2020-2021學(xué)年河南省駐馬店第二高級(jí)中學(xué)高一（上）第三次月考語(yǔ)文試卷（附答案詳解）

1、2020.2021學(xué)年河南省駐馬店第二高級(jí)中學(xué)高一（上）第三次月考語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共36.0分）閱讀下面的文字，完成下面各題。對(duì)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，或早或晚，都會(huì)遭遇到這個(gè)問(wèn)題一一為誰(shuí)創(chuàng)作、為誰(shuí)立言？強(qiáng) 調(diào)：“文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究首先要搞清楚為誰(shuí)創(chuàng)作、為誰(shuí)立言的問(wèn)題，這 是一個(gè)根本問(wèn)題。人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用 之不竭的源泉。”目前，文藝界普遍認(rèn)識(shí)到。只有與身處的時(shí)代積極互動(dòng)。深刻回同應(yīng)時(shí)代重大命題。才 會(huì)獲得藝術(shù)創(chuàng)作的蓬勃生機(jī)。然而，在創(chuàng)作實(shí)踐中，還有許多作家、藝術(shù)家困惑于現(xiàn)實(shí) 是如此宏大豐富，以至于完全超出個(gè)人的認(rèn)識(shí)和表

2、現(xiàn)能力。我們常常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法: 現(xiàn)實(shí)太精彩了，它甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到了小說(shuō)家想象力的前面。是的，我們有幸生活在這樣一 個(gè)日新月異的時(shí)代，隨時(shí)發(fā)生著習(xí)焉不察而影響深遠(yuǎn)的變化。這就為作家、藝術(shù)家觀察 現(xiàn)實(shí)、理解生活帶來(lái)巨大困難。對(duì)于他們而言，活靈活現(xiàn)地描繪出生活的現(xiàn)象和表象, 大約是不難的，難就難在理解生活復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。 那么，這“更深層的東西”是什么呢？去過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的朋友一定會(huì)對(duì)矗立在廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑印象深刻，許多人都能 背得出上面的碑文一一“三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永 垂不朽！三十年以來(lái)。在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們

3、永垂不朽！由此 上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對(duì)內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福， 在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！ ”在新中國(guó)成立70周年的今天。再次誦讀 這段話，我們就會(huì)意識(shí)到，這改天換地的宏偉現(xiàn)實(shí)是人民創(chuàng)造的，人民當(dāng)之無(wú)愧是時(shí)代 的英雄，是歷史的創(chuàng)造者。只有認(rèn)識(shí)到人民的主體地位，才能感受到奔涌的時(shí)代浪潮下 面深藏的不竭力量，才有可能從整體上把握一個(gè)時(shí)代，認(rèn)識(shí)沸騰的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)人民創(chuàng)造歷史的主體地位，是為了從理性和情感上把自己放到人民中間，是為了解 決我是誰(shuí)、我屬于誰(shuí)的問(wèn)題。新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)，無(wú)論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭(zhēng)考驗(yàn)的現(xiàn)代作家， 還是上世紀(jì)80年代那批經(jīng)歷了知青歲月的當(dāng)代作家

4、，他們內(nèi)心其實(shí)都有一方情感根據(jù) 地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關(guān)系。這些作家是屬于某個(gè)情感共 同體的，這個(gè)共同體時(shí)刻提醒著他，他的生命和創(chuàng)作與這世界上更廣大的人群休戚相關(guān)。 一個(gè)普普通通的勞動(dòng)者，或許并不是我們的讀者，但這并不阻礙我們將他以及他所代表七、其他（本大題共3小題，共10.0分）閱讀下面的文字，完成以下各題。1978年12月，中共中央第十一屆三中全會(huì)決定實(shí)行對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放的國(guó)家政策。四十多年來(lái)，改革開(kāi)放在每一個(gè)中國(guó)人心中都留下了難以磨滅的.通過(guò)改革開(kāi)放, 中國(guó)走上了開(kāi)展的“快車(chē)道”，也讓十幾億中國(guó)人民走向小康，擺脫貧困。改革開(kāi)放是 歷史的潮流，是把握世界開(kāi)展的機(jī)遇

5、，是中國(guó)走向富裕的正確道路，對(duì)于這個(gè)道理，每 個(gè)有眼光的中國(guó)人都“中國(guó)開(kāi)放的大門(mén)不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開(kāi)越大”，堅(jiān)定不移地走向世界，這既是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全世界的鄭重表態(tài)，更是全體國(guó)人的普遍共識(shí)。（） 民心不僅是友誼、信任，更是未來(lái)。在國(guó)與國(guó)的交往中，由于歷史文化、風(fēng)土人情、發(fā) 展道路不同等不可防止的因素，溝通存在一定的困難。這是客觀存在的事實(shí)。, 怎樣實(shí)現(xiàn)民心相通？古人云：“國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通?！比嗣裰g的溝通和交流，關(guān)系到能否將中國(guó)故事講述得，能否推動(dòng)世界持久和平、共同繁榮。20.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是A.印象了如指掌那么委婉動(dòng)聽(tīng)B.印象了然于胸那么娓娓動(dòng)聽(tīng)C.映

6、像了然于胸然而娓娓動(dòng)聽(tīng)D.映像了如指掌然而委婉動(dòng)聽(tīng)21.以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是 A.民心相通，才能走向世界。B.民心相通，對(duì)走向世界至關(guān)重要。C.走向世界，就需要民心相通。D.走向世界，民心相通是需要的。文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，以下修改最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是 A.通過(guò)改革開(kāi)放，中國(guó)走上了開(kāi)展的“快車(chē)道”，也讓十幾億中國(guó)人民擺脫貧困，走向小康。B.改革開(kāi)放使中國(guó)走上了開(kāi)展的“快車(chē)道”，也讓十幾億中國(guó)人民走向小康，擺脫貧困。C.通過(guò)改革開(kāi)放，讓中國(guó)走上了開(kāi)展的“快車(chē)道”，十幾億中國(guó)人民擺脫貧困，走向小康。D.改革開(kāi)放使中國(guó)走上了開(kāi)展的“快車(chē)道”，也讓十幾億中國(guó)人民擺脫貧困，走向小康。第10

7、頁(yè)，共21頁(yè)答案和解析13.【答案】D、C、B【解析】(1) A.原文第4段“一個(gè)普普通通的勞動(dòng)者，或許并不是我們的讀者，但這 并不阻礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、理解時(shí)代的依據(jù)”，選 項(xiàng)中“普通勞動(dòng)者才是文藝最理想的讀者”與原文不符。B.原文第四段“誠(chéng)然，娛樂(lè)和消費(fèi)也是人民群眾精神文化需要的一局部”，選項(xiàng)中“無(wú) 須考慮人民群眾的娛樂(lè)和消費(fèi)需求”與原文不符。C原文第二段“只有與身處的時(shí)代積極互動(dòng)，深刻回同應(yīng)時(shí)代重大命題，才會(huì)獲得藝術(shù) 創(chuàng)作的蓬勃生機(jī)”，選項(xiàng)中“在創(chuàng)作實(shí)踐中就能做到以人民為中心”與原文不符。D.正確。應(yīng)選DoC.原文第5段“我們有責(zé)任通過(guò)形象的塑造，凝聚精神上

8、的認(rèn)同”，選項(xiàng)中“正 面人物的塑造”縮小了范圍。應(yīng)選C。B.原文第5段“在新的時(shí)代條件下，我國(guó)文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不 缺、夠不夠的問(wèn)題，而是好不好、精不精的問(wèn)題”，選項(xiàng)中“藝術(shù)家的創(chuàng)作也應(yīng)少而精” 的說(shuō)法與原文不符。應(yīng)選Bo答案：DCB(1)此題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容， 結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。(2)此題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，仔細(xì)比對(duì) 各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。(3)此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè) 選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的判斷和選擇。

9、選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無(wú)中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問(wèn)。7.相互矛盾。8.張冠李戴。46.【答案】D、D、【解析】Q)D.根據(jù)材料內(nèi)容“現(xiàn)在的高清視頻會(huì)議一般都是光纖固定通信和5G 移動(dòng)通信混合會(huì)議、專業(yè)會(huì)議室設(shè)備十5GCPE和個(gè)人5G手機(jī)/5G電腦/5GPAD混合 會(huì)議”可知第一個(gè)箭頭后內(nèi)容殘缺不完整。(2) D. “通過(guò)詳細(xì)介紹火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院的建設(shè)過(guò)程”理解錯(cuò)誤，材料二并 沒(méi)有詳細(xì)介紹兩座醫(yī)院的建設(shè)過(guò)程而是簡(jiǎn)單概括其的建成及作用。(3)此題答題區(qū)域在第三那么材料，注意信息不要遺漏。結(jié)合”為了在非常時(shí)期協(xié)助城 市管理實(shí)

10、現(xiàn)無(wú)接觸感應(yīng)、高效率通行、高溫智能預(yù)警，2020年2月2日，位于北京北部 的綜合交通樞紐清河火車(chē)站，落地應(yīng)用了百度人工智能多人體溫快速檢測(cè)解決方案，能 在1分鐘內(nèi)讓逾200人同時(shí)通過(guò)單通道并實(shí)現(xiàn)體溫檢測(cè)”“當(dāng)前，疫情防控面臨醫(yī)療資 源高度緊張、供需矛盾突出的問(wèn)題”“云計(jì)算的算力支持對(duì)于病毒基因測(cè)序、疫苗研發(fā) 等必不可少”“云服務(wù)可以提供算力、支持病毒基因測(cè)序、新藥研發(fā)、蛋白篩選等工作， 幫助科研機(jī)構(gòu)縮短研發(fā)周期”可以得出答案。答案：DD(3)人工智能測(cè)溫系統(tǒng)協(xié)助城市管理實(shí)現(xiàn)無(wú)接觸感應(yīng)，高效率通行、高溫智能預(yù)警， 減少一線工作人員的數(shù)量，降低被感染的風(fēng)險(xiǎn)。人工智能解決疫情防控面臨的醫(yī)療資 源高度

11、緊張、供需矛盾突出的問(wèn)題。云計(jì)算可以提供算力，支持病毒基因測(cè)序、新藥 研發(fā)、蛋白篩選等工作，幫助科研機(jī)構(gòu)縮短研發(fā)周期。(1)此題主要考查文本內(nèi)容的分析概括及手法分析，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然 后比擬得出正誤。(2)此題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比擬得 出正誤。(3)此題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息， 然后概括。信息篩選題的答題步驟是：把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出說(shuō)明作者觀點(diǎn)的語(yǔ) 句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；把握題干，確定答題區(qū)間；第12頁(yè)，共21頁(yè) 將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比擬。選項(xiàng)信息

12、的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有 一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變表達(dá)的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出 符合題干的選項(xiàng)。79【答案】B、【解析】（1） B （“表現(xiàn)了人們對(duì)阿婆黃魚(yú)面的認(rèn)可，使故事情節(jié)發(fā)生了突轉(zhuǎn)”的應(yīng)該 是“一對(duì)老夫婦的打聽(tīng)、念叨”。）（2）阿婆“笑而不答”是因?yàn)樗w恤和包容外孫，對(duì)自己的看家活（黃魚(yú)面）充滿 自信并堅(jiān)守傳統(tǒng)；杰克“笑而不答”是因?yàn)樗斫饬送馄?，繼承傳統(tǒng)的做法。（3）使故事主線更清晰，情節(jié)更集中緊湊；讓它成為人物沖突的聚焦地，使文中 主要人物杰克的形象更飽滿；借面館的變化，折射社會(huì)生活，連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代，凸顯 堅(jiān)守、繼承傳統(tǒng)的主題。略略1013.【答案】D、

13、A、C、【解析】1. D （原文標(biāo)點(diǎn)：時(shí)年已八十，而心力克壯。繼母在堂，朝夕瞻省，傍無(wú)幾 杖，言不稱老。及母卒，居喪盡哀，率禮無(wú)意。）A （孝廉是古代選拔官吏的科目之一，孝，孝悌之人，廉，清廉之士。因此不是榮 譽(yù)稱號(hào)，也不僅是孝順父母的人）C （“因平叛不力而獲罪”分析錯(cuò)誤，原文“坐不衛(wèi)宮”意思是不保衛(wèi)宮廷而獲罪）（1）我們私下見(jiàn)到尚書(shū)仆射胡廣，謙虛溫雅，廣見(jiàn)博聞，不因才能而驕傲，不自夸 自己的功勞。（2）胡廣負(fù)責(zé)事務(wù)十年，出任濟(jì)陰太守，因推舉官吏不符合實(shí)情而被免官。略略1415.【答案】C、頸聯(lián)寫(xiě)的是窗外搖曳的竹子的影子落在書(shū)桌上，野外泉水叮咚， 仿佛流入硯臺(tái)中，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄

14、書(shū)房環(huán)境的清幽。在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán) 境中弟侄仍能靜心讀書(shū)，清幽的景致也是弟侄清凈的內(nèi)心的寫(xiě)照。詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì) 弟侄勤勉好學(xué)、專心求學(xué)的態(tài)度的贊美。【解析】1.(DC. 前者指生活貧窮”分析錯(cuò)誤，首句的詩(shī)意是“為什么處于窮困之境仍要 注重修養(yǎng)”，所以首句的第一個(gè)“窮”字指“處境窘困” “不得志”。應(yīng)選C。(2)先初步解讀詩(shī)歌頸聯(lián)兩句“窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中”的意思，即：窗 外竹子的影子還在書(shū)桌上搖擺，硯臺(tái)中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲?！爸裼啊?與“泉聲”，詩(shī)人分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度表現(xiàn)弟侄書(shū)房周?chē)吧那逵?、靜謐。而“書(shū) 案”與“硯池”那么表現(xiàn)了弟侄“在干戈地”仍能靜心讀書(shū)，一切景語(yǔ)皆

15、情語(yǔ)，弟侄書(shū)房 周?chē)吧那逵?、靜謐正是主人公心境的表達(dá)，詩(shī)人借此贊美弟侄在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下 仍能靜心、好學(xué)、尚禮。答案：(1) C(2)頸聯(lián)寫(xiě)的是窗外搖曳的竹子的影子落在書(shū)桌上，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺(tái) 中，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書(shū)房環(huán)境的清幽。在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中弟侄仍能 靜心讀書(shū)，清幽的景致也是弟侄清凈的內(nèi)心的寫(xiě)照。詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉好學(xué)、 專心求學(xué)的態(tài)度的贊美。譯文：雖然住的屋子簡(jiǎn)陋但知識(shí)卻沒(méi)有變少，我還是與往常一樣，盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)亂紛紛。 故鄉(xiāng)雖然在打仗，可是弟侄還在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子還在書(shū)桌上搖擺, 硯臺(tái)中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲。年輕時(shí)候的努力

16、是有益終身的大事，對(duì)著 匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。詩(shī)歌鑒賞：首聯(lián)先敘侄子雖未入仕卻能于世道紛亂之時(shí)謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)。詩(shī)人以此來(lái)刻畫(huà) 書(shū)堂主人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德規(guī)范，重視修身 立德，“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂(lè)風(fēng)”。比照之中既明弟侄的勤勉好學(xué)，更 顯其卓然的高潔品格。頸聯(lián)那么由人寫(xiě)到書(shū)堂之景：窗外綠竹搖曳，影入書(shū)案，遠(yuǎn)處泉水 潺潺，流入硯池。視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，我們可以想見(jiàn)其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。 尾聯(lián)是對(duì)侄子的勸勉之辭，勸弟侄莫荒廢時(shí)光、學(xué)業(yè)。這首詩(shī)語(yǔ)言上通俗淺近，平易自然，通讀全詩(shī)，沒(méi)有一難解字句，質(zhì)樸之至，仿佛 從詩(shī)人心中自然

17、流出，毫無(wú)半點(diǎn)雕琢痕跡。假設(shè)就其佳句來(lái)說(shuō)，真如行山陰道上，令人應(yīng)第14頁(yè)，共21頁(yè) 接不暇?！按爸裼皳u書(shū)案上，野泉聲人硯池中”，寫(xiě)景詩(shī)句詩(shī)情畫(huà)意，情景交融，卻又 自然曉暢。同時(shí)，這首詩(shī)的現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法表達(dá)的是杜荀鶴的一個(gè)顯著藝術(shù)特征。(1)此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技 巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分 析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì), 語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。(2)此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。題干要求簡(jiǎn)析詩(shī)歌頸聯(lián)情景交

18、融的妙處，考生賞析 時(shí)，側(cè)重于對(duì)詩(shī)歌的頸聯(lián)情景交融特色的分析，作答時(shí)立足于整體，著眼于局部，還要 分析傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。鑒賞詩(shī)歌思想情感這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳 神的、最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；分析景語(yǔ)。注意按照“意象 -意境-詩(shī)情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要 注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作 家詩(shī)人更要留心；了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大 多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩(shī)中的思想感情常用 詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激

19、動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來(lái)表達(dá), 找出詩(shī)人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)感情; 間接抒情：借助意象(或畫(huà)面)，渲染氣氛，營(yíng)造意境，表達(dá)了感情。2.(DC. 前者指生活貧窮”分析錯(cuò)誤，首句的詩(shī)意是“為什么處于窮困之境仍要 注重修養(yǎng)”，所以首句的第一個(gè)“窮”字指“處境窘困” “不得志”。應(yīng)選C。(2)先初步解讀詩(shī)歌頸聯(lián)兩句“窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中”的意思，即：窗 外竹子的影子還在書(shū)桌上搖擺，硯臺(tái)中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲。“竹影” 與“泉聲”，詩(shī)人分別從

20、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度表現(xiàn)弟侄書(shū)房周?chē)吧那逵?、靜謐。而“書(shū) 案”與“硯池”那么表現(xiàn)了弟侄“在干戈地”仍能靜心讀書(shū)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，弟侄書(shū)房 周?chē)吧那逵?、靜謐正是主人公心境的表達(dá)，詩(shī)人借此贊美弟侄在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下 仍能靜心、好學(xué)、尚禮。答案：(DC(2)頸聯(lián)寫(xiě)的是窗外搖曳的竹子的影子落在書(shū)桌上，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺(tái) 中，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書(shū)房環(huán)境的清幽。在紛亂的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中弟侄仍能 靜心讀書(shū)，清幽的景致也是弟侄清凈的內(nèi)心的寫(xiě)照。詩(shī)人借此表達(dá)了對(duì)弟侄勤勉好學(xué)、 專心求學(xué)的態(tài)度的贊美。譯文：雖然住的屋子簡(jiǎn)陋但知識(shí)卻沒(méi)有變少，我還是與往常一樣，盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)亂紛紛。 故鄉(xiāng)雖然在打仗，可

21、是弟侄還在接受儒家思想的教化。窗外竹子的影子還在書(shū)桌上搖擺, 硯臺(tái)中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲。年輕時(shí)候的努力是有益終身的大事，對(duì)著 匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。詩(shī)歌鑒賞：首聯(lián)先敘侄子雖未入仕卻能于世道紛亂之時(shí)謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)。詩(shī)人以此來(lái)刻畫(huà) 書(shū)堂主人獨(dú)特的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德規(guī)范，重視修身 立德，“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂(lè)風(fēng)”。比照之中既明弟侄的勤勉好學(xué)，更 顯其卓然的高潔品格。頸聯(lián)那么由人寫(xiě)到書(shū)堂之景：窗外綠竹搖曳，影入書(shū)案，遠(yuǎn)處泉水 潺潺，流入硯池。視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，我們可以想見(jiàn)其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。 尾聯(lián)是對(duì)侄子的勸勉之

22、辭，勸弟侄莫荒廢時(shí)光、學(xué)業(yè)。這首詩(shī)語(yǔ)言上通俗淺近，平易自然，通讀全詩(shī)，沒(méi)有一難解字句，質(zhì)樸之至，仿佛 從詩(shī)人心中自然流出，毫無(wú)半點(diǎn)雕琢痕跡。假設(shè)就其佳句來(lái)說(shuō)，真如行山陰道上，令人應(yīng) 接不暇。“窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲人硯池中”，寫(xiě)景詩(shī)句詩(shī)情畫(huà)意，情景交融，卻又 自然曉暢。同時(shí)，這首詩(shī)的現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法表達(dá)的是杜荀鶴的一個(gè)顯著藝術(shù)特征。 (1)此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技 巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分 析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì), 語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)

23、容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。(2)此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。題干要求簡(jiǎn)析詩(shī)歌頸聯(lián)情景交融的妙處，考生賞析 時(shí)，側(cè)重于對(duì)詩(shī)歌的頸聯(lián)情景交融特色的分析，作答時(shí)立足于整體，著眼于局部，還要 分析傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。鑒賞詩(shī)歌思想情感這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳 神的、最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；分析景語(yǔ)。注意按照“意象 一一意境-詩(shī)情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要第16頁(yè)，共21頁(yè) 注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作 家詩(shī)人更要留心；了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)

24、歌的思想情感。要注意大 多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩(shī)中的思想感情常用 詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來(lái)表達(dá), 找出詩(shī)人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)感情; 間接抒情：借助意象（或畫(huà)面），渲染氣氛，營(yíng)造意境，表達(dá)了感情。16.【答案】【小題1】高余冠之岌岌兮,長(zhǎng)余佩之陸離【小題2】寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟【小題3夙興夜寐，靡有朝矣【解析】故答案為：（1）高余冠之岌岌兮 長(zhǎng)余佩之陸離（重點(diǎn)字：佩）（2）寄蜉蟾于天地 渺滄海之

25、一粟（重點(diǎn)字：渺）（3）夙興夜寐 靡有朝矣（重點(diǎn)字：寐）此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以考試說(shuō)明規(guī)定 的篇目為主，文體側(cè)重于詩(shī)歌和散文。完成此類(lèi)型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累， 同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語(yǔ)氣助詞等），防止錯(cuò)別字 的出現(xiàn)。做題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要工整清晰，留意語(yǔ)句的出處和具體的語(yǔ)境。赤壁賦名句積累：.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。.浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。.飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。.桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。.挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。.寄蜉嵋于天地，渺滄海之一粟。.【答案】它卻沒(méi)有

26、得腦震蕩 也可以起到減震的效果 早有啄木鳥(niǎo)啄木食蟲(chóng)的記載【解析】段意：啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)沒(méi)有的腦震蕩的原因以及對(duì)樹(shù)木的保護(hù)作用。根據(jù)前句“盡管如此”，應(yīng)與上文轉(zhuǎn)折，聯(lián)系后句”因?yàn)樗拇竽X較小，頭骨中有許 午多小空隙，可以減弱震動(dòng)”，是解釋原因，應(yīng)指出它卻沒(méi)有得腦震蕩；分號(hào)提示和上句并列，都是解釋沒(méi)有的腦震蕩的原因，根據(jù)前句“啄木鳥(niǎo)的頭部肌肉 興旺”，應(yīng)也可以起到減震的效果；解釋對(duì)樹(shù)木的保護(hù)，根據(jù)后句“如禽經(jīng)”，應(yīng)指出書(shū)籍中早有記載。故答案為：它卻沒(méi)有得腦震蕩。也可以起到減震的效果。早有啄木鳥(niǎo)啄木食蟲(chóng)的 記載。此題考查考查表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，要結(jié)合語(yǔ)境對(duì)文段的總結(jié)概，根據(jù)句子的連貫性準(zhǔn)確推 斷。此題考核學(xué)生

27、運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意 語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。.【答案】年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖 畫(huà).【解析】我們首先擬定“年畫(huà)是圖畫(huà)”這個(gè)主干，然后提取定語(yǔ)，“畫(huà)面線條單純, 色彩鮮明，農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼”、“多含有喜慶意義”、“深受人們喜愛(ài)”.同時(shí)也 要注意定語(yǔ)多時(shí)，語(yǔ)序要恰當(dāng)，不能出現(xiàn)語(yǔ)病.因此組織答案即可.答案：年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫(huà).這是壓縮語(yǔ)段的考查，以下定義的形式出現(xiàn)，明確下定義的形式：被定義概念是什么.在 語(yǔ)段中找到關(guān)鍵詞句，按要求組織成句即可.此題

28、考查壓縮語(yǔ)段的能力.在平時(shí)的讀寫(xiě)訓(xùn)練中要注意概括能力的訓(xùn)練，能快速的提取 主要信息.【答案】人生，需要執(zhí)著 執(zhí)著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種 剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無(wú)欲那么剛的節(jié)操。執(zhí)著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)”。執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來(lái)的誘惑面 前，如錨碇般堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的心思；執(zhí)著是忘情是專注，是一心 一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求；執(zhí)著是熱情的投入，是一 份深深的眷戀；執(zhí)著也是給予是付出，是全副身心的追求。現(xiàn)代社會(huì)為現(xiàn)代人解脫了傳統(tǒng)社會(huì)的種種陳規(guī)陋習(xí)的束縛和禁錮，同時(shí)也為現(xiàn)代人 提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機(jī)會(huì)

29、個(gè)人有了更多的需要，也有了更多滿 足需要的手段。在紛繁的世界面前，許多人就多了無(wú)所執(zhí)著的空虛與無(wú)所依托的孤獨(dú)。第18頁(yè)，共21頁(yè) 也正因?yàn)槿绱耍兴鶊?zhí)著才成了下現(xiàn)代人渴求的品質(zhì)。執(zhí)著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。畢竟，人活著不能沒(méi)有東西吸引你往 前走，也不能沒(méi)有為追趕上這個(gè)東西而付出奔跑?；蛟S，我們奔跑了仍然沒(méi)有追上，但 為了有所追求而執(zhí)著，歲是艱辛的，卻必然也是一種幸福。不管你身居達(dá)官顯位，還是身處平常街巷，無(wú)論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田 園山水，只有有所執(zhí)著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽(yù)于不顧，才能擁有笑傲人生 的曠達(dá)與瀟灑。執(zhí)著是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的分期分批的投資，而成功是對(duì)這場(chǎng)投資的

30、一次性回報(bào)。執(zhí)著于自 己所愛(ài)的事業(yè)，追求一份成功與收獲，該是生命的價(jià)值與意義。而只有堅(jiān)守執(zhí)著才可能 有所收獲。古有精衛(wèi)鳥(niǎo)，相傳為炎帝女，因?yàn)樵跂|海游泳，不幸溺亡，經(jīng)常銜西山之木去填東 海，這就是精衛(wèi)填海的傳說(shuō)，也是執(zhí)著于人生目標(biāo)的一個(gè)精神典型。為了我們的事業(yè)與 生活，我們永遠(yuǎn)應(yīng)該堅(jiān)守執(zhí)著，也許收獲有遲有早，有大有小，但我們堅(jiān)守執(zhí)著的本身， 就是一種人生的大收獲。欣賞執(zhí)著，品味人生。如果說(shuō)軟弱是生命的悲哀和無(wú)奈，逃避是意志的沉淪和喪失， 那么執(zhí)著那么是理想的升華和永恒?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一那么任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。審題時(shí)，可抓住“腳”長(zhǎng)“人”高這些關(guān)鍵詞分析，“腳”在這句名言中，

31、可理解為人 生夢(mèng)想的追求；“人”比山高，可理解為人的理想境界，人的執(zhí)著精神。面對(duì)人生之路， 無(wú)論遇到什么樣的困難險(xiǎn)阻，無(wú)論遇到多么高險(xiǎn)的山峰，只要擁有執(zhí)著的追求，堅(jiān)持不 懈，總能實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。參考立意：.追求人生的夢(mèng)想。.持之以恒。.堅(jiān)守信念。.不甘平庸。材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料 大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二 是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到

32、了立 意的突破口。的廣大人民作為我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、理解時(shí)代的依據(jù)，以人民為中心，就是要堅(jiān)持以精品奉 獻(xiàn)人民。在新的時(shí)代條件下，我國(guó)文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺、夠不夠的 問(wèn)題，而是好不好、精不精的問(wèn)題。誠(chéng)然，娛樂(lè)和消費(fèi)也是人民群眾精神文化需要的一 局部，但是，有責(zé)任感的藝術(shù)家會(huì)深深感到，我們就生活在那些為美好生活、為民族復(fù) 興而奮斗的人們中間。理應(yīng)對(duì)我們的共同奮斗負(fù)有共同責(zé)任。我們有責(zé)任通過(guò)形象的塑 造，凝聚精神上的認(rèn)同。這種認(rèn)同，是對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)的認(rèn)同，是與新時(shí)代偉大歷史 進(jìn)程的同頻共振，作者和藝術(shù)家只有把自己看成人民的兒子，積極投身于人們爭(zhēng)取美好 未來(lái)的壯闊征程，才有能力創(chuàng)造出閃耀著

33、明亮光芒的文藝，照亮和雕刻一個(gè)民族的靈魂。（摘編自鐵凝照亮和雕刻民族的靈魂）1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.人民是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、理解時(shí)代的依據(jù)，因?yàn)槠胀▌趧?dòng)者才是文藝最理想的讀者。B.真正扎根時(shí)代、富有責(zé)任感的藝術(shù)家，無(wú)須考慮人民群眾的娛樂(lè)和消費(fèi)需求。C.作家樹(shù)立了與時(shí)代積極互動(dòng)的理念，在創(chuàng)作實(shí)踐中就能做到以人民為中心。D.對(duì)人民的情感認(rèn)同，是新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)很多作家創(chuàng)作取得成功的重要原因。.以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.文章采用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的方式展開(kāi)論證，在邏輯上也是逐層遞進(jìn)的。B.文章論證兼顧現(xiàn)實(shí)與歷史，既有對(duì)當(dāng)下創(chuàng)作的分析，也有對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

34、。C.文章末段論證了正面人物的塑造是新時(shí)代文藝“以人民為中心”的根本表達(dá)。D.文章引用人民英雄紀(jì)念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點(diǎn)。.根據(jù)原文內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.對(duì)于那些認(rèn)為現(xiàn)實(shí)走在小說(shuō)家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的 復(fù)雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。B.我國(guó)當(dāng)下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問(wèn)題轉(zhuǎn)向質(zhì)的問(wèn)題，藝術(shù)家的創(chuàng)作 也應(yīng)少而精，凝聚共識(shí)。C.老舍曾說(shuō)：“不去與勞動(dòng)人民結(jié)為莫逆的好友，是寫(xiě)不出結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的作品的?！?這與文中情感共同體的理念是相通的。D.對(duì)藝術(shù)家而言，日新月異的變革時(shí)代，既意味著巨大挑戰(zhàn)，也能激發(fā)創(chuàng)作熱情。 促使他們投身沸騰的生活。閱讀

35、下面的文字，完成以下各題。材料一：在這場(chǎng)疫情中，有醫(yī)護(hù)人員感染。這種重大傳染疫情情況下，最有效的方案就是盡量減 少各種場(chǎng)合的人群聚集，果斷采取自我隔離、社區(qū)隔離、區(qū)域隔離的方式，然后采用5G第2頁(yè)，共21頁(yè)設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與 材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以 要注意發(fā)散的合理性。歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一那么或多那么材料，歸納出 其中心意思，立意便有了立足之處。提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反比照中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中 提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作

36、立意的依據(jù)。擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的局部 內(nèi)容，并據(jù)此理清寫(xiě)作的線索。揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比擬之中品評(píng)出材 料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。2()22 .【答案】B、C、D【解析】(1)印象：觸過(guò)的客觀事物在人的頭腦里留下的跡象；映像：客觀事物在人 腦中的模與。語(yǔ)境是改革開(kāi)放是難以磨滅的跡象。應(yīng)選“印象”。了然于胸：心里非常 明白；了如指掌：形容對(duì)情況非常清楚。語(yǔ)境是對(duì)于這個(gè)道理，每個(gè)有眼光的中國(guó)人都 心里非常明白，應(yīng)選“了然于胸”。那么：順著上文語(yǔ)義，申說(shuō)應(yīng)有的結(jié)果；然而：從 另一方面來(lái)說(shuō)，表

37、示轉(zhuǎn)折關(guān)系。語(yǔ)段提到“這是客觀存在的事實(shí)”，又提到“怎樣實(shí)現(xiàn) 民心相通”，無(wú)轉(zhuǎn)折關(guān)系，是順承關(guān)系，應(yīng)選“那么”。娓娓動(dòng)聽(tīng)：話說(shuō)得婉轉(zhuǎn)生動(dòng), 使人喜歡聽(tīng)；委婉動(dòng)聽(tīng)：形容聲調(diào)溫和曲折悠揚(yáng)，漫長(zhǎng)而和諧，引起聽(tīng)者共鳴，產(chǎn)生愉 悅感。語(yǔ)境是講中國(guó)故事，應(yīng)選“娓娓動(dòng)聽(tīng)”。應(yīng)選B。(2)括號(hào)前談“走向此界已經(jīng)成國(guó)人共識(shí)”，括號(hào)后談“民心相通”的必要性，所以 “走向此界”應(yīng)放在句子前部，關(guān)鍵詞“民心相通”出現(xiàn)在句子后部更妥帖，強(qiáng)調(diào)要走 向世界就要做到民心相通。應(yīng)選C。(3)原句的錯(cuò)誤是句子成分贅余，“通過(guò)”這個(gè)介詞使用不當(dāng)，“通過(guò)”是介詞，不 能和“讓”或者“使”連用，應(yīng)把“通過(guò)”刪除，而且句子表達(dá)的意思是改

38、革開(kāi)放的作 用，“中國(guó)走上了開(kāi)展的快車(chē)道”和“十幾億中國(guó)人民擺脫貧困，走向小康”都是 因?yàn)楦母镩_(kāi)放，所以“讓”應(yīng)放在“中國(guó)走上了開(kāi)展的快車(chē)道前面，排除AC兩 項(xiàng)；原句的錯(cuò)誤還有語(yǔ)序不當(dāng)，“擺脫貧困”應(yīng)該先于“走向小康”，排除B項(xiàng)。應(yīng)選 Do答案:第20頁(yè)，共21頁(yè)BCD(1)此題考查詞語(yǔ)和成語(yǔ)的理解和正確運(yùn)用。能力層級(jí)為理解B.理解詞語(yǔ)要理解詞 語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義；辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩；辨析常見(jiàn)的同義詞、 多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；聯(lián)系生活和自己的積累，推想句子中有 關(guān)生詞和新生詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義。正確理解與運(yùn)用常見(jiàn)成語(yǔ)那么需要了解成語(yǔ)的基 本含義和所攜帶的

39、故事意義，辨析常見(jiàn)成語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；判斷成語(yǔ)使 用的正誤；辨析常用成語(yǔ)的感情色彩等。(2)此題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E. “語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn) 明、連貫、得體”中“簡(jiǎn)明”即語(yǔ)言表達(dá)要“簡(jiǎn)要”“明白”使人能明白無(wú)誤地理解不 會(huì)產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題一致, 句序合理，銜接自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，符合語(yǔ)境的要求。(3)此題考查病句辨析修改，能力層級(jí)為D級(jí)。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ) 語(yǔ)法規(guī)那么、不合邏輯事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：語(yǔ) 序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺贅余、

40、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。此題著重考查搭 配不當(dāng)和句子成分贅余，應(yīng)了解病句類(lèi)型并注意辨析修改。語(yǔ)意連貫要注意：話題的同一性，在連貫的語(yǔ)句中，前后各句的話題應(yīng)該保持一致。事 理的邏輯性，遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。行文的照應(yīng)性，既要注意結(jié) 構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語(yǔ)意表達(dá)的前后勾連。分承的對(duì)應(yīng)性，在幾句話中，前后提出 兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分，后面也必須按照前面的提到的次序，分別加以說(shuō)明、描 寫(xiě)或補(bǔ)充，使前后語(yǔ)句對(duì)應(yīng)承接，緊密銜接。風(fēng)格的趨同性，在一段連貫的語(yǔ)句中，前 后的語(yǔ)言的風(fēng)格應(yīng)該同一。組合的俗成性，有些并列詞語(yǔ)，句子的先后順序是人們?cè)谏?活中約定俗成的。音節(jié)的協(xié)調(diào)性，對(duì)音

41、節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語(yǔ)的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的 短語(yǔ)排在前，音節(jié)數(shù)長(zhǎng)的短語(yǔ)排在后。格式的一致性，在分述幾個(gè)對(duì)象或同一對(duì)象的幾 個(gè)方面時(shí)，要注意句子或短語(yǔ)格式的一致性。遠(yuǎn)程醫(yī)療手段進(jìn)行初步篩查，安排高度疑似病患有序就醫(yī)或者專車(chē)上門(mén)隔離運(yùn)送。疫情嚴(yán)重的區(qū)域雖然采取了 “封城”措施，可是城市內(nèi)的公共區(qū)域、社區(qū)還是難免有人 群流動(dòng)，所以一夜之間“測(cè)溫”就成為一出家門(mén)口就要面對(duì)的場(chǎng)景。5G測(cè)溫就可以很 好地解決這個(gè)場(chǎng)景。比方，中國(guó)聯(lián)通推出5G+熱成像人體測(cè)溫信息化平臺(tái)，平臺(tái)憑借 5G傳輸技術(shù)，可將視頻及相應(yīng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳送到大屏或云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和監(jiān)測(cè)。這 種解決方案的好處是布放簡(jiǎn)便，非接觸，快速通行，通過(guò)云

42、端大數(shù)據(jù)管理，在一定時(shí)間 內(nèi)減少重復(fù)檢測(cè)，一旦發(fā)生群體性感染事件可以“追溯”。5G高清視頻會(huì)議不但在抗擊疫情協(xié)同工作中發(fā)揮著非常重要的作用，在政府和企事業(yè) 單位的遠(yuǎn)程辦公中也發(fā)揮著非常重要的作用。在正常時(shí)期，可能通過(guò) 會(huì)議或者微信 群視頻聊天就可以解決的場(chǎng)景，現(xiàn)在都需要專業(yè)級(jí)的高清視頻會(huì)議，因?yàn)橐蚕砦募?圖片，要多方討論?，F(xiàn)在的高清視頻會(huì)議一般都是“光纖固定通信和5G移動(dòng)通信”混 合會(huì)議、專業(yè)會(huì)議室設(shè)備十5GCPE和個(gè)人5G手機(jī)/5G電腦/5GPAD混合會(huì)議。在抗擊 疫情的工作中，很多視頻會(huì)議要求隨時(shí)召開(kāi)，這個(gè)時(shí)候5G的大帶寬和快速部暑發(fā)揮了 極大的作用。（摘自抗擊疫情，5G將如何改變社會(huì)

43、？）材料二：武漢火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院的建設(shè)，最近一直牽動(dòng)人心。在這場(chǎng)與疫情競(jìng)速的建設(shè)任 務(wù)中，五湖四海匯聚而來(lái)的建設(shè)者們?nèi)找箠^戰(zhàn)、齊心協(xié)力，詮釋了 “中國(guó)速度” “中國(guó) 力量。兩座醫(yī)院的建成，不僅能夠有效緩解武漢當(dāng)?shù)蒯t(yī)療資源緊張的局面，讓更多患 者得到及時(shí)有效的救治，于全國(guó)防大局而言，也是一個(gè)充滿正能量的信號(hào)，鞏固了全國(guó) 人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心。面對(duì)挑戰(zhàn)，肩負(fù)責(zé)任，各方人員圓滿完成既定建設(shè)任務(wù)。支撐壯舉的，是強(qiáng)大的建設(shè)能 力、物質(zhì)調(diào)配能力，是重大戰(zhàn)役中高超的指揮調(diào)度、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。迅速?zèng)Q策部署、迅 速設(shè)計(jì)謀劃、迅速發(fā)動(dòng)建設(shè)，這正是我們制度優(yōu)越性的生動(dòng)表達(dá)。（摘自制度優(yōu)勢(shì)提振防疫信心）材

44、料三：為了在非常時(shí)期協(xié)助城市管理實(shí)現(xiàn)無(wú)接觸感應(yīng)、高效率通行、高溫智能預(yù)警，2020年 2月2日，位于北京北部的綜合交通樞紐清河火車(chē)站，落地應(yīng)用了百度人工智能多人體 溫快速檢測(cè)解決方案，能在1分鐘內(nèi)讓逾200人同時(shí)通過(guò)單通道并實(shí)現(xiàn)體溫檢測(cè)。曠視 人工智能測(cè)溫系統(tǒng)也已經(jīng)在海淀政務(wù)大廳和海淀區(qū)局部地鐵站展開(kāi)試點(diǎn)應(yīng)用，通過(guò)優(yōu)化 解決方案，即便往來(lái)者戴著口罩、帽子，也能實(shí)現(xiàn)快速篩查，識(shí)別誤差在0.3以內(nèi)， 支持大于3米的非接觸遠(yuǎn)距離測(cè)溫，系統(tǒng)的智能疑似高熱報(bào)警帶寬可到達(dá)1秒15人， 且一套系統(tǒng)可以部署16個(gè)通道，基本保證一個(gè)地鐵口管控，一線工作人員數(shù)量減少， 被感染的風(fēng)險(xiǎn)也隨之降低。當(dāng)前，疫情防控面臨醫(yī)

45、療資源高度緊張、供需矛盾突出的問(wèn) 題。例如核酸試劑盒已處于“緊平衡”狀態(tài)，大量輕癥患者未出現(xiàn)明顯病癥，需要影像 學(xué)診斷補(bǔ)位。2020年1月28日，上海市公共衛(wèi)生臨床中心指導(dǎo)依圖醫(yī)療開(kāi)發(fā)的“新冠 肺炎智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)”正式上線。系統(tǒng)基于CT醫(yī)學(xué)影像，通過(guò)從新冠肺炎患者CT片中 提取定量參數(shù)，可對(duì)其肺炎嚴(yán)重程度進(jìn)行自動(dòng)量化評(píng)估。醫(yī)生對(duì)一個(gè)病例進(jìn)行常規(guī)手動(dòng) 量化評(píng)估需要5至6個(gè)小時(shí)，利用AI系統(tǒng)只需要幾分鐘。云計(jì)算的算力支持對(duì)于病毒 基因測(cè)序、疫苗研發(fā)等必不可少。1月29日，阿里云宣布疫情期間，向全球公共科研機(jī) 構(gòu)免費(fèi)開(kāi)放一切人工智能算力，以加速本次新型肺炎新藥和疫苗研發(fā)。目前中國(guó)疾控中 心已成功別離病

46、毒，疫苗研發(fā)和藥物篩選仍在爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行。新藥和疫苗研發(fā)期間, 需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)分析、大規(guī)模文獻(xiàn)篩選和科學(xué)超算工作。云服務(wù)可以提供算力、支 持病毒基因測(cè)序、新藥研發(fā)、蛋白篩選等工作，幫助科研機(jī)構(gòu)縮短研發(fā)周期。（摘自抗擊疫情人工智能大數(shù)據(jù)迅速生成戰(zhàn)斗力）4.以下對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.防疫情有效方案畛人群聚集，采取隔離駕5G遠(yuǎn)程醫(yī)療篩查，安排高度疑似 患者就醫(yī)等B.5G測(cè)溫場(chǎng)景駕5G+熱成像人體測(cè)溫信息化平臺(tái)崢大屏或云平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄 和監(jiān)測(cè)C.5G+熱成像人體測(cè)溫信息化平臺(tái)駕5G技術(shù)傳輸雪云端大數(shù)據(jù)從而減少重復(fù)檢 測(cè)D.5G高清視頻會(huì)議雪手機(jī)、電腦、PAD混合設(shè)備智

47、文件和圖片共享及會(huì)議多方 討論.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.疫情時(shí)期的專業(yè)級(jí)的高清視頻會(huì)議區(qū)別于正常時(shí)期的 會(huì)議或者微信群視頻 聊天場(chǎng)景，更表達(dá)對(duì)高清視頻專業(yè)設(shè)備的要求。B.在雷神山、火神山兩座醫(yī)院的建設(shè)過(guò)程中，政府高超的指揮調(diào)度能力、統(tǒng)籌協(xié) 調(diào)能力，證實(shí)了中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。C.材料一中5G技術(shù)的運(yùn)用和材料三中人工智能大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，向我們展示了科 技的力量在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)爭(zhēng)中所起到的重要作用。D.材料二通過(guò)詳細(xì)介紹火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院的建設(shè)過(guò)程，高度贊揚(yáng)“中國(guó)速 度”“中國(guó)力量”，表達(dá)中國(guó)能夠戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信心。.高端科技在這場(chǎng)抗擊新型冠狀病毒性肺炎的

48、疫情中起到了哪些作用？請(qǐng)根據(jù)材料 三簡(jiǎn)要分析。第4頁(yè)，共21頁(yè) 閱讀下面的文字，完成以下各題。阿婆黃魚(yú)面安諒阿婆黃魚(yú)面館開(kāi)在一條小馬路上，與淮海中路挨得近。店堂只有20多平方米，擁 著一些方桌和凳子。平常生意還真不錯(cuò)，不僅店堂坐滿了人，門(mén)口還常常排起一溜等待 入座的長(zhǎng)隊(duì)。顧客盈門(mén)，應(yīng)該是好事?？墒前⑵诺耐鈱O，英文名叫杰克，他覺(jué)得不劃算，便慫恿阿婆， 不如改成茶餐廳或者時(shí)興上海小吃，至少也增加點(diǎn)品種。起先，阿婆耐心解釋，她小時(shí) 候在寧波老家就和她的老外婆學(xué)煨黃魚(yú)，黃魚(yú)面就是她的看家活。后來(lái)外孫時(shí)不時(shí)重提, 主意一會(huì)兒一個(gè)，阿婆也就笑而不答。 杰克在一家私企打工，業(yè)務(wù)正走下坡路，幾乎無(wú)所事事。閑著

49、也是閑著，他干脆就在阿 婆的面館里鼓搗起幾個(gè)新的面種。阿婆并不阻撓，任他“創(chuàng)新”。好幾天，新面種少有人問(wèn)津。一盤(pán)算，杰克感覺(jué)虧大了 -來(lái)店者點(diǎn)的幾乎都是黃魚(yú)面。他在店門(mén)口怔了好久,注視著“阿婆黃魚(yú)面”這塊招牌， 感覺(jué)是店名影響了他推出的新面種。杰克掩掇著要阿婆把店名改成“阿婆面館”，阿婆 一笑，拒絕了。改了就和天下的其他面館都差不多了，她說(shuō)。天有不測(cè)風(fēng)云，阿婆突發(fā)高燒住院，不久就過(guò)世了，無(wú)奈，杰克就聘了位上海老阿姨幫 忙。老阿姨并不擅長(zhǎng)做黃魚(yú)面，但可以擺弄出各色澆頭面，倒也豐富，杰克就順勢(shì)把阿 婆黃魚(yú)面館去掉了 “黃魚(yú)”兩字。起先還有些顧客上門(mén)，但來(lái)客漸稀，門(mén)口總是排著的長(zhǎng) 隊(duì)不見(jiàn)了。一個(gè)月下

50、來(lái)，杰克不住地?fù)u頭，面館已是入不敷出。他把面館改成了韓國(guó)料理?？吹揭徊宽n劇紅火，便把炸雞啤酒作為特色主菜隆重推出。 出乎意料，韓國(guó)料理運(yùn)營(yíng)兩個(gè)多月之后，并沒(méi)有起色。杰克有點(diǎn)泄氣，找了幾個(gè)年輕玩 伴出謀劃策。這些玩伴，有的剛留學(xué)回來(lái)，一合計(jì)，共同出資支持杰克把韓國(guó)料理改成 西餐館-這兒是繁華的市中心，來(lái)來(lái)往往的國(guó)外游客很多，這生意十拿九穩(wěn)。西餐館開(kāi) 張，確實(shí)熱鬧了一陣，杰克的同學(xué)、朋友，同學(xué)的同學(xué)，朋友的朋友，都被發(fā)動(dòng)過(guò)來(lái)助 興。兩三個(gè)月的興旺光景后，熟人消費(fèi)撐起的西餐館漸漸門(mén)可羅雀。虧損越來(lái)越大，幾 個(gè)小伙伴兒扛不住了，紛紛提出撤資。杰克拖著，熬了快半年，退了款，摘了牌，關(guān)了 門(mén)，準(zhǔn)備把店堂盤(pán)

51、出去。因?yàn)橐獌r(jià)挺高，店堂很長(zhǎng)一段時(shí)間出不了手。他便常在店門(mén)前 的馬路上百無(wú)聊賴地閑逛。這天，一對(duì)老年夫婦蹣跚走近，打聽(tīng)道：阿婆黃魚(yú)面館在哪里？老早經(jīng)常來(lái)吃的那家, 咋就找不到了？他吃了一驚，阿婆過(guò)世一段時(shí)間了，怎么還有人心心念念在找黃魚(yú)面館。老人家講，幾 年前來(lái)吃過(guò)，這些年身體不好，加上搬家了，一直沒(méi)能來(lái)，但嘴邊總咂摸著阿婆黃魚(yú)面 的味道。當(dāng)年的那碗湯啊，鮮得來(lái)；魚(yú)肉啊，細(xì)膩得來(lái)，不會(huì)碎，有嚼頭。老太婆講,“這輩子再能吃幾次阿婆的黃魚(yú)面，也算心滿意足，也了卻伊對(duì)這條路的念想。” 杰克聽(tīng)罷，眼圍一紅，忍住了。思忖之下，回答，過(guò)段時(shí)間來(lái)吧，現(xiàn)在正在店面改造, 過(guò)段時(shí)間，一定能吃到黃魚(yú)面的。有段時(shí)間

52、見(jiàn)不到杰克。一個(gè)多月后，杰克回到店堂，還帶來(lái)一位老阿婆。他把藏在店堂 里的招牌上的“西餐館”三個(gè)字全部鏟掉，重新漆上五個(gè)大字-阿婆黃魚(yú)面。大鍋?zhàn)淤I(mǎi) 回來(lái)，湯頭燒起來(lái)，蒸騰出一股有點(diǎn)熟悉的味道，惹得隔壁人家探頭探腦了好幾次 張羅幾天后，阿婆黃魚(yú)面館回來(lái)了。杰克的同學(xué)、朋友被請(qǐng)過(guò)來(lái)嘗鮮，他就問(wèn)一句話：是不是原來(lái)的味道。店門(mén)口掛出公告， 三天內(nèi)免費(fèi)試吃阿婆黃魚(yú)面，每天供應(yīng)一百碗。試吃期間，賓客盈門(mén)。之后，店堂和鍋 灶再也沒(méi)有冷下來(lái)。食客吃完后紛紛嘖嘖稱贊，杰克聽(tīng)在耳朵里，他覺(jué)得阿婆假設(shè)還能在 這個(gè)店堂里，大概會(huì)笑得滿臉褶子。慕名者從不同地方趕來(lái)，店面顯得狹小了。但杰克只經(jīng)營(yíng)一個(gè)面種，不想去拓寬店堂、

53、 吃掉隔壁。原來(lái)，之前一個(gè)多月，杰克回祖籍寧波了，他找到一位擅長(zhǎng)做黃魚(yú)面的老阿 婆，從挑黃魚(yú)、煨黃魚(yú)到制面、煮面，從頭開(kāi)始學(xué)做那一碗面。寧波老阿婆呢，手把手 教，直到他那雙手，跟外婆一樣，能把黃魚(yú)面侍弄得地地道道，湯鮮面滑。不少人找杰克談加盟店的事情，都被他謝絕了。有人說(shuō)，杰克太小家子氣，做不大生意。 杰克像阿婆一樣笑而不答，忙著張羅生意去了。 （有刪改）7.以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)面館顧客盈門(mén)的場(chǎng)面，與后文杰克不斷“創(chuàng)新”卻門(mén)可羅雀的情 景形成鮮明比照，增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)力。一對(duì)老年夫婦的打聽(tīng)、念叨，隔壁人家好幾次探頭探腦等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了

54、人們對(duì) 阿婆黃魚(yú)面的認(rèn)可，使故事情節(jié)發(fā)生了突轉(zhuǎn)。“從挑黃魚(yú)、煨黃魚(yú)到制面、煮面，從頭開(kāi)始學(xué)做那碗面”，具體表現(xiàn)杰克轉(zhuǎn) 變的決心和行動(dòng)，補(bǔ)充交代阿婆黃魚(yú)面得以回歸的原因。D.小說(shuō)圍繞“阿婆黃魚(yú)面”表達(dá)了杰克由不認(rèn)可到踐行阿婆經(jīng)營(yíng)理念、傳承傳統(tǒng) 手藝的故事，看似淺顯卻充滿哲理，引人深思。.文中阿婆和杰克“笑而不答”的原因分別是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。.作者把故事發(fā)生地點(diǎn)主要安排在阿婆黃魚(yú)面館，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第6頁(yè)，共21頁(yè) 二、文言文閱讀（本大題共4小題，共19.0分）閱讀下面的文言文，完成各題。胡廣字伯始，南郡華容人也。廣少孤貧，親執(zhí)家苦。長(zhǎng)大，隨輩入郡為散吏。太守法雄 之子真，從家來(lái)

55、省其父。真頗知人。會(huì)歲終應(yīng)舉，雄敕真助其求才。雄因大會(huì)諸吏，真 自于牖間密占察之，乃指廣以白雄，遂察孝廉。既到京師，試以章奏，安帝以廣為天下 第一。旬月拜尚書(shū)郎，五遷尚書(shū)仆射。順帝欲立皇后，而貴人有寵者四人，莫知所建，議欲探籌，以神定選。廣與尚書(shū)郭虔、 史敞上疏諫。帝從之，以梁貴人良家子，定立為皇后。時(shí)，尚書(shū)令左雄議改察舉之制, 限年四十以上，儒者試經(jīng)學(xué)，文吏試章奏。廣復(fù)與敞、虔上書(shū)駁之，帝不從。時(shí)，陳留 郡缺職，尚書(shū)史敞等薦廣。日：“竊見(jiàn)尚書(shū)仆射胡廣，謙虛溫雅，博物洽聞，不矜其 能，不伐其勞。陳留近郡,今太守任缺。廣才略深茂，堪能撥煩，愿以參選?！睆V典機(jī)事十年，出為濟(jì)陰太守，以舉吏不實(shí)免。漢安元年，遷司徒。延熹二年，大將軍 梁冀誅，廣與司徒韓演、司空孫朗坐不衛(wèi)宮，皆減死一等，奪爵士，免為庶人。九年, 復(fù)拜司徒。靈帝立，與太傅陳蕃參錄尚書(shū)事，復(fù)封故國(guó)。以病自乞。會(huì)蕃被誅，代為太 傅，總錄如故。時(shí)年已八十而心力克壯繼母在堂朝夕瞻省傍無(wú)幾杖言不稱老及母卒居喪 盡哀率禮無(wú)愆自在公臺(tái)三十余年，歷事六帝，禮任甚優(yōu)，每遜位辭病，及免退田里，未 嘗滿歲，輒復(fù)升。其所辟命，皆天下名士。年八十二，熹平元年薨。謚文恭侯，拜家一 人為郎中。故吏自公、卿、大夫、博士、議郎以下數(shù)百人，皆續(xù)經(jīng)殯位，自終及葬。漢 興以來(lái)，人臣之盛，未嘗有也。熹平六年，靈帝