自我認(rèn)知與職業(yè)傾向

1、自我認(rèn)知與職業(yè)傾向活動(dòng)理念1、通過對相關(guān)職業(yè)傾向理論的介紹，引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)會(huì)對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡；2、結(jié)合各方面因素，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，初步確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，增強(qiáng)其今后發(fā)展的目的性和計(jì)劃性。3、有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，做好當(dāng)下的學(xué)業(yè)管理同時(shí)也有助于學(xué)生在面對未來的職業(yè)選擇時(shí)做出更加理性的、適合自己的決策。4、引導(dǎo)高中學(xué)生認(rèn)識(shí)到及早明確自己的職業(yè)興趣的重要性，勇于、樂于擔(dān)當(dāng)起一定的社會(huì)角色，以實(shí)現(xiàn)其人生理想。活動(dòng)目標(biāo)1、通過案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到明晰自己的人格特質(zhì)的重要性。2、借助MBTI深入地探索自身人格特質(zhì)，初步明確自己的人格類型。3、通過人格類型與職業(yè)傾

2、向的對照，學(xué)生一方面調(diào)整、深化對自己人格類型的認(rèn)知，另一方面找到與自己人格類型相匹配的、自己感興趣的職業(yè)，積極為自己的職業(yè)理想做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)高中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的職業(yè)傾向，并在教師的引導(dǎo)下嘗試初步建立其職業(yè)生涯規(guī)劃。教學(xué)方法課件展示、啟發(fā)討論、實(shí)踐參與教具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）組織教學(xué)列舉十種動(dòng)物選擇三種自己喜歡的動(dòng)物提示本課內(nèi)容，學(xué)生更快進(jìn)入本課狀態(tài)，激發(fā)興趣。（二）導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，然后過渡到自己作為人力資源經(jīng)理分析他人性格安排應(yīng)聘人員的工作崗位從人力資源入手，導(dǎo)入本課主題。（三）探索人格

3、特質(zhì)自己的人格特質(zhì)了解的越多、越深入、越準(zhǔn)確，就越容易發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)傾向，從而在將來實(shí)現(xiàn)最佳的人職匹配一方面積極參與進(jìn)來，另一方面，借助MBTI人格模型這個(gè)工具來幫助引領(lǐng)探索借助MBTI工具探索自己的人格特質(zhì)，在此基礎(chǔ)上初步明確自己的人格類型（四）獲取能量的方式PPT展示E和1各自的特點(diǎn)表現(xiàn)和關(guān)鍵詞提冋學(xué)生，弓1出獲取能量的兩個(gè)方向一一外傾和內(nèi)傾，對照課件解釋內(nèi)傾和外傾的各種表現(xiàn)學(xué)生自我辨析或討論交流找出自己是更傾向于外傾還是內(nèi)傾（五）收集信息的方式PPT展示S和N各自的特點(diǎn)表現(xiàn)和關(guān)鍵詞對照課件用生活實(shí)例解釋這個(gè)維度兩種特質(zhì)的具體表現(xiàn)學(xué)生自我辨析或討論交流找出自己更傾向于感覺還是直覺（六）做決策的方式PPT展示T和F各自的特點(diǎn)表現(xiàn)和關(guān)鍵詞對照課件用事例解釋這個(gè)維度兩種特質(zhì)的具體表現(xiàn)。學(xué)生自我辨析或討論交流找出自己更傾向于T還是F（七）米取行動(dòng)的方式PPT展示J和P各自的特點(diǎn)表現(xiàn)和關(guān)鍵詞對照課件用具體事例解釋這個(gè)維度兩種特質(zhì)的具體表現(xiàn)學(xué)生自我辨析或討論交流找出自己更傾向于J還是P（八）人格特質(zhì)與職業(yè)傾向MBTI根據(jù)四維八極組合展示出16種人格類型按NT、NF、SP、SJ四種氣質(zhì)類型分組，根據(jù)所給的資料，從中選出35個(gè)自己感興趣的職業(yè)了解人格類型可以讓我們在探索適合自己的職業(yè)