三大改造教案(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第5課 三大改造一、教材內(nèi)容分析本課在教材中起到了承上啟下的作用，上接第4課工業(yè)化的起步，三大改造為工業(yè)化起步創(chuàng)造了條件，提供了有力支持，下接第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路，三大改造作為新中國(guó)探索社會(huì)主義的重要?dú)v程，做出了重大貢獻(xiàn)與犧牲。也因?yàn)楹笃谒a(chǎn)生的消極影響，而致使社會(huì)主義道路在探索的過程中，出現(xiàn)了偏差，這是有著必然聯(lián)系的。二、課程標(biāo)準(zhǔn)了解“三大改造”，知道中國(guó)1956年進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式；資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的政策。了解并引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。

2、2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題；填充小故事輔助提高學(xué)生興趣；適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：三大改造的形式。難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：中國(guó)自1978年開始實(shí)行改革開放以來，時(shí)至今日已經(jīng)有了30多個(gè)春秋。在這30多年的改革中，中國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就，使中國(guó)屹立于世界民族之林。今天我們來學(xué)習(xí)新中國(guó)成立之初，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義

3、工商業(yè)進(jìn)行的三大改造，并以此為鑒更好當(dāng)下的深化改革服務(wù)。（二）教師引領(lǐng)，合作探究教師：“三大改造”具體指什么呢？學(xué)生：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。教師：新中國(guó)成立后，我們國(guó)家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，“一五”計(jì)劃完成時(shí)，我國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速，但農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展相對(duì)緩慢，還保留著各家“自掃門前雪”的小農(nóng)生產(chǎn)方式。如何改變這種落后的局面，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。一、眾人拾柴火焰高農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化展示：土改后的相關(guān)材料?！稗r(nóng)民得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)民的擁護(hù)。全國(guó)農(nóng)民擁護(hù)的事情，那個(gè)時(shí)候，沒有辦不成的。所以說，這是一次最徹底的、最全面地、最成功的一次土地改革?！?陶魯笳（

4、當(dāng)時(shí)中共山西省委第一書記）設(shè)問：通過上述材料我們可以看出19501952年的土改是成功還是失??？學(xué)生：成功。教師：1952年底完成的土地改革對(duì)無(wú)地和少地的貧苦農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。然而，我們?cè)谙硎芫薮髿g喜的同時(shí)，也有不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素確實(shí)存在。思考：在土改農(nóng)民分到土地后，有哪些因素是不利于我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展?（閱讀教材23頁(yè)第一自然段）。學(xué)生：一家一戶分散經(jīng)營(yíng)的，缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。影響生產(chǎn)的發(fā)展。教師：土改后還有另外一些問題存在，比如：土地買賣，農(nóng)民因各種原因被迫出賣分得的土地；少數(shù)農(nóng)民

5、卷入租佃關(guān)系；高利貸重新出現(xiàn)，月息5%10%，債主全部是中農(nóng)。這些因素使得農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。既然“分散致貧，制約生產(chǎn)力”，讓我們想辦法解決一下。展示：經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地，農(nóng)村生產(chǎn)力已從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)恢復(fù)和發(fā)展起來了，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營(yíng)正因如此，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它，要在現(xiàn)在基礎(chǔ)上提高一步，就必須幫助農(nóng)民解決以下三個(gè)問題：1必須幫助貧困農(nóng)民解決生產(chǎn)資料的困難，主要的是牲畜、農(nóng)具、肥料、種子等困難。2幫助農(nóng)民減少自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、蟲災(zāi)等。3幫助農(nóng)民逐步改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，如耕作法、施肥法等等。不幫助

6、農(nóng)民解決這三個(gè)問題，生產(chǎn)就不能發(fā)展。         鄧子恢在全國(guó)第一次農(nóng)村工作會(huì)議上的總結(jié)報(bào)告教師：材料中國(guó)家用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難？學(xué)生：對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，成立了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。教師：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路，1956年全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)戶都參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，而這場(chǎng)改造運(yùn)動(dòng)我們稱之為“農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)”。教師：那么成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對(duì)于農(nóng)民來說到底好不好呢？請(qǐng)同學(xué)們看看下面幾幅圖片？展示： 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合

7、作社成果 教師：通過圖片我們可以清楚地看到農(nóng)民們參加農(nóng)業(yè)合作社，品嘗到了甜頭，欣喜若狂的心情。教師：同學(xué)們，對(duì)于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，生產(chǎn)力的解放不是一早一夕的事情，而是經(jīng)過中共二三十年的探索與實(shí)踐，這條路，不容易呀，有成功，也有失敗，但最終還是走向了成功。過渡：當(dāng)時(shí)廣大農(nóng)村和城市里的還有很多的手工業(yè)者，他們也很貧困。這些手工業(yè)大多是一家一戶的家庭手工作坊，資金少，設(shè)備簡(jiǎn)陋，工藝落后，既然也是因?yàn)榇蠹腋鞲筛鞯?，才?dǎo)致大家都受窮，那能不能采取和農(nóng)業(yè)一樣的方法來幫助手工業(yè)者？情境創(chuàng)設(shè)：甲和乙是兩個(gè)鐵匠，生產(chǎn)農(nóng)具。甲生產(chǎn)的農(nóng)具質(zhì)量好，但人手缺少，產(chǎn)量不高，乙生產(chǎn)的質(zhì)量差，但人手充足，產(chǎn)量高，兩家都掙不到錢

8、。請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案，讓甲和乙雙贏。教師：同學(xué)們通過這個(gè)測(cè)試題，再身臨其境的當(dāng)一回周瑜，想一想在這種情況下，我們國(guó)家對(duì)手工業(yè)會(huì)采取什么改造方式呢？學(xué)生：把兩家鐵匠聯(lián)合起來，互相彌補(bǔ)，互相合作，二人同心，其力斷金。教師：國(guó)家對(duì)手工業(yè)也采取了社會(huì)主義改造，成立了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。到1956年，百分之九十以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。展示：手工業(yè)生產(chǎn)合作社成果 教師：黨和政府對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)的方針，實(shí)行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國(guó)的國(guó)情所決定的。這個(gè)做法一方面保證了社會(huì)主義改造的順利進(jìn)行，改變了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的分散性和落后性，另一

9、方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性，為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件，真是“團(tuán)結(jié)就是力量”、“眾人拾柴火焰高”。過渡：在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時(shí)，黨和政府對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的資本主義經(jīng)濟(jì)成分也采取措施進(jìn)行改造。二、股份制改造之雛形公私合營(yíng)教師：黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。那么具體情況如何呢？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教材24頁(yè)的34段，對(duì)資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)行探討。思考：（1）國(guó)家何時(shí)開始對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？改造的方式是什么？（2）資本主義工商業(yè)改造何時(shí)出現(xiàn)全行業(yè)公私合營(yíng)

10、高潮？（3）中國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？學(xué)生：思考，回答問題。展示：企業(yè)的私有制向社會(huì)主義所有制改變，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法，使全國(guó)工商界都興高采烈來接受這種改變，是史無(wú)前例的第一次。 陳云在一屆人大上的發(fā)言展示：工商業(yè)實(shí)現(xiàn)全行業(yè)公私合營(yíng)后，工商界代表向黨中央和毛澤東報(bào)喜圖片。 “對(duì)于我，失去的是我個(gè)人的一些剝削所得，它比起國(guó)家第一個(gè)五年計(jì)劃的投資總額是多么渺??；得到的卻是一個(gè)人人富裕、繁榮昌盛的社會(huì)主義國(guó)家。 一位資本家的肺腑之言總結(jié)：通過材料讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)公私合營(yíng)給民族資本家?guī)砹舜禾?。加深學(xué)生對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造的掌握。三、功大于過評(píng)三大改造

11、教師：到1956年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，三大改造的完成對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么意義呢？學(xué)生：實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。教師:同學(xué)們回答的很好，俗話說金無(wú)足赤，三大改造也不是完全沒有缺點(diǎn)，那么三大改造在改造的過程當(dāng)中有什么缺點(diǎn)？學(xué)生：在社會(huì)主義改造后期存在要求過急，工作過粗，改變過快等缺點(diǎn)。教師：三大改造后期雖然存在這些缺點(diǎn)，但是它對(duì)于整個(gè)三大改造來說是功大于過，中國(guó)人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會(huì)主義公有制，個(gè)體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)

12、資本家成為自食其力的勞動(dòng)者在我國(guó)存在了幾千年的階級(jí)剝削制度被消滅，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段，新中國(guó)步入正確的軌道。（三）課堂小結(jié)，提煉升華：教師：你認(rèn)為三大改造在當(dāng)時(shí)對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展起了什么作用？三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生：三大改造的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)變革。教師：今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的社會(huì)主義調(diào)整。到1956年底，三大改造基本完成。標(biāo)志著社會(huì)主義制度基本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性勝利。三大改造是我黨在當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下、為解放發(fā)展生產(chǎn)力所做出的唯一正確選擇，是一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義改造道路。 同樣的道理，今天我們國(guó)家允許私有經(jīng)濟(jì)的存在，也正是我們黨和國(guó)家根據(jù)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展的需要，領(lǐng)導(dǎo)人民在這條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路上所進(jìn)行的新的探索和改革。六、課堂檢測(cè)測(cè)驗(yàn)題目一：1國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式分別是什么？2社會(huì)主義三大改造的意義？測(cè)驗(yàn)題目二：完成助學(xué)相關(guān)內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)第5課 三大改造 一、眾人拾柴火焰高農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化二、股份制改造之雛形公私合營(yíng)三、功大于過評(píng)三大改造八、教學(xué)反思三大改是中國(guó)共產(chǎn)黨的一項(xiàng)偉大創(chuàng)舉，它的基本完成具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。課前指導(dǎo)布置調(diào)查計(jì)劃，如