特級教師劉德武小數(shù)的意義PPT復(fù)習(xí)課程

1、特級教師劉德武小數(shù)的意義特級教師劉德武小數(shù)的意義PPT【意義意義】yy 名名 表示什么表示什么 價值價值整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1認識認識1010整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1整數(shù)整數(shù) 1 1練習(xí)練習(xí)1.1.看圖說小數(shù)看圖說小數(shù)0.40.4的計數(shù)單位的計數(shù)單位是（是（ ），它），它有（有（ ）個這）個這樣的單位。樣的單位。 再再添上（添上（ ）個）個這樣的單位就這樣的單位就是是1 1。0.10.14 46 60.

2、530.53里有（里有（ ）個個0.010.01， 還可以還可以說是由（說是由（ ）個）個0.10.1和（和（ ）個）個0.010.01組成的。組成的。53535 53 3練習(xí)練習(xí)1.1.看圖說小數(shù)看圖說小數(shù) 再添上再添上（ ）就）就是是1 1。0.10.10.010.010.0010.0010.574 0.574 是由是由5個（個（ ）、）、7個（個（ ）和）和4個（個（ ）組成的，組成的，0.4260.426練習(xí)練習(xí)2.2.看要求寫小數(shù)看要求寫小數(shù)一輛玩具汽車一輛玩具汽車9 9角角8 8分分 ，也就是，也就是（ ）元。）元。0.980.98練習(xí)練習(xí)2.2.看要求寫小數(shù)看要求寫小數(shù)小明身高小

3、明身高1 1米米2 2分米分米3 3厘米厘米4 4毫米毫米 ，也就，也就是（是（ ）米。）米。1.2341.234練習(xí)練習(xí)2.2.看要求寫小數(shù)看要求寫小數(shù)一元錢可以買一元錢可以買4 4個個同樣的轉(zhuǎn)筆刀同樣的轉(zhuǎn)筆刀 ，每，每個（個（ ）元。）元。0.250.25練習(xí)練習(xí)3.3.選擇正確答案選擇正確答案這個西瓜重這個西瓜重2 2千克千克8 8克，也克，也就是（就是（ ）千克。）千克。A 2.8A 2.8B 2.08B 2.08C 2.008C 2.0082.0082.008練習(xí)練習(xí)4.4.測量彩帶的長度測量彩帶的長度 當測量或當測量或計算得不到整計算得不到整數(shù)的結(jié)果時，數(shù)的結(jié)果時，可以用小數(shù)表可以

4、用小數(shù)表示。示。 這也是學(xué)這也是學(xué)習(xí)和應(yīng)用小數(shù)習(xí)和應(yīng)用小數(shù)的意義。的意義。練習(xí)練習(xí)5.5.數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)以以 0.10.1 為單位數(shù)為單位數(shù)以以 0.010.01 為單位數(shù)為單位數(shù)（意義）（意義）（性質(zhì)）（性質(zhì)）（加減）（加減）（乘除）（乘除）（應(yīng)用）（應(yīng)用） 學(xué)知識與學(xué)方法并重學(xué)知識與學(xué)方法并重自我解讀自我解讀小數(shù)的意義小數(shù)的意義- 劉德武 2015年2月一、關(guān)于一、關(guān)于“片頭片頭”1、退休老教師和（ ）學(xué)校（ ）班的學(xué)生們課堂，是師生共同的課堂；教學(xué)，是課堂，是師生共同的課堂；教學(xué)，是師生共同完成的教學(xué)。師生共同完成的教學(xué)。2 、小數(shù)的意義為什么以漢語拼音縮 寫形式出現(xiàn)二、關(guān)于新課的導(dǎo)入二、關(guān)于

5、新課的導(dǎo)入1、為什么要呈現(xiàn)小數(shù)的初步認識的教材主題圖。再現(xiàn)的效果要遠遠的好于回憶。再現(xiàn)的效果要遠遠的好于回憶。2、0.8 和 0.6 做加減乘除的作用。使學(xué)生產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)新知識的需求。使學(xué)生產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)新知識的需求。三、關(guān)于呈現(xiàn)三、關(guān)于呈現(xiàn)現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典1、使學(xué)生知道“意義”的意義。主要有兩層含義：即主要有兩層含義：即“是什么是什么”和和“為什么為什么”。2、使學(xué)生知道詞典也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。例如：例如：圓柱圓柱以矩形的一邊為軸使以矩形的一邊為軸使矩形旋轉(zhuǎn)一周所圍成的立體。矩形旋轉(zhuǎn)一周所圍成的立體。認識、認識、性質(zhì)、性質(zhì)、 “律律”和和“率率” .四、關(guān)于認識小數(shù)的載體四、關(guān)于認

6、識小數(shù)的載體1、“人教版”用刻度尺。把一米平均分成把一米平均分成10份、份、100份、份、1000份。份。2、“北師版”用正方形。把把1平均分成平均分成10份、份、100份。想一想：份。想一想：把把1平均分成平均分成1000份呢？份呢？3、我用正方體。形象、直觀、層次分明。形象、直觀、層次分明。五、關(guān)于五、關(guān)于“抽象抽象” 基礎(chǔ)知識、 基本技能、 基本活動經(jīng)驗、 基本數(shù)學(xué)思想方法。 抽象、推理、建模。抽象、推理、建模。1 1、知道什么是抽象，并了解它的廣泛應(yīng)、知道什么是抽象，并了解它的廣泛應(yīng) 用性。用性。2、會用抽象的思想方法學(xué)習(xí)新知識。3、“抽象”與“推理”為什么要板書?方法與知識并重，但不

7、要方法與知識并重，但不要“貼標簽貼標簽”。六、關(guān)于計數(shù)單位及其進率的練習(xí)六、關(guān)于計數(shù)單位及其進率的練習(xí)數(shù)形結(jié)合是行之有效的好方法。 例例1：0.53里有（里有（ ）個）個0.01，還可以說是，還可以說是由（由（ ）個）個0.1和（和（ ）個）個0.01 組成的。組成的。例例2 2：0 0.574574是由是由5 5個（個（ ）、）、7 7個（個（ ）和）和4 4個（個（ ）組成的，再添上（）組成的，再添上（ ）就是）就是1 1。七、關(guān)于剪彩帶的練習(xí)七、關(guān)于剪彩帶的練習(xí)1、為什么不在一大盤彩帶上剪下一段測量？ 為了同時說明為了同時說明“在測量或計算時如果得在測量或計算時如果得不到整數(shù)的結(jié)果，可以用小數(shù)表示。不到整數(shù)的結(jié)果，可以用小數(shù)表示?！? 2、為什么要現(xiàn)場剪？、為什么要現(xiàn)場剪？使學(xué)生感到真實、生動，真切的感受到使學(xué)生感到真實、生動，真切的感受到數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)是“現(xiàn)實的，有意義的?，F(xiàn)實的，有意義的?！卑?、關(guān)于數(shù)數(shù)的練習(xí)八、關(guān)于數(shù)數(shù)的練習(xí)加強感受性、體驗性學(xué)習(xí)方式 感受計數(shù)單位的存在及其價值感受計數(shù)單位的存在及其價值感受計數(shù)單位與數(shù)的關(guān)系感受計數(shù)單位與數(shù)的關(guān)系感受計數(shù)單位之間的進率關(guān)系感受計數(shù)單位之間的進率關(guān)系九、關(guān)于九、關(guān)于“片尾片尾”與與“片頭片頭”的呼應(yīng)的呼應(yīng)小數(shù)的意義小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的加減小數(shù)的乘除小數(shù)的應(yīng)用 把一個知識點放把一個知識點放到知識系列之中，可到知識系