最新人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教案全套-全冊(cè)

1、人教版PEP英語小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag 教案(1-6課時(shí))第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說How many . do you have? I have.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many.do you have? I have.教學(xué)重點(diǎn)：1句型：How many do you have? I have2詞匯：Chinese book, E

2、nglish book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book教具準(zhǔn)備：1小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說sim

3、on says: Clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)那么做出動(dòng)作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。 2 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)二呈現(xiàn)新課Presentation1 讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have教師手拿兩支鉛筆，說：I have two pencils.教師提問：Ho

4、w many pencils do you have?學(xué)生答復(fù)：I have 教師手拿一個(gè)書包，提問：How many schoolbags do you have? 學(xué)生答復(fù)：I have教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。把單詞卡貼到黑板上教師提問：How many books do you have? 學(xué)生答復(fù)：I have(教師可讓多名學(xué)生來答復(fù)上述問題，并板書How many do you have? I have)2 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)話。小熊：I have many books in my sc

5、hoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生答復(fù)：6。教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生答復(fù)不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。Unit 2 Lets

6、learn/A5 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。把單詞卡貼到黑板上學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。 7 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。使用教材相配套的錄音帶 ，Unit 2 Lets learn/A8 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your school

7、bag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。三趣味操練Practice游戲1 Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：Put your notebook under your bag.Put your penc

8、il in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戲2 看誰拿得快教師用英文說：Show me your English book. Show me your Chinese book學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。 游戲 3 Listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長方形。告訴學(xué)生每個(gè)長方形都代表一本書。做法：如教師說：English bo

9、ok，那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并答復(fù)出問題：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math book sdo you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂

10、會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說：詢問顏色及答復(fù)What colour is it? Its. 及感慨句How nice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat教學(xué)重點(diǎn)：1句型：What colour is it? Its2詞匯：colour , fat教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：Whats colour is it?2在答復(fù)句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)Its a red.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1教師使用的一只玩具熊貓2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learn3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revi

11、sion1 做本單元A局部Lets do內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。2 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做對(duì)話：How many books do you have? I have 3 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話 使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Lets talk/BA: I have a B: Oh, really?May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, its nice! I like i

12、t.A: Thanks.二呈現(xiàn)新課Presentation1 如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：I have a new schoolbag. Its black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)答復(fù)不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句Its 讓學(xué)生重復(fù)。

13、2 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? Its的問答練習(xí)。注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子Its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正3 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：Whats this?對(duì)能夠答復(fù)出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：Its a panda.Its a fat panda.在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛剛說的句子。4 教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：What colou is it?學(xué)生：Its black and white.教師：How nice！教師說此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句

14、子的意思。5 讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6 讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。Unit 2 Lets talk/A7 讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。8 聽錄音

15、帶，跟讀并模仿。使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Lets talk/A9 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。10讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的根底上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 11學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。三趣味操練Practice 游戲1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：I have另一個(gè)學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：Its 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲 2 遵

16、守交通規(guī)那么小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用What colour is it?向這個(gè)學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈答復(fù)的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問指示燈：What colour is it? 指示燈答復(fù)：Its green.這時(shí)大家可隨便行走。突然，有一個(gè)學(xué)生又問：What colour is it? 答復(fù)：Its red.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。 四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑

17、板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的答復(fù)。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能聽懂、會(huì)說單詞：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。2 會(huì)拼寫單詞：bag, pencil, pen.3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。2 學(xué)習(xí)單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。3 學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag, pencil, pen教學(xué)難點(diǎn)：1 大寫J, K

18、, M, N的筆順和小寫j, k的書寫格式。2 單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles2 寫有大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡3 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose4 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。

19、聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。二呈現(xiàn)新課Presentation1 教寫字母Jj和教學(xué)單詞jigsaw puzzle, jacket。教師出示單詞卡jeep， 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生答復(fù)：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Jj的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsaw puzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)

20、音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j 占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。2 教寫字母Kk。教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生說出單詞key。教師出示單詞卡ki

21、te, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生答復(fù)：k。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩局部的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。 3 教寫字母Ll。教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和lock。教師出示單詞卡lamp, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是

22、Ll。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生識(shí)別。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。 4 教寫字母Mm。教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生答復(fù)m。教師出示字母卡，讓學(xué)生識(shí)別字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。5 教寫字母Nn和教學(xué)單詞noodles, nurse。教師出示單詞卡nose，讓學(xué)

23、生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生答復(fù)：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Nn的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse, noodles。教師要注意聽學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。6 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。

24、教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。8 學(xué)習(xí)拼寫單詞bag, pencil, pen。教師分別拿實(shí)物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：Whats in English?學(xué)生答復(fù)：bag, pencil, pen。教師問：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說還要會(huì)寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞答復(fù)：How many letters in this w

25、ord?學(xué)生答復(fù)后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l, 教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。三趣味操練Practice游戲1：看誰拿得快教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給

26、與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的J, K, L , M ,和N字母卡。b.將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。c.每人一次翻開一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。 d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。e.讓學(xué)生讀出

27、手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說2150的數(shù)字。2 能用50以內(nèi)的數(shù)字答復(fù)How many.can you see? How many . do you have?教學(xué)重點(diǎn)：1句型：How many do you have? How mangy can you see? 2詞匯：twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：thirteen與thirty, fourteen與forty, fifteen與fifty 教具準(zhǔn)備：156個(gè)計(jì)數(shù)器2 30本英語書、40本圖畫書和50本故事

28、書.3教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets learnB4教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1復(fù)習(xí)數(shù)字1201報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從120按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開始。2游戲：叫號(hào)。教師把寫有one -twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。2操練句型How many do you have? I have(使用20以內(nèi)的數(shù)字)二呈現(xiàn)新課Presentation1 教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。教師說：There are many bo

29、oks on the teacher desk. What books ?學(xué)生答：English books and story-books.教師問：How many English books/story-books can you see?學(xué)生答：教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：Is this an English book?學(xué)生答：No.教師接著問：Is this a story-book?學(xué)生答：No.教師說：What book is this? Its a picture-book.讓學(xué)生學(xué)說picture-book.教師問：How many picture-books can y

30、ou see?學(xué)生答：2 教師往英語書那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：How many English books can you see? 如果有學(xué)生能夠答復(fù)出，教師應(yīng)給與表揚(yáng)。3 教師說：讓我們來看一看小熊是怎么答復(fù)的。讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。Unit 2 Lets learn/B4 讓學(xué)生模仿小熊的話One, two, three Sorry, too many.來答復(fù)以下問題How many English books can you see?5 教師問：小熊答復(fù)出有多少本英語書了嗎？學(xué)生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因?yàn)閠oo many，而

31、小熊只會(huì)說20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道too many是什么意思呢？6 教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty.教師教讀單詞thirty。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀ti不要讀成tin。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。7 教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生答復(fù)：How many picture-books can you see?8 教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學(xué)生：How many picture-books can yo

32、u see?當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本答復(fù)不上來時(shí)，啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Sorry, too many.9 教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書，一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)fourteen和forty加以識(shí)別。10教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生答復(fù)：How many story-books can you see?11教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：How many story-books can you see？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時(shí)教師幫助他們說出50這個(gè)單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到

33、黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。12讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話和單詞。使用相配套的教學(xué)錄音帶。13讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twenty-onethirty, thirty-oneforty, forty-onefifty14聽錄音學(xué)說Lets chant?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。三趣味操練Practice 游戲1 聽指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器數(shù)學(xué)課上用的那種，每兩個(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)那么：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同學(xué)說出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都

34、被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說出英文。說對(duì)的加分，沒說對(duì)的不加分。游戲 2 看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：How many can you see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來答復(fù)以下問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。自制表格如下：四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities進(jìn)行

35、踢毽子、跳繩比賽。兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換。板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。2 聽懂會(huì)說My schoolbag is heavy. Whats in it?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。3 能聽說本課主要詞匯：heavy教學(xué)重點(diǎn)：1句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.2詞匯：heavy, 50以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)難點(diǎn)：1名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準(zhǔn)備：1書包、鉛筆盒、蠟筆

36、、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具2教材相配套的教學(xué)課件Unit 2 Lets talk/B3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字 游戲：教師說出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可以讓學(xué)生倒著說出它的前五個(gè)數(shù)。 游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。二呈現(xiàn)新課Presentation1 教師出示Unit2, Lets learn/B的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：Whats on the teacher

37、s desk?學(xué)生會(huì)答復(fù)：English books, picture-books and story-books.教師再進(jìn)一步問：How many English books/picture-books/story-books?學(xué)生會(huì)答出：thirty, forty, fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學(xué)生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來答復(fù)Whats on the teac

38、hers desk?2 教師讓學(xué)生用此方法答復(fù)：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。3 教師手中拿著一個(gè)書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。4 教師出示兩張畫有書包的圖片，說：This is ZhangPeng and Amys schoolbag.并讓學(xué)生猜一猜Whats in their schoolbag?5 讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。Unit 2 Lets talk/B6讓學(xué)生再看2遍課件后完成

39、以下表格。要求：在與對(duì)話內(nèi)容相符的空格內(nèi)打 ，并填寫好相應(yīng)的數(shù)量。7 核對(duì)答案?？幢砀翊饛?fù)以下問題：Whats in ZhangPengs schoolbag? Whats in Amys schoolbag?兩人一組，一個(gè)扮演ZhangPeng，一個(gè)扮演Amy。做Whats in it?的問答。8當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問答時(shí)，教師問其中的一個(gè)學(xué)生：Is your schoolbag heavy?一邊說一邊用動(dòng)作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個(gè)學(xué)生同樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出My schoolbag is heavy, too。教師多叫一些學(xué)生來答復(fù)。

40、9 讓學(xué)生聽錄音，跟讀模仿。使用相配套的教學(xué)錄音帶10三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。11教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問答練習(xí)：How many do you have? I have教師可提示學(xué)生在問問題時(shí)，可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞。三趣味操練Practice游戲?qū)υ挶硌荼荣?教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo, Pp, Qq, Rr。能聽懂、會(huì)說單詞：queue, rice。 2 會(huì)拼寫單詞：book, ruler, pencil-case3

41、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小寫。2 學(xué)習(xí)單詞queue, rice。3 學(xué)習(xí)拼寫單詞：book, ruler, pencil-case教學(xué)難點(diǎn)：1 大寫Q, R和小寫p的筆順，小寫p, q的書寫格式。2 單詞squirrel, queue, quiet的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1. 寫有大小寫Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡2 圖片rice3. 單詞卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身、復(fù)習(xí)W

42、arm-up/Revision1 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。 2 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3 復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。二呈現(xiàn)新課Presentation1 教寫字母Oo和教學(xué)單詞。教師出示單詞卡orange， 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師做出翻開的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞Open。教師在學(xué)生答復(fù)完問題之后，一邊說Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。教師問學(xué)生orange, OK, open這三個(gè)單詞

43、的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生答復(fù)：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Oo的大小寫。教師在四線三格中教寫字母大小寫Oo。2 教寫字母Pp。教師拿著一個(gè)鉛筆盒問學(xué)生：Whats it in English? Whats in the pencil-case?使學(xué)生說出pen, pencil。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀pen, pencil, pencil-case。教師讓學(xué)生說出它們的第一個(gè)字母p。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半局部，

44、小寫p占下兩格。 3 教寫字母Qq和單詞queue。教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出噓的聲音，讓學(xué)生猜出單詞quiet。 教師出示單詞卡squirrel, 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞含有的相同字母q。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是q。教師讓幾名學(xué)生到教室前并站成一隊(duì)說：This is a queue。讓學(xué)生理解中文意思并教讀單詞queue。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生大寫Q的第二筆不進(jìn)圈內(nèi)。小寫q占下兩格。4 教寫字母Rr和單詞rice。教師可先讓學(xué)生通

45、過猜謎語說出單詞rabbit，讓后再出示單詞卡rabit,ruler讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生答復(fù)r。教師出示圖片教讀單詞rice，讓學(xué)生通過讀音說出第一個(gè)字母是r。教師出示字母卡，讓學(xué)生識(shí)別字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣把小寫r寫得更漂亮。6 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo-Rr每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 7 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。8 學(xué)習(xí)拼寫單詞book, ruler, pencil-case。教師分別拿實(shí)物書、尺子和鉛筆盒問學(xué)生：What

46、s in English?學(xué)生答復(fù)：book, rule, pencil-case。教師問：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說還要會(huì)寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞答復(fù)：How many letters in this word?學(xué)生答復(fù)后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a, 教師教學(xué)生在

47、四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。教師在教寫ruler和pencil-case時(shí)， 注意小寫u和s還沒有學(xué)習(xí)書寫，讓學(xué)生照著板書寫就可以了。讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。三趣味操練Practice游戲1：Bingo讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和局部單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個(gè)圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞

48、的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。游戲2：擊鼓傳花教師把所學(xué)過的要求學(xué)生認(rèn)讀的單詞放到一個(gè)小紙盒里，讓學(xué)生聽音樂傳東西。音樂停止時(shí)這個(gè)東西在誰手里，誰就要從盒子里抽取一張單詞卡并讀出上面的單詞。如果說對(duì)了，繼續(xù)游戲。如果說錯(cuò)了，還可有再抽取兩張的時(shí)機(jī)。再錯(cuò)就要被取消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。 四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activitiesLooking for the letters family準(zhǔn)備好已學(xué)過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生字母和其相應(yīng)的單詞組成一個(gè)家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學(xué)生開始尋找。板書設(shè)計(jì)：Uni

49、t 3 My friends教案(1-6課時(shí))第1課時(shí)課題：Unit 3My friends教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whos he/she? Whos your best friend?2詞匯：hair, thin, strong, quiet教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：friends, thin 2名詞復(fù)數(shù)的使用教具準(zhǔn)備：1畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片1Amy, Chen Jie, Sarah, Mr Black的面具或頭飾2教材相配套的教學(xué)課件Unit 3，Lets learnA3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1猜謎語。教師說，學(xué)生猜。Its so bi

50、g. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)2 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：Its tall. Its short.3復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。二呈現(xiàn)新課 Presentati

51、on1 教師出示Chen Jie的面具，問：Who is she? 學(xué)生答復(fù)：Chen Jie。教師說：She has long hair. 一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解教師出示Amy的面具，問：Who is she? 學(xué)生答復(fù)：Amy。教師說：She has short hair. 一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：Chen Jie and Amy are friends. They are friends.2讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long hair. She has short hair. They are friends. 3讓學(xué)生指著班里

52、的同學(xué)說：She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。把單詞卡貼在黑板上4教師出示Sarah和Miss White的面具，問Who is she?學(xué)生答：Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說出She has long hair. She has short hair.5教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提

53、醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒。6教師出示Zhang Peng和Mr. Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：He is strong. He is thin.7教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。把單詞卡貼到黑板上再把Chen Jie的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說出：She is quiet. 讓學(xué)生翻譯中文。8教師導(dǎo)入課文對(duì)話：John has a friend.你能根據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？讓學(xué)生觀看課件Unit 3 Lets learn/A教師問：Who is he ?(板書)9聽

54、錄音帶，跟讀對(duì)話。Unit 3 Lets learn/A10教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？My friend is thin. She has long hair. She has quiet. Who is she? (板書)11讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。三趣味操練 Practice1Lets find out教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.教師出示第二組單詞：long, short, big, small教師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：

55、讓一個(gè)學(xué)生問：Whos your best friend? 答復(fù)以下問題的學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個(gè)人的模樣和特征，讓大家猜。看誰描述的恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。2Listen and draw教師簡要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物。然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰畫得準(zhǔn)確漂亮。四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities為爸爸、媽媽畫像教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計(jì)：Unit 3My friendsWho is he/she?Whos your best f

56、riend? 教案點(diǎn)評(píng)：本課的主要語言工程為詢問某人是誰Who is he/she? Whos your best friend?及答復(fù), 能對(duì)朋友進(jìn)行簡單描述。教師在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過猜謎語和看動(dòng)物的圖片來復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall等描述性的形容詞, 為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師出示不同的人物面具，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)人物，然后教師對(duì)面具人物進(jìn)行描述，如“She has long/shorthair.并輔以動(dòng)作幫助學(xué)生理解含義。教師還可根據(jù)本班同學(xué)高、矮、胖、瘦及其它具體情況，教學(xué)long hair、short hair、thin和stro

57、ng等詞組和單詞。在趣味操練局部，通過Lets find out游戲,教師出示幾組不同的形容詞，學(xué)生進(jìn)行問答來描述出一個(gè)人的模樣和特征。Listen and draw的活動(dòng)，教師通過簡要描述幾個(gè)人的模樣和特征，要求學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物來穩(wěn)固所學(xué)的要點(diǎn)。第2課時(shí)課題：Unit 3 My friends教學(xué)重點(diǎn)：1句型：Whats his name? His name is He has2詞匯：Chinese, photo教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：Chinese, his的尾音2句型：He has教具準(zhǔn)備：1幾張班里同學(xué)的照片2John和他媽媽的面具或圖片。3教材相配套的教學(xué)課件Unit 3，

58、Lets talk/B3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1問答練習(xí)：Whos your best friend?2做“猜人的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Whos he/she? He/She is .二呈現(xiàn)新課 Presentation1新課導(dǎo)入。教師先自我介紹My names .，然后提問一名男生Whats your name?該名學(xué)生答復(fù)以下問題后，教師對(duì)大家說：His name is He is教師問學(xué)生：Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：His name is.教師繼續(xù)指其

59、他男生，讓學(xué)生答復(fù)：Whats his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問Whats your name?另一個(gè)學(xué)生答復(fù) His name is.多做幾組2教師指著一個(gè)女生說：Shes Her name is 然后問學(xué)生：Whats her name？讓學(xué)生試著答復(fù)：Her name is教師再指幾個(gè)女生問：Whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做Whats her name? Her name is的問答練習(xí)。3教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：Whats his/her name? His/Her name is4出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：Look, I have

60、 some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name?5教讀單詞photo：教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong.7教師出示John的面具問：What s his name? 學(xué)生答復(fù)John.教師再出示他媽媽的面具，說：She is Johns mother. John is talking about his Chinese