雨打芭蕉教案

1、雨打芭蕉教案教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)用開放的心態(tài)，正確審視絲竹樂,有對多元文化接納與包容的意識(shí)產(chǎn)生對民族音樂的喜愛之情。（二）過程與方法”目標(biāo)采用對比法、實(shí)物觀摩法、實(shí)踐體驗(yàn)法感知樂器高胡、二胡、梆笛、揚(yáng)琴的音色、外型通過對比欣賞、觀看教師范奏片斷理解廣東音樂和江南絲竹的音樂手法與地方戲曲的淵源。（三）知識(shí)與技能”目標(biāo)1初步了解廣東音樂、江南絲竹音樂風(fēng)格形成的社會(huì)文化大背景。了解廣東音樂、江南絲竹與粵劇、昆曲之間的關(guān)系。2會(huì)聽辨主奏樂器高胡、二胡、揚(yáng)琴的音色；知道高胡的分弓奏法、滑音奏法、揚(yáng)琴的顫音奏法、二胡的連弓奏法；理解江南絲竹的支聲性手法。3會(huì)分辨廣東音樂和江南絲竹學(xué)情分析本

2、課的授課對象是初中二年級(jí)學(xué)生，我校地處農(nóng)村，是一所農(nóng)村鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校，70%的學(xué)生為外地打工子弟，全校30%的本地生中95%的學(xué)生為農(nóng)村戶口的孩子，學(xué)生對藝術(shù)的了解、認(rèn)知渠道是有限的，依據(jù)這個(gè)學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)實(shí)情況，再加上所教授的內(nèi)容是這些孩子平時(shí)很少關(guān)注的絲竹樂”音樂素養(yǎng)參差不齊，對我國絲竹樂關(guān)注程度不高。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)參差不齊，有很多學(xué)生不具備識(shí)別音樂基本要素的能力。但經(jīng)過前期音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，已有明顯轉(zhuǎn)變。學(xué)生對音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色的識(shí)別運(yùn)用相對純熟,對節(jié)奏、旋律、力度、速度等形式要素的掌握與運(yùn)用有所提高。學(xué)生對江南絲竹和廣東音樂這兩種音樂的情緒、流行的地區(qū)、主要的樂器了解甚少。重點(diǎn)難

3、點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)對比感知、分析廣東音樂和江南絲竹的音樂風(fēng)格、音樂手法（二）教學(xué)難點(diǎn)對比感知廣東音樂和江南絲竹的音樂手法教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】導(dǎo)出課題（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)出課題【播放步步高】學(xué)唱主題【講授】廣東音樂和江南絲竹（二）絲竹相和：廣東音樂和江南絲竹1廣東音樂（1）廣東的地域文化師:廣東獨(dú)特的地域文化孕育了怎樣的音樂風(fēng)格呢我們來看一段視頻【廣東地域文化視頻片斷】師:臺(tái)山市的廣東音樂”入選為國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這是臺(tái)山市幾代音樂工作者不斷耕耘的成果。其中有一位廣東音樂奠基人呂文成，他在首次灌制唱片時(shí)就錄制了一首關(guān)于雨打在芭蕉葉上的作品雨打芭蕉。(2) 廣東音樂的流行地域、主奏樂器、音樂風(fēng)

4、格 師:在欣賞作品雨打芭蕉時(shí)請大家思考，主奏樂器是什么樂器或作品本身帶給你怎樣的感受【播放教師自己制作的雨打芭蕉視頻】學(xué)生初談感受后教師總結(jié): 對比法、實(shí)踐體驗(yàn)法引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)實(shí)物樂器演奏法與音色、教師范奏主奏樂器高胡后總結(jié):(3) 廣東音樂音樂手法師:有人說作曲家本身是一度創(chuàng)作，演奏者是二度創(chuàng)作，聽眾是三度創(chuàng)作。今天，我們就從演奏者這個(gè)角度，共同了解廣東音樂是怎樣形成這種風(fēng)格的高胡滑音奏法:師:高胡演奏者采用哪些技法來表現(xiàn)出輕快活潑、艷郁華麗的呢高胡采用上滑、下滑、回滑的技法，其中采用最多的是小三度的滑音。學(xué)生欣賞【教師自制高胡小三度滑音視頻】，后師生模擬哼唱練習(xí)。揚(yáng)琴顫音奏法、旋律同音異位八

5、度跳進(jìn)奏法教師范奏揚(yáng)琴顫奏片斷；學(xué)生試奏、討論揚(yáng)琴顫音奏法賦予了廣東音樂怎樣的音樂風(fēng)格(4) 演唱體驗(yàn)雨打芭蕉音樂片段 教師將學(xué)生分成兩組分別學(xué)唱聲部二、聲部三 聲部二、聲部三同時(shí)演唱 教師演唱第一聲部，與學(xué)生聲部二、聲部三配合(5) 廣東音樂總結(jié):(6) 聽辨廣東音樂教師播放兩段音樂，學(xué)生分辨廣東音樂并說出原因。師:第一段音樂是廣東音樂”絲竹樂”中除了廣東音樂”還有江南絲竹”而第二段柔美、細(xì)膩的音樂就是江南絲竹”下面我們欣賞江南絲竹的代表作中花六板2、江南絲竹(1) 江南絲竹流行地域、音樂風(fēng)格師:欣賞中花六板時(shí)思考江南絲竹流行在哪些地方音樂上聽起來給你怎樣的感受教師總結(jié):(2) 江南絲竹主奏

6、樂器 師:中花六板中都采用了哪些樂器教師總結(jié): 分辨江南絲竹中所用的笛子(曲笛)師:笛子分為曲笛和梆笛,中花六板中米用的是曲笛還是梆笛呢【播放教師自己合成制作的曲笛和梆笛的視頻】學(xué)生討論后教師總結(jié):(3) 江南絲竹的音樂手法 教師對比范奏高胡分弓、二胡連弓音樂片段師生總結(jié)：廣東音樂中高胡演奏手法中多用分弓奏法，表現(xiàn)出廣東音樂的歡快活潑，江南絲竹中二胡多用連弓手法奏法，表現(xiàn)出江南絲竹特有的輕、雅、柔美的音樂風(fēng)格。 支聲性手法A:欣賞紫竹調(diào)音樂片段，體會(huì)江南絲竹你高我低、你長我短、你進(jìn)我退、你繁我簡”的音樂手法。B：江南絲竹支聲性手法的文化內(nèi)涵:引導(dǎo)學(xué)生理解、感知文化內(nèi)涵：一方水土養(yǎng)育一方人:【導(dǎo)入】“絲竹樂”拓展升華(三) 絲竹樂”拓展升華1、地方民族音樂與地方戲曲的淵源師:各地方的民族音樂與各地方的戲曲音樂有著不可分割的密切關(guān)系，廣東音樂與江南絲竹也不例外，它們與哪個(gè)戲曲劇種有著怎樣的淵源呢欣賞【兩段戲曲音樂片段】，分辨戲曲劇種及兩段戲曲音樂分別與廣東音樂、江南絲竹有著怎樣的淵源(1) 廣東音樂與