208辛亥革命教案

1、丹陽市珥陵初級(jí)中學(xué)教學(xué)案一體稿（討論搞） 校訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人課題8.辛亥革命班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):記住資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的名稱，建立時(shí)間及建立者，中國同盟會(huì)成立的概況，理解同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義，知道辛亥革命發(fā)生的過程及相關(guān)事件，了解中華民國成立的時(shí)間及概況，理解辛亥革命的歷史意義2.方法目標(biāo):掌握收集史料，獲取和處理歷史信息的基本方法.培學(xué)生掌握論從史出，以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析，評(píng)價(jià)歷史問題。 3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)孫中山關(guān)心祖國前途命運(yùn)的愛國主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)習(xí)革命先輩們勇于探索，立志奮斗，不的積極進(jìn)取的斗爭(zhēng)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：中國同盟會(huì)的成立，三

2、民主義，辛亥革命的歷史意義。難點(diǎn)：同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)及三民主義，辛亥革命的歷史意義。教學(xué)設(shè)計(jì)核心目標(biāo)通過多媒體教學(xué)手段，播放相關(guān)錄像片斷，并提供相關(guān)圖片和動(dòng)態(tài)地圖，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和真實(shí)性，使學(xué)生自然融入歷史情境中去感知?dú)v史。教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題.教學(xué)思路設(shè)計(jì)（通過哪些師生活動(dòng)來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最終達(dá)成學(xué)生掌握方法核心目標(biāo)）集備部分預(yù)習(xí)及提問（5分鐘）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提問一、辛亥革命的醞釀與準(zhǔn)備：1、政治條件：_簽訂后，中國_ _加深，中國人普遍感到_ _腐敗無能，應(yīng)當(dāng)推翻； 2、經(jīng)濟(jì)和階級(jí)基礎(chǔ)：中國 _ 發(fā)展，_ _力量不斷壯大；3、思想武器：

3、_思想的傳播；4、組織基礎(chǔ)：_等革命團(tuán)體的建立； 中國同盟會(huì)： 時(shí)間：_年地點(diǎn)：_政治綱領(lǐng)： _ ,_ 、_ 、_ 機(jī)關(guān)刊物：民報(bào)性質(zhì)：近代中國_ 統(tǒng)一的_革命政黨。二、爆發(fā)：武昌起義_ _ 年 _月 _ 日三、高潮：中華民國成立 成立概況：時(shí)間: _ _ 年1月1日； 中華民國臨時(shí)約法 性質(zhì)：是中國近代史上_ _ _ _ 的憲法。 意義：具有 _ _ _ _ 的進(jìn)步意義。四歷史功績(jī)：中國民主進(jìn)程的豐碑性質(zhì)：中國近代史上一次偉大的_ _ _革命。功績(jī)：1、推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的_ _ _，建立起資產(chǎn)階級(jí)共和國，使人民獲得了一些_ _的權(quán)利；從此_ _觀念深入人心；所以說辛亥革命是中

4、國民主進(jìn)程的一座豐碑； 2、推翻了“ _ _ ”，客觀上沉重地打擊 了帝國主義的侵略勢(shì)力； 3、為_ _ _ 的發(fā)展創(chuàng)造了條件。學(xué)習(xí)研討、鞏固拓展（30分鐘）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖/ 方法提煉多媒體播放國慶60周年閱年式的精彩片段，生談?dòng)^生感。通過這次閱兵式可以看出中國的確是強(qiáng)大起來了?？墒俏覀儗W(xué)了歷史就知道，100多年前的中國是不是這個(gè)樣子？生回答（略）那時(shí)的中國多災(zāi)多難，充滿了恥辱和艱辛。下面就讓我們從現(xiàn)實(shí)走近歷史.回顧近代以來列強(qiáng)發(fā)動(dòng)過的大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及中國人民所做的探索資產(chǎn)階級(jí)革命派肩負(fù)起歷史的使命，順應(yīng)歷史潮流，開始拿起武裝進(jìn)行斗爭(zhēng)，并于一百多年前的今天發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)波瀾壯闊的偉大革命

5、辛亥革命。1、小組交流：辛亥革命前資產(chǎn)階級(jí)革命派為此做了哪些準(zhǔn)備工作？2.分析三民主義出示同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的和三民主義的內(nèi)容資料，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這兩段材料，分析出它們之產(chǎn)的聯(lián)系。并評(píng)一評(píng)三民主義。過渡：在三民主義的思想指導(dǎo)下，一大批革命志士投身于反清的武裝斗爭(zhēng)中，舉行了一系列的武裝起義，雖然失敗了，但推動(dòng)了革命的繼續(xù)發(fā)展。不久，一場(chǎng)規(guī)模壯大的武裝起義在武昌爆發(fā)了，這就是歷史上的武昌起義。4、合作交流，探討武昌起義后中國社會(huì)發(fā)生的四件大事。5、議一議：閱讀材料，并在小組間討論，根據(jù)材料評(píng)價(jià)辛亥革命。師交流評(píng)價(jià)歷史事物的一般方法：性質(zhì)+積極影響（歷史功績(jī)）+消極影響（局限性）6、各所已見；有人說辛亥革

6、命成功了，有人說辛亥革命失敗了，你怎么看，說說理由。7、課堂小結(jié)：生齊讀談感受列舉近代以來的四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，及其結(jié)果和影響。（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，中國淪為半殖民地半封建社會(huì)）思考近代以來中國人民為救國救民所做的斗爭(zhēng)和探索。從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)中取材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)與舊中國形成強(qiáng)烈對(duì)比，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而體會(huì)中國的發(fā)展強(qiáng)大來之不易。完成預(yù)習(xí)感知學(xué)生分別從組織準(zhǔn)備，思想理論準(zhǔn)備，軍事準(zhǔn)備三個(gè)方面在小組間交流。學(xué)生觀看視頻武昌起義片段，結(jié)合課本從中提取有效信息。學(xué)生在小組內(nèi)交流合作，概括出這四件大事：（1、中華民國的成立。2、清朝統(tǒng)治被推翻，3、頒布中國歷

7、史上第一部資產(chǎn)階級(jí)的民主憲法。4、袁世凱竊取革命果實(shí)，就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。）學(xué)生閱讀材料，分析出辛亥革命的性質(zhì)是什么，歷史功績(jī)有哪些，局限性表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生交流后做出回答，教師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，與學(xué)生互動(dòng)，交流，從而分析出辛亥革命的歷史意義。生結(jié)合辛亥革命的歷史功績(jī)和局限性，學(xué)生說出自己的看法。中山創(chuàng)建革命黨，興中同盟新主張。民族民權(quán)和民生，三民主義大旗揚(yáng)。辛亥革命意義深，民主共和入人心。通過交流，教師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課本中歸納出重要的信息，找到歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生從影視資料中提取信息，加深對(duì)這一歷史事件的印象。通過本環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)辛亥革命的結(jié)果有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)，體會(huì)辛亥革

8、命對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響。小組合作（5分鐘）探究一、材料一：辛亥革命開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命為中國革命的進(jìn)步打開了閘門，使反動(dòng)統(tǒng)治秩序再也無法穩(wěn)定下來。 江澤民在中共十五大的報(bào)告材料二：1915年，袁世凱公開復(fù)辟帝制，遭到全國人民的強(qiáng)烈反對(duì)，83天后被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國人民的怒斥聲中，12天后復(fù)辟丑劇草草收?qǐng)觥?人民版高一歷史必修一專題三材料三：“中國處在大規(guī)模的工業(yè)發(fā)展的前夜，商業(yè)也將大規(guī)模地發(fā)展起來，再過五十年我們將有許多上海?！?孫中山中國革命的社會(huì)意義材料四：辛亥革命后，民眾都把辮子看成是甘心作清朝奴隸的標(biāo)志，紛紛自行剪去；當(dāng)時(shí)流行

9、的服飾：中山裝、西裝、領(lǐng)帶、皮鞋、禮帽人民版高一歷史必修二專題四請(qǐng)回答:以上四則材料分別是如何評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義的？探究二、有人說辛亥革命成功了，有人說辛亥革命失敗了，您同意哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)闡明理由。教師巡回指導(dǎo)，課后記錄發(fā)現(xiàn)的主要問題當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1、.1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)詢問其國籍，某稱“予中華民國人也”。老農(nóng)“忽作驚狀，似絕不解中華民國為何物者，”當(dāng)被告知亦為中華民國人時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說“我非革命黨，我非中華民國人?！边@表明（ ）A 國內(nèi)民眾的反日情緒強(qiáng)烈   B 革命黨人處于不合法狀態(tài)C 辛亥革命對(duì)農(nóng)村影響有限  

10、 D 農(nóng)民階級(jí)不支持辛亥革命2、.2011年是辛亥革命100周年，辛亥革命10周年之際，梁?jiǎn)⒊膶懙溃靶梁ジ锩猩趺匆饬x呢？簡(jiǎn)單說第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”。這反映出他認(rèn)為辛亥革命（   ）A使民主共和觀念深入人心  B增強(qiáng)了國民的民族民主意識(shí)C打擊了帝國主義的侵略勢(shì)力 D擴(kuò)大了人民的民主自由權(quán)利3.從清朝的黃龍旗到中華民國的五色旗(注一般認(rèn)為五色代表漢滿蒙回藏五族)，這種變化反映了 封建制度的結(jié)束共和觀念的深入民主平等的趨勢(shì)民族團(tuán)結(jié)的重要（ ）A    B   C  D7.孫中山病逝后，有人發(fā)表文章，認(rèn)為孫中山與華盛頓相比，有過之而無不及，理所當(dāng)然也應(yīng)尊為“國