1.默讀課文，為每個部分分列出小標題。再和同學(xué)交流印象最深的內(nèi)容。參考答案：編織蘆花鞋；穿上蘆花鞋；賣出蘆花鞋：赤腳踏積雪。印象比較深的是最后一個部分：青銅脫下了自己腳上穿的蘆花鞋，赤腳踏著積雪向買鞋人追去。六、課文拓展1.關(guān)于青銅葵花【內(nèi)容提要】本書是作家曹文軒在2005年激情奉獻，心愛備至的最新力作。這是一個男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起長

15、大，12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅，從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方作品寫苦難大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美大美，將美寫到極致；作品寫愛至愛，將愛寫的充滿生機與情意?！拘祟}】小木船 葵花田 老槐樹蘆花鞋 金茅草 冰項鏈三月蝗 紙燈籠 大草垛2.關(guān)于作者曹文軒作者簡介曹文軒：當(dāng)代作家、北京大學(xué)教授。代表作有小說山羊不吃天堂草草房子根鳥青銅葵花等。曾獲“國際安徒生獎”“影響世界華人大獎”。2019年9月23日，曹文軒長篇小說草房子入選“新中國70年70部長篇小說典藏”?？谡Z交際：朋友相處的秘訣（第一小組）討論清單使用：1.觀點闡述?？梢詮牟煌嵌汝U述，也可

16、以圍繞一個方面進行討論。2.記錄方法。記錄每位成員的觀點，可以以表格形式呈現(xiàn)。3.整理匯報。整合相近相似觀點，標記大部分成員認同的想法，匯總后由小組代表在全班匯報。語文園地六一、交流平臺【話題聚焦】1.我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的。小英雄雨來用序號標示每個部分，我們家的男子漢用小標題，蘆花鞋用空行的方式。2.這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。3.我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。4.有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看?！痉椒c撥】1.本單元的語

17、文要素之一就是學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。要想把握長文章的主要內(nèi)容我們可以在讀課文時，先弄清楚課文寫了幾部分，根據(jù)課文我們知道了有的用序號標示每個部分（小英雄雨來）；有的用小標題（我們家的男子漢）；有的用空行的方式（蘆花鞋）。這樣的標示便于我們概括每個部分的主要內(nèi)容。2.知道了每個部分的主要內(nèi)容，將每個部分大意連起來，就可以把握課文的主要內(nèi)容了。由課內(nèi)遷移到課外，我們就學(xué)會了把握長文章主要內(nèi)容的方法。3.長文章的閱讀過程中，停下來回想前面的內(nèi)容或是忘記了前面的內(nèi)容，可以根據(jù)小標題以及每個部分的內(nèi)容思考或回憶，印象會更深刻。二、詞句段運用1.用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話?！拘薷乃悸伏c撥】這段話

18、有六處需要修改，分別是兩處錯別字，即“工夫不負有心人”的“工”、“競賽”的“競”，應(yīng)分別改為“功”和“競”；一處語義重復(fù)，“忍不住”與“情不自禁”刪除其一；一處用詞不當(dāng)，將“果然”改為“竟然”；一處句序顛倒，將“我竟然獲得了一等獎”調(diào)到“同學(xué)們都”的前面；一處語義錯誤，將“是否”刪去。2.【思路點撥】這項訓(xùn)練內(nèi)容是體會比喻句的表達效果，并能運用比喻的修辭手法改寫句子。這兩組句子在表達上的相似之處，都是運用了比喻的修辭手法，表達了自己不同的感情。第一組句子中加點詞語是把渾身光溜溜的雨來比作“小泥鰍”，把露出水面時的雨來比作“小鴨子”，寫出了雨來的可愛與機靈，表達了作者對雨來的喜愛之情；第二組句子

19、中加點詞語是把鬼子的手比作“鷹的爪子”，把德軍的眼睛比作“餓狼的眼睛”，寫出了敵人的兇惡與狠毒，表達了作者對敵人的憎惡之情?！痉毒涫纠克p快的舞蹈。隨著音樂的節(jié)奏，她的腰就像柔韌的柳枝一樣擺動著，跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷睜著一雙老鼠似的眼睛遠遠地盯著柜臺里的珠寶。三、日積月累知詩人李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”， 代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難等。與杜甫合稱為“大李杜”?？醋⑨?.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.盡：沒有了。3.孤云：陶淵明詠貧士詩中有“孤云獨無依”的句子。4.獨去閑：獨去，獨自去。閑，形

20、容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。5兩不厭：指詩人和敬亭山而言。厭：滿足。解詩意成群的鳥兒高飛無蹤影，一片云兒獨自悠然飄去。和我終日相對卻看不夠的，只有高高的敬亭山。悟詩情獨坐敬亭山這首詩借景抒情。詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化。全詩不著痕跡地將自然之景與作者之情悄然融合，情景交融，就像王夫之所說，是“情中景，景中情”。沈德潛在唐詩別裁中夸這首詩是“傳獨坐之神”。習(xí)作：技法指導(dǎo)：聚焦生活巧選材。在學(xué)會這些事的過程中，哪一件事給你留下了最深刻的印象？確定好以后將作文題目“我學(xué)會了_”補充完整?；貞浖毠?jié)巧構(gòu)思。再現(xiàn)細節(jié)：學(xué)做這件事情的步驟、學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和克

21、服困難的辦法、以及學(xué)做這件事時候自己心情的變化就好像電影中的慢鏡頭回放一樣，都可以訴諸筆端。敘述順序?qū)懬宄?。寫作時，按一定的順序來寫，就可以使文章層次更加清晰。真情表達最動人。寫自己學(xué)會的一件事，每個人都會有自己的獨特感想?？赡苡锌鞓?、可能有難過、可能充滿趣味性、可能有失敗的啟示、成功的喜悅等，這些都是我們對生活真實的體驗。將真摯的情感和獨特的感受融入進去，最能打動人心。范文示例：我學(xué)會了做菜宿遷市宿豫區(qū)大興中心小學(xué)四（5）班王澤菁晚飯時間到了，廚房里飄來一陣陣香味，啊，真香??！我向廚房望去，原來是媽媽在做飯，“我也要學(xué)做飯！”我的心中閃過這樣的念頭?！靶膭硬蝗缧袆印薄Ｎ液蛬寢屨f了我的想法，媽媽笑瞇瞇地站我旁邊看著。我決定先學(xué)做一道“西紅柿炒蛋”吧！在媽媽的指導(dǎo)下，我先把西紅柿洗干凈，切成小塊裝在盤子里，然后打好三個雞蛋，用筷子將蛋黃蛋清攪勻，準備工作做好以后，可以說是“萬事俱備，只欠開火”了，我小心翼翼地打開燃氣灶，把金黃金黃的油倒入鍋里，只聽見一陣“吱吱”的聲音，十分刺耳。媽媽告訴我，這是因為鍋里剛剛有水滴的時候我就開始放油