小學傳統(tǒng)文化教學設計多篇

1、小學傳統(tǒng)文化教學設計(多篇)二、初讀詩歌，整體感知。1、學生自由讀蟬。2、檢查初讀情況。(1)指名讀古詩，集體正音。(2)學生嘗試用簡單的話語說說詩的含義。3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、師生探索，弄懂詩意(1)欣賞蟬的近景圖”和蟬鳴幽思圖，借助工具書，自己理解詩句含義。(2)逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5、集體交流，了解蟬大意。(指名說自己對詩句的理解)三、釋義詩中難解詞語。1、垂余委：古人結在頷下的帽帶下垂部分，蟬嘴上的吸管形狀與其有些相似。2、流響：傳出的響聲。3、疏桐：高大的梧桐樹。師：現(xiàn)在你能完整的說一說這首詩的意思嗎？書生試著交流。

2、4、帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。四、拓展活動。1、師介紹：詠螢是虞世南的另一首詠物詩。2、學生試讀詠螢。3、集體誦讀詠螢。4、引導學生理解難解詞語及詩的含義。的歷：光明的樣子。飄飄：在風中搖擺不定。恐畏：擔心，害怕。詠螢大意：細小的亮光到處閃動，輕盈無力的翅膀在風中搖擺不定，唯恐沒有人認識它，獨自在黑暗中放光明。（表達詩人內(nèi)心不甘落后、努力拼搏向上的精神）教學反思：第5課畫菊教學目標：1、了解這首詩的作者生平及相關背景知識。2、在誦讀的基礎上能夠熟練背誦畫菊和梅花。3、理解疏籬”趣無窮"抱香死”等疑難詞語的意思。4、反復誦讀、體會兩首詩的藝術特色及語言風格。5、引導學生

3、學習菊花獨立自主、堅強不屈的品質(zhì)。教學重點：在誦讀的基礎上能夠熟練背誦畫菊和梅花。理解疏籬“趣無窮"抱香死”等疑難詞語的意思。教學難點：反復誦讀、體會兩首詩的藝術特色及語言風格，學習菊花獨立自主、堅強不屈的品質(zhì)。教學過程一、導入新課師：老師知道大家一定都認識菊花，你喜歡菊花嗎？為什么？學生交流揭題畫菊。（板書詩題：畫菊）。二、初讀詩歌，整體感知。1、學生自由讀畫菊。2、檢查初讀情況。（1）指名讀古詩，集體正音。（2）學生嘗試用簡單的話語說說詩的含義。3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、師生探索，弄懂詩意（1）借助工具書，自己理解詩句含義。（2）逐句

4、交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5、集體交流，了解畫菊大意。（指名說自己對詩句的理解）三、釋義詩中難解詞語。1、疏籬：稀疏的籬笆。2、趣味窮：趣味無窮盡。3、抱香死：帶著芳香枯死。師：現(xiàn)在你能完整的說一說這首詩的意思嗎？學生試著交流。4、帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。四、拓展活動。學生在語文課上已經(jīng)都學過梅花，所以學生基本都能熟練誦讀。學生根據(jù)原有的基礎交流詩的含義。老師小結：墻角有幾枝梅花冒著嚴寒獨自開放。為什么遠看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。梅花，香色俱佳，獨步早春，具有不畏嚴寒的堅強性格和不甘落后的進取精神，因而歷來為詩人們所吟詠，所歌頌。在我國

5、古代為數(shù)眾多的詠梅詩中，王安石的梅花堪稱一首饒有特色、膾炙人口的佳作。教學反思第6課題畫蘭教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀詩句，背誦題畫蘭和庭竹這兩首詩。2、對照解析理解詩句的基本意思。3、借助插圖并結合詩人背景理解古詩大意。4、領悟詩人的情懷，學習古人那種在生活中不隨波逐流，堅持操守、卓爾獨立的品質(zhì)。教學重點：正確、流利、有感情的朗讀詩句，背誦題畫蘭和庭竹這兩首詩。對照解析理解詩句的基本意思。教學難點：借助插圖并結合詩人背景理解古詩大意。領悟詩人的情懷，學習古人那種在生活中不隨波逐流，堅持操守、卓爾獨立的品質(zhì)。教學過程：一、導入新課師：有誰認識、知道蘭花，能不能跟大家做一下簡單的介紹？

6、2、揭題題蘭花。(板書詩題：題蘭花)。二、初讀詩歌，整體感知。1、學生自由讀題蘭花。2、檢查初讀情況。(1)指名讀古詩，集體正音。(2)學生嘗試用簡單的話語說說詩的含義。3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、師生探索，弄懂詩意(1)欣賞山巔蘭草之圖，借助工具書，自己理解詩句含義。(2)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5、集體交流，了解題蘭花大意。(指名說自己對詩句的理解)三、釋義詩中難解詞語。1、貞：堅定，有節(jié)操。2、抱：持守；奉。3、芳：花卉。詩中的群芳泛指開在塵世間的花。4、事：動詞，做。師：現(xiàn)在你能完整的說一說這首詩的意思嗎？學生試著交流。4、帶著理

7、解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。四、拓展活動。1、師介紹：庭竹是唐代詩人劉禹錫寫的一首贊美竹子的詩。2、學生試讀庭竹。3、集體誦讀庭竹。師：現(xiàn)在你能試著根據(jù)自己的理解，介紹一下這首詩的含義嗎？學生試著解釋4、引導學生理解詩的含義。庭竹大意：經(jīng)過清晨朝露的洗滌，竹節(jié)像涂了鉛粉，泛出了銀白的光。挺拔修長，似青玉般的竹枝在和煦的風中輕輕的搖曳著，亭亭玉立，婀娜多姿。修竹就像是一位有才德的君子，無論把它種植在哪里，都不會不適宜的。教學反思第7課雞教學目標：1、對照解析理解詩意。2、能夠熟練背誦雞和花鴨這兩首詩。3、會填寫并記住課后練習中與雞”有關的成語。4、初步感受以物寄情的表達方法。5、學習古人

8、誠實守信的美德。教學重點：能夠熟練背誦雞和花鴨這兩首詩。會填寫并記住課后練習中與雞”有關的成語。教學難點：感受以物寄情的表達方法。學習古人誠實守信的美德教學過程一、導入新課師：知道十二生肖都是有哪些動物嗎？學生交流回答師：今天我們就來學一學其中有關雞的詩歌。2、揭題雞。(板書詩題：雞)。二、初讀詩歌，整體感知。1、學生自由讀雞。2、檢查初讀情況。(1)指名讀古詩，集體正音。(2)學生嘗試用簡單的話語說說詩的含義。師介紹：這首詩的作者是唐代的徐簧，原文有八句，現(xiàn)在我們學的是前四句。3、學生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4、師生探索，弄懂詩意（1）借助工具書，自己理解

9、詩句含義。（2）逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補充。5、集體交流，了解雞大意。（指名說自己對詩句的理解）6、師總結大意雞這種動物列在十二屬相之一，厚厚的羽毛長著美麗的花紋，雞是那樣守信，它每天按時喚來早晨的太陽，又用自己的啼叫，送走黎明。三、帶著理解，學生再次練習有感情地朗讀這首詩。四、拓展活動。1、師介紹：花鴨是唐代詩人杜甫寫的一首詠物詩。2、學生試讀«»o3、集體誦讀花鴨。師：現(xiàn)在你能試著根據(jù)自己的理解，介紹一下這首詩的含義嗎？結合插圖引導學生試著解釋。4、師小結詩的含義。花鴨大意：花鴨一身潔凈，沒有半點污泥，每天從門口的臺階前不緊不慢的走過。它的羽毛也在追求與眾不同，

10、你看它的全身黑白是多么分明啊。補充介紹：詩中的泥滓”也暗指當時那些不良的社會風氣。而獨立“黑白分明”表達了作者潔身自好、不入污流的品格。教學反思：班級文化的建設環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。在班級文化建設活動中去塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。我們這個班的學生活潑、好動，有點小隨便。怎樣才能最大限度地克服學生行為的隨意性，挖掘每一個學生的潛能，使學生在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著文明、健康、團結、向上的方向前進。我在班上用靜、敬、凈、競”作為我們的班規(guī)。本學期我先從凈”著手來引導首先，班級是

11、全班同學共同的家”，需要每個家庭成員來愛護，所以每個人必須首先做到垃圾入筐，自己的周圍保持潔凈，同桌之間互相監(jiān)督。其次，每天的衛(wèi)生打掃及衛(wèi)生保持都有每天的值日小組長率領本組成員來完成，具體的分工有小組長負責，其他同學必須服從，哪組出問題哪組負責。再次，在每次的大掃除中，全班同學基本上每個人我都按照性格特點進行了分工，每人都有具體的負責項目，實行分工到個人，出現(xiàn)問題自己或同伴要負責。所以，本學期開學以來，我班的衛(wèi)生狀況大有改善，衛(wèi)生保持很好，進步很大。另外，我班同學比較活潑、好動、調(diào)皮，大課間各方面紀律不是很好，我特別在班會上跟同學們商討得出結果，選出6個體育委員，男生3人，（特別是本身就好動又

12、被當選為體育委員的，首先在全班同學的面前表了態(tài)，一定做同學們的表率，首先管好自己。）女生3人，分別負責隊伍的前、中、后3部分的學生，如發(fā)現(xiàn)故意違反紀律者，要在全班同學面前做出檢討，并保證改正錯誤。試行一段時間以來效果不錯。班級文化建設方面，原來都是由我自己親自安排，從最基本的設計構思，到中間的準備，一直到最后的完工，感覺自己又累又忙。本學期，我完全放手，選出了12人成立了班級文化建設小組，其中包括掌握班級財政大權”的副班長，需要用什么，組員商量著買（原則是不能太昂貴，最好是經(jīng)濟又實用），我只是給他們打工"，什么時候需要我干點或傳達點什么，我就照做。別說，他們的想法還真是比較獨特，比起

13、我一個人的力量大多了。以上所舉的幾個例子實行下來，使我真實的感受到了班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。搞好班級的文化建設，服務于學生的發(fā)展，仍是我今后孜孜以求的。本學期的班級公約特制定如下:一、學會自律，按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。二、學會學習，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解。三、學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協(xié)作創(chuàng)新。四、學會自修，認真鉆研課本，獨立完成作業(yè)，不抄襲拖拉。五、學會競爭，尋找一個對手，開展學習競賽，共同促進提高。六、學會享受孤獨，利用業(yè)余時間，廣泛學習，拓展知識

14、。七、學會休息，課間不允許在教室內(nèi)大聲喧嘩，追趕打鬧。八、學會講衛(wèi)生，做好值日工作營造潔凈的學習環(huán)境。九、學會娛樂，不進網(wǎng)吧，游戲機室及其他營業(yè)性場所。十、學會健體，按時參加廣播操，眼保健操和課后活動。沒有學識，沒有實踐，猶如一塊田地，即使土地肥沃也結不出果實，所以我們必須規(guī)范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養(yǎng)，盡力做到最好的自己，創(chuàng)最好的集體，沒有最好，只有更好。我的班級我做主”班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。好的班級文化讓班級充滿

15、青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，成為每一個學生溫暖的家。說到班級文化的建設，原來都是由我自己親自來完成，從最基本的設計構思，到中間的準備，一直到最后的完工，感覺自己又累又忙。本學期，我完全放手，選出了12人成立了班級文化建設小組，其中包括掌握班級財政大權”的副班長，需要用什么，組員商量著買（原則是不能太昂貴，最好是經(jīng)濟又實用），我只是給他們打工"，什么時候需要我干點或傳達點什么，我就照做，還有班里審美觀最好的李雨桐做總指揮，該怎么張貼，哪里應該怎么裝飾，全權負責。首先，我把班里需要裝飾的地方指定，然后給他們建設小組兩天的考慮時間，先把最初的想法告訴我。吳潔說：

16、今年是奧運年，我們打算在南面這面墻上做與奧運有關的內(nèi)容，讓大家知道更多的奧運知識，傳達奧運精神，提醒同學們，綠色奧運是我們承辦奧運會的主題之一，作為小學生的我們應該行動起來，爭做一個保護環(huán)境、講文明、懂禮儀的好學生，從身邊的一點一滴做起，從保護校園的環(huán)境做起，每一個人都貢獻出自己的一份力量，用實際行動，讓文明之花開滿校園。衛(wèi)生角的上方，我們可以張貼一些比較醒目的標語，提醒同學們平常要認真完成值日，干好自己的工作，做到讓垃圾及時入筐，保持好教室衛(wèi)生，愛護好衛(wèi)生工具等。對于攀登架上，則可以張貼同學們各種各樣的作品，新作品可以隨時替代舊作品，激勵同學們勇于創(chuàng)新。北面的墻壁以節(jié)日小常識”為題，用同學們

17、制作的傳統(tǒng)節(jié)日手抄報來補充。三表欄及班級公約等，由我們做些小的裝飾物來進行裝飾就行了，這樣可以嗎？”別說，他們的想法還真是比較獨特，比起我一個人的力量大多了。現(xiàn)在，教室的文化建設已經(jīng)完成一大半，效果還不錯，不是建設小組的同學也在躍躍欲試，參與意見，像這種既讓我們老師解放、變的輕松，又讓學生得到鍛煉的事情，我們沒有理由不支持呀！第4篇：傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)教案教學設計傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)教案教學設計教學目標：1.了解傳統(tǒng)文化、文化傳統(tǒng)等概念的含義；2.學會寫內(nèi)容提要；3.學習關系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法的運用。教學重點：學習關系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類

18、比論證等說理方法的運用教學難點：如何運用正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法寫作課時安排：1課時教學過程：第一課時一、解題：學生談對傳統(tǒng)文化”和文化傳統(tǒng)”的理解，教師進行點撥。二、：龐樸，生于1928年，江蘇淮安，漢族，現(xiàn)代學者。沉思集集中國文化與哲學論集三、總體結構：總、-分-總最典型的關系性傳文議論文（傳統(tǒng)）統(tǒng)化（兩重性）文傳化統(tǒng)四、學習課文第1-3自然段：1.第1自然段-討論（1）2個多世紀”從何時開始？（鴉片戰(zhàn)爭以來）（2）社會實驗”指什么？救國圖存運動：洋務運動、變法維新、資產(chǎn)階級民主革命、（仁人志士）新民主主義革命直至社會主義革命（3）徹底決裂"徹底砸爛”在白紙上描繪未

19、來”（五四時期對于傳統(tǒng)否定過多，一直延續(xù)到60-70年代）-強調(diào)不可利用過去“（傳統(tǒng)”），構筑朱來”第2自然段-討論：傳統(tǒng)是什么？（強調(diào)形成“作用”）3.第3自然段-討論傳統(tǒng)”與文化”是什么關系？提出“差別。（比喻）-全文總起，闡述什么是傳統(tǒng)。引出問題：由近及遠，由淺入深，由俚俗進入學術層面。五、學習傳統(tǒng)文化”：1.第4自然段-討論對傳統(tǒng)文化”概念進行界定。（什么是文化傳統(tǒng)？）全稱、落腳、對應（時空界定）、內(nèi)容、成分（例如）2.第5自然段-討論：傳統(tǒng)文化”的特征是什么？時代性、民族性3.第6-7自然段-討論（1）傳統(tǒng)文化”發(fā)展過程中出現(xiàn)哪幾種情況？或者或者第的有的”（2）各人對傳統(tǒng)文化進行分析

20、批判，可以做那些工作？明辨遺響”六、學習文化傳統(tǒng)”：1.第8-9自然段-討論對文化傳統(tǒng)”概念進行界定。（什么是文化傳統(tǒng)？）全稱、落腳、特征（比較）、產(chǎn)生、成長、形成、實質(zhì)2.第10自然段-討論（1）什么不能成為民族的共同心理”？在這種生活里思想”（2）什么能成為文化傳統(tǒng)”？為這一民族生活物質(zhì)力量”3.第11自然段-討論文化傳統(tǒng)”有什么作用？為什么說它是惰性力量”？制約看關懷”工種象征"沒有鞏固”4.第12-13自然段-討論（1）文化傳統(tǒng)”變化的特點是：緩慢的、漸進的、非一蹴而就的文化傳統(tǒng)”受外界影響是如何進行的？接觸-交流-變化（3）外來文化中如何才能成為傳統(tǒng)中的一個部分？經(jīng)過自己文

21、化傳統(tǒng)整合”七、學習財富和包袱”1 .作者稱財富“包袱”是如何而言的？從頭開始生存本領”具有層面”2 .我們說如何辨證地了解和掌握兩重屬性？運用它千里之外”3 .現(xiàn)實中存在哪幾種簡單化的理解？幺種人財富”八、小結本文既是學術性議論文（文體角度），又是關系性議論文（表達方式）。作者在保持學術研究嚴肅性的前提之下追求文采，表述通俗，使文章既具有議論文的辨證性的同時又饒有風趣。第5篇：傳統(tǒng)紅色文化教學設計傳統(tǒng)紅色文化教學設計黔東革命根據(jù)地的建立陳秋生教學目標：1.通過本課學習，使學生了解紅三軍在沿河的那段歷史。2 .讓學生了解黔東革命根據(jù)地的建立在中國革命中的作用。3 .了解黔東人民對革命做出的貢獻

22、。教學重點與難點：1.了解黔東革命根據(jù)地建立的歷史。2. 了解黔東革命根據(jù)地的建立的意義。情感目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生珍惜今天的生活，從而熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課時數(shù)：一個課時。一.談話導入：師：同學們，知道遵義會議嗎？生：知道。師：誰能說說遵義會議的意義呢？生：遵義會議確立了毛主席在紅軍中的領導地位，挽救了革命，挽救了黨。師：是呀，遵義會議確立毛主席在黨中央的領導地位，使中國革命發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折。中國革命從此走上了勝利道路?？墒悄銈冎喇斈晡覀兊募亦l(xiāng)也建立過革命根據(jù)地，對中國革命作出了重大的貢獻呢！今天我們來學習黔東革命根據(jù)地的建立。（板書課題）師：黔東革命根據(jù)地，是土地革命戰(zhàn)爭時期，長征

23、的紅三軍在賀龍、夏曦、關向應的率領下來到黔東，與黔東人民共同開創(chuàng)的根據(jù)地。師：同學們想知道那段歷史嗎？生：想知道。二.新課師：還是紅軍來到沿河的時候，當時的紅軍領導人賀龍認為，白鶴有個灘頭，老虎有個山頭，紅軍不能沒有一個根據(jù)地。黔東地處湘、黔、川邊境山區(qū)，國民黨政府對邊際地區(qū)的統(tǒng)治相對混亂；黔東地區(qū)有梵凈山、烏江等高山峽谷，道路崎嶇，溝壑縱橫，復雜的地理環(huán)境有利于紅軍開展游擊戰(zhàn)，戰(zhàn)能進、退能守，是建立根據(jù)地的理想之地；黔東世代雜居著土家、苗、漢等各族人民，長期飽受國民黨反動派和軍閥劣紳的壓迫和剝削，黔東人民為擺脫壓迫進行過多次反抗。鑒于此，紅三軍領導人賀龍等經(jīng)過認真分析后，決定在黔東建立革命根

24、據(jù)地。于是在1934年7月21日至22日，賀龍在沿河縣鉛廠壩張家祠堂召開了黔東特區(qū)第一次工農(nóng)兵代表大會，成立了黔東特區(qū)革命委員會。出席大會的共有135人，沿河、印江、德江三縣選出的代表103人，其中雇農(nóng)和手工業(yè)者55人，貧農(nóng)25人，中農(nóng)8人，士兵4人、小商4人，其他職業(yè)7人；另有紅軍代表32人。大會選舉孫秀亮、秦育清等組成的主席團。（板書：時間：1934年7月21日至22日會議地點：沿河自治縣譙家鉛廠壩張家祠堂代表人數(shù)：135人）師：黔東革命根據(jù)地建立了黔東特區(qū)革命委員會，20個區(qū)革命委員會和約百個鄉(xiāng)蘇維埃政府，成立了中共黔東工委、黔東特委及各級革命群眾組織，先后在蘇區(qū)發(fā)展了黨員50名。開展了

25、轟轟烈烈的打土豪、分田地的土地革命運動。師：黔東革命根據(jù)地的地域和范圍，包括咱們貴州的沿河、印江、德江、松桃、還有重慶的酉陽、秀山等縣毗鄰地域，縱橫200多里，人口10多萬。（板書）師：在這次會議上，大會還討論并通過六項會議決議案：（1）沒收土地和分配土地，（2）農(nóng)村工人保護條例，（3）關于工農(nóng)武裝問題決議，（4）優(yōu)待紅軍及其家屬的條例，（5）關于肅反問題決議，（6）關于苗族問題決議。大會選舉寧國學、冉云、夏國安、劉本玉、孫秀亮、鄧吉星、夏曦、賀龍、關向應、盧冬生、李佛如、朱紹田、鐘炳然等80人為委員。以羅享舉、孫秀亮、符公高、秦育清、張均望、胡昌進、黎光富、湯福林等32人為常務委員。生：那紅

26、軍在黔東還有那些活動呢？師：紅軍在沿河、印江、德江、黔東、川黔邊建立了五個獨立團，在各區(qū)、鄉(xiāng)設立自衛(wèi)隊、少先隊。把當時的地方武裝神兵”收編組成為黔東縱隊，并在此基礎上組建了黔東獨立師。（板書：黔東獨立師）生：黔東革命根據(jù)地后來怎么樣了呢？師：1934年7月23日，中共中央和中革軍委命令紅六軍團離開湘贛根據(jù)地，轉(zhuǎn)移到湖南中部開展游擊戰(zhàn)爭，并同紅三軍取得聯(lián)系。10月24日，紅三軍主力與紅六軍團在印江木黃會師。（板書：木黃會師）生：黔東革命根據(jù)地的建立對中國革命有什么作用呢？師：紅二、紅六軍團在黔東印江縣木黃會師后，向湘西發(fā)動攻勢，攻占永順、大庸、桑植等縣及廣大地區(qū)。11月26日，成立中共湘鄂川黔省

27、委、湘鄂川黔革命委員會和軍區(qū)，由任弼時任書記，賀龍任主席和司令員。黔東根據(jù)地的建立，壯大了紅軍的力量，牽制了大量的敵人，有力的配合了中央紅軍的長征。為中國革命作出了很大的貢獻。三.拓展師：你們知道紅軍在沿河有過那些戰(zhàn)斗嗎？生：強渡烏江。在烏江岸邊還有紅軍紀念碑。生：解放淇灘場。生：解放甘溪。四，小結：通過這次學習，同學知道了在我們的家鄉(xiāng)原來也有這樣轟轟烈烈的革命運動，黔東人民為革命做出了杰出的貢獻。我們應該珍惜今天的幸福生活，好好學習，把我們的家鄉(xiāng)建設得更美麗。五.作業(yè)：搜集紅軍在沿河的資料，寫一篇作文。第6篇：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教學設計家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文教學設計活動目的：1、引導學生通過對身邊傳統(tǒng)文化的調(diào)

28、查，了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和文化特色，并在活動中受到熱愛中國燦爛的傳統(tǒng)文化的教育。2、利用地方的各種便利條件，對同學進行傳統(tǒng)文化教育。4、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。.活動過程一、課前初探引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術及淵源.回I導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。二、開展考察活動考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡。考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。三、組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動

29、。以下一些活動形式可供參考：學生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風俗習慣、家鄉(xiāng)風味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關文化部門旅游點。與有關部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。開展題為家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會，引導學生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進行探討。四、總結方式1、可在個人自我總結、小組內(nèi)總結的基礎上，再在班級內(nèi)進行交流活動?？偨Y形式可多樣，可是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可是在班級討論中的發(fā)言或資料展示。第7篇：中華文化傳統(tǒng)教學設計中華文化傳統(tǒng)教學設計教材分析：中華文化，博大精

30、深，源遠流長。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。三年級上冊的第五單元安排了一次綜合性學習活動”走進生活中的傳統(tǒng)文化。綜合性學習”活動和單元專題、學生的生活緊密相連，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫的一扇門，孩子們在這里認識了古代大思想家孔子，閱讀了一個關于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)趙州橋，以及世界藝術長廊中一顆璀璨的明珠一一我國宋代畫家張擇端的作品清明上河圖。其實，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷.我們有古老的民族藝術，如：戲劇、國畫.我們有獨特的風俗習慣，如：端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈.看到那光輝燦爛的

31、歷史，我們的孩子無不充滿自豪的感慨。這樣，從文本到實踐，從課內(nèi)到課外，從口頭到書面，讓學生在智力因素和非智力因素的協(xié)同作用下，在課外學習活動的配合中，學知識、長能力?；顒幽繕耍褐R目標：幫助學生了解生活中的傳統(tǒng)文化，拓展知識面。能力目標：培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，協(xié)作學習的能力，口語表達和交際的能力，閱讀能力和審美能力。情感目標：1、激發(fā)學生對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化以及對祖國的熱愛之情。2、在活動過程中培養(yǎng)學生自主探究的精神、團隊協(xié)作的精神。一、活動前期準備2、自由組成小組，開展多種形式了解生活中某一方面的傳統(tǒng)文化將大家提出的專題進行歸類，分別歸為：神話傳說、民間工藝、民族藝術、風俗習慣、

32、詩詞賞析、飲食文化；根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組，結合某一專題制定計劃。各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。二、活動過程1、教師：引導學生進行實踐研究，協(xié)助他們做好記錄，幫助他們做好資料的整理工作。2、學生：分小組進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料。三、匯報活動成果：（一）導入：同學們，我們的祖國是世界四大文明古國之一，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。課本的第五單元，為我們打開了中華傳統(tǒng)文化這座寶庫的一扇門，我們在這里認識了古代大思想家孔子，閱讀了一個關于宇宙起源的美麗的神話故事，欣賞了我國乃至世界建橋史上的寶貴文化遺產(chǎn)一一趙州橋，以及世界藝術長廊中一顆璀璨的明珠一一我國宋代畫家張擇端的作品清明上河圖。其實，在我們的生活中處處都能感受到中華的傳統(tǒng)文化，我們有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷.我們有古老的民族藝術，如：戲居、國