2011小學(xué)語文畢業(yè)考試試卷3

1、PAGE PAGE 52011年小學(xué)語文畢業(yè)模擬試卷（二）一、漢語拼音。(共15分) 1根據(jù)多音宇的讀音將詞語歸類。(4分) 步行 銀行 單行 行家 行走 言行xng_；hng_記載 裝載 載重 登載 一年半載 載歌載舞 zi_；zi_2把帶點(diǎn)字的不正確的讀音劃掉。(4分)殲滅(jin qin) 凝視(lng nng) 塞外(si si) 打中（zhng zhng）調(diào)動(dòng)(tio dio) 扁舟(pin bin) 追悼(do dio) 相稱（chng chn）3用音節(jié)都是“shi”的字組詞。（3分） （ ）潤(rùn) （ ）篇 （ ）范 教（ ） （ ）工 誠(chéng)（ ） 暫（ ） 工（ ） 駕（ ） 考（

2、） （ ）取 （ ）子 4.按括號(hào)中的拼音在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）我是叫你（zn zh）_，不是叫你（zhn zh）_。請(qǐng)你（fn hng）_，不是跟你（hun fng）_。這是一把（jin）_，不是一支（jin）_，更不是一艘（jin）_。戰(zhàn)士們修筑（gng sh）_，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)（gng sh）_。二、宇詞。(共17分) 1.讀下面的句子，選擇恰當(dāng)?shù)淖郑谙旅娈嫏M線。(4分)小學(xué)生必(需 須)自覺(尊 遵)守小學(xué)生守則。他變了，不(在 再)是(淘 掏)氣的孩子了。他直著身子，沒精打(采 彩)地(街 銜)著煙斗，好像已經(jīng)厭(卷 倦)了拉纖的生活。這真是一(珠 株)大樹，枝干的數(shù)目不可(記

3、 計(jì))數(shù)，枝上又生根，有許多根直(垂 睡)到地上，伸進(jìn)泥土里。2在錯(cuò)別字下面畫橫線，把正確的字寫在括號(hào)里。（3分）穿流不息（ ） 千均一發(fā)（ ） 陰謀鬼計(jì)（ ）應(yīng)接不瑕（ ） 各書己見（ ） 不記其數(shù)（ ）3.用“簡(jiǎn)宇組成四個(gè)不同的詞寫在相應(yīng)的括號(hào)里。(4分)周總理是多么勞苦，多么( )! 這道應(yīng)用題很( )，他很快就做出來了。桑娜的小屋里只有幾件破舊的家具，十分( )。 他學(xué)習(xí)( )人了迷。4在括號(hào)里填反義詞。(3分)這里只有( )的山路，沒有( )的大道。他很( )，從來不( )。奶奶一生( )，她最反對(duì)( )。5給下面詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在序號(hào)上打“”。（2分）狐假虎威 A.假

4、如 B借用，利用 C不真實(shí)的表里如一 A.表格 B，榜樣 C，露出外面的 D測(cè)量用的儀器深思熟慮 A.成熟 B熟練 C.程度深 D食物燒煮到可吃的程度喜出望外 A拜訪 B看 C希望、意料 D責(zé)怪6.在下面的一句話中，按順序填的詞語是（ ）。（1分）干革命工作，要有_的要求，_的組織，_的態(tài)度，_的紀(jì)律。嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)密 嚴(yán)明 嚴(yán)格 嚴(yán)密 嚴(yán)肅 嚴(yán)明嚴(yán)密 嚴(yán)明 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)明 嚴(yán)密 嚴(yán)肅 嚴(yán)格三、句子和標(biāo)點(diǎn)。(共18分)1讀句子，按要求填空。(2分)胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，猶如火苗在閃動(dòng)。 這句話把_比作_，它們的相似之處是_。共產(chǎn)黨是太陽，把溫暖送到了人們的心里。 這句話用_來比喻_，它們的相似之

5、處是_。2.把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分)雖然天氣很冷，_。我做錯(cuò)了事，老師不是嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，_。我們與其在考試之前加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)，_。我們不僅要學(xué)好語文，_。3按要求變換句式。(5分)這么冷的天，那個(gè)拉車的是不能光著腳拉著車在路上跑的。改為反問句：_任弼時(shí)同志不同意搬進(jìn)新房子，他說，怎么能以一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)機(jī)關(guān)呢?改為陳述句：_人民生活水平迅速提高，是因?yàn)辄h的改革政策好。改為先因后果的句子：_小紅軍對(duì)陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！备臑檗D(zhuǎn)述句：_雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。改為引述句：_4用修改符號(hào)修改病句。(4分)麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。

6、這次到會(huì)的有六十八人左右?？戳穗娪吧谰駬窈螅艿缴羁痰慕逃?。5.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分) 且慢 毛澤東大手一揮 扯著畫軸的另一頭 也微微一笑 說 詩人不要奪人所愛請(qǐng)你再仔細(xì)看看 那上面明明標(biāo)的是本人的名字 怎么說是你的呢 快請(qǐng)放下吧四、閱讀。（兩篇各10分，共20分）(一)我的老師烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹下乘涼談天。穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小英老師走了過來，她微笑著和樹下的人打著招呼。等小英老師走過，人們的話題便自然地轉(zhuǎn)到了她的身上?！岸嗪玫拈|女呀，天天帶著學(xué)生來幫我干活?！蔽灞敉跄棠淌裁磿r(shí)候也忘不了提這件事。“是啊，人家是大學(xué)生，聽說書教得才叫好呢”“好是

7、好，只可惜好景不長(zhǎng)，人家要調(diào)走了！”“什么調(diào)走?聽誰說的?”“昨天我聽孩子們談過這件事呢。我早就說過人家是城里姑娘、大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦?“是啊，聽說她爸爸還是個(gè)局長(zhǎng)呢，還能不給女兒找份好工作?” “那不是小英老師班里的小柱子嗎?叫過來問問!”“柱子，你過來，問你點(diǎn)事?！敝哟饝?yīng)了一聲，跑了過來：“什么事?” “柱子，聽說你們老師要轉(zhuǎn)走了?”柱子低下了頭，眼光暗淡了下來。“要轉(zhuǎn)哪兒?是不是回城?，“回城?才不是呢。老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書去的?！敝拥难壑杏辛魬?，但更多的是自豪。 “啊”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了1給下列加點(diǎn)的字注音。(1分) 纖

8、弱_ 纖夫_ 纖維_2文中方框內(nèi)的四處標(biāo)點(diǎn)依次正確的是( )。(1分) ，! ， ， 、? ? ， 、! ? ， ， 。 ， ：3劃線句中“好景不長(zhǎng)”的“好景”是指_。（1分）4將劃線句改為陳述句_。（1分）5文中說“柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪”，柱子留戀的是_，自豪的是_。(1分)6“大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了”這句話可以用成語“_”來概括；“都呆住了”的原因是_。(1分)7作者對(duì)小英老師并未作正面描寫，她的形象是通過_來刻畫的,這種寫法叫_，從中我們可以知道小英老師是個(gè)_的好老師。(2分) 8.大家喜歡、尊敬小英老師，是因?yàn)樗齙。(2分)(二)變 馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，

9、望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚(yáng)，我們一定要大力支持。” “有什么事就說吧?！?“我們單位有個(gè)剛分配來的女大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了?” 馬市長(zhǎng)吃罷午飯，在客廳里悠閑地品著茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問題?！?“什么?馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！” “哦，那么她爸爸是誰?”馬市長(zhǎng)問道。 “就是您老人家呀!”女兒神秘地笑了笑，說：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表揚(yáng)的是她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?。?這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫在下面的橫線上。(2分)_2.文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語是_ 和_。（1分）3.文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是_。（1分）4.文中最后一句里“這樣”的含義是_。（2分）5.文中在塑造人物、推動(dòng)情節(jié)時(shí)采用的主要描寫方法是_（1分）A. 外貌描寫 B語言描寫 C. 神態(tài)描寫D. 動(dòng)作描寫 E心理描寫 F. 側(cè)面描寫6.文中“女兒”的性格特征是_。(1分)A. 認(rèn)真學(xué)習(xí) B聰明活潑 C. 機(jī)智百出D. 說謊欺騙 E. 工于心計(jì) F敢于沖破傳統(tǒng)觀