第四單元第11課中國建筑的特征ppt課件

1、第第四四單單元元自自然然科科學學小小論論文文晨讀識記板塊晨讀識記板塊第第1111課課中中國國建建筑筑的的特特征征語篇全解板塊語篇全解板塊領悟發(fā)現(xiàn)板塊領悟發(fā)現(xiàn)板塊落實運用板塊落實運用板塊領讀課文領讀課文精讀課文精讀課文寫法領悟自創(chuàng)寫法領悟自創(chuàng)素材發(fā)現(xiàn)運用素材發(fā)現(xiàn)運用深讀課文深讀課文讀美文讀美文滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈背語基背語基厚積薄發(fā)厚積薄發(fā)讀人物讀人物知人知情知人知情返回返回 本單元三篇文章都是自然科學本單元三篇文章都是自然科學 小論文。自然科學小論文多表達出小論文。自然科學小論文多表達出 人們亟待了解的自然知識、最新的人們亟待了解的自然知識、最新的科學發(fā)明等，這類文章內容豐富多彩、涉及面科學發(fā)明等

2、，這類文章內容豐富多彩、涉及面廣，都是為了普及科學知識，弘揚科學精神。廣，都是為了普及科學知識，弘揚科學精神。寫法上有的是綜述觀念，有的是討論成因，有寫法上有的是綜述觀念，有的是討論成因，有的是作細致入微的分析，融知識性和興趣性于的是作細致入微的分析，融知識性和興趣性于一體，在向我們教授知識的同時，給我們展現(xiàn)一體，在向我們教授知識的同時，給我們展現(xiàn)了科學之美。了科學之美。返回返回返回返回返回返回 讀美文讀美文 滋養(yǎng)心靈滋養(yǎng)心靈 面向落日面向落日 ( (日日) )國木田獨步國木田獨步 二十三日及今日，一到日落前，我便走出屋門來到海二十三日及今日，一到日落前，我便走出屋門來到海濱，逍遙自在一番。橫

3、臥枯草之上，目送著太陽越過箱根濱，逍遙自在一番。橫臥枯草之上，目送著太陽越過箱根山脈，轉眼間，在遠方沉沒。山脈，轉眼間，在遠方沉沒。 我的希望，在于直爽地欣賞天地之奇觀。我的希望，在于直爽地欣賞天地之奇觀。 我就是以這種心境面向落日的。隔著相模灣，伊豆的我就是以這種心境面向落日的。隔著相模灣，伊豆的連峰、箱根的群山，直到富士山，重巒疊嶂，橫亙于眼前。連峰、箱根的群山，直到富士山，重巒疊嶂，橫亙于眼前。返回 金色的云霞，漂浮于這些山峰之巔。水光天色交相輝金色的云霞，漂浮于這些山峰之巔。水光天色交相輝映，群紅的光線織出紫色的山嵐。近處，白浪拍擊著白沙。映，群紅的光線織出紫色的山嵐。近處，白浪拍擊著

4、白沙。俯視湛藍的、深邃莫測的天空，淡淡的俯視湛藍的、深邃莫測的天空，淡淡的一輪圓月高掛，猶似夢境。太陽漸漸藏身于一輪圓月高掛，猶似夢境。太陽漸漸藏身于山峰背后。凝目靜觀，紅日似動而不動，大山峰背后。凝目靜觀，紅日似動而不動，大地似不動而在動，它好似載著高山和海洋在轉動。我既看地似不動而在動，它好似載著高山和海洋在轉動。我既看見了天地的顏色，又看見了它的運轉，從中微感到自然的見了天地的顏色，又看見了它的運轉，從中微感到自然的美麗和力量。然而我依然限于煩惱與幻覺之中，而此心其美麗和力量。然而我依然限于煩惱與幻覺之中，而此心其實并不在吞吐吾人的天地之奇特上。實并不在吞吐吾人的天地之奇特上。返回 什么

5、是生？什么是死？什么是自然？什么是我？人什么是生？什么是死？什么是自然？什么是我？人生的意義如何？這些莫大的疑問，仍舊在我的情感上毫生的意義如何？這些莫大的疑問，仍舊在我的情感上毫無力量。然而，自然卻已逐漸接近于我。無力量。然而，自然卻已逐漸接近于我。返回 讀人物讀人物 知人知情知人知情 簡簡歷歷 梁思成梁思成(19011972)，中國近現(xiàn)，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學家，建筑教育家和代著名建筑歷史學家，建筑教育家和建筑師，廣東省新會人，生于日本東建筑師，廣東省新會人，生于日本東京，其父梁啟超。京，其父梁啟超。1923年畢業(yè)于清華年畢業(yè)于清華學校。學校。19241927年在美國賓夕法尼亞大學建筑系

6、年在美國賓夕法尼亞大學建筑系學習，學習，1927年獲碩士學位。年獲碩士學位。19271928年在美國哈年在美國哈佛大學研究院研究世界建筑史。佛大學研究院研究世界建筑史。1928年與林徽因在年與林徽因在加拿大溫哥華結婚。回國后創(chuàng)辦東北大學建筑系并加拿大溫哥華結婚?；貒髣?chuàng)辦東北大學建筑系并返回簡簡歷歷擔任系主任。擔任系主任。19321946年歷任中央研究院歷史語年歷任中央研究院歷史語言研究所通訊研究員、中國古物保存委員會委員、言研究所通訊研究員、中國古物保存委員會委員、中國戰(zhàn)區(qū)文物維護委員會副主任。中國戰(zhàn)區(qū)文物維護委員會副主任。1946年創(chuàng)辦清華年創(chuàng)辦清華大學建筑系并擔教授、系主任。大學建筑系并

7、擔教授、系主任。1948年年9月當選為中月當選為中央研究院院士。從央研究院院士。從1949年起，先后任北平市計劃委年起，先后任北平市計劃委員會副主任和北京市建設委員會副主任。員會副主任和北京市建設委員會副主任。1953年起年起任中國建筑學會副理事長。任中國建筑學會副理事長。1955年當選為中國科學年當選為中國科學院技術科學部學部委員。曾參加主持中華人民共和院技術科學部學部委員。曾參加主持中華人民共和國國徽、天安門廣場人民英雄紀念碑的設計。國國徽、天安門廣場人民英雄紀念碑的設計。返回作品作品清式營造則例清式營造則例宋營造法式宋營造法式中國建筑中國建筑史史中國藝術雕塑篇中國藝術雕塑篇中國雕塑史中國

8、雕塑史。評價評價中國建筑教育的奠基人之一，中國古建筑研究中國建筑教育的奠基人之一，中國古建筑研究的先驅者之一，中國古建筑和文物保護工作的倡導的先驅者之一，中國古建筑和文物保護工作的倡導者之一，新中國首都城市規(guī)劃工作的推動者，建國者之一，新中國首都城市規(guī)劃工作的推動者，建國以來幾項重大設計方案的主持者。以來幾項重大設計方案的主持者。返回二、人物頌歌二、人物頌歌建筑宗師梁思成建筑宗師梁思成 他是僥幸的，他擁有一位博古通今的巨匠級父親作為他是僥幸的，他擁有一位博古通今的巨匠級父親作為他的教師和領路人，但他并不曾沉醉或湮滅在父親那輝煌他的教師和領路人，但他并不曾沉醉或湮滅在父親那輝煌的光暈之中，而是開

9、創(chuàng)出了屬于本人的一片天地。的光暈之中，而是開創(chuàng)出了屬于本人的一片天地。 他的終身都在為他畢生熱愛的建筑事業(yè)奔走。在那個他的終身都在為他畢生熱愛的建筑事業(yè)奔走。在那個風雨飄搖的時代，他一如既往地堅守著本人的研討，開創(chuàng)風雨飄搖的時代，他一如既往地堅守著本人的研討，開創(chuàng)了我國建筑學上一個個近乎空白的領域，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬了我國建筑學上一個個近乎空白的領域，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁，當之無愧地成為近代建筑學的一代宗師。盡瘁，當之無愧地成為近代建筑學的一代宗師。返回 新中國成立后的每一項重要的設計幾乎都傾注有他的心新中國成立后的每一項重要的設計幾乎都傾注有他的心血，共和國的國徽上印滿了他深深淺淺的指紋，他的辛勞

10、和血，共和國的國徽上印滿了他深深淺淺的指紋，他的辛勞和人才和著水泥，澆注進人民英雄留念碑。人才和著水泥，澆注進人民英雄留念碑。 聲譽的光環(huán)并不能抹去他心中隱隱的痛，也擋不住古建聲譽的光環(huán)并不能抹去他心中隱隱的痛，也擋不住古建筑將面臨的一場浩劫。為維護民族的瑰寶筑將面臨的一場浩劫。為維護民族的瑰寶北京古城墻奔北京古城墻奔走呼號，為維護民族文化遺產從靈魂深處迸發(fā)出一聲聲浸透走呼號，為維護民族文化遺產從靈魂深處迸發(fā)出一聲聲浸透著血淚的吶喊。他仿佛就像神話中那個移山的愚公，又像那著血淚的吶喊。他仿佛就像神話中那個移山的愚公，又像那個知其不可為而為之的孔子，盼望能改動一下那個瘋狂轉動個知其不可為而為之的

11、孔子，盼望能改動一下那個瘋狂轉動的歷史車輪。的歷史車輪。返回 從來沒有一個人為一座城市這樣刻骨銘心地堅守，也從來沒有一個人為一座城市這樣刻骨銘心地堅守，也從來沒有一座城市這樣由于一個人的堅守但終究勢單力薄從來沒有一座城市這樣由于一個人的堅守但終究勢單力薄而面目全非，如今即使痛心疾首也無處亡羊補牢，失去的而面目全非，如今即使痛心疾首也無處亡羊補牢，失去的就永遠失去了，而這座城就是北京城，這個人就是他就永遠失去了，而這座城就是北京城，這個人就是他梁思成。梁思成?！板e批一人，多生幾億，這是說馬寅初的；錯批一人，多生幾億，這是說馬寅初的；“錯批一人，少了名城，這是說的他錯批一人，少了名城，這是說的他梁

12、思成。梁思成。返回 背語基背語基 厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) minmindindinwiwimnmnsnsntutuhuhummzhazhakukuqingqingxixi返回shshxixizhuzhuzhuzhududududulllulu返回qioqioqioqioxioxioxuxujinjinknknynynynyn返回妨妨防防紡紡綴綴輟輟啜啜檐檐贍贍瞻瞻掘掘崛崛倔倔廩廩凜凜檁檁粹粹萃萃猝猝返回三、熟語積累三、熟語積累( (一一) )熟語釋義熟語釋義1 1大同小異：大部分一樣，只需少部分不同。大同小異：大部分一樣，只需少部分不同。2 2千變萬化：有千萬種變化，描畫變化非常多。千變萬化：有千萬

13、種變化，描畫變化非常多。3 3喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，指很受歡迎。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，指很受歡迎。返回( (二二) )熟語運用熟語運用 根據語境和上面的釋義，在橫線處填上恰當?shù)脑~語。根據語境和上面的釋義，在橫線處填上恰當?shù)脑~語。1 1開發(fā)商都是采取開發(fā)商都是采取 的優(yōu)惠方式，這和平常在售的優(yōu)惠方式，這和平常在售 樓部看到的并無太大差別。樓部看到的并無太大差別。2 2吉諾比利的外號便是妖刀，在技術的運用上，吉諾比利吉諾比利的外號便是妖刀，在技術的運用上，吉諾比利 可謂可謂 ，讓對手捉摸不透，特別是他的蛇形突，讓對手捉摸不透，特別是他的蛇形突 破，更是破，更是NBANBA中少有的詭異打法，

14、讓對手倍感頭疼。中少有的詭異打法，讓對手倍感頭疼。大同小異大同小異千變萬化千變萬化返回3 3國防部征兵辦公室國防部征兵辦公室2121日在北京召開日在北京召開20212021年全國征兵宣年全國征兵宣 傳任務啟動會。會議要求要根據適齡青年的思想特點采傳任務啟動會。會議要求要根據適齡青年的思想特點采 取靈敏多樣、取靈敏多樣、 的方式方法，使征兵宣傳有聲的方式方法，使征兵宣傳有聲 有色、豐富多彩。有色、豐富多彩。喜聞樂見喜聞樂見返回四、詞語辨析四、詞語辨析1 1裝飾裝飾妝飾妝飾辨辨析析“裝飾裝飾”指在身體或物體的表面加些附屬指在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。的東西，使美觀?！皧y飾妝飾”指打扮

15、或打扮出來指打扮或打扮出來的樣子。的樣子。返回例例句句北京愛情故事北京愛情故事的女主角莫小棋日前以犀利的女主角莫小棋日前以犀利的劍眉配搭精致眼妝出席發(fā)布會，根根分明的睫毛將的劍眉配搭精致眼妝出席發(fā)布會，根根分明的睫毛將炯炯有神的雙眼炯炯有神的雙眼 更加靈動。更加靈動。 “十一十一”期間各家期間各家4S店都出臺了優(yōu)惠政策，購店都出臺了優(yōu)惠政策，購車不僅有現(xiàn)金優(yōu)惠，還贈送內部車不僅有現(xiàn)金優(yōu)惠，還贈送內部 大禮包。大禮包。妝飾妝飾裝飾裝飾返回2 2體裁體裁題材題材辨析辨析“體裁體裁”是文學作品的表現(xiàn)形式，一般指作是文學作品的表現(xiàn)形式，一般指作品的外在形式。品的外在形式?！邦}材題材”是構成文學作品和藝

16、術是構成文學作品和藝術作品的材料，指作品的內容。作品的材料，指作品的內容。返回例句例句在在29日于廈門開幕的第七屆海峽兩岸圖日于廈門開幕的第七屆海峽兩岸圖書交易會上，一批以紀念辛亥革命書交易會上，一批以紀念辛亥革命100周年為周年為 的圖書集中亮相，成為本屆交易會的一的圖書集中亮相，成為本屆交易會的一大亮點。大亮點。 雜文這種雜文這種 ，在不同的時代有不同，在不同的時代有不同的面孔，所包容的范圍也不同，內容更是包羅的面孔，所包容的范圍也不同，內容更是包羅萬象。萬象。題材題材體裁體裁返回返回 本課考點提煉本課考點提煉 考點一考點一掌握打比方、舉例子、作比較等說明方法掌握打比方、舉例子、作比較等說

17、明方法及其作用。及其作用。考點二考點二學會篩選整合文中重要信息。學會篩選整合文中重要信息。返回一、相關知識一、相關知識自然科學小論文自然科學小論文 自然科學小論文的特點：一是自然科學小論文的特點：一是“小。同正規(guī)學術論小。同正規(guī)學術論文相比，科學小論文的選題較小，內容較淺，因此篇幅也文相比，科學小論文的選題較小，內容較淺，因此篇幅也不長。二是科學性。科學小論文的資料，該當是真實可靠不長。二是科學性?？茖W小論文的資料，該當是真實可靠的，不允許夸張或虛擬；觀念該當是在經過細致的思索與的，不允許夸張或虛擬；觀念該當是在經過細致的思索與研討后實事求是地提出來的，而不是恣意的猜測和臆斷；研討后實事求是地

18、提出來的，而不是恣意的猜測和臆斷；言語該當準確、明晰、嚴密、符合邏輯，不能模棱兩可、言語該當準確、明晰、嚴密、符合邏輯，不能模棱兩可、返回模糊費解、粗疏缺漏。三是發(fā)明性。能否具有一定的發(fā)明模糊費解、粗疏缺漏。三是發(fā)明性。能否具有一定的發(fā)明性，是衡量自然科學小論文質量的重要規(guī)范。要在科學小性，是衡量自然科學小論文質量的重要規(guī)范。要在科學小論文里，提出本人在察看、調查或調查中獲得的新發(fā)現(xiàn)，論文里，提出本人在察看、調查或調查中獲得的新發(fā)現(xiàn)，在實驗或制造中運用的新方法，在科技活動中所得到的新在實驗或制造中運用的新方法，在科技活動中所得到的新成果，在深化研討某種科學知識中積累的新見解，從而給成果，在深化

19、研討某種科學知識中積累的新見解，從而給人以一定的啟發(fā)。人以一定的啟發(fā)。返回二、背景鏈接二、背景鏈接 1931 1931年年9 9月，在創(chuàng)建以研討中國古代建筑為目的的中國月，在創(chuàng)建以研討中國古代建筑為目的的中國營造學社社長朱啟鈐先生的約請下，梁思成分開東北大學，營造學社社長朱啟鈐先生的約請下，梁思成分開東北大學，回到北平，進入中國營造學社任職，踏上了他研討中國建回到北平，進入中國營造學社任職，踏上了他研討中國建筑開展史的漫漫長路。為了積累資料和尋求科學根據，梁筑開展史的漫漫長路。為了積累資料和尋求科學根據，梁思成開場了他的艱苦的，同時也是頗具獨創(chuàng)性的建筑調查思成開場了他的艱苦的，同時也是頗具獨創(chuàng)

20、性的建筑調查活動。在長達幾十年的時間里，他跋山涉水，歷盡困難，活動。在長達幾十年的時間里，他跋山涉水，歷盡困難，陸續(xù)實地調查了河北、山西、浙江、山東、河南、陜西以陸續(xù)實地調查了河北、山西、浙江、山東、河南、陜西以及西南地域的古建筑遺址，進展了大量的拍照、測繪、資及西南地域的古建筑遺址，進展了大量的拍照、測繪、資料整理和科研任務，于料整理和科研任務，于19441944年寫成年寫成 。返回三、主旨領悟三、主旨領悟 作者經過對中國建筑的九大特征的論述，總結了中國作者經過對中國建筑的九大特征的論述，總結了中國建筑的風格和手法。并經過引見中國建筑的建筑的風格和手法。并經過引見中國建筑的“文法和文法和“詞

21、匯實際，向我們展現(xiàn)了中國建筑在世界建筑史上的獨詞匯實際，向我們展現(xiàn)了中國建筑在世界建筑史上的獨特魅力和艱苦價值，同時指出了一個各民族建筑之間的特魅力和艱苦價值，同時指出了一個各民族建筑之間的“可可譯性的問題，提出了每個建筑體系有其本身的譯性的問題，提出了每個建筑體系有其本身的“文法和文法和“詞匯，遵照這些法式才培育了世界建筑的豐富性和多樣詞匯，遵照這些法式才培育了世界建筑的豐富性和多樣性，同時也展現(xiàn)了各國、各民族的歷史文化。表達了運用性，同時也展現(xiàn)了各國、各民族的歷史文化。表達了運用我們本人建筑上的優(yōu)良傳統(tǒng)來建造適宜于今天我們新中國我們本人建筑上的優(yōu)良傳統(tǒng)來建造適宜于今天我們新中國建筑的熱切愿

22、望。建筑的熱切愿望。返回四、行文脈絡四、行文脈絡返回一、閱讀文章第一、閱讀文章第3 31919自然段，完成下面問題。自然段，完成下面問題。1. 1. 對應考點二對應考點二 結合第結合第5 5自然段，請說說中國建筑中自然段，請說說中國建筑中 稱為稱為“一所房子的建筑有什么樣的特點？請用自一所房子的建筑有什么樣的特點？請用自 己的話概括并簡析。己的話概括并簡析。 提示：提示：(1)(1)中心性：圍繞一個或假設干個庭院或天中心性：圍繞一個或假設干個庭院或天井井 建造而成；建造而成；(2)(2)對稱性：左右均齊對稱；對稱性：左右均齊對稱；(3)(3)朝陽性：朝陽性： 主要房屋普通采取向南的方向；主要房

23、屋普通采取向南的方向；(4)(4)主次性：主要主次性：主要 部分有磚石墁地，次要部分種植樹木花草。部分有磚石墁地，次要部分種植樹木花草。返回如何挑選并整合文中的信息如何挑選并整合文中的信息 解讀：所謂信息，就是指文章傳達給讀者的新概念、解讀：所謂信息，就是指文章傳達給讀者的新概念、新知識、新思想、新閱歷以及有關對它們的解釋與論述，新知識、新思想、新閱歷以及有關對它們的解釋與論述，它可以是現(xiàn)實、實際，也可以是觀念、想象；它可以是最它可以是現(xiàn)實、實際，也可以是觀念、想象；它可以是最能表達作者寫作意圖和文章主旨的詞句，也可以是文章中能表達作者寫作意圖和文章主旨的詞句，也可以是文章中的概括句、過渡句；

24、它可以是文章的標題，也可以是文章的概括句、過渡句；它可以是文章的標題，也可以是文章的注釋；當然也可以是文章中的指示代詞的指代內容，等的注釋；當然也可以是文章中的指示代詞的指代內容，等等。等。返回 指津：指津：“挑選并整合文中的信息的解題應該遵照一些挑選并整合文中的信息的解題應該遵照一些根本原那么：根本原那么：(1)(1)根據言語標志獲得相關信息，如標題、序根據言語標志獲得相關信息，如標題、序詞、注釋、表總領或對照的詞語，等等，抓住了這些，有詞、注釋、表總領或對照的詞語，等等，抓住了這些，有助于我們找到相關信息；助于我們找到相關信息；(2)(2)根據照應反復確認重要信息；根據照應反復確認重要信息

25、；(3)(3)采用抽出關鍵詞句的方法獲得信息；采用抽出關鍵詞句的方法獲得信息；(4)(4)根據命題要求根據命題要求或者標題暗示來挑選或獲得信息；或者標題暗示來挑選或獲得信息；(5)(5)抓住能反映概念本質抓住能反映概念本質特征的詞語來獲取信息；特征的詞語來獲取信息；(6)(6)找準與試題或選項對應的原句，找準與試題或選項對應的原句，返回將原文有關語句與選項對照，從中找到正確的信息。將原文有關語句與選項對照，從中找到正確的信息。( (解答解答客觀選擇題客觀選擇題) ) 運用：請同窗們嘗試用本課所學方法解答后面運用：請同窗們嘗試用本課所學方法解答后面 落實運落實運用板塊用板塊 中的第中的第6 6、

26、7 7、9 9題。題。返回2 2作者在第作者在第1010自然段引見屋頂時援用自然段引見屋頂時援用 里的句子，里的句子， 有何作用？有何作用？ 提示：用現(xiàn)實闡明在中國古代，中國智慧的匠師很早就提示：用現(xiàn)實闡明在中國古代，中國智慧的匠師很早就 發(fā)揚了屋頂部分的宏大的裝飾性，屋頂是我們民族文化發(fā)揚了屋頂部分的宏大的裝飾性，屋頂是我們民族文化 的驕傲。的驕傲。返回3. 3. 對應考點二對應考點二 作者是根據什么提出作者是根據什么提出“詞匯和詞匯和“文法文法 這一與建筑類似的比喻的？這里的這一與建筑類似的比喻的？這里的“詞匯和詞匯和“文法文法 指什么？指什么？ 提示：是根據勞動人民在建筑活動實際中所積累

27、的閱歷提示：是根據勞動人民在建筑活動實際中所積累的閱歷 提煉出來的。這里的提煉出來的。這里的“詞匯和詞匯和“文法是指人們普遍文法是指人們普遍 成認并遵守的規(guī)那么和慣例。成認并遵守的規(guī)那么和慣例。返回4. 4. 對應考點一對應考點一 為了更好地闡明事物和事理的特征，作者為了更好地闡明事物和事理的特征，作者 在文中運用了多種闡明方法。請根據以下小題題干要求在文中運用了多種闡明方法。請根據以下小題題干要求 回答以下問題?；卮鹨韵聠栴}。 (1) (1)第第1515段主要采用了什么闡明方法？這種寫法有什么段主要采用了什么闡明方法？這種寫法有什么 益處？益處？ (2) (2)第第1919段運用了哪些闡明方

28、法？有什么作用？舉例簡段運用了哪些闡明方法？有什么作用？舉例簡 要分析。要分析。返回提示：提示：(1)(1)主要采用了打比如的闡明方法。以主要采用了打比如的闡明方法。以“文章文章比喻建筑，用比喻建筑，用“大文章比喻宏大壯觀的建筑，用大文章比喻宏大壯觀的建筑，用“小小品比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對文章大小的覺品比喻小巧別致的建筑，讓讀者利用對文章大小的覺得閱歷，來領會建筑規(guī)模大小的不同，確切明了，富有得閱歷，來領會建筑規(guī)模大小的不同，確切明了，富有籠統(tǒng)性和生動性?；\統(tǒng)性和生動性。返回 (2) (2)類比闡明方法，例如：類比闡明方法，例如：“好像言語和文學一樣，好像言語和文學一樣，為了同樣的需

29、求，為理處理同樣的問題，乃至為了表達同為了同樣的需求，為理處理同樣的問題，乃至為了表達同樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用本人樣的情感，不同的民族，在不同的時代是可以各自用本人的的詞匯詞匯和和文法文法來處置它們的。舉例闡明方法，來處置它們的。舉例闡明方法，例如：例如：“簡單的如臺基、欄桿、臺階等等。所要處理的問簡單的如臺基、欄桿、臺階等等。所要處理的問題根本上是一樣的，但許多民族發(fā)明了許多方式不同的臺題根本上是一樣的，但許多民族發(fā)明了許多方式不同的臺基、欄桿和臺階。作比較闡明方法，例如：基、欄桿和臺階。作比較闡明方法，例如：“羅馬的凱旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些留念柱與羅馬的凱

30、旋門與北京的琉璃牌樓，巴黎的一些留念柱與返回我們的華表，都是同一性質，同樣處置的市容點綴。作我們的華表，都是同一性質，同樣處置的市容點綴。作者運用這些闡明方法，論述各民族建筑之間的者運用這些闡明方法，論述各民族建筑之間的“可譯性可譯性問題，使本來籠統(tǒng)的專業(yè)言語變得通俗易懂，同時也增添問題，使本來籠統(tǒng)的專業(yè)言語變得通俗易懂，同時也增添了科學類文章的文學性。了科學類文章的文學性。返回5. 5. 對應考點二對應考點二 以下關于這幾段文章內容的講解，錯誤的以下關于這幾段文章內容的講解，錯誤的 兩項是兩項是 ( () ) A A“文法有極大的拘謹性，但也有極大的靈敏性，文法有極大的拘謹性，但也有極大的靈

31、敏性， “ “靈敏性決議了中國建筑的多樣性。靈敏性決議了中國建筑的多樣性。 B B不同民族、不同時代的建筑手法各有不同，它完全不同民族、不同時代的建筑手法各有不同，它完全 取決于某一建筑巨匠的設計。取決于某一建筑巨匠的設計。 C C中國建筑往往運用木材構造，而西方建筑往往采用中國建筑往往運用木材構造，而西方建筑往往采用 磚石構造，闡明這兩種建筑體系走了完全不同的發(fā)磚石構造，闡明這兩種建筑體系走了完全不同的發(fā) 展道路。展道路。返回D D為了更好地闡明建筑方式與內容的關系，作者巧妙地以為了更好地闡明建筑方式與內容的關系，作者巧妙地以 言語和文學打比如。言語和文學打比如。E E各民族的建筑存在相通之

32、處。各民族的建筑存在相通之處。解析：解析：B.B.某一建筑風格不是一人一時的創(chuàng)作，是整個民族某一建筑風格不是一人一時的創(chuàng)作，是整個民族和地方的物質和精神條件下的產物；和地方的物質和精神條件下的產物；C.C.中西方建筑開展的中西方建筑開展的途徑有一樣處，它們都是從木材構造開場的。途徑有一樣處，它們都是從木材構造開場的。答案：答案：BCBC返回 怎樣了解作者提出的怎樣了解作者提出的“中國建筑的中國建筑的文法文法？又如何？又如何了解作者提出的各民族的建筑之間的了解作者提出的各民族的建筑之間的“可譯性？可譯性？明確：明確：(1)(1)這是一種比喻的說法，借言語文字中這是一種比喻的說法，借言語文字中“文

33、法文法的術語來闡明中國建筑的風格和手法。所謂的術語來闡明中國建筑的風格和手法。所謂“中國建筑的中國建筑的文法文法，是中國建筑幾千年來構成并沿用的慣例法式，是中國建筑幾千年來構成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構成，從臺基到屋頂，都有一定之從建筑框架，到整體構成，從臺基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的規(guī)，有它的“拘謹性，但也有它的拘謹性，但也有它的“靈敏性，表達在靈敏性，表達在詳細的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一向風格，也具有詳細的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一向風格，也具有獨特的個性。獨特的個性。返回 (2) (2)這也是以這也是以“言語和文字為喻。各民族建筑的功言語和文字為喻。各民族建筑的功用或

34、主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的方式卻用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的方式卻有很大不同，恰似不同民族的言語，表達同一個意思，言有很大不同，恰似不同民族的言語，表達同一個意思，言語方式卻不一樣一樣。所謂的語方式卻不一樣一樣。所謂的“可譯性，是指各民族建可譯性，是指各民族建筑在本質上有筑在本質上有“同一性質，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)同一性質，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)方式解讀出來。方式解讀出來。返回返回返回返回寫法歸納寫法歸納 1 1條分縷析，層次清楚條分縷析，層次清楚 作者在引見中國建筑的特征時，顯示出了較強的層次作者在引見中國建筑的特征時，顯示出了較強的層次性，表達了作者論述

35、問題的明晰思緒。在指出中國建筑的性，表達了作者論述問題的明晰思緒。在指出中國建筑的體系獨特之后，按事理順序引見中國建筑的九大特征，采體系獨特之后，按事理順序引見中國建筑的九大特征，采用先總后分，先主后次，從總體特征到構造特征再到裝飾用先總后分，先主后次，從總體特征到構造特征再到裝飾特征，層次簡約嚴密，最后利用比喻歸納闡明有特點的建特征，層次簡約嚴密，最后利用比喻歸納闡明有特點的建筑須有本人的筑須有本人的“文法和文法和“詞匯。詞匯。返回 2 2簡明、嚴密的言語簡明、嚴密的言語 簡明、嚴密是本文突出的言語特點。本文屬于自然科簡明、嚴密是本文突出的言語特點。本文屬于自然科學論文，而自然科學論文要求言

36、語簡明、嚴密，不可堆砌學論文，而自然科學論文要求言語簡明、嚴密，不可堆砌辭藻，嘩眾取寵；不可晦澀難懂，故作高深。本文在言語辭藻，嘩眾取寵；不可晦澀難懂，故作高深。本文在言語上就很好地做到了這一點。如上就很好地做到了這一點。如“中國的建筑體系是在世界中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系，用語簡單各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系，用語簡單明了，概括了中國建筑的位置和成就。又如明了，概括了中國建筑的位置和成就。又如“個別的建筑個別的建筑返回物，普通地由三個主要部分構成：下部的臺基，中間的房物，普通地由三個主要部分構成：下部的臺基，中間的房屋本身和上部翼狀伸展的屋頂這句話

37、中屋本身和上部翼狀伸展的屋頂這句話中“普通普通“主主要就用得很嚴密，由于有一些建筑物，為順應特殊的需要就用得很嚴密，由于有一些建筑物，為順應特殊的需求，或符合特定的審美要求，就能夠不這樣。求，或符合特定的審美要求，就能夠不這樣。返回寫法精講寫法精講如何在言語運用中做到言語簡明如何在言語運用中做到言語簡明 言語言語“簡明不僅是闡明文的要求，在實踐的言語運用簡明不僅是闡明文的要求，在實踐的言語運用中都要講究言語的中都要講究言語的“簡明。簡明。 簡明，就是簡要、明白。簡明，就是簡要、明白?！昂喎从沉肆康囊螅喎从沉肆康囊?，即說話要盡能夠的少，不能啰嗦反復，不要說多余的話；即說話要盡能夠的少，不能

38、啰嗦反復，不要說多余的話；“明含有效果方面的要求，就是意思要表述得明晰，使對明含有效果方面的要求，就是意思要表述得明晰，使對方可以明白無誤地接受。用一句話來概括，簡明就是用盡方可以明白無誤地接受。用一句話來概括，簡明就是用盡能夠少的言語，傳送盡能夠多的信息，到達盡能夠高的準能夠少的言語，傳送盡能夠多的信息，到達盡能夠高的準確度和可了解度。確度和可了解度。返回 那么，我們如何使我們的言語那么，我們如何使我們的言語“簡明呢？簡明呢？ 1 1明確明確“簡明的根本要求：簡明的根本要求： 言語表達要明白易懂言語表達要明白易懂要做到詞語選擇能讓要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必需留意防止用冷僻的詞語，防止用

39、曾經人明白易懂，必需留意防止用冷僻的詞語，防止用曾經“死去的詞語，防止濫用外來詞語與方言詞語。死去的詞語，防止濫用外來詞語與方言詞語。返回 言語表達要準確、規(guī)范言語表達要準確、規(guī)范運用詞語要準確、規(guī)范，運用詞語要準確、規(guī)范，為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者擅長把言語中為的是不生誤解，不生歧義。這就要求寫作者擅長把言語中許多近義詞之間的細微差別分辨清楚，按照詞語商定俗成的許多近義詞之間的細微差別分辨清楚，按照詞語商定俗成的用法來運用，總之要讓他人都能準確地了解本人表達的意思。用法來運用，總之要讓他人都能準確地了解本人表達的意思。返回 2 2詳細做法可從三方面入手：詳細做法可從三方面入手：

40、 不說廢話，做到避反復，會省略，去贅疣，要擅長不說廢話，做到避反復，會省略，去贅疣，要擅長運用代詞來指代上下文中曾經出現(xiàn)的語句。運用代詞來指代上下文中曾經出現(xiàn)的語句。 要正確運用詞語，忌用那些令人費解的詞語，防止要正確運用詞語，忌用那些令人費解的詞語，防止誤解，防止歧義。誤解，防止歧義。 要合理安排句子，挑選適宜的句式等。要合理安排句子，挑選適宜的句式等。返回針對練筆針對練筆 根據根據“簡明原那么，將下面的廣播稿正文刪改至簡明原那么，將下面的廣播稿正文刪改至5050字字以內。以內。旅客朋友們：旅客朋友們： 眾所周知，本次列車是由西安開往北京的眾所周知，本次列車是由西安開往北京的4242次特快空

41、次特快空調列車。本次列車現(xiàn)正行駛在河南靈寶以東的地段。調列車。本次列車現(xiàn)正行駛在河南靈寶以東的地段。1212車車廂有一位令人尊崇的五十多歲的女教授要趕到北京的一個廂有一位令人尊崇的五十多歲的女教授要趕到北京的一個國際學術報告會上去作報告，由于疲勞和暫時不明的病因，國際學術報告會上去作報告，由于疲勞和暫時不明的病因，忽然昏厥倒地，面色慘白，手足抽搐，情況非常危忽然昏厥倒地，面色慘白，手足抽搐，情況非常危返回急。獻出一顆愛心吧，朋友們，黃皮膚下面的血管里涌流急。獻出一顆愛心吧，朋友們，黃皮膚下面的血管里涌流的都是炎黃子孫殷紅的鮮血的都是炎黃子孫殷紅的鮮血敬請乘客中的內科醫(yī)生立敬請乘客中的內科醫(yī)生立

42、刻趕到刻趕到12車廂。車廂。列車長：列車長：2021年年3月月26日日21時時15分分參考答案：本次列車有位女教授忽然昏倒，請乘客中的醫(yī)參考答案：本次列車有位女教授忽然昏倒，請乘客中的醫(yī)生立刻趕到生立刻趕到12車廂來。列車長車廂來。列車長返回返回課內素材課內素材在這篇小論文中，梁思成并沒有孤立地封閉地討論中在這篇小論文中，梁思成并沒有孤立地封閉地討論中國建筑的國建筑的“特征特征”，而是將建筑，而是將建筑“特征特征”的外延延伸到文的外延延伸到文化層面，拓寬到化層面，拓寬到“各民族的建筑之間各民族的建筑之間”，拓展到，拓展到“不同的民不同的民族族”“”“不同的時代不同的時代”進行對照聯(lián)系，并在理論

43、上提出進行對照聯(lián)系，并在理論上提出“可譯可譯性性”概念，辯證地看待世界建筑的共性和個性，深入探究了概念，辯證地看待世界建筑的共性和個性，深入探究了“可譯性可譯性”的內涵。他站在一代建筑宗師的高度，用獨特的的內涵。他站在一代建筑宗師的高度，用獨特的視角，把人們認識的純粹的建筑上升到了文化的。層面，讓視角，把人們認識的純粹的建筑上升到了文化的。層面，讓素材發(fā)現(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)返回課內素材課內素材我們從中感受到了中國濃郁的文化氣息，也表明了中國悠我們從中感受到了中國濃郁的文化氣息，也表明了中國悠久的建筑歷史和精湛的建筑的藝術對世界建筑史的杰出的久的建筑歷史和精湛的建筑的藝術對世界建筑史的杰出的貢獻。對中國古

44、代建筑的研究，是他一生為貢獻。對中國古代建筑的研究，是他一生為“中國創(chuàng)造新中國創(chuàng)造新建筑建筑”的宏偉事業(yè)所做的致力的追求。的宏偉事業(yè)所做的致力的追求。返回相關素材相關素材在非洲的巴貝姆巴族中，至今保持著一種古老的生活在非洲的巴貝姆巴族中，至今保持著一種古老的生活儀式。當族里的某個人犯了錯誤的時候，族長便會讓犯了儀式。當族里的某個人犯了錯誤的時候，族長便會讓犯了錯誤的人站在村落的中央，公開亮相，以示懲戒。每當這錯誤的人站在村落的中央，公開亮相，以示懲戒。每當這時，整個部落的人都會放下手中的工作，從四面八方趕來，時，整個部落的人都會放下手中的工作，從四面八方趕來，將這個犯錯的人團團圍住，用贊美來將

45、這個犯錯的人團團圍住，用贊美來“教訓教訓”他。他。 圍上來的人們，依次告訴這個犯錯的人，他今生曾經圍上來的人們，依次告訴這個犯錯的人，他今生曾經為整個部落做過哪些好事。每個族人都必須將犯錯人的優(yōu)為整個部落做過哪些好事。每個族人都必須將犯錯人的優(yōu)點和善行，用真誠的語言不夸大、不重復地敘述一點和善行，用真誠的語言不夸大、不重復地敘述一返回相關素材相關素材遍。整個贊美的儀式，要持續(xù)到所有族人都將正面的評語遍。整個贊美的儀式，要持續(xù)到所有族人都將正面的評語說完為止。說完為止。 巴貝姆巴族人是智慧的，他們對待犯錯人的態(tài)度是：巴貝姆巴族人是智慧的，他們對待犯錯人的態(tài)度是：“盡管你犯了錯，有了缺點，但我們依然愛護你、關心你、盡管你犯了錯，有了缺點，但我們依然愛護你、關心你、接納你。既然你曾為整個部