《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課者 張啟美課程名稱(chēng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀課型匯報(bào)課授課班級(jí)高二（17）班授課時(shí)間2020年3月 21日 第五 周 星期三 第五節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，識(shí)記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，理解 其地位，掌握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。2 .通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在具體事例中如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 將其外化為行動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高公眾參與能力，努力將社會(huì) 主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則要求落實(shí)到日常生活中去。3 .通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體事例中增強(qiáng)文化認(rèn)同感，積極將社 會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為行動(dòng)，為努力構(gòu)建富強(qiáng)、民主、文

2、明、和 諧的社會(huì)主義社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和地位難點(diǎn)： 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究分析法四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)&計(jì)信息技教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖劃用時(shí)術(shù)應(yīng)用課刖1.學(xué)生通過(guò) 1.通過(guò)課前 1.學(xué)生“學(xué)習(xí)通”學(xué)習(xí)任務(wù)運(yùn)用平臺(tái)及金清單的發(fā)“學(xué)習(xí)版學(xué)案， 送，讓學(xué)生通平自主預(yù)習(xí)。明確這節(jié)課臺(tái)”來(lái)通過(guò)“學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，自主預(yù)自學(xué)任務(wù)通”平臺(tái)發(fā)學(xué)習(xí)方法習(xí)。送本課學(xué)等，更好的習(xí)任務(wù)清開(kāi)展自主預(yù)單給學(xué)生，習(xí)。并查看學(xué)情反饋。2.小組合作探究：為什么要重視核心價(jià)值觀的建設(shè)2.學(xué)生 運(yùn)用2.小組間通“學(xué)習(xí) 過(guò)探討

3、，分通”平 析建設(shè)核心臺(tái)討論 價(jià)值觀的重及拍照 要作用，從上傳功 而培養(yǎng)學(xué)生能，完 分析問(wèn)題的成教師 能力。 發(fā)布的 3.通過(guò)課前問(wèn)題討 了解學(xué)生預(yù)論。習(xí)情況，掌 握學(xué)生分析 問(wèn)題能力的 情況。教師利 自學(xué)檢測(cè)用“學(xué)通過(guò)“學(xué)習(xí) 完成學(xué)習(xí) 了解學(xué)生自 習(xí)通”通”平臺(tái)查任務(wù)清單主學(xué)習(xí)情APP發(fā)看學(xué)生自主“自主測(cè)況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)布作業(yè)學(xué)習(xí)情況，評(píng)”部分題，為課堂及數(shù)據(jù)梳理學(xué)生存有針對(duì)性地統(tǒng)計(jì)功在的問(wèn)題。開(kāi)展提供依能，了據(jù)。解學(xué)生學(xué)習(xí)成果。課中1.結(jié)合PPT1.各小組成1.通過(guò)討1.學(xué)生照片，提出員相互討論，激起學(xué)進(jìn)行搶問(wèn)題，引導(dǎo)論，并思考生的興趣，答并投學(xué)生思考為問(wèn)題。從而使學(xué)生屏。什么各國(guó)都了解公平的重

4、視社會(huì)主相關(guān)知識(shí)。問(wèn)題梳理義核心價(jià)值觀的建設(shè)合作探究2.小組通過(guò)討論，談?wù)?.結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)生活中2.學(xué)生的所見(jiàn)所哪些現(xiàn)象體2.通過(guò)小組進(jìn)行搶聞，引導(dǎo)學(xué)生思考核心價(jià)值觀的要求？3.引導(dǎo)學(xué)生 小組交流， 分主體歸納 出核心價(jià)值 觀的基本內(nèi)容4.結(jié)合不同的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考核心價(jià)值觀現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀3.學(xué)生交流 討論多種形 式呈現(xiàn)歸納 的結(jié)果。4.小組間討 論交流核心 價(jià)值觀的地 位。之間的探究，從而培 養(yǎng)學(xué)生理論 聯(lián)系實(shí)際的 能力。3.鍛煉學(xué)生歸納能力4.通過(guò)課前答以及 小組代 表展不 進(jìn)行投 屏。3.學(xué)生 拍照上 傳投屏 小組交 流歸納 的成果。的地位5.知識(shí)小結(jié)：讓學(xué)生 思考，為什 么我

5、們要培 育和踐行社 會(huì)主義核心 價(jià)值觀？6.綜合探究：思考：你認(rèn)為青年的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的難問(wèn)題。4.學(xué)生利用小組討論分享,聯(lián)系生5.各小組之間進(jìn)行討論，并派代表回答問(wèn)題。6.學(xué)生進(jìn)行思考，各小組通過(guò)思考回答問(wèn)題?；?，分享身邊接觸的文化,總結(jié)歸納出核心價(jià)值觀的地位。5.提高學(xué)生知識(shí)歸納能力和邏輯能力以及知識(shí)運(yùn)用能力。5.各代表派出代表解決問(wèn)題課堂鞏固小結(jié)課后下節(jié)課任務(wù)人在確立價(jià) 值觀時(shí)應(yīng)如 何“扣好第 一?？?子”？（如 何培育社會(huì) 主義核心價(jià) 值觀）6.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。6.學(xué)生通過(guò)“學(xué)習(xí)通”進(jìn) 行搶答通過(guò)“學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)“學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生本限定相通”發(fā)布當(dāng)習(xí)通”完成課學(xué)習(xí)成應(yīng)時(shí)間堂

6、練習(xí)題。當(dāng)堂鞏固測(cè)果。訓(xùn)練試。1、完成“學(xué)通過(guò)布置任教師在在“學(xué)習(xí)通”習(xí)通” APP務(wù)布置，延“學(xué)習(xí)布置卜節(jié)課作業(yè)。伸本節(jié)課內(nèi)通” APP任務(wù)：2、完成金版容，培養(yǎng)學(xué)發(fā)布卜學(xué)案的習(xí)題生針對(duì)性學(xué)節(jié)課的習(xí)任務(wù)。1、要想讓學(xué)生相信社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論價(jià) 值，必須深刻挖掘其理論的深刻內(nèi)涵，探究其科 學(xué)性與實(shí)踐性，增強(qiáng)理論的可信度，讓學(xué)生真正 感受到理論的魅力，更堅(jiān)信馬克思主義哲學(xué)理論， 從而內(nèi)化于心并落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)。2、要想讓思想政治課獨(dú)具生動(dòng)性、形象性與感染 力，克服以往單純枯燥記憶的舊模式，必須不斷 創(chuàng)新教學(xué)模式，如何活躍思想政治課的課堂氣氛， 如何進(jìn)一步提升學(xué)生的積極主動(dòng)參與意識(shí)，如何 教學(xué)反思達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，如何讓學(xué)生真正愛(ài)上政治課，這是擺在我們面前的研究課題。3、要想讓學(xué)生真正參與到思想政治課中，必須深 入到學(xué)生日常生活實(shí)際之中，讓他們感受到思想 政治理論就在身邊，國(guó)家、民族、社會(huì)與