《平凡的世界》節(jié)選

1、讀書開拓格局 平凡的世界節(jié)選 執(zhí)教者：程美芹 單位：高碑店市鳴雞中學(xué)“他那身衣服盡管式樣裁剪得勉強還算是學(xué)生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻”“腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶。一只鞋幫上還綴補著一塊藍布補丁。褲子已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了。”這個人就是平凡的世界的男主人公 。 孫少平邊讀邊批注，概括本文關(guān)于孫少平的幾件事。不動筆墨不讀書。示例：1.孫少平讀鋼鐵是怎樣煉成的，心靈受到感染，“生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛”。2.孫少平偷看書的行為被告密，班主任當場沒收他的書，后來又私下還給他。這件事，使孫少平更加珍愛書籍，精神上也得到安慰，覺

2、得活著是“十分有意義的”。3.孫少平與郝紅梅共同討論紅巖,在潦倒的生活中相互關(guān)注。他有一顆不安分的心，想去雙水村外的世界去看看。 天黑嚴以后，他還沒有回家。他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河朗朗的流水聲，陷入了一種說不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測的。他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識到，不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊！在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現(xiàn)出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒有失明，永遠藍瑩瑩地在遙遠的地方兄

3、弟般地望著他。當然，他也永遠不能忘記可愛的富人的女兒冬妮婭。她真好。她曾經(jīng)那樣地熱愛窮人的兒子保爾。少平直到最后也并不恨冬妮婭。他為冬妮婭和保爾的最后分手而熱淚盈眶。他想：如果他也遇到一個冬妮婭該多么好??！ 聽一個人朗讀文章往往可以看出他對文章的理解、領(lǐng)會的程度。讀得流暢、自然、有節(jié)奏、抑揚頓挫、富有感情，說明他理解了文章的內(nèi)容，而且領(lǐng)會了文章的語言特點，因此反復(fù)朗讀是理解文章的好方法。 天黑嚴以后，他還沒有回家。他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河朗朗的流水聲，陷入了一種說不清楚的思緒之中。這思緒是散亂而飄浮的，又是幽深而莫測的。他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有

4、一個遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識到，不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好啊！在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現(xiàn)出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒有失明，永遠藍瑩瑩地在遙遠的地方兄弟般地望著他。當然，他也永遠不能忘記可愛的富人的女兒冬妮婭。她真好。她曾經(jīng)那樣地熱愛窮人的兒子保爾。少平直到最后也并不恨冬妮婭。他為冬妮婭和保爾的最后分手而熱淚盈眶。他想：如果他也遇到一個冬妮婭該多么好?。?天黑嚴以后，他還沒有回家。他一個人呆呆地坐在禾場邊上，望著滿天的星星，聽著小河朗朗的流水聲，陷入了一種說不清楚的思緒之中。這思緒是

5、散亂而飄浮的，又是幽深而莫測的。他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識到，不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好??！在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。他的眼前不時浮現(xiàn)出保爾瘦削的臉頰和他生機勃勃的身姿。他那雙眼睛并沒有失明，永遠藍瑩瑩地在遙遠的地方兄弟般地望著他。當然，他也永遠不能忘記可愛的富人的女兒冬妮婭。她真好。她曾經(jīng)那樣地熱愛窮人的兒子保爾。少平直到最后也并不恨冬妮婭。他為冬妮婭和保爾的最后分手而熱淚盈眶。他想：如果他也遇到一個冬妮婭該多么好??！他有一顆不安分的心，想去雙水村外的世界去看看。閱讀對少平的影響 根據(jù)你的理解，為本文擬寫一個副標題。 少平與書夢想在書中起航窮困卻不潦倒平凡創(chuàng)造輝煌堅持讀書開拓格局 面對貧窮的困境，從高貴的自尊心、自卑、到自信和奮斗拼搏，是成長到成熟的一個過程，他完成了自我人格的超越和升華，在平凡的世界里成就