2020年中考語文議論文閱讀課件

1、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，并通過自己的思考作出判斷。中考議論文閱讀的選文多以高尚的人格、正確的人生態(tài)度、良好的習(xí)慣等為主要內(nèi)容，注重人文關(guān)懷能給人以啟迪和警醒。開放性試題穩(wěn)坐江山，注重讀寫結(jié)合，或補(bǔ)充論點(diǎn)、論據(jù)或補(bǔ)充過渡句，或仿寫，或?qū)懸欢螁l(fā)體會等，注重聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)日常積累，尊重學(xué)生個(gè)人感受與理解。迎戰(zhàn)2012年中考，議論文閱讀的備考不容忽視，怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備呢?希望下面的建議對您有所幫助：1.抓住特征，明確方向。結(jié)合【熱點(diǎn)精要研析】欄目，引領(lǐng)學(xué)生明確議論文的文體特點(diǎn)、三要素等基本知識點(diǎn)，以及議論文閱讀在中考中的地位、命題角

2、度等，明確復(fù)習(xí)的方向和側(cè)重點(diǎn)。 2.分講訓(xùn)練，歸結(jié)方法。一課時(shí)一講內(nèi)容：先引導(dǎo)學(xué)生研讀【考點(diǎn)概述】，深入細(xì)致地掌握知識點(diǎn)、注意事項(xiàng)；然后要求學(xué)生完成【典例探究】，通過體驗(yàn)真題，形成對議論文的理性認(rèn)識；最后細(xì)讀【方法寶典】，梳理答題技巧。 3.集中演練，舉一反三。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇【真題感悟中考】【預(yù)測新題快遞】中的典型題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舉一反三，將能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。另外，在議論文閱讀復(fù)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注開放性試題：多積累古今中外的名言警句；積累典型事例，收集相關(guān)事實(shí)論據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)原文觀點(diǎn)發(fā)表獨(dú)到見解的創(chuàng)新能力。 從近幾年的中考試題看，議論文閱讀所選文章以課外為主，

3、題型由主觀題占主導(dǎo)地位，向嘗試性試題發(fā)展，并逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。試題的分值一般在8分左右。其題型的考查角度如下： 1論點(diǎn)：是作者對所議論的問題的見解和主張。論點(diǎn)是議論文的靈魂，解決“要證明什么”的問題。議論文的論點(diǎn)要求正確、鮮明。論點(diǎn)的提出：（1）開門見山，直接提出中心論點(diǎn)。（2）針對生活中存在的某種現(xiàn)象提出論題，通過分析論述，歸納得出中心論點(diǎn)。（3）敘述作者親身經(jīng)歷的某個(gè)生活事例后得出論點(diǎn)。 （4）從故事中引出問題，經(jīng)一步步分析后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。（5）擺事實(shí)，講道理后歸結(jié)中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的位置：在標(biāo)題、文首，或在結(jié)尾，還可能在文中。論點(diǎn)的類型分為：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。有的文章圍繞中心論點(diǎn)

4、提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的；有的文章有幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。注意論點(diǎn)與論題的區(qū)別：（1）定義不同。論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的見解和主張，論題是有待于證明的命題，它僅是議論的問題或?qū)ο?。?）形式不同。論點(diǎn)的提出一般是一個(gè)較完整的判斷句，論題的出現(xiàn)常是一個(gè)短語。（3）位置不同。論點(diǎn)的位置靈活，論題的位置一般在標(biāo)題或文首。 2論據(jù)：是用來證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。論據(jù)解決“用什么來證明”的問題。論據(jù)要求確鑿、充分、有代表性。論據(jù)的類型及其作用如下：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認(rèn)的，它們是對大量事實(shí)抽象概括的結(jié)果。3論證：是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論

5、據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證解決“怎樣證明”的問題。常用的論證方法及其判斷依據(jù)如下：引用論證大多數(shù)情況下可歸入道理論證，但當(dāng)一篇議論文引用名人軼事、奇聞趣事時(shí)，就要獨(dú)立出來，其作用在于增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。1.閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么。答：_【答案】讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。2.第（2）段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？答：_【分析】此題考查學(xué)生對論證方法的掌握能力，首先要掌握常用的幾種論證方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析作者的觀點(diǎn)即可?！敬鸢浮颗e例論證，列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。3.第（4）段提

6、出了什么見解？作者為什么要寫這一段。答：_【分析】此題考查學(xué)生理解論證結(jié)構(gòu)層次的能力，第（4）段開頭即表明了觀點(diǎn)，然后聯(lián)系第（3）段論證的內(nèi)容來回答?！敬鸢浮孔x書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第（3）段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”，而第（3）段只論證了“方式方法”，第（4）段則論證了“興趣效果”，使得論證更加全面而嚴(yán)密。4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。答：_【分析】此題考查學(xué)生對語句的理解能力，只要圍繞“我們讀書的目的是提升文化素質(zhì)，增強(qiáng)品德修養(yǎng)”這一中心分析即可?！敬鸢浮渴纠鹤x書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。尤其是我們初

7、中生讀書，尤其是要超越升學(xué)的功利性，明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì)，增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，獲得更多的知識能力。5.本文標(biāo)題為“幸福”，但開篇卻由哲學(xué)家培根寫起，有什么作用？答：_【分析】此題考查議論文中記敘的作用。從文字的位置以及與論點(diǎn)的關(guān)系入手解答?！敬鸢浮恳稣擃}，并有助于作者確立自己的觀點(diǎn)。6.第段的畫線處，應(yīng)填入的詩句是（ ）A.白雪卻嫌春色晚B.草色遙看近卻無C.山凈江空水見沙D.百般紅紫斗芳菲【分析】解答此題應(yīng)從后句“這是人類無數(shù)錯(cuò)覺中最大的錯(cuò)覺”入手，并結(jié)合選項(xiàng)思考解答?！敬鸢浮緽。7.第段中運(yùn)用了多種論證方法，請舉一種進(jìn)行分析。答：_【分析】此題考查對論證方法的判斷及作用的分析

8、。解答時(shí)要從常見的四種論證方法入手解答?！敬鸢浮颗e例論證，如“中非洲的洛美人叢林”一例，有利地證明了幸福不為財(cái)富多寡所左右。8.第段中提到的“欲急速致富者將不免于不義”，在當(dāng)今社會中也不乏其例，請選取三個(gè)事例用排比句式寫出。答：_【分析】此題考查對論據(jù)的運(yùn)用能力。一方面要緊扣“欲急速致富者將不免于不義”，另一方面要采用排比的修辭手法?！敬鸢浮渴纠簽榱嗽鎏饟屖?，多獲利，西瓜上超標(biāo)使用膨大激素；為了“保鮮降資”，快出手，血豆腐中違法使用福爾馬林；為了提色加味，賺黑錢，小食品里隨意使用添加劑。9.理解下面句子的含意。宮殿里有嘆息，茅屋中有歌聲。答：_壯麗的日出和春天等待觀賞，我們無暇。答：_【分析

9、】此題考查對語句含意的理解。解答時(shí)要領(lǐng)會關(guān)鍵詞“宮殿”“嘆息”“茅屋”“歌聲”“壯麗的日出”“春天”等的深刻含義?！敬鸢浮扛蝗艘灿袩溃F人亦可快樂，幸福不為財(cái)富多少左右。我們忙于追求財(cái)富，無暇觀賞自然的美麗，體驗(yàn)生命的美好。10.第段中作者的幸福觀是什么？對你有什么啟發(fā)？答：_【分析】此題考查對論點(diǎn)的把握能力及感悟能力。解答時(shí)要結(jié)合文章最后一句話來思考解答?！敬鸢浮孔髡叩男腋Ｓ^是以愛消除功利，在萬物中獲得自己的價(jià)值和自然的人性。啟發(fā)：略。1提煉和概括論點(diǎn)的方法如下：（1）從位置上尋找：標(biāo)題、開頭、中間（很少出現(xiàn)）、結(jié)尾（關(guān)注“所以”“總之”“因此”“總而言之”“歸根結(jié)底”等總結(jié)性的詞語）。（

10、2）分析論據(jù)反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。（3）摘錄分論點(diǎn)（此類文章沒有中心論點(diǎn)），分論點(diǎn)一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、再次等。如【典例1】T1。 個(gè)別同學(xué)因?qū)φ擖c(diǎn)的概念理解不透徹，錯(cuò)將論題當(dāng)成論點(diǎn)，或者錯(cuò)將比喻句、反問句等作為論點(diǎn)，以致失分嚴(yán)重。要明確：一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)，論點(diǎn)應(yīng)該是完整而鮮明的表論斷的句子。 2概括、分析、補(bǔ)寫論據(jù)的方法如下：（1）概括事實(shí)論據(jù)的解題思路：第一步，明確全文中心論點(diǎn)或該段中作者的觀點(diǎn)；第二步，找出論據(jù)包含的兩大要素人物、事件，如果其他要素，如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境等具

11、有特殊意義，也要找出來；第三步，采取“人物+事件”的基本格式進(jìn)行表達(dá)，要求語言盡可能簡潔，還要緊扣該段中作者的觀點(diǎn)。 （2）分析論據(jù)內(nèi)容及其作用的步驟：第一步，明確論據(jù)類型，回顧其一般作用；第二步，采取下列格式作答：這是論據(jù)，在文中起著證明（中心論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則要寫出它證明的分論點(diǎn)）的作用。（3）補(bǔ)寫論據(jù)的基本原則：緊扣中心論點(diǎn)，如果該段中有分論點(diǎn)，則要緊扣分論點(diǎn)。 基本方法：補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)可采取“人物+事例+簡短評價(jià)”的答題格式，做到所選事例典型、真實(shí)，表述語言簡潔概括。補(bǔ)寫道理論據(jù)要選擇大家熟知的名言警句、格言、定理等，做到書寫正確，有出處的一定要寫清出處。如【典例2】T8。有些同學(xué)會

12、因?qū)φ擖c(diǎn)與論據(jù)之間被證明和證明的關(guān)系理解不深入，在分析論據(jù)作用、概括或補(bǔ)寫論據(jù)時(shí)，往往對中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)置之不理，使得補(bǔ)充的論據(jù)與論點(diǎn)不一致或論據(jù)分析“無所依傍”，造成失分。 3論證方法的判斷與作用分析方法如下：（1）論證方法的判斷：回顧常見的論證方法及其判斷依據(jù)；細(xì)讀文段，對號入座。如【典例2】T7。（2）論證方法的作用分析：如【典例1】T2。論證是一個(gè)過程，是一種方法，在判斷論證方法時(shí)，切忌漏掉“方法”二字，只簡單地寫為“舉例”“道理”“比喻”“對比”等，這樣的表述是不確切的。 1論證過程及結(jié)構(gòu)層次（1）論證過程主要包括以下三點(diǎn)：論點(diǎn)是如何提出的？論點(diǎn)是怎樣被證明的？從全文結(jié)構(gòu)看，是否有過

13、渡？是否有總結(jié)？ （2）議論文的結(jié)構(gòu)層次：議論文的一般結(jié)構(gòu)形式為：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。 “論點(diǎn)是怎樣被證明的”可從以下兩個(gè)方面思考：運(yùn)用了哪些事實(shí)和道理論據(jù)；是否有正反兩面的分析說理等。 2語言特色（1）議論文語言特色主要表現(xiàn)為：準(zhǔn)確概念使用準(zhǔn)確；定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。嚴(yán)密判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。鮮明表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。（2）語言特色考查命題形式：（1）議論文語言鮮明的特點(diǎn)還表現(xiàn)為：恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和說服力。（2）對文中代詞的指代對象的考查也可以稱作是對議論文語言考查的重要題型之一。3體驗(yàn)、感悟

14、這種題一般考查同學(xué)們閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考。解題時(shí)需結(jié)合文章表述個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。典例探究1本文的結(jié)構(gòu)形式是_?！痉治觥勘绢}主要考查對文章結(jié)構(gòu)形式的理解。明確常用的結(jié)構(gòu)形式：總分總，分總，總分。通讀文章，先敘述兩件小事，最后得出觀點(diǎn)，應(yīng)是由分到總?！敬鸢浮糠挚?或“由分到總”)2文章詳細(xì)敘述了兩件小事，從不同側(cè)面闡明道理，為中心論點(diǎn)服務(wù)。請按要求進(jìn)行概括，完成下面表格。 【分析】本題主要考查對論點(diǎn)的歸納、事件的概括。闡明的道理應(yīng)在事件后的段內(nèi)概括，即第段；概括事件應(yīng)簡潔，模式為：人+行為。意合即可?！敬鸢浮坎汇@完美的牛角尖，坦然無愧地看待自己，就能享受平凡而實(shí)在的人生。漂亮

15、的小倪不追求當(dāng)明星，甘愿做一個(gè)電梯工。3從論證思路來看，文段有什么作用?答：_【分析】本題主要考查對文段作用的理解。從論證的思路看，前面是正面舉例，這里是反面舉例，正反結(jié)合，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)?！敬鸢浮勘径螐姆疵媾e例，說明好高騖遠(yuǎn)讓人不快樂，甚至危害生命，與前后文形成對比，進(jìn)一步證明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。4.下面對文章的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A本文有敘有議，將哲理的闡發(fā)與事件的敘述有機(jī)結(jié)合，很有說服力。B作者闡明了人要為自己高興的觀點(diǎn)，告訴我們應(yīng)該為自己那平凡而充實(shí)的、問心無愧的存在而高興。C文章第段指出，人們不必爭取不平凡，應(yīng)該甘于平凡，因?yàn)檫@個(gè)世界是為平凡的人而存在的。D本文語言平實(shí)而

16、富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理?！痉治觥康诙沃赋?，我們應(yīng)在奮力進(jìn)取與適可而止之間取得一種平衡，懂得這個(gè)世界不單是為不平凡的人而存在，也是為平凡的人而存在的?！敬鸢浮緾。5.請結(jié)合你的生活實(shí)際，說說你讀了本文之后有怎樣的感悟。答：_【分析】本題是開放性試題。結(jié)合生活實(shí)際，緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可。【答案】示例：我們要為自己高興，今天我又解答了一道難題，今天我又讀到一篇優(yōu)美散文，今天我寫的字被老師表揚(yáng)了，平凡而充實(shí)的生活，是最幸福的人生。6本文的中心論點(diǎn)是什么？答：_【分析】此題考查對中心論點(diǎn)的把握能力。解答這道題，首先應(yīng)通讀全文，明確作者論述的問題及所持的觀點(diǎn)，然后看標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等部分

17、，從中尋找可以體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的語句。文章的標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，也可用自己的語言對第二段進(jìn)行改造得出中心論點(diǎn)，還可從文章最后一段的第一句話得出答案?！敬鸢浮俊皩⑴d趣進(jìn)行到底。”或“興趣是成功的起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵！”或“有興趣，才會有動(dòng)力，持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動(dòng)力?！?“興趣不僅是孩子學(xué)習(xí)的入場券，而且是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船?！本渲屑狱c(diǎn)的“入場券”、“飛船”在文中分別喻指什么？（1）入場券：_（2）飛船：_【分析】此題考查對語言的理解能力。解答此題，需要結(jié)合上下文，將兩個(gè)詞語的本義與其比喻義結(jié)合起來思考?！敬鸢浮浚?）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。（2）對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。8本

18、文的開頭有什么特點(diǎn)？ 答：_【分析】此題考查對論證過程的理解能力。解答這道題，先要通讀前兩段，明確其主要內(nèi)容；然后再對照議論文開頭的一般作用：引出論題或引出論點(diǎn)進(jìn)行具體分析。語言表述可采取“引用引出”的句式?！敬鸢浮客ㄟ^引用劉謙的事例引出論點(diǎn)。9文中說“持久的興趣，才會產(chǎn)生持久的動(dòng)力”。請認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會。（60字左右）答：_【分析】此題考查探究拓展能力。要抓住關(guān)鍵詞“持久”及兩個(gè)分句之間的邏輯關(guān)系理解句子含意，更要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際談得到的啟示。語言表述要采用第一人稱“我”或“我們”，還要注意字?jǐn)?shù)要求?！敬鸢浮渴纠何覀円粩噙M(jìn)步，就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。

19、過去，我對語文學(xué)習(xí)忽冷忽熱，影響了學(xué)習(xí)效果。要取得進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，長期快樂地學(xué)習(xí)。1分析論證過程及結(jié)構(gòu)層次的方法：（1）分析對論點(diǎn)的論證過程的步驟如下：第一步，通讀全文，明確中心論點(diǎn)在文中的位置；第二步，重點(diǎn)分析開頭、結(jié)尾；開頭的一般作用：提出中心論點(diǎn)；引出論題。這兩個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人軼事、有的是通過趣聞笑話等。 結(jié)尾的一般作用：深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；發(fā)出的號召或勸勉人們；補(bǔ)充論證了，使論證更嚴(yán)密。第三步，把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來?？刹扇∫韵麓痤}思路：作者為了證明觀點(diǎn)，首

20、先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。 （2）分析結(jié)構(gòu)層次的思路：通讀全文找出引論、本論、結(jié)論部分回顧常見結(jié)構(gòu)類型，對號入座得出答案。如【典例1】T1。“分析作者是怎樣一步步證明中心論點(diǎn)的”對不少同學(xué)來說難度較大，常因不能靜心閱讀文章，不能理清各段大意，不知如何進(jìn)行語言表述而使答案不完整，甚至答非所問。 2分析語言特色的方法、思路：（1）分析議論文的語言特色，可從以下幾個(gè)方面入手：從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；從說理的角度，分析其敘述的概括性和簡潔性；從修辭的角度，分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。（2）解答詞語作用這類題型可按以下思路

21、：確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；詞語對表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用。 （3）解答詞語順序類題型可按以下思路：解釋詞語的含義；闡明詞語之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡??？砂凑铡敖忉屧~語+表達(dá)內(nèi)容+語言嚴(yán)密性”的格式作答。（4）文中代詞的指代對象類題型的答題方法有二：一是聯(lián)系上下文加以概括； 二是從原文中找出指代的內(nèi)容，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子，視句意變化與否來檢驗(yàn)所得答案的正誤。如【典例2】T7。解答詞語作用或詞語順序類題型時(shí)，往往會因?yàn)楹雎粤藢υ~語基本含義的理解而使答案不完整、不周密。 3.體驗(yàn)、感悟類試題的解題

22、注意事項(xiàng)如下：聯(lián)系原文內(nèi)容或論點(diǎn)；要有明確的觀點(diǎn)、確鑿的論據(jù)；必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識；語言表述要體現(xiàn)議論文語言簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、鮮明等特點(diǎn)。如【典例1】T5、【典例2】T9。 疏忽大意，往往出現(xiàn)所談感悟或啟迪與文章觀點(diǎn)不相一致的明顯錯(cuò)誤；還有同學(xué)可能會忽視“聯(lián)系生活”或“結(jié)合實(shí)際”等限制條件，只是一味重申作者的觀點(diǎn)，這也是重要的失分點(diǎn)之一。 1.文章的中心論點(diǎn)是什么？如何提出來的？答：_【解析】本題主要考查對中心論點(diǎn)的理解。中心論點(diǎn)的位置一般在題目、開頭、結(jié)尾等位置，本文即在第段。作者由“金錢”和“時(shí)間”的價(jià)值的討論引出，注意答到關(guān)鍵詞“類比”。答案：時(shí)間的價(jià)值就在

23、于很好地使用它（我們應(yīng)當(dāng)愛惜時(shí)間，很好地利用它）。把時(shí)間的價(jià)值與金錢的價(jià)值進(jìn)行類比，提出文章的中心論點(diǎn)。2.如何有效使用時(shí)間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（至少答出兩點(diǎn)）答：_【解析】本題主要考查對信息的篩選。文章從第段開始談?wù)撨@一點(diǎn)，主要是從反面闡述的，將之改為正面論述概括即可。答案：確定明確的奮斗目標(biāo)；忠于奮斗目標(biāo)；正確利用休息和空閑時(shí)間。3.根據(jù)上下文意思，簡要概括第段中畫線句子的含意。答：_【解析】本題主要考查對重點(diǎn)語句含意的理解?！叭绻`了節(jié)令，便不能在別的時(shí)令播種。”用比喻，形象地說明時(shí)間失去了就無法挽回。答案：時(shí)間失去了就無法挽回。 4.從整體上看，文章第段運(yùn)用了什么論證方法？用這種論

24、證方法論述了什么觀點(diǎn)？答：_【解析】本題主要考查對論證方法及其作用的理解。先闡述“沒有一個(gè)奮斗目標(biāo)”的后果，再論述“確定目標(biāo)”后的收獲，是對比論證，形象地論述了確定明確的奮斗目標(biāo)對于我們的重要性。意思相近即可。答案：對比論證。確定奮斗目標(biāo)的必要性。 5.文中說“愛惜時(shí)間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點(diǎn)休息時(shí)間，而是要我們好好利用休息和空閑時(shí)間，以更勝任工作?！甭?lián)系生活實(shí)際具體談?wù)勀闶窃鯓幼龅?？答：_【解析】本題是開放性試題。有具體的生活實(shí)例，能夠證明題干中所引文句的觀點(diǎn)即可。答案（示例）：學(xué)習(xí)勞累、難題做不出來時(shí)，我會唱唱歌、打打球、聊聊天，身心放松的時(shí)候，靈感常會不經(jīng)意而來，此時(shí)我常會有

25、豁然貫通的感覺。1.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？答：_【解析】本題考查對文章觀點(diǎn)的概括。這篇文章中，題目就表明了作者的觀點(diǎn)。答案：維護(hù)食品安全，應(yīng)向美日學(xué)習(xí)“連坐制”。（或答“采取連坐制才能徹底解決我國的食品安全問題”。）2.從文中所寫的事例看，實(shí)行“食品安全連坐制”有哪些好處？請簡要概括。答：_【解析】本題考查對文章內(nèi)容的概括。答案應(yīng)當(dāng)從文章倒數(shù)第二段概括提煉而出。答案：好處：（1）企業(yè)和個(gè)人不敢輕易違規(guī)、作假；（2）有利于相互監(jiān)督和交流經(jīng)驗(yàn)；（3）有利于促使當(dāng)?shù)乇O(jiān)管部門盡力盡責(zé)。3.有同學(xué)認(rèn)為山東的事例寫了兩個(gè)內(nèi)容（一個(gè)關(guān)于水產(chǎn)品，一個(gè)關(guān)于蔬菜），這樣沒有必要，建議刪去一個(gè)。你認(rèn)為呢？為什么

26、？答：_【解析】本題是對事實(shí)論據(jù)的考查。分析這兩個(gè)事例及這兩個(gè)事例的作用。答案:不能刪去。兩個(gè)事例，一個(gè)是與美國有關(guān)，一個(gè)是與日本有關(guān)；一個(gè)是從正面闡述，一個(gè)是從反面闡述，角度不同，這樣更有說服力。4.若在“食品安全連坐制”下，蒙牛的三聚氰胺事件對企業(yè)自身及該區(qū)域乳品行業(yè)將會造成怎樣的影響和后果？請結(jié)合以下資料回答?！举Y料鏈接】2008年，我國內(nèi)地爆出了“毒奶粉事件”，涉及的企業(yè)眾多，其中包括知名品牌蒙牛。國家質(zhì)檢總局在蒙牛幾個(gè)批次的奶粉和液態(tài)奶中驗(yàn)出三聚氰胺(一種為提高蛋白含量而添加的化工原料，對人體有害)。事發(fā)后，內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)有限公司公布處理方案：“對含有三聚氰胺的這幾個(gè)批次產(chǎn)品，堅(jiān)決進(jìn)

27、行下架、封存和銷毀。在原奶采集、生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行最嚴(yán)格的檢測與食品安全管理?！保ǜ鶕?jù)有關(guān)材料編寫）答：_【解析】這是一道資料鏈接題。緊扣課文內(nèi)容，結(jié)合材料，回答其后果和影響。答案：蒙牛自身的所有產(chǎn)品可能將全部下架；該區(qū)域奶牛養(yǎng)殖戶、養(yǎng)殖基地的原奶會賣不出去（不準(zhǔn)賣）；該區(qū)域乳品加工企業(yè)將受到“連坐”而被列入不可信任名單；該地區(qū)整個(gè)乳品行業(yè)陷入危機(jī)。1這篇文章屬于什么文體?答：_【解析】此題考查對文體的判別能力。判別文體要根據(jù)其特征：記敘文重在寫人、敘事、寫景、狀物，說明文重在客觀介紹事物或事理，議論文重在旁征博引表明觀點(diǎn)。本文的文體特征還是比較明顯的：題目點(diǎn)明了論題；第（1）段即開門見山提出了中心

28、論點(diǎn)，接下來進(jìn)行具體論述，由此可以斷定其體裁所屬。答案：議論文（議論性散文）。2下面鏈接的材料中，與上文的主要觀點(diǎn)相似的一項(xiàng)是（ ）A他（孫中山）平生無論忙到什么地步，沒有一天不偷暇讀幾頁書。 朱光潛談讀書B讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 培根談讀書C多讀經(jīng)典著作，少讀甚至不讀流行作品，更不用說那些粗制濫造的文字垃圾。 佚名理性的閱讀D讀書的要訣，全在于會意。 馬南邨不求甚解【解析】選B。此題考查對中心論點(diǎn)的把握能力。選文第（1）段就表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。A項(xiàng)只是列舉了孫中山勤于讀書的事例，不符合“觀點(diǎn)相似”的要求；C項(xiàng)談的是閱讀內(nèi)容的選擇問題，與上文的論點(diǎn)讀書“可育德行，可導(dǎo)人生”不相類似；

29、D項(xiàng)側(cè)重談的是讀書的方法，也與中心論點(diǎn)相去甚遠(yuǎn)。3第（4）段中的畫線句主要采用了什么論證方法?請從第（6）段中抄寫一個(gè)同類寫法的句子。答：_【解析】此題考查對論證方法的理解能力。畫線句比較了兩種不同的做法以及產(chǎn)生的不同的結(jié)果，很明顯使用了正反對比論證的論證方法。答案：正反對比論證。有的人會用閑暇采集知識，有的人會用這空白來編織平庸。為什么有的人感覺時(shí)間非常匱乏，而有的人卻感覺時(shí)間多得無法消磨?（任寫一句即可）4請按照下面這個(gè)句式另外寫一段話。（內(nèi)容自選，不照抄上文，50字左右）“如果，請讀書。書會告訴你：”答：_【解析】此題考查語言表達(dá)能力。分析選文第（3）（7）段的內(nèi)容和句式特點(diǎn)，找到語言表

30、達(dá)的規(guī)律：“如果”后面補(bǔ)充一個(gè)詞語，寫出人生的一種狀態(tài)或情感體驗(yàn)；“書會告訴你”后面應(yīng)寫出如何通過讀書獲取啟發(fā)，從而擺脫不良的情緒狀態(tài)。（“如果”后面所寫內(nèi)容，可以和文段相同；“書會告訴你”后面所寫內(nèi)容，必須是自己真切的閱讀感悟，不能照抄文段。）答案（示例）：如果失敗，請讀書。書會告訴你：失敗是成功之母。就連那些聲名顯赫的名人大家，大部分也品嘗過失敗的滋味，只不過他們沒有心灰意冷選擇放棄，而是總結(jié)教訓(xùn)，繼續(xù)探索，最終攀上了事業(yè)的巔峰。1.同樣是吃自家的杏，小時(shí)候與長大后嘗到的味道為什么有所不同？答：_【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解。由文章第段可知答案。答案：因?yàn)樾r(shí)候杏還未熟透“我”就摘下來

31、吃，所以是酸的。長大后，“我”吃到的是已熟透的杏，所以是甜的。2.作者講述的吃杏的故事，在文中的作用是_【解析】此題考查議論文中記敘的作用。作者先講故事，后說道理，故事是議論的基礎(chǔ)，也使文章生動(dòng)形象。答案：用自己的親身經(jīng)歷闡述做任何事情都不能急于求成的道理。這樣寫更生動(dòng)，更具有說服力。3.你如何理解文章最后一段中的畫線句。答：_【解析】此題考查對文章語句的理解。這是一種由故事得出的啟發(fā)，比較形象，那么升華出來，就是對人生、對生活的一種感悟，可引用作者對生活的啟迪來回答。答案（示例）：做任何事情都不能急于求成，否則，就不會成功。4.依據(jù)選文，從語言、內(nèi)容、寫法等方面任選一個(gè)角度提出一個(gè)有價(jià)值的問

32、題，并給出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。答：_【解析】此題考查提出問題和分析問題的能力。解答時(shí)要從自己把握性較大的方面命題作答。答案：示例1：問題：文段中“迫不及待”一詞表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？答案：表現(xiàn)了我不顧杏果是否成熟就急于想吃的迫切心情。示例2：問題：“我”曾建議“把這棵杏樹刨了”，父親為什么沒刨？答案：父親明白這棵樹上的杏果是甜的，只是“我”心太急?！究记楦攀觥繌淖罱鼛啄甑闹锌荚囶}看，議論文閱讀所選文章以課外為主，主觀題占主導(dǎo)地位，向嘗試性試題發(fā)展。試題的分值一般在8分左右。許多試題體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)，而且靈活性越來越大。 【知識鏈接】1.議論文的定義、分類議論文是一種以議論為主要表達(dá)方式，運(yùn)用邏

33、輯思維來分析事理、闡明作者觀點(diǎn)的一種文體。按論證方式分，可分為立論文和駁論文。 2議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（1）論點(diǎn)是作者對某個(gè)問題所持的見解和主張。要求：正確，鮮明，完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。論點(diǎn)的引入：開門見山提出中心論點(diǎn)；針對現(xiàn)象提出問題，再提出中心論點(diǎn)；根據(jù)親身經(jīng)歷的某個(gè)生活事例提出論點(diǎn)；從故事中引出問題，再提出論點(diǎn)；用某種方法提出中心論點(diǎn)，比如，比喻、對比等。論點(diǎn)位置：開頭，結(jié)尾，中間，標(biāo)題直接提出，根據(jù)內(nèi)容概括。論點(diǎn)的類型：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。有的文章圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的；有的文章有幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。 （2）論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理

34、。論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)包括歷史事實(shí)、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象等。道理論據(jù)包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，自然科學(xué)原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句等。論據(jù)的作用：證明論點(diǎn)。 （3）論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法。要求：確鑿、充分、有代表性。論證方法：舉例論證：具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。 道理論證：引用了論證了某一論點(diǎn)，使論證具有說服力。比喻論證：形象生動(dòng)地闡述了某一論點(diǎn)，使說理更通俗易懂。對比論證：通過對比，突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn)，使說理更鮮明。 3議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。4議論文的語言：概括性強(qiáng)、嚴(yán)密周到、感情強(qiáng)烈?！绢}型及技巧】1如何歸納和提煉議論文中的論點(diǎn)：（1）分清論題和論點(diǎn)