第五章熟悉而陌生力

1、第五章 熟悉而陌生的力 內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 常彩霞 一、基本內(nèi)容回顧v 我們的生產(chǎn)、生活中時(shí)時(shí)處處都有力，也用到力、生活中有大量與力相關(guān)的詞語(yǔ)，我們似乎對(duì)力是熟悉的，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)概括出力的概念，力作用的相互性和力的作用效果，認(rèn)識(shí)力的作用效果，用力的示意圖描述力，會(huì)測(cè)量力的大小，了解重力、彈力和摩擦力。1、力是_;所以力不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在。一個(gè)物體受到了力，一定有別的物體對(duì)它施加這種力。（力的定義）2、甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也_，因此，力的作用是_的。力的作用效果是：力可以改變物體的_; 力可以改變物體的_。（力作用是相互的；力的作用效果）3、力的_、_、_，叫做力的三要素。只要

2、有一個(gè)要素發(fā)生變化，力的作用效果就會(huì)改變。（力的三要素）v4、測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力計(jì)是_，它是根據(jù)_的原理制成的。v（彈簧測(cè)力計(jì)的原理）v5、使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)注意：使用前要觀察它的量程和分度值，指針調(diào)到_處，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能超過(guò)它的_，測(cè)量中應(yīng)使彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向在_。力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)_，用字母_表示。（力的單位、符號(hào)；彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法）v6、物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力。 通常所說(shuō)的壓力、支持力等，其實(shí)質(zhì)就是彈力。(彈力的定義）v7、重力是物體由于地球吸引而受到的力，用符號(hào)_表示。重力的施力物體是_。重力的大小可用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量，當(dāng)物體

3、靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)即為物體所受重力。物體所受重力跟它的_成正比，即G=mg，式中g(shù)是常數(shù)，g=9.8N/kg，它表示為_(kāi)。（重力的定義、大?。?、重力的方向總是_。應(yīng)用：重垂線。（重力的方向、應(yīng)用）9、重力在物體上的_叫做重心。重心_都在物體上。（重力的作用點(diǎn)）10、兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。摩擦力的方向總是跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向_。摩擦力分為_(kāi)、 滾動(dòng)摩擦力、 靜摩擦力。（摩擦力的定義、分類(lèi)）v11、滑動(dòng)摩擦力的大小跟_和_有關(guān)。壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；接觸面越_，滑動(dòng)摩擦力越大。（影響滑動(dòng)摩擦

4、力大小的因素）v12、增大有益摩擦的方法：增大壓力；_。（增大摩擦的方法）二、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破v例1 運(yùn)動(dòng)員投出去的鉛球在空中飛行時(shí)受到哪些力的作用（不考慮空氣阻力）？v解析 經(jīng)常有同學(xué)認(rèn)為鉛球受到運(yùn)動(dòng)員向前的推力作用。的確，在沒(méi)有脫離手掌時(shí)鉛球是受到推力作用的。但本題問(wèn)的是鉛球被投出去以后的受力情況，手對(duì)鉛球的推力已隨球與手的脫離而消失，再加上不考慮空氣阻力的作用，所以，鉛球在空中只受重力作用。之所以往前方飛行，是由于鉛球具有慣性。v答案 只受重力作用。v拓展：米袋剛放到水平傳送帶上，先滑動(dòng)后跟傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。米袋在水平傳送帶上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到哪些力的作用？例2如圖所示 物體A放在粗糙水平面

5、上，A重力為20牛，此時(shí)物體A受到的摩擦力為_(kāi)N?，F(xiàn)在一彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉A，A未動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2牛，則物體A受到的摩擦力為_(kāi)N。增大拉力，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N時(shí)，物體A仍然未動(dòng)，則此時(shí)A受到的摩擦力為_(kāi)N。后來(lái)，A在彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.5N。則此時(shí)物體A受到的摩擦力為_(kāi)N。若再將一砝碼放于A 上，仍然使A做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)_。若拿來(lái)幾只圓柱形的鋼棒墊在物體A的下面，則彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)A時(shí)的示數(shù)比剛才會(huì)_。解析v（a）圖所示狀態(tài)，A放在水平面上，A相對(duì)粗糙水平面既無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)也無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，所以此時(shí)A不受摩擦力。

6、反過(guò)來(lái)考慮，如果A受摩擦力作用，那么A將不能保持靜止而運(yùn)動(dòng)起來(lái)。（b）（c）兩圖所示的狀態(tài)，A處于靜止，所以A在水平方向受平衡力的作用，由此可分析出對(duì)應(yīng)于F1和F2的靜摩擦力f1和f2的大小。（d）（e）兩圖所示狀態(tài)屬滑動(dòng)摩擦問(wèn)題。（f）圖所示情況為滾動(dòng)摩擦。v答案0 2 5 4.5 增大 減小v拓展：小明在超市購(gòu)物時(shí)，用10N水平力推著購(gòu)物小車(chē)在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)小車(chē)受到的阻力是_N。突然發(fā)現(xiàn)前面有位老人，于是馬上用15N的水平力向后拉小車(chē)，使小車(chē)減速，在減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小車(chē)所受的合力是_N。例3如圖所示v各用4N的水平力沿相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端（彈簧測(cè)力計(jì)自重不計(jì)），則

7、下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為4N。 B、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N，彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0N。 C、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N，彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0N。 D、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0N。v解析 本題考查彈簧測(cè)力計(jì)的原理，彈簧測(cè)力計(jì)是利用力產(chǎn)生的效果大小來(lái)測(cè)量力的大小的。彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造是彈簧的一端固定（與掛環(huán)相連的一端），叫做固定端；另一端與掛鉤相連，叫做自由端。測(cè)量時(shí)，用力使固定端不動(dòng)，拉力拉掛鉤使彈簧伸長(zhǎng)，拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就越大，也就是說(shuō)，彈簧測(cè)力計(jì)指針的示數(shù)等于作用在掛鉤上的拉力的大小，是一端的力的大

8、小，而不是兩端的受力之和。所以在本題中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4N。而把彈簧測(cè)力計(jì)作為研究對(duì)象，在一對(duì)平衡力作用下，合力是零。v答案D。（一）填空題1、一顆子彈以120米/秒的速度將紙牌擊穿后停留大紙牌中，這一情形反映了力的作用效果。子彈對(duì)紙牌的力使紙牌發(fā)生了_，紙牌對(duì)子彈的力改變了子彈的_。這一過(guò)程的瞬間紙牌的上半部分由于_仍保持原來(lái)位置不動(dòng)。（力的作用效果）2、建筑工人利用懸掛重物的細(xì)線來(lái)確定墻壁是否豎直，這是因?yàn)橹亓Φ姆较蚴莀的；當(dāng)重物靜止時(shí)，它受到的重力和繩子的拉力是_力，所以繩子的拉力方向是_。（重力的應(yīng)用）三、能力訓(xùn)練與檢測(cè)3、某同學(xué)看到教室的門(mén)關(guān)不緊，就找到一張紙折了幾疊后夾在門(mén)與門(mén)框

9、之間，門(mén)就關(guān)緊了，這主要是通過(guò)增加_的方法增大門(mén)與門(mén)框之間的摩擦力。（增大摩擦力的方法）（二）選擇題v1、下列現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是（ ） A、運(yùn)動(dòng)員把飛來(lái)的足球踢出去 B、小孩子勻速?gòu)幕萆匣?C、鋰原子核外電子繞原子核勻速轉(zhuǎn)動(dòng) D、剛剛起飛的火箭（判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變）v2、下面四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（ ） A、飲料瓶蓋上刻有條紋 B、行李箱下安裝輪子 C、守門(mén)員的手套上有凹凸不平的花紋 D、爬竿時(shí)用力握緊竹竿（增大或減小摩擦的方法）v3、下列過(guò)程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類(lèi)，它是( ) A、把橡皮泥捏成不同造型 B、進(jìn)站的火車(chē)受阻力緩緩?fù)Ｏ?C、蘋(píng)果

10、受重力豎直落下 D、用力把鉛球推出 （力的作用效果）v4、力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒(méi)有利用這一原理的是（ ） A、向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水 B、人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地 C、火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣 D、頭球攻門(mén)時(shí)，要向球門(mén)方向用力頂球 （力的作用是相互的）v5、以下安全提示中與摩擦力知識(shí)有關(guān)的是（ ） A、請(qǐng)駕駛員系好安全帶 B、雨天路滑，駕駛員小心駕駛 C、天干物燥，注意防火 D、在火車(chē)站站臺(tái)上候車(chē)的旅客請(qǐng)站在安全線以外 （摩擦力）v6、在3月12日植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們聯(lián)想到一些物理知識(shí)，其中正確的是（ ） A、小強(qiáng)拎起一桶水的同時(shí)感覺(jué)手疼，說(shuō)明物體間力的作用 是相互的 B、小

11、剛潑水時(shí)，盆留在手中而水“飛”了出去，是因?yàn)樗袘T性，盆沒(méi)有慣性 C、小紅沿水平方向用力拉一筐土，沒(méi)有拉動(dòng)，此時(shí)拉力小于摩擦力 D、小麗盡全力搬一塊大石頭，雖然沒(méi)有搬動(dòng)，但是她也對(duì)石頭做了功 （力的作用是相互的、慣性、摩擦力、功）v7、放在M.N兩水平桌面上的P.Q兩物體，分別在5N和3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定（ ） A、桌面M一定比桌面N粗糙 B、P的速度一定大于Q的速度 C、P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量 D、P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力 （摩擦力）v 8. 將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉動(dòng)木塊，在木塊加速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，說(shuō)法正確的是( ) A、木塊受

12、到的摩擦力逐漸增大 B、木塊受到的摩擦力逐漸減小 C、繩對(duì)木塊的拉力和桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力 D、繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力是一對(duì)相互作用力 （摩擦力、平衡力、相互作用力）v三、作圖題 1、圖中茶杯靜止在水平桌面上，請(qǐng)畫(huà)出茶杯的受力示意圖。 （對(duì)靜止物體進(jìn)行受力分析）2. 在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，如圖所示。請(qǐng)畫(huà)出木塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受力的示意圖。（對(duì)勻速運(yùn)動(dòng)物體進(jìn)行受力分析）3.如右圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動(dòng)一段距離后便停下來(lái)。請(qǐng)畫(huà)出木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)的受力示意圖。（對(duì)在水平面上滑動(dòng)時(shí)的物體

13、進(jìn)行受力分析）四、實(shí)驗(yàn)探究題 1、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。 （1）把表格中的空格填寫(xiě)完整。 （2）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。 （3）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成_。 （探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)）0. .G/N100200300400500123.45m/gv 2、在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想，小明認(rèn)為橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可能跟它受到的拉力成正比；小麗認(rèn)為橡皮筋的長(zhǎng)度可

14、能跟它受到的拉力成正比。他們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。 （1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是_。 （2）實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表： 3、在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：A.與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)；B.與物體間的接觸面積大小有關(guān)；C.與物體間接觸面的粗糙程度與關(guān)；D.與壓力大小有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)室提供的器材有：一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、兩個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)。 (1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，是因?yàn)橛蒧知識(shí)可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 （2）下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的

15、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 小李同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1、2可以驗(yàn)證猜想_（添猜想序號(hào)）是_（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。他在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是_。通過(guò)實(shí)驗(yàn)_可以驗(yàn)證猜想C是正確的。 （3）如果他要驗(yàn)證猜想B，他的操作步驟應(yīng)是： a._； b._。 （滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)） 沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0=_cm. 請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。 要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？ 分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的？答：_. 你是如何分析數(shù)據(jù)并做出判斷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的判斷依據(jù)：_。 （測(cè)力計(jì)的使用）五、綜合應(yīng)用題 有一鐵塊，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得其受到的重力是19.6N，能否用量程為500g的天平測(cè)鐵塊的質(zhì)量？為什么？（重力的計(jì)算）答案：【基本內(nèi)容回顧】 1、 物體對(duì)物體的作用 2、施力 相互 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 3、大小 方向 作用點(diǎn) 4、 彈簧測(cè)力計(jì) 在彈簧限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的壓力成正比 5、零刻度線 量程 同一直線 牛 N 6、彈性形變 7、G 地球 質(zhì)量 每千克物體受到的重力是9.8N 8、豎直向下 9 、作用點(diǎn) 不一定 10、相反 滑動(dòng)摩擦力 11、物體間壓力大小 接觸面粗糙程度 12、增大接觸面粗糙程度【能力訓(xùn)練與檢測(cè)】（一）1、形變 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 慣性 2、豎直向上 一對(duì)平衡 豎直向上 3、壓力（二）1、