人教版五年級(jí)語文下按課文內(nèi)容填空

1、五年級(jí)語文下按課文內(nèi)容填空 第一單元1、草原那里的天比 ，空氣是 ，天空是 ，使我總想 ，表示我 。在天底下， ，而 。四面都有 ，平地是 ，小丘 。羊群 ，一會(huì)兒 ，走在哪里都像給 綠毯 。那些小丘的 是那么 ，就像只用 ，不用 的中國畫那樣，到處 ，輕輕 。這種 ， ，又 ，既 ，又想 。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候 ，好像 草原的 。我們?cè)L問的是 。汽車走了一百五十華里，才到達(dá)目的地。一百五十里 。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車 ，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原， ，也 ，除了一些 。走了許久， 望見了一條 的一條帶子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有 。快了，快到公

2、社了。忽然， ，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的 穿著 ， ， ， 。這是主人來到幾十里外，歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人們 ， ， ，在汽車左右與前面 。 起來：歡呼聲，車聲， ， 一片。車跟著馬 小丘，看見了幾座蒙古包。老舍在草原一文中，按 的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面： 、 、 。讀后讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原奇麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。2、白楊車窗外是 的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么 ，都是 。爸爸的 了，臉色變得 起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹 。哪兒 它，它就 ，長出 。不管 還是 ，它總是 ，那么 ， ，也 。”這段話作者運(yùn)用了 的寫法，

3、我讀過的 也運(yùn)用了這種寫法。白楊按事情發(fā)展順序，圍繞列車窗外的白楊樹引出兩個(gè)孩子 ，然后寫爸爸 ，最后寫爸爸看到 。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神微笑 。3、信體的寫法：信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。 4、信封的寫法：信封的左上方寫 ,上方寫 ,中間 ,信封的右下方寫 和 。5、回顧·拓展一“九曲黃河萬里沙， ，如今直上銀河去， ?！边@首詩是唐代詩人 寫的。前兩句寫出黃河 、 的特點(diǎn)，后兩句聯(lián)系神話傳說 的故事，要沿著黃河到天上去做客，想象真是奇特。 “趣味語文”中唐代詩人王之渙的涼州詞一詩是這樣寫的：“ ，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳， ?！边@首詩描寫了

4、我國古代西北邊疆的風(fēng)光，表達(dá)了守衛(wèi)邊疆士兵 的感情。第二單元1、 古詩三首牧童 作者唐代（ ） ，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后， 。舟過安仁 作者宋代（ ） ，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘， 。清平樂·村居 作者宋代（ ）茅檐低小，溪上 。 ，白發(fā)誰家翁媼？大兒 ，中兒 。最喜小兒 ，溪上 。這首詞的作者是宋代詞人 。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的 風(fēng)景圖。 2、冬陽 童年 駱駝隊(duì) 我站在駱駝的面前，看它們 ：那樣 ，那樣 ，那樣 。它們咀嚼的時(shí)候， ，大鼻孔里 ，白沫子 上。我看呆了，自己的牙齒 。 老師教給我，要學(xué)駱駝， 。看它從不 ，慢慢地走， ；慢慢地 ， 。駱駝隊(duì)伍過

5、來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響。 夏天 ，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻 。冬陽 ，我也 。 可是，我是多么 住在 的那些 和 啊！我對(duì)自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本城南舊事。 我 ， ，又看見 走過來，聽見 ，童年 。 冬陽 童年 駱駝隊(duì)這篇課文是小說 的序言。它是一部 小說。作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年的四個(gè)場景和畫面： 、 、 、 。它以 、 的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公 在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京。3、回顧·拓展二 周易中的名句“天行健， 。”告訴我

6、們君子處事應(yīng)當(dāng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。 有志不在年高， 。傳家寶 莫等閑， ， ！滿江紅離騷中的“ ， ”激勵(lì)自己不遺余力地去追求和探索?？吹接械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，我會(huì)用偶成里的一句話來勸告他：“ ， ?！庇械耐瑢W(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)大，一心想做大事，不肯從身邊的小事做起，我想告訴他：“ ； 。” 在本單元的課文中，我們跟隨小英子圍繞 回憶了難忘的童年生活；與作家蕭紅在她祖父的園子里感受 的童年生活；與俄國作家費(fèi)奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了 的規(guī)律，真是其樂無窮，妙趣橫生。第三單元1、默寫楊氏之子 甚：（ ）； 惠：同（“ ”），（ ）的意思；詣：（ ）；乃：（ ）；示：（ ）；曰：（ ）

7、；未：（ ）楊氏之子選自南朝劉義慶的 ，該書是一部主要記載 的小說。楊氏之子中寫到：“梁國楊氏子九歲，甚聰慧。”文中最能體現(xiàn)楊氏子聰慧的句子是 。這句話回答妙在兩點(diǎn)：一是 ，二是 。 楊氏子的特點(diǎn)： 。 2、 晏子使楚 晏子使楚這篇課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。先寫事情的起因?；接著故事的經(jīng)過楚王 晏子；最后寫事情的結(jié)果： 。 晏子使楚是根據(jù)改 寫的。3、 半截蠟燭 半截蠟燭是一種文學(xué)形式 ，主要通人物對(duì)話或 來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。 4、打電話 相聲是一種 的語言表演藝術(shù)。相聲打電話用（ ）的修辭手法，諷刺了（ ）的人。 5、回顧·拓展三 ，天連碧水水連天。（回文聯(lián)） ，半夜二更有

8、半。 ，中秋八月之中。（數(shù)字聯(lián)） ，處處鶯鶯燕燕。風(fēng)風(fēng)雨雨， 。（疊字聯(lián)）樓外青山， ，云飛天外。 ，樹邊紅雨， 。（頂針聯(lián)）學(xué)習(xí)了本單元地課文后，我認(rèn)識(shí)了 、 的孩子；我還知道打電話中那個(gè)人因?yàn)閱?，結(jié)果 ，這篇課文告訴我們平時(shí)說話不僅要 ，還要 ，這樣才能更好地和別人溝通。 小區(qū)的垃圾桶旁，常會(huì)看見許多垃圾丟在外面，請(qǐng)你寫一句有趣的公益用語提個(gè)醒： 。 第四單元1、再見了，親人記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于 ，造成了 的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女， ， ， ，送到陣地上來給我們吃。這真是 啊！這句話中的“雪”是指 ；炭是指 。從這句話中，我體會(huì)到了 。

9、再見了，親人！再見了， ！列車呀，請(qǐng) ，讓我們 ，讓我們?cè)谶@ 。再見了，親人！ 。再見了，親人這篇課文寫了志愿軍戰(zhàn)士在回國時(shí)和 、 、 等朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景。其中，前三個(gè)自然段地寫法非常相似，都是先寫 ，再寫 ，最后寫 ，贊揚(yáng)了中朝兩國人民 的偉大友誼。2、金色的魚鉤“我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”這句話中的“萬根鋼針”既表現(xiàn)了“我” 的心情，又反映了“我”對(duì) 的老班長的 之情。 3、橋 黎明的時(shí)候，雨突然大了。 。 。山洪 ，像一群受驚的 ，從山谷里 ， 。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上 了。死亡在洪水的 聲中 。水漸漸的竄上來， 地舔著人們的腰。4、回顧&

10、#183;拓展三程門立雪講的是宋朝時(shí) 和他的老師 之間的故事。后來多用于 。第五單元1、將相和將相和一文根據(jù) 改編。 用 來反映歷史，成功地描寫了有血有肉的人物。如， 的 ， ， 。被魯迅先生稱為“ ， ”。作者是 的 。 將相和這課寫了三個(gè)小故事，分別 ， ， 。 藺相如 、 、 和廉頗 的精神值得我們學(xué)習(xí)。2、草船借箭 草船借箭根據(jù)我國 第 回改編。這部小說寫的是 的故事，書中塑造了 等人物形象。書中有許多故事，如，“ ”“ ”“ ”“ ”。作者是 的 。諸葛亮： ；周瑜： 魯肅： ；曹操： 草船借箭這篇課文以 為主線，先寫了借箭地起因： ；再寫了借箭的經(jīng)過： ；最后寫了借箭的結(jié)果： 。3

11、、景陽岡景陽岡選自 ，這部長篇小說寫得是 ，形象地描繪了 、 。作者是 的 。你知道這部小說中的哪些人物形象呢？ 、 、 、 、 。4、猴王出世 猴王出世節(jié)選 第 回，作者是 的 。石猴 、 。西游記的故事還有 、 、 等 。本學(xué)期，我知道了四大名著，分別是羅貫中的 ，施耐庵的 ，吳承恩的 和曹雪芹的 。5、回顧·拓展五劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義（ ）孔明借東風(fēng)（ ） 關(guān)公赴會(huì)（ ）徐庶進(jìn)曹英（ ）梁山伯的軍師（ ）孫猴子的臉（ ）第六單元1、早在2700多年前，先人就利用 傳遞信息了?！?，寄與隴頭人?！?2、19世紀(jì)30年代， 發(fā)明了電報(bào)，后來， 發(fā)明了電話。 年，第一臺(tái) 誕生。1993年

12、，美國政府提出建設(shè) 的計(jì)劃，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)把全世界連成一家， 已經(jīng)不再是夢(mèng)想。3、在古代，人們用各種方法傳遞信息：烽火戲諸侯用 傳遞敵人入侵的信息；“我們勝利了! ”用 的方法傳遞勝利的消息；裝在餅子里的信用 傳遞一封信。古人傳遞信息的方法還有 ?，F(xiàn)在人傳遞信息的信息方式更多了，例如 。 4、海內(nèi)存知己， 。5、良藥苦口利用病， 。6、 ， 。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。晉代陸凱贈(zèng)范曄7、通過學(xué)習(xí)本單元的閱讀材料，我知道了研究報(bào)告一般包括 、 、 、 四個(gè)部分。8、在歷史地長河中，李姓人才輩出。有春秋末期思想家 ，戰(zhàn)國時(shí)期水利專家 ，唐太宗 ，大詩人 ，宋代女詞人 ，明朝藥物學(xué)家 ，明末農(nóng)民軍領(lǐng)袖 ，

13、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一 第七單元小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自兒童小說 ，作者是 。這部小說講述了 。嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說 的人物，作家 用諷刺的手法，描寫了 。課文寫的是 。嚴(yán)監(jiān)生在我心目中的形象是 。紅樓夢(mèng)一書以 為主線，展現(xiàn)了 ，刻畫了 。課文節(jié)選第 回 寫的是 。刷子李選自 的俗世奇人。刷子李： 。金錢的魔力：節(jié)選美國著名作家 的短篇小說 。本文刻畫了小市民托德 的丑態(tài)，也刻畫出了老板的 的丑態(tài)。 入木三分講的是東晉著名書法家 的故事。他的書法被譽(yù)為“ ， ”。它原是形容 后來也是比喻 。第八單元1、自己的花是讓別人看的正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過 ，抬頭向上看， 的窗子前都是 、 。許多

14、窗子連接在一起， ，讓我們看的人 ， 。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候， ；走在街上的時(shí)候， 。 ， 。我覺得這一種境界是 。 2、威尼斯的小艇船夫的 。行船的 ，來往船只很多，他 ，毫不 。 ，他 。遇到 的地方，他總能 ，而且 ，還能 。兩邊的建筑 ，我們的眼睛忙極了，不知 。 商人夾了大包的貨， ， 。青年婦女在小艇里 。許多孩子 由 ， 。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)， 。 半夜，戲院散場了，一大群人 ，走上了 。 在一起的小艇 了， ，傳來 和 聲音。水面上 ，只見月亮的影子 。高大的 ，古老 ， 。 這座水上城市， 。3、回顧·拓展五本學(xué)期，我還領(lǐng)略了許多外國風(fēng)情，我跟隨作者季羨林走過德國街頭