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1、第五章 熟悉而陌生的力 內(nèi)黃縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 常彩霞 一、基本內(nèi)容回顧v 我們的生產(chǎn)、生活中時(shí)時(shí)處處都有力,也用到力、生活中有大量與力相關(guān)的詞語(yǔ),我們似乎對(duì)力是熟悉的,從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)概括出力的概念,力作用的相互性和力的作用效果,認(rèn)識(shí)力的作用效果,用力的示意圖描述力,會(huì)測(cè)量力的大小,了解重力、彈力和摩擦力。1、力是_;所以力不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在。一個(gè)物體受到了力,一定有別的物體對(duì)它施加這種力。(力的定義)2、甲物體對(duì)乙物體施力時(shí),乙物體對(duì)甲物體也_,因此,力的作用是_的。力的作用效果是:力可以改變物體的_; 力可以改變物體的_。(力作用是相互的;力的作用效果)3、力的_、_、_,叫做力的三要素。只要
2、有一個(gè)要素發(fā)生變化,力的作用效果就會(huì)改變。(力的三要素)v4、測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì),實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)力計(jì)是_,它是根據(jù)_的原理制成的。v(彈簧測(cè)力計(jì)的原理)v5、使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)注意:使用前要觀察它的量程和分度值,指針調(diào)到_處,加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不能超過(guò)它的_,測(cè)量中應(yīng)使彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向在_。力的單位是牛頓,簡(jiǎn)稱(chēng)_,用字母_表示。(力的單位、符號(hào);彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法)v6、物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力。 通常所說(shuō)的壓力、支持力等,其實(shí)質(zhì)就是彈力。(彈力的定義)v7、重力是物體由于地球吸引而受到的力,用符號(hào)_表示。重力的施力物體是_。重力的大小可用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量,當(dāng)物體
3、靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)即為物體所受重力。物體所受重力跟它的_成正比,即G=mg,式中g(shù)是常數(shù),g=9.8N/kg,它表示為_(kāi)。(重力的定義、大?。?、重力的方向總是_。應(yīng)用:重垂線。(重力的方向、應(yīng)用)9、重力在物體上的_叫做重心。重心_都在物體上。(重力的作用點(diǎn))10、兩個(gè)相互接觸的物體,當(dāng)它們之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,這種力就叫摩擦力。摩擦力的方向總是跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向_。摩擦力分為_(kāi)、 滾動(dòng)摩擦力、 靜摩擦力。(摩擦力的定義、分類(lèi))v11、滑動(dòng)摩擦力的大小跟_和_有關(guān)。壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;接觸面越_,滑動(dòng)摩擦力越大。(影響滑動(dòng)摩擦
4、力大小的因素)v12、增大有益摩擦的方法:增大壓力;_。(增大摩擦的方法)二、重點(diǎn)、難點(diǎn)突破v例1 運(yùn)動(dòng)員投出去的鉛球在空中飛行時(shí)受到哪些力的作用(不考慮空氣阻力)?v解析 經(jīng)常有同學(xué)認(rèn)為鉛球受到運(yùn)動(dòng)員向前的推力作用。的確,在沒(méi)有脫離手掌時(shí)鉛球是受到推力作用的。但本題問(wèn)的是鉛球被投出去以后的受力情況,手對(duì)鉛球的推力已隨球與手的脫離而消失,再加上不考慮空氣阻力的作用,所以,鉛球在空中只受重力作用。之所以往前方飛行,是由于鉛球具有慣性。v答案 只受重力作用。v拓展:米袋剛放到水平傳送帶上,先滑動(dòng)后跟傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)。米袋在水平傳送帶上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)受到哪些力的作用?例2如圖所示 物體A放在粗糙水平面
5、上,A重力為20牛,此時(shí)物體A受到的摩擦力為_(kāi)N?,F(xiàn)在一彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉A,A未動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2牛,則物體A受到的摩擦力為_(kāi)N。增大拉力,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N時(shí),物體A仍然未動(dòng),則此時(shí)A受到的摩擦力為_(kāi)N。后來(lái),A在彈簧測(cè)力計(jì)拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4.5N。則此時(shí)物體A受到的摩擦力為_(kāi)N。若再將一砝碼放于A 上,仍然使A做勻速直線運(yùn)動(dòng),則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)_。若拿來(lái)幾只圓柱形的鋼棒墊在物體A的下面,則彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)A時(shí)的示數(shù)比剛才會(huì)_。解析v(a)圖所示狀態(tài),A放在水平面上,A相對(duì)粗糙水平面既無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)也無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),所以此時(shí)A不受摩擦力。
6、反過(guò)來(lái)考慮,如果A受摩擦力作用,那么A將不能保持靜止而運(yùn)動(dòng)起來(lái)。(b)(c)兩圖所示的狀態(tài),A處于靜止,所以A在水平方向受平衡力的作用,由此可分析出對(duì)應(yīng)于F1和F2的靜摩擦力f1和f2的大小。(d)(e)兩圖所示狀態(tài)屬滑動(dòng)摩擦問(wèn)題。(f)圖所示情況為滾動(dòng)摩擦。v答案0 2 5 4.5 增大 減小v拓展:小明在超市購(gòu)物時(shí),用10N水平力推著購(gòu)物小車(chē)在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)小車(chē)受到的阻力是_N。突然發(fā)現(xiàn)前面有位老人,于是馬上用15N的水平力向后拉小車(chē),使小車(chē)減速,在減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,小車(chē)所受的合力是_N。例3如圖所示v各用4N的水平力沿相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端(彈簧測(cè)力計(jì)自重不計(jì)),則
7、下列說(shuō)法中正確的是( ) A、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N,彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為4N。 B、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N,彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0N。 C、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N,彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0N。 D、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N,彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0N。v解析 本題考查彈簧測(cè)力計(jì)的原理,彈簧測(cè)力計(jì)是利用力產(chǎn)生的效果大小來(lái)測(cè)量力的大小的。彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造是彈簧的一端固定(與掛環(huán)相連的一端),叫做固定端;另一端與掛鉤相連,叫做自由端。測(cè)量時(shí),用力使固定端不動(dòng),拉力拉掛鉤使彈簧伸長(zhǎng),拉力越大,彈簧伸長(zhǎng)就越長(zhǎng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就越大,也就是說(shuō),彈簧測(cè)力計(jì)指針的示數(shù)等于作用在掛鉤上的拉力的大小,是一端的力的大
8、小,而不是兩端的受力之和。所以在本題中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4N。而把彈簧測(cè)力計(jì)作為研究對(duì)象,在一對(duì)平衡力作用下,合力是零。v答案D。(一)填空題1、一顆子彈以120米/秒的速度將紙牌擊穿后停留大紙牌中,這一情形反映了力的作用效果。子彈對(duì)紙牌的力使紙牌發(fā)生了_,紙牌對(duì)子彈的力改變了子彈的_。這一過(guò)程的瞬間紙牌的上半部分由于_仍保持原來(lái)位置不動(dòng)。(力的作用效果)2、建筑工人利用懸掛重物的細(xì)線來(lái)確定墻壁是否豎直,這是因?yàn)橹亓Φ姆较蚴莀的;當(dāng)重物靜止時(shí),它受到的重力和繩子的拉力是_力,所以繩子的拉力方向是_。(重力的應(yīng)用)三、能力訓(xùn)練與檢測(cè)3、某同學(xué)看到教室的門(mén)關(guān)不緊,就找到一張紙折了幾疊后夾在門(mén)與門(mén)框
9、之間,門(mén)就關(guān)緊了,這主要是通過(guò)增加_的方法增大門(mén)與門(mén)框之間的摩擦力。(增大摩擦力的方法)(二)選擇題v1、下列現(xiàn)象中,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有改變的是( ) A、運(yùn)動(dòng)員把飛來(lái)的足球踢出去 B、小孩子勻速?gòu)幕萆匣?C、鋰原子核外電子繞原子核勻速轉(zhuǎn)動(dòng) D、剛剛起飛的火箭(判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變)v2、下面四個(gè)實(shí)例中,目的是為了減小摩擦的是( ) A、飲料瓶蓋上刻有條紋 B、行李箱下安裝輪子 C、守門(mén)員的手套上有凹凸不平的花紋 D、爬竿時(shí)用力握緊竹竿(增大或減小摩擦的方法)v3、下列過(guò)程中,有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類(lèi),它是( ) A、把橡皮泥捏成不同造型 B、進(jìn)站的火車(chē)受阻力緩緩?fù)O?C、蘋(píng)果
10、受重力豎直落下 D、用力把鉛球推出 (力的作用效果)v4、力的作用都是相互的,下列現(xiàn)象中沒(méi)有利用這一原理的是( ) A、向前劃船時(shí),要用槳向后撥水 B、人向前跑步時(shí),要向后下方蹬地 C、火箭起飛時(shí),要向下方噴氣 D、頭球攻門(mén)時(shí),要向球門(mén)方向用力頂球 (力的作用是相互的)v5、以下安全提示中與摩擦力知識(shí)有關(guān)的是( ) A、請(qǐng)駕駛員系好安全帶 B、雨天路滑,駕駛員小心駕駛 C、天干物燥,注意防火 D、在火車(chē)站站臺(tái)上候車(chē)的旅客請(qǐng)站在安全線以外 (摩擦力)v6、在3月12日植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中,同學(xué)們聯(lián)想到一些物理知識(shí),其中正確的是( ) A、小強(qiáng)拎起一桶水的同時(shí)感覺(jué)手疼,說(shuō)明物體間力的作用 是相互的 B、小
11、剛潑水時(shí),盆留在手中而水“飛”了出去,是因?yàn)樗袘T性,盆沒(méi)有慣性 C、小紅沿水平方向用力拉一筐土,沒(méi)有拉動(dòng),此時(shí)拉力小于摩擦力 D、小麗盡全力搬一塊大石頭,雖然沒(méi)有搬動(dòng),但是她也對(duì)石頭做了功 (力的作用是相互的、慣性、摩擦力、功)v7、放在M.N兩水平桌面上的P.Q兩物體,分別在5N和3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),可以確定( ) A、桌面M一定比桌面N粗糙 B、P的速度一定大于Q的速度 C、P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量 D、P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力 (摩擦力)v 8. 將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上,小明水平拉動(dòng)木塊,在木塊加速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,說(shuō)法正確的是( ) A、木塊受
12、到的摩擦力逐漸增大 B、木塊受到的摩擦力逐漸減小 C、繩對(duì)木塊的拉力和桌面對(duì)木塊的摩擦力是一對(duì)平衡力 D、繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力是一對(duì)相互作用力 (摩擦力、平衡力、相互作用力)v三、作圖題 1、圖中茶杯靜止在水平桌面上,請(qǐng)畫(huà)出茶杯的受力示意圖。 (對(duì)靜止物體進(jìn)行受力分析)2. 在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng),如圖所示。請(qǐng)畫(huà)出木塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受力的示意圖。(對(duì)勻速運(yùn)動(dòng)物體進(jìn)行受力分析)3.如右圖所示,一小木塊從斜面上滑下,在粗糙的水平面上滑動(dòng)一段距離后便停下來(lái)。請(qǐng)畫(huà)出木塊在水平面上滑動(dòng)時(shí)的受力示意圖。(對(duì)在水平面上滑動(dòng)時(shí)的物體
13、進(jìn)行受力分析)四、實(shí)驗(yàn)探究題 1、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,分別測(cè)出它們受到的重力,并記錄在下面的表格中。 (1)把表格中的空格填寫(xiě)完整。 (2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。 (3)由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成_。 (探究“重力的大小跟什么因素有關(guān))0. .G/N100200300400500123.45m/gv 2、在“制作橡皮筋測(cè)力計(jì)”的活動(dòng)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn):在一定的范圍內(nèi),橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。根據(jù)這一現(xiàn)象,小明和小麗提出如下猜想,小明認(rèn)為橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可能跟它受到的拉力成正比;小麗認(rèn)為橡皮筋的長(zhǎng)度可
14、能跟它受到的拉力成正比。他們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。 (1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要一根橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外,還需要的器材是_。 (2)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表: 3、在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出以下猜想:A.與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān);B.與物體間的接觸面積大小有關(guān);C.與物體間接觸面的粗糙程度與關(guān);D.與壓力大小有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:一面較光滑一面較粗糙的長(zhǎng)木板、兩個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一只彈簧測(cè)力計(jì)。 (1)實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊,是因?yàn)橛蒧知識(shí)可知,此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 (2)下表是小李同學(xué)設(shè)計(jì)并記錄的
15、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù): 小李同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1、2可以驗(yàn)證猜想_(添猜想序號(hào))是_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。他在實(shí)驗(yàn)中采用的方法是_。通過(guò)實(shí)驗(yàn)_可以驗(yàn)證猜想C是正確的。 (3)如果他要驗(yàn)證猜想B,他的操作步驟應(yīng)是: a._; b._。 (滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)) 沒(méi)有掛鉤碼時(shí),橡皮筋的長(zhǎng)度L0=_cm. 請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。 要判斷小麗的猜想是否正確,應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較? 分析表格中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰(shuí)的猜想是正確的?答:_. 你是如何分析數(shù)據(jù)并做出判斷的?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的判斷依據(jù):_。 (測(cè)力計(jì)的使用)五、綜合應(yīng)用題 有一鐵塊,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得其受到的重力是19.6N,能否用量程為500g的天平測(cè)鐵塊的質(zhì)量?為什么?(重力的計(jì)算)答案:【基本內(nèi)容回顧】 1、 物體對(duì)物體的作用 2、施力 相互 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 3、大小 方向 作用點(diǎn) 4、 彈簧測(cè)力計(jì) 在彈簧限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的壓力成正比 5、零刻度線 量程 同一直線 牛 N 6、彈性形變 7、G 地球 質(zhì)量 每千克物體受到的重力是9.8N 8、豎直向下 9 、作用點(diǎn) 不一定 10、相反 滑動(dòng)摩擦力 11、物體間壓力大小 接觸面粗糙程度 12、增大接觸面粗糙程度【能力訓(xùn)練與檢測(cè)】(一)1、形變 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 慣性 2、豎直向上 一對(duì)平衡 豎直向上 3、壓力(二)1、
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