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文檔簡介
1、漢字家園(二)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?,F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容
2、、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo):要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語,扯衣服,扭身子??傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和
3、談話的形式,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷提高,我要求每個幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表揚(yáng),并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷提高。 1認(rèn)識12個生字“元、臺、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”,兩個部首“西字頭”、“爪字頭”。會寫6個字。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代
4、元好問示侄孫伯安詩云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師。”于是看,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。 2.學(xué)習(xí)并積累“元旦”、“北京”等12個詞語。 3.了解“元、臺、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”這些字加上一個偏旁可以變成另一個字的特點(diǎn)。4.發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,增強(qiáng)自主識字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識12個生字“元、臺、
5、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”,兩個部首“西字頭”、“爪字頭”。會寫6個字。教學(xué)難點(diǎn):了解“元、臺、京、勾、亭、史、占、義、票、采、民、同”這些字加上一個偏旁可以變成另一個字的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞語卡片,課件“采”的字理演變過程。課時(shí)安排:兩課時(shí)(第一課時(shí)教學(xué)任務(wù):學(xué)習(xí)生字“元、臺、亭、史、票、采”,學(xué)習(xí)詞語“”“元旦、臺風(fēng)、涼亭、歷史、車票、采用“,書寫生字“元、車、臺”,完成課后練習(xí)“看一看,猜一猜”。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字“京、勾、占、義、民、同”,學(xué)習(xí)詞語“北京、勾畫、占有、意義、人民、同學(xué)”,書寫生字“京、票、同”,完成課后練習(xí)“讀一讀,寫一寫”和“組字游戲”。 第
6、一課時(shí)教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,在以往的學(xué)習(xí)過程中,我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字,并對漢字的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣!今天,我們還要來學(xué)習(xí)一些更有趣的漢字。 你們做好準(zhǔn)備了嗎?二、了解學(xué)情,明確任務(wù)。1.出示本節(jié)課要認(rèn)識的六個生字,了解學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況?!驹?臺 亭 史 票 采】(預(yù)設(shè):有的會,有的不會。)2.指名讀生字。三、讀準(zhǔn)字音,了解字義。(一)小學(xué)合作,學(xué)習(xí)生字。 屏幕出示:【我來幫幫你(一)】1.請小組長拿出生字卡片,帶領(lǐng)組員認(rèn)讀生字。2.遇到不認(rèn)識的字,組員之間互相教一教,幫一幫。(二)檢測字音,了解字義。1.檢測讀音。2.了解字義。元:(1)學(xué)習(xí)詞語【元旦】:每一年的第
7、一天,也就是一月一日就是元旦。 (2)組詞。(3)出示詞語:【元首 元旦 元年 狀元(科舉考試第一名)】臺:(1)指一指講臺、窗臺。 (2)借助圖片擴(kuò)詞(量詞):寫字臺 臺燈 臺球 一臺冰箱 一臺洗衣機(jī) (3)借助圖片學(xué)習(xí)詞語【臺風(fēng)】:是一種具有極強(qiáng)破壞性的自然現(xiàn)象。亭:(1)學(xué)習(xí)詞語:【涼亭】像這樣(圖片),有頂無墻,供休息用的建筑物,多建筑在路旁或花園里。 (2)誰見過涼亭,在哪里見過?(3)聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)詞:南湖的四季亭、路邊的書報(bào)亭。史:(1)出示圖片:“中國歷史”書:、“世界歷史”書。(2)學(xué)習(xí)詞語:【歷史】歷史指的就是:過去的事實(shí),簡稱“史”。中國古代的歷史簡稱古代史,中國近代的歷
8、史簡稱近代史。(3)“史”還是“姓”。采: (1)字理識字法學(xué)習(xí)“采”。 (2)組詞。 (3)學(xué)習(xí)詞語【采用】:選用、使用就是“采用”。 票:(1)大屏幕出示:火車票、汽車票(2)學(xué)習(xí)詞語【車票】:像火車票、汽車票,我們統(tǒng)稱為車票。 (3)聯(lián)系生活實(shí)際:還有什么時(shí)候必須要買票?學(xué)習(xí)“郵票、鈔票、電影票”(三)再讀字詞,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1.大屏幕出示新字“漂”、“飄”(1)猜“漂”的讀音和意思。 (2)猜“飄”的意思和什么有關(guān)系?讀音是什么? (3)教師總結(jié):“票”字左邊加一個“三點(diǎn)水旁兒”,表示與水有關(guān);“票”字右邊加一個“風(fēng)字旁兒”,表示與風(fēng)有關(guān)。這兩個字的讀音都和“票”相近。 2.出示新字“臺
9、”。(1)猜“胎”的讀音和意思。(2)猜“跆”的讀音和意思。(3)猜“抬”的讀音和意思。(4)教師總結(jié):揭示形聲字的概念。 (四)小組合作,猜字練習(xí)。大屏幕出示【學(xué)習(xí)小幫手(二)】,學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行猜字練習(xí)。(五)學(xué)生匯報(bào),交流提升。教師總結(jié):在一個字的旁邊加上一個偏旁,這個新字的意思就和這個偏旁有關(guān)系,讀音和原來的字相同或相似,你瞧,我們的漢字多有趣呀!在我們的漢字大家庭中,像這樣的字還有很多很多呢,你可以通過這樣的方法猜一猜這個字的意思,猜一猜這個字的讀音。四、指導(dǎo)書寫。元 車 臺1.觀察:觀察這幾個字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(車、臺兩個字的起筆、折筆、收筆都在同樣的位置)2.書空:和老師一起感受
10、每一筆的走勢。3.示范:看老師把這個字寫在虛宮格中。4.練習(xí):如果每一筆所在的位置你都清楚了,就請你把這個字端端正正地寫在虛宮格中。5.評價(jià):有針對性地評價(jià)需要注意的“折筆”的位置。6.修改:根據(jù)剛才老師提出的建議,修改你寫的字。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了六個字,六個生詞,認(rèn)認(rèn)真真地寫了三個字,在學(xué)習(xí)生字的過程中,還了解一種非常重要的識字方法,我們的收獲可真不小!下節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。1.開火車認(rèn)讀生字。2.開火車復(fù)習(xí)詞語。3.復(fù)習(xí):猜字練習(xí)。二、了解學(xué)情,明確任務(wù)。(一)出示本節(jié)課要認(rèn)識的六個生字,了解學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。【京 勾 占 義 民 同】(預(yù)設(shè):有的會,有的不會。)(二)指名讀生字。三、讀準(zhǔn)字音,了解字義。(一)小組合作,學(xué)習(xí)字詞。(二)交流匯報(bào),點(diǎn)播提升。1.學(xué)習(xí)生字“京”、學(xué)習(xí)詞語“北京”、了解“驚”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系?2. 學(xué)習(xí)生字“勾”、學(xué)習(xí)詞語“勾畫”、了解“鉤”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系?3. 學(xué)習(xí)生字“占”、學(xué)習(xí)詞語“占有”、了解“站”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系?4. 學(xué)習(xí)生字“義”、學(xué)習(xí)詞語“意義”、了解“議”的讀音和意思分別與什么有關(guān)系?
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