古詩歌鑒賞之表達(dá)技巧導(dǎo)學(xué)案1

1、古詩歌鑒賞之表達(dá)技巧導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、掌握常見詩歌鑒賞之表達(dá)技巧的類型和知識。二、掌握答題模式，提高古詩鑒賞的解題能力和水平。*【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】*表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊方式。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運用的手法技巧，并分析評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。表達(dá)技巧 是一個比較寬泛的概念，主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧。高考對此考 點的考查方法也主要在這四個方面進(jìn)行。*【自主學(xué)習(xí)】*考點一修辭手法考試說明規(guī)定常見的修辭手法為：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè) 問、反問。另外，古典詩歌常用的還有

2、通感、互文、雙關(guān)、頂真等。高考設(shè)題時，不會側(cè)重詩 歌的全部內(nèi)容，而是要求考生從句子的角度進(jìn)行分析。 考生答題時要結(jié)合句子內(nèi)容或句子所體 現(xiàn)的情感加以分析。典例1（2016高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答后面問題。水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先, 雪片與風(fēng)塵戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)塵戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）【滿分指引】第一步：明確這三句使用的比擬和排比的修辭手法。第二步：分析兩種修辭手法的具體運用。抓住“爭先” “塵戰(zhàn)”“繳纏”分析比擬手法, 從三句元曲整體上分析排比手法。第三步：指出

3、兩種修辭手法的表達(dá)效果。比擬手法重在分析“生動形象”， 排比手法重在 分析對氣氛的“渲染”?！緟⒖即鸢浮?比擬、排比。“詩豪與風(fēng)雪爭先” “雪片與風(fēng)塵戰(zhàn)”，用“爭先”“塵戰(zhàn)” 把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先， 雪片與風(fēng)塵戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系， 渲染了L j廠點明條sf分新孫成q說明效果:氣氛。思路規(guī)范1 了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。 鑒賞古代詩歌中常見的修辭 手法主要有夸張、擬人、對比、比喻、借代、對偶等，修辭不同，

4、表現(xiàn)的 手法也就不同，對此要全面了解。2. 結(jié)合詩句分析修辭手法的形成過程及表達(dá)效果。在分析時注意三部曲：點明概念一一分析形成一一說明效果。如上述試題中，先要指出比擬和排比兩種手法，再 加以分析形成過程，最后指出表達(dá)效果。3.欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。有些詩歌本身蘊含著作者非常復(fù)雜的思想情感，作答時，要在分析修辭手法的基礎(chǔ)上加以點明。古代詩詞中常見的修辭手法修辭手 法特點及作用比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，化無形為有 形，化抽象為具體，生動形象，使道理通俗易懂，加深讀者印象的作用。比擬比擬是將人比作物、將物比作人，或?qū)?/p>

5、甲物化為乙物。使具體事物人格化、 有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代的運用使語言簡練、含蓄，可 引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體，使特點更鮮明。夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮 明地表達(dá)事物的作用。對偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從 形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含畜。排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用 來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情。反復(fù)為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者

6、段落 等。設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上 啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)強烈感情?？键c二 表達(dá)方式近年來，表達(dá)方式是高考古代詩歌鑒賞題的必考點，尤其是描寫和抒情這兩種最常見。描 寫方面，對正側(cè)描寫、虛實描寫、動靜描寫的考查是重點，對描寫的感官角度和觀察角度的考 查是次重點；抒情方面，間接抒情是考查的重點。該考點有時直接設(shè)題，有時結(jié)合思想感情間 接設(shè)題，但后者在今后的高考中會是考查重點。典例2（2015高考浙江卷）閱讀下面這首詞，完成后面問題。木蘭花慢贈彈琵琶者元張伯淳愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百

7、喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無 窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂 ，掃空眼底匚箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語 溪乍雨初晴?！咀ⅰ柯蓞?，此指樂律或音律。-一，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江 桐鄉(xiāng)。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分） 【滿分指引】第一步：分析上片描寫角度。上片第一句介紹樂曲演奏者，第二、三句運用比喻等修辭手 法來描寫樂曲的復(fù)雜變化，第四句寫樂曲超出了最天然的音律和樂器，屬于正面描寫。第二步：分析下片描寫角度。下片由“洗耳為渠聽”可知，主要是從聽者的角度來描寫樂

8、曲，并且運用聯(lián)想與想象進(jìn)行渲染描繪，屬于側(cè)面描寫。第三步：上片和下片進(jìn)行對照，形成答案?！緟⒖即鸢浮可掀瑥臉非矫鎭砻鑼懀非难葑嗾?、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的些賞秘方式LA典故聯(lián)想、景色渲咼雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、 染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。思路規(guī)范1. 明方式。就是首先要指出詩歌所運用的記敘、描寫、議論、抒情 等表達(dá)方式。描寫是寫景詩中的最主要表達(dá)方式，景物描寫的角度主要有視角、感官、寫實與想象、正面與側(cè)面、白描與細(xì)描、動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫等。如上述試題中， 這首詞的上片和下片雖然都對琵琶演奏進(jìn)行了描寫， 但所選的角度并不相同。作答時，要找

9、出 兩者的差異。2. 釋運用。就是結(jié)合詩句闡釋該表達(dá)方式是如何運用的。有些考題是要結(jié)合具體詩句進(jìn) 行闡釋的，這就需要對所運用的表達(dá)方式進(jìn)行分析。3. 析作用。還必須簡要分析該表達(dá)方式的作用。對于寫景的作用，主要可以從三個方面 來考慮：對表現(xiàn)人物的作用、對表達(dá)感情的作用、結(jié)構(gòu)上的作用。每一首詩歌都有其特定的作 用，所以在鑒賞詩歌時，一定要立足于詩歌本身去分析。*【合作學(xué)習(xí)】*考點三表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考古詩歌鑒賞題中的必考點，主要考查考生對古代詩歌所用表現(xiàn)手法的把握 能力。高考詩歌鑒賞題中的表現(xiàn)手法主要指渲染、烘托、象征、映襯、對比、比興、鋪陳、用 典、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、欲揚先抑、托

10、物言志、聯(lián)想想象等。典例3（2015高考江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案【注】無余地，認(rèn)得詩人在此間【注】堆案：堆積案頭，謂文書甚多。簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）【滿分指引】第一步：鎖定詩句，找出表現(xiàn)手法。這首詩的頷聯(lián)寫新居周圍“渠水”“秋色”“點山” 之景，是遠(yuǎn)景，實寫；頸聯(lián)由在新居內(nèi)栽種的松樹、芍藥，聯(lián)想到了碧松朗月、紅藥開放之景, 是近景，虛寫。這兩聯(lián)作者由新居之外，到新居之內(nèi)采用了移步換景、由遠(yuǎn)及近、虛實結(jié)合等 手法鋪陳寫景，景中含情。第二

11、步：結(jié)合詩句，對表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。分析時，要注意抓住頷聯(lián)和頸聯(lián)中的關(guān)鍵信息， 對表現(xiàn)手法的解說要言之有物。第三步：分點作答，指出表達(dá)效果。全詩表達(dá)了對美好景物的向往之情【參考答案】 選取景物，鋪陳描摹。詩人選取“一渠水”、“數(shù)點山”、“碧松”、“紅 藥”等景物進(jìn)行描繪。移步換景，富有層次。作者描繪時采用由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)的順序來 寫，使院內(nèi)的近景層次分明；虛實結(jié)合，寓情于景。這首詩的頷聯(lián)實寫，頸聯(lián)虛寫，表達(dá)了 詩人對美好景物的向往之情。思路規(guī)范1. 寫景的表現(xiàn)手法。景物描寫常用的表現(xiàn)手法有正面?zhèn)让娼Y(jié)合、 虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、空間位置變化。答題時先要提取出詩歌中的重要 景象點，再明確表現(xiàn)手法，并

12、結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。如上述試 題中考查寫景藝術(shù)，考生要先提取出重要景象，如一渠水、數(shù)點山、碧 松、紅藥；然后明確表現(xiàn)手法，如虛實結(jié)合，由遠(yuǎn)及近等；最后結(jié)合具 體內(nèi)容分析其表達(dá)效果，如體現(xiàn)出層次分明的特點等。2. 寫人的表現(xiàn)手法。就這一點來說，有直接描寫和間接描寫兩類，直接描寫包括行動、 語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，間接描寫有對比反襯、虛實結(jié)合、借景寫人等。分析時，要注意聯(lián)系 人物的情感3. 寫物的表現(xiàn)手法。這種表現(xiàn)手法最主要的是托物言志、側(cè)面烘托。由于某些物象寄托 的人生志趣往往是固定的，考生需要記住一些重要物象的意義， 但對于詠物詩，仍要結(jié)合具體 語境分析詩歌所用的表現(xiàn)手法。4.識記答題要

13、領(lǐng)。作答時，可按照如下答題程式： 確認(rèn)（指出用了什么表現(xiàn)手法）一一分 析（結(jié)合相關(guān)語句分析這個手法在詩歌中的具體運用 ）一一概括（該手法表達(dá)了作者怎樣的情感， 傳達(dá)了怎樣的旨趣及運用該手法的效果）。答題格式可概括為：揭示手法+分析作用（句意+文 意+主旨情感）+表達(dá)效果。詩歌中主要的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法特征象征指借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點是利用 象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含畜而形象 的表現(xiàn)。襯托利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手 法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯 托一事物

14、，稱反襯。抑揚結(jié)合把要否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面，以 達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。聯(lián)想、想象聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來 造成一個典型。托物言志托物言志，是作者借助物的象征義來表達(dá)個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。虛實結(jié)合虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；客觀為實，主觀為虛；已知為實， 未知為虛等等?？键c四結(jié)構(gòu)技巧所謂構(gòu)思技巧是指詩歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧，主要有照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見 山、卒章顯志、以景結(jié)情等。對此，高考中多有涉及，經(jīng)常會就詩歌的開頭、中間

15、、結(jié)尾、整 體結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問。卒章顯志、以景結(jié)情等是考查重點。典例4（2016高考全國甲卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。丹青引贈曹將軍霸®（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀 下，迥立閶闔生長風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須 九重真龍出，一洗萬古凡馬空?！咀ⅰ坎軐④姲裕杭床馨?，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。玉花驄：唐玄宗御馬名赤墀chi：宮殿前的紅色臺階。閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。斯須：一會兒。為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）【滿分指引】第一步：通讀這首詩，根據(jù)題干要求，確定這首詩行文構(gòu)思的技巧 鋪墊。第二步：分析全

16、詩內(nèi)容，看前四句詩是如何進(jìn)行“鋪墊”的。 第二句“畫工如山貌不同” 寫眾多畫工畫馬，但均不成功，這是為后面作鋪墊；第四句“迥立閶闔生長風(fēng)”寫玉花驄的神 韻，也是為畫家善于捕捉此馬的風(fēng)采作鋪墊。第三步：簡要概括這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，組織完整答案?！緟⒖即鸢浮?畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。強 調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人 萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。思路規(guī)范1. 要注意詩歌的體裁。特別是律詩的起承轉(zhuǎn)合，詞的上片與下片的不同寫法，一字領(lǐng)起 數(shù)句的情況；還要注意埋伏與照應(yīng)、過渡與承接、

17、開頭結(jié)尾的方式等等。2. 分析詩歌的行文思路或情感變化。 考生要熟悉古代詩歌常見的行文思路， 如由景到情、 由事及人、寫景順序（時間、地點變化）、抒情順序（由己及人）等。分析時考生首先要明確行文 順序，再結(jié)合具體詩句內(nèi)容分析。3. 分析詩歌某一句的作用時要從詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。常見的結(jié)構(gòu)方面的作用有 鋪墊呼應(yīng)、借景抒情、奠定基調(diào)、承上啟下、總領(lǐng)全篇、卒章顯志等。考生要依據(jù)上下文的內(nèi) 容變化分析詩歌思路的變化，以此判斷該句在上下文中的作用。古詩詞中常見的結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技 巧特征開門見 山指詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。首尾照 應(yīng)即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更

18、加突 出主題，起到良好的表達(dá)效果。照應(yīng)這是篇章前后某點內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)； 后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu) 緊湊。卒章顯 志作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情 懷。以景結(jié) 情指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，這種寫 法能使詩歌收到“此時無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形 象含蓄、耐人咀嚼?！緫?yīng)用學(xué)習(xí)】*、閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。州宅堂前荷花范成大凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。泥根玉雪元無染，風(fēng)葉青蔥亦自香。想得石湖

19、花正好，接天云錦畫船涼?！咀ⅰ糠冻纱螅?1261193），蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。 凌波：水面之上。本詩頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。酒樓秋望華岳【注】西風(fēng)吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿?；〒u舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。 【注】華岳：南宋詩人。這首詩作于南宋晚期，國家正處于危難之中。與過零丁洋尾聯(lián)相比，本詩尾聯(lián)抒情方式有何不同？請簡要分析。三、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄元中丞 劉長卿汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。孤城背嶺吹寒角，獨戍臨江夜泊寒。賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】這首詩是詩人在唐肅宗至德年間任鄂岳轉(zhuǎn)運使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一帶時所作。元中丞為詩人友人，當(dāng)時被貶到岳陽。劉長卿（約726約786），唐代詩人，字文房，河間（今屬河北）人，天寶（742