中考化學第二輪專題復習

1、中考第二輪復習一一探究性試題邢臺市八中 邵英霞2008年中考探究性試題（部分）1. （2008年黃石市）2008年初，我國南方地區(qū)遭受了一場特大雪災，道路結(jié)冰，給交通帶來極大不便。為了快速消除道路上的積雪，交通部門使用了大量的融雪劑，某公司生產(chǎn)的融雪劑是由NaCl、CaC2、Na2CQ和CuSQ中的一種或兩種物質(zhì)組成。化學興趣小組的小紅和小 蘭對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對融雪劑的成分進行 積極的探究。探究實驗一取一定量的融雪劑分裝兩支試管，進行如下實驗，現(xiàn)象記錄如下:步驟操作現(xiàn)象I加水溶解得無色澄清溶液n加入Na2CQ溶液生成白色沉淀分析思考融雪劑中一定含有 , 一定不含有 、。由此看初 步確定

2、其成分有兩種可能性：,。探究實驗二為了進一步確定該融雪劑的成分，小紅、小蘭根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時的溫 度變化不同設計了如下實驗：將等質(zhì)量的NaCl固體、融雪劑、CaC2固體分別溶于等體積的水中，并用溫度計測定溶液的溫度，裝置如下圖所示。小紅、小蘭預測：若裝置 B中溫度計的讀數(shù)介于裝置 A、C中溫度計的讀數(shù)之間，則可確定 融雪劑的成分為。（用化學式表示） 實際操作中，測得 A、B、C三個裝置中溫度計的讀數(shù)非常接近，沒有達到預期的結(jié)果。試 分析實驗失敗的原因可能是 。（只寫一方面的原因即可） 2.（咸寧市2008年）學習碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應演示實驗， 并對渾濁液過濾，得到澄

3、清濾液。課堂上老師的提問和同學們的回答如下圖所示：濾液里可能含有哪些溶質(zhì) 呢我們先猜想一下。老師甲乙丙(1)假設你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，把猜想寫在對話框中。并對你自己的猜想設計一個簡單的實驗加以證明。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，自己的猜想成立(2)你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎如有不合理的請說明理由。 O(3)乙同學針對自己的猜想進行了如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸P沒有氣體產(chǎn)生乙的猜想不成立你認為乙同學的實驗設計是否正確請說明理由 3. (2008年自貢市)期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(

4、OH&,他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質(zhì)(2)進行猜想：A:氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B:氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C:氫氧化鈣沒有變質(zhì)。(3)設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例:實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過濾濾液/、艾色氫氧化鈣全部取少量濾液于試管中，滴入酚Mt試液有氣泡產(chǎn)生變?yōu)樘妓徕}取少量濾渣于試管中，加入鹽酸請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚Mt試液取少量濾渣于試管中，加入鹽

5、酸(4)原理與用途: 氫氧化鈣俗稱 ,農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良 性 土壤(選填酸”或堿”)。 氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的 發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式 是：,因此氫氧化鈣應 保存。4. (2008年泰州市)實驗室有一保管不當?shù)脑噭┢浚錃埲钡臉撕炛兄皇Ｏ隆癗穿樣。已知它是無色液體，是初中化學常用的無機試劑。小宏同學為探究其成分進行了猜想， 并設計實 驗進行驗證，有關(guān)內(nèi)容見下表：猜想設計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論猜想一：可能是氫 氧化鈉溶液用試管取少量樣品，向其中滴入兩 滴酚Mt試液。若酚酬:試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。 若酚酬:試液無明顯變化，則猜想不成 立。猜想二：用試管取少量樣品，向

6、其中先滴入 適量的用硝酸酸化的硝酸鋼溶液， 然后滴入硝酸銀溶液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色 沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不 同，則猜想不成立。猜想三：用試管取少量樣品，向其中先加入 適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋼溶 液。若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色 沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不 同，則猜想不成立。請你參與這一探究活動，根據(jù)上表回答下列問題：(1)小宏的猜想二是： 。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀 的化學反應方程式為。(2)小宏的猜想三是：。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉 淀的化學反應方程式為。(3)小宏同學對猜想一所描述的實驗現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確請判斷并說明理由。(4)除了小宏的三種猜想，

7、請你再補充一種猜想，模仿上述過程，設計簡單的實驗方案并驗 證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。你補充的猜想 設計的實驗步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論5. (2008年三明市)在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染?；瘜W興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳 的氧化物物組成進行探究?！咎岢霾孪搿緼.只有CO2B.只有CO C.既有CO2,也有COCO2遇該試B、裝置C【查閱資料】微量 CO遇到浸有磷鋁酸溶液的氯化鋁黃色試紙，門立即變藍；而 紙不變色【設計方案】化學興趣小組在老師的指導下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置的實驗現(xiàn)象，驗證猜想?！緦嶒炋骄俊?/p>

8、請你幫助他們寫成實驗報告。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學方程式點燃酒精燈加熱，隨即 打開彈簧夾，通入干燥 的空氣。觀察裝置B、裝置C中 的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是：聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生 成碳的氧化物中，既有CQ,也 有CQ裝置C中反應的化學方程式為：裝置C中的現(xiàn)象是：【討論】(1)根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理。處理方法是(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CQ、CO外，還應有的物質(zhì)是 。6. (2008年肇慶市)實驗室常用的干燥劑 堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與 空氣中水蒸汽和CQ反應而變質(zhì)。某同學對一瓶久置的堿石灰”作了如下探究：(1)【猜想】

9、猜想I ：沒有變質(zhì)， 堿石灰”只含有Ca。固體NaOH;猜想n ：已完全變質(zhì)，堿石灰”全部變成了 CaCQ和NmCQ。則 CaO與水反應的反應方程式為 (2)【實驗】如下圖所示：堿石灰取少量于試管中樣品加足量水用手觸摸試管2試管外壁發(fā)熱，濁液滴入稀鹽酸4滴入稀鹽酸5滴入澄清石灰水*氣泡(3)【判斷】a.若Ca(OH»、CaCQ和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作 現(xiàn)象判斷：猜想n (填：成立、不成立)(寫化學式)；由此判斷猜想Ib.操作 發(fā)生化學反應的方程式為 ;由操的現(xiàn)象判斷：濾液中含有(填：成立、不成立)。c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為 。(4)【拓展】由上述實

10、驗說明，實驗室中堿石灰”應 保存；操作 中玻棒的作用7. (2008年眉山市)同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅 絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下 表的探究方案并回答有關(guān)問題。(1)填表實驗步驟觀察到的現(xiàn)象 在試管中取少量鹽酸， 插入鐵絲，充分作用。 在所得的溶液中，插入 ，充分作用。無明顯現(xiàn)象在所得的溶液中插入，充分作用。結(jié)論：金屬活動性 Al > Fe > Cu(2)將鋁絲插入前應進行的操作是 ;(3)小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al > Fe > H >C

11、u的結(jié)論。小華要補充的實驗是 ;(4)小強同學認為要得到Al > Fe > H >Cu的結(jié)論，不必做補充實驗，中需將小明同學方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認為調(diào)整后插入金屬的順序是 。8. (2008年泰安市)小明同學在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋，上面寫著生石灰干燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體 M進行探究?！咎骄咳蝿铡?1)探究固體 M是否失效；(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣?！咎骄糠桨浮繂栴}與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論探究一：固體M是否失效取適量固體M ,加入

12、 盛用水的燒杯中，用 溫度計測量加入前后 的溫度溫度沒有明顯變化探究二：固體M中是 否含有氫氧化鈣將上述燒杯內(nèi)的液體 充分攪拌、靜置，取 上層清液，加入無色 酚Mt試液有氫氧化鈣【反思拓展】(1)你認為 探究二”是否嚴密,其原因是 (2)你認為固體 M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有 ，請你設計實驗是否含 有該物質(zhì)。07年中考題探究題匯編，果汁產(chǎn) 口目 者色高做磕狎溶液煙臺1 .根據(jù)維生素 c能夠使紫色高鎰酸鉀溶液褪色的原理，用右圖所示的實驗可以測定出蘋果汁和橙汁中維生素c含量的相對多少。要得出正確結(jié)論，實驗過程中不需要進行控制的條件是D(A)燒杯中溶液的體積(B)兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體

13、積(C)燒杯中紫色高鎰酸鉀溶液的濃度(D)膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)N2在放電條彳下與 O22. (5分)自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好。下面段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學變化過程：空氣中的直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮氣體；一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的 。2反應生成紅棕色的二氧化氮氣體；二氧化氮氣體有毒，易與水反 應生成硝酸(HN03)和一氧化氮；生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作 用，生成可溶于水的硝酸鹽。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?1)上述短文中，描述二氧化氮化學性質(zhì)的是 (填序號)。(2)實驗室制取一氧化氮時，下

14、列收集方法不適宜的是 。A.向上排空氣法B.向下排空氣法C.排水收集法(3)寫出二氧化氮與水反應的化學反應方程式： ,其 中氮元素的化合價在此反應中發(fā)生的變化是 。A.不變B.僅升高C.僅降低D.既有升高又有降低(4) “雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是2. (5 分)(1) A、B(3)3NO2+H20 = 2HNO3+NOD(4)生成的硝酸鹽可作氮肥3. (4分)小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知： 白磷著火點為40 C,紅磷著火點為240 C,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙一一五氧化 二磷，五氧化二磷易溶于水。(1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到

15、的現(xiàn)象是 (2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空 氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是。(3) “化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比， (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。3. (4分)(1)銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙。銅片上的紅磷和水下白磷不燃燒。(2)(3)乙4. (4分)某興趣小組圍繞著“氫氣在

16、空氣中的爆炸極限”進行探究，記錄的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)如下表所不:H2體積分數(shù)()5102030405060708090空氣體積分數(shù)(%)95908070605040302010點燃時現(xiàn)象不燃弱爆強爆強爆強爆強爆強爆弱爆安靜安靜不爆炸炸炸炸炸炸炸燃燒燃燒根據(jù)上述實驗事實，你可以得出的結(jié)論是： (2)教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點燃，如果發(fā)出“噗” 的聲音，表明收集的氫氣已純凈。根據(jù)上述實驗事實，分析“氫氣已純凈”的真實含義是什 么(3)近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發(fā)(主要是甲烷氣體燃燒爆炸)。你認為采取哪些措施可以預防瓦斯爆炸事故 。（答出兩條即可）4. （4分）（1）氫氣在空氣中

17、的爆炸極限約為10%70% （1分）（2）此時，氫氣的體積分數(shù)已超出了爆炸上限，可以安全地點燃。（1分）（3）通風及時檢測甲烷濃度避免明火等（答出兩條即可。2分）5. （7分）某實驗小組的四位同學在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚血:試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酬:試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酗:試液，發(fā)現(xiàn)酚血:試液變紅， 可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據(jù)所學的化學知識，分別對上述酚酬:試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：小明：可能是個偶然現(xiàn)象。小東：可能是渾濁液體中的固體氫

18、氧化鎂使酚酗:試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變 無色了。小花：可能是酚酬:試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與 空氣中的二氧化碳反應的緣故。小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酬:試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酬:試液又變無色。（1）對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：。（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酬:試液變色的原因上給予了否定： （3）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎實驗步驟設計目的將氫

19、氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酗:試 液，并在上方滴一些植物油。（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結(jié)果或結(jié)論5 . （7分）（1）做重復實驗（1分）（2）固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH -離子，不能使酚酗試液變紅。（1分）（3）隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關(guān)（1分）（4分）實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結(jié)果與結(jié)論取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫 氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴 加數(shù)滴酚酬:試液。一支保持溫度小艾， 另一支自然冷卻。（2分）保持溫度小艾的紅色不 消失（或消失），自然冷卻 的紅色消失。（1分）紅色

20、消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減 小后美（或無關(guān)）。（1分）上海6 .化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的機器瓶中燃燒。記錄如下：實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象燃燒反應的化學方程式A木炭在空氣中燃燒木炭紅熱產(chǎn)生的氣 體都能使 澄清石灰 水變渾濁木炭在氧氣中燃燒B硫在空氣中燃燒微弱的淡藍色火焰產(chǎn)生的氣 體都有刺 激性氣味硫在氧氣中燃燒通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是:7.在加熱條件下，H2和CO兩種氣體都能還原 CuO固體，但是實驗裝置不同（如圖）裝置A裝置B（1）寫出編號儀器的名稱：a, b。（2）在裝置A中添加用于通

21、入 出的玻璃導管。（3） H2和CuO反應的化學方程式： ；反應的基本類型： 。（4）實驗裝置的設計應考慮反應物、生成物的性質(zhì)和反應條件等因素。比較A、B兩套實驗裝置，從反應物和生成物的性質(zhì)角度分析各有哪些不同點并說明原因：裝置A與B的/、同點原因（用物質(zhì)性質(zhì)說明）反應物角度生 成 物 角 度點燃6.（每空格1分）燃燒更旺，發(fā)出白光;C + O2CQ;SQ_.點燃 明亮的藍紫色火焰；S + 027. （1）試管、錐形瓶如右圖（導管畫到試管底部得1分）(3)CuO + H2Cu + H2O、置換H2（4）本小題共4分，每組不同點和相應原因都寫對得1分A敞口，B密閉A不用尾氣處理，B需要點燃尾氣H

22、2無母，CO由場H2無母，CO由場A試管口略向卜傾斜，B玻璃管水平 A廣物的檢驗是滴入盛后尢水硫酸銅的蒸發(fā)皿，B產(chǎn)物的檢驗是通入盛有澄清石灰水的錐形瓶A產(chǎn)物水是液體，倒流會引起試管破裂。B產(chǎn)物C02是氣體白色無水硫酸銅遇水艾監(jiān)，C02使澄清石灰水變渾濁徐州8. （7分）右圖為實驗室研究煉鐵的化學原理的裝置，請回答和該實驗有關(guān)的問題。B處的實驗現(xiàn)象A處玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為 C處酒精燈的作用,為測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品 10克（雜質(zhì)不參加反應）某同學用右圖所示的裝置進行實驗，得到如下兩組數(shù)據(jù)：反應前氧化鐵完全反應后甲組洗氣瓶和石灰水的質(zhì)里為190g洗氣瓶和石灰

23、水的質(zhì)里為196g乙組玻璃管和氧化鐵牛品的質(zhì)量為57. 9g玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量為55. 2g你認為應選擇一組的數(shù)據(jù)來計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，其結(jié)果為9. （12分）為探究CQ的化學性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2,以下是老師提供的一些實驗裝置。實驗室制取CO2的化學方程式為濃硫酸的作用是 ,收集裝置為（填字母）化學課上，李芹同學將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。提出問題黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢進行彳#想你認為黑色顆粒是 ，小明認為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認為是碳酸鈉，小亮 認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華

24、認為是氫氧化鈉。李芹同學認為小華的猜想是錯誤的，其理由是 。查閱資料CaC2+Na2CQ=CaCO J+2NaCl氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉。實驗探究李芹同學對白色物質(zhì)進行實驗探究。實驗方案1:取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酬:試液，觀察到溶液變成紅色，結(jié)論：白色物質(zhì)為氧化鈉。實驗方案2:取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaC2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酗:試液，無明顯現(xiàn)象 出現(xiàn)。結(jié)論：白色物質(zhì)為 。反思評價小娟同學認為實驗方案 1得出的結(jié)論不正確，其理由是 。得出結(jié)論鈉在二

25、氧化碳中燃燒的化學方程式為 。8 .3CO+Fe2O3 2Fe+3CQ變渾濁把 CO點燃了，消除其污染乙90% (減少的質(zhì)量是氧元素，則氧化鐵為：9g)9 .CaCQ+2HCl=CaC2+H2O+CQT吸水 B(3)炭黑反應物中無 H元素 Na2CO3Na2CQ溶液也能使酚Mt試液變紅4Na+3CC22Na2CO3+C重慶10.今天是實驗室的開放日，某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器:武管 扶架臺水槽帶導氣管的梯或寒 漏斗 吸氣起abcdef(1)組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如上圖所示， 其中名稱有錯誤的是 (填序號)。(2)用高鎰酸鉀制取氧氣還需

26、要補充的玻璃儀器是 (3)某同學想用右圖裝置制取 CO2,組長指出，這需要太多的稀鹽酸 才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用。張兵同學選用了上面 的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減 少酸的用量.請把該儀器畫在圖中應該放置的位置。11. (7分)劉麗同學在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑，上面寫著“干燥劑，主要成分為 生石灰”。她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和濾液。(1)劉麗同學測定了濾液的酸堿度，你認為結(jié)果可能是 。(2)劉麗同學又對白色沉淀的組成提出了以下假設：假設l 是CaO和CaCQ的混合物假設2是Ca(OH)2和CaCQ的混合物假設3

27、只有CaC。假設4只有Ca(OH)2其中假設 不合理。(3)為了判斷其他幾種假設的合理性，劉麗同學繼續(xù)進行實驗：取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應的化學方程式為：由此可否定假設 。為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酬:試液，顯紅色，說明只有假設 合理。淄博12. (4分)把一小包鐵粉放入一定量的硝酸銅溶液中，使其充分反應后，過濾、洗滌、干燥，得到固體。請你對固體的成分進行探究。(1)猜想：固體的成分可能是 。(2)實驗：請設計實驗驗證你的猜想。說明實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論13. (6分)為了制取少量的氧氣，化學興趣小組的同學把工作分為以下

28、三個階段。I查閱資料，獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高鎰酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條 件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，其中過氧化氫價格最低， 在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產(chǎn)物；氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；高鎰酸鉀價格較高，加熱即可 快速分解。二氧化鎰能加速上述三種物質(zhì)的分解。根據(jù)上述信息，確定制取氧氣的實驗方案。n組裝儀器，進行實驗。可供選擇的實驗裝置如下:m實驗完畢，洗刷儀器，整理用品，總結(jié)實驗，完成實驗報告。問題：1. ）要制取一瓶氧氣，你認為應選擇的最佳實驗裝置是 （填寫字母 代號）；組裝好實驗裝置后首先應 ；實驗完畢后，欲分離混合物 中的二氧化鎰應采用的實驗操作是 。

29、2. ）有氣體產(chǎn)生的化學反應在有限的空間里發(fā)生時，如果反應速度過快，容易引起爆炸。在用過氧化氫和二氧化鎰制氧氣的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是 （列舉兩條）C3. ）回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除應考慮藥品的價格、制氧氣反應的 難易、制氧氣過程的安全性等因素外，還應考慮的因素是 12. （4分）（1）固體可能是銅、鐵混合物，也可能是銅。（答出一種得1分，共2分）（2）取少量固體于試管中，然后加入足量稀鹽酸（1分，沒有答出足量不得分）。有氣泡冒出并有固體剩余，則為銅、鐵混合物；無氣泡冒出，則為銅（1分）。13. （6 分）（1）（每空1分，共3分）B、C檢查裝置的氣密性過濾（2）（每

30、條1分，共2分）控制過氧化氫溶液的濃度，控制催化劑（或二氧化鎰）的用 量，應保證氣體通道暢通等。（以上任意兩條或其他合理答案均可）（3）反應物應在含有氧元素的物質(zhì)中選擇，應考慮實驗過程對環(huán)境的影響，實驗所需設計的實驗裝置（如右 于驗證物質(zhì)性質(zhì)。用I、n裝置可直接進儀器的規(guī)格、性能，實驗試劑的濃度、用量等問題。 （只要答對1條得1分，共1分） 常州14. （8分）某研究性學習小組圖），既可用于制取氣體， 又可用B: 。（2）當打開（、關(guān)閉摟時，利（1）寫出儀器A和B的名稱：行的實驗是 （填序號）。大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳鋅與稀硫酸反應制取氫氣小穎認為在不改變 I、n裝置的儀器及位置的前提下

31、，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是實驗室還可以用高鎰酸鉀制取氧氣，化學方程式為 c（3）當打開 心、關(guān)閉Ki時，利用I、出裝置可驗證二氧化碳與水反應，生成了碳酸， 此時試管中盛放的物質(zhì)是 ,可以觀察到的現(xiàn)象是 （C為干燥管，用于防止液體倒吸）。14. （8 分）（1） A：分液漏斗B:錐形瓶（各1分）（2）（1分）在裝置II中裝滿水后再進行制?。?分）2KMnO4B K2MnO4+MnO2+O2 T （ 2 分）（3）紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變紅（合理即可，各 1分）NaHCQ）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、15. （6分）安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟

32、，達到鮮嫩爽滑的 目的。小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入 食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體，他對此頗感興趣， 決定對其進行探究。I .小于對氣體的成分進行了猜測： 氣體中除了醋酸 氣體之外，還可能含有水蒸氣和 C6。他設法收集氣體 樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行驗證。裝置a中盛放的試劑是 n .小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：猜測：猜測：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。針對以上猜測，小于設計了以下實驗:實驗步驟實驗現(xiàn)象實 驗1OO實 驗2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱 使之充分反應，并把產(chǎn)生的氣體通入澄 清石灰水。試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾 濁。實驗結(jié)論：

33、猜想 、都正確出.實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、化學方法各1種進行鑒別。（1）物理方法：（2）化學方法：15. I無水硫酸銅（1分）II二氧化碳是由碳酸氫鈉與醋酸反應產(chǎn)生的（1分）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗1取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，滴加醋酸，并把產(chǎn)生的氣體通往澄清石灰水（1有氣泡廠生，生成的氣體使澄清石灰水受 渾濁（2分）分)III (1)物理方法：取少量固體溶于水，明顯放熱的為NaOH,否則為Na2CO3。(2)化學方法：取少量固體于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的為Na2CO3,否則為NaOHo (其它合理答案也可，各 1分

34、)威海16. (13分)追蹤科學家的足跡材料1 :純堿的產(chǎn)量是衡量一個國家化學工業(yè)發(fā)展水平的重要指標。下面是實驗室摸擬侯氏制堿法生產(chǎn)原理的主要過程：(1) 20c時，向濃氨水中通入足量的二氧化碳得到NH4HCQ飽和溶液；向NH4HCC3飽和溶液中加入食鹽細粒，并不斷攪拌，直到NaHCQ結(jié)晶析出完畢；將析出的晶體過濾，得到晶體和濾液，洗滌晶體，然后將晶體放在試管中充分加熱，得到Na2CQ;向的濾液中加入食鹽細粒，析出NH4CI晶體，過濾，得到 NH4CI。材料2:四種鹽在不同溫度下的溶解度表。市溶筋410C20C30 c40 c50 cNaClNH4HCC3NaHCC3NH4CI試回答下列問題：

35、(1)在實驗室中，你選擇白制備 C02反應的化學方程式為 。 在工業(yè)生產(chǎn)中，要獲得生產(chǎn)純堿的原料 CO2你認為最經(jīng)濟實用的方法是以 為原料， 該反應的化學方程式為 。(2)有人認為侯氏制堿法有以下優(yōu)點，你認為其中正確的是 。A.生產(chǎn)過程中部分反應產(chǎn)物可作為原料循環(huán)使用B.副產(chǎn)品是一種氮肥C反應都不需要加熱，可節(jié)約能源(3)檢驗中的白色粉末中是否含有氯化鈉的方法是 。(4)在中，隨著食鹽的逐漸加入，溶液變成了NH4HCQ和NaCl的混合溶液，析出晶體之前，混合溶液中存在的離子有(用離子符號表示，下同。 )。在 中，將析出的晶體過濾后，溶液中數(shù)量減少的離子有 ;濾液中仍然存 在的離子有。 中反應的

36、化學方程式 為。(5)在20 C時，向含NH4HCO3 21 g的飽和溶液中加入足量食盆。試通過計算說明，隨著 食鹽的逐漸加入，為什么會有NaHC03晶體析出，而沒有 NH4CI晶休析出理論上能析出多少克NaHCC3(友情提示：本小題沒有計算過程不得分. 可能用到的相對分子質(zhì)量：NH4HC03： 79; NaCl: ; NaHCQ: 84-, NH4CI:)。16.共13分。第(1 (4)小題每空1分，第(5)小題4分 CaC03+2HCl=CaC2+ CQ T +H2C 石灰石 CaCQ高溫 CaC+CQ T(2) AB(3)取中色粉末少許于試管中加入稀硝酸化，再滴入硝酸銀溶液，若不產(chǎn)生生白

37、色沉淀證 明不含氯化鈉，反之則含氯化鈉.(4)NH+、HCQ3- Na+、C1-； HCC3-、Na+; NH4, HCC 、 Na+、CNH4HCC3+NaCl=NH4Cl+NaHCC3（5）解：設21g NH4HCO3完全轉(zhuǎn)化能生成 NaHCQ的質(zhì)量為x,能生成NH4C1的質(zhì)量為y NH4HCO3 + NaCl = NH4C1 + NaHCO798421gy xX=22.3g （1 分）Y=14.2g （1 分）根據(jù)四種物質(zhì)的溶解度，20c時，1OOg水最多能溶解 g NaHCQ, g NH4C1。因為g所以有 NaHC03 析出。（1 分）理論上可析出NaHC03的質(zhì)量：g = g,因為

38、g< g, NH4C1沒有達到飽和狀態(tài)，所以不可能有NH4C1析出。（1分）17. （12分）已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍綠色溶液。己知這種藍綠色是氯化銅溶液。（1）探究產(chǎn)生的氣體是什么?！静孪搿靠赡苁菤錃?；【實驗】請針對你和猜想中的一種，設計實驗，驗證你的猜 想。（2）從藍綠色溶液中提取金屬銅。現(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過程如下：藍色溶液加入過量的A操彳乍11固體M加入過量的B操彳2'操作1的名稱為,完成該實驗需要的主要儀器有 ,加入過量的 A的目的是, 反應化學方程式為。加入足量B的目的是

39、 ,如何確定此目的已 經(jīng)達到。17.共12分。第（1）小題4分，第（2）小題8分。其中方程式和儀器各 2分，其余每空1分。（1）可能是氧氣；可能是二氧化碳（或答可能是一氧化碳、甲烷等也正確）。用帶火星的木條試驗，木條復燃，證明是氧氣；（或?qū)怏w通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳；或?qū)怏w點火，氣體能燃燒，用干而冷的燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，迅 速將燒杯倒過來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明是甲烷 ）。（2）過濾帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯使溶液中的氯化銅完全反應Fe+CuC2=FeC2+Cu （或 Zn+CuC2=ZnC2+Cu 等，答案合理即可）完全除去過量

40、的 A溶液中不再有氣泡產(chǎn)生，則說明目的已經(jīng)達到。2005、2006年中考探究型試題選編1、（2006濱州市）工業(yè)上是用氨氣還原氧化銅制取銅的。某?；瘜W興趣小組為探究該 反應能否進行并驗證其生成物，查閱了大量資料并設計了一系列實驗。查閱到的信息：（1）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，不易燃，密度比空氣小，極易溶于水， 氨水顯堿性。實驗室常用加熱氯化俊晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，同時生成氯氯化俊化鈣和水。（2）氨氣還原氧化銅制取銅的反應原理:2NH3+3CuO=3Cu+N2+3H2O某小組設計了如下實驗裝置并進行實驗:氯化俊和熟石灰氫氧化鈉固體試回答：(1)寫出裝置A中試管內(nèi)發(fā)生反應

41、的化學方程式： ；(2)裝置B所起的作用是 ；(3)裝置C中可觀察到的實驗現(xiàn)象是 ；(4)你認為該小組的實驗設計還存在著哪些不足 2、(2006濱州市)初中化學實驗中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問題，如果 把“先”與“后”順 序顛倒，就會影響實驗效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生。試寫出下列幾種情況 的“先”與“后”。(1)用托盤天平稱量固體藥品， (2)實驗室制取氣體，(3)點燃可燃性氣體，(4)稀釋濃硫酸，3、(2006長沙市)根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。(1)寫出儀器 、 的名稱 ;。(2)實驗室常用高鎰酸鉀或過氧化氫和二氧化鎰來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是,其理由是(3)何潔同學

42、在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因可能是 。4、(2006長沙市)下圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖：(1)圖中 A 處的實驗現(xiàn)象是 , B處的實驗現(xiàn)象是(3)何潔同學在研究其反應后殘留土大題組成成分。請你參與此項研究，并將你的猜想、實驗內(nèi)容、現(xiàn)象及結(jié)論填入表中。猜想實驗內(nèi)容觀察的現(xiàn)象解釋或結(jié)論(2)該裝置存在的主要問題是, O,改進的具體措施是5、(2005廣東汕頭)全世界每年因生銹損失的鋼鐵約占世界鋼鐵年產(chǎn)量的1/4。某學生想探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時入放A、B、C三支試管中進行研究。(1)請你幫助該學生完成下列實驗設

43、計的內(nèi)容:編R操作方法實驗目的A探究鐵在干燥空氣中的生銹情況B放入鐵釘，注入蒸儲水浸沒鐵釘，并 用植物油液封C探究鐵在有空氣和水封時的生銹情況(2) 一周后，編號為 的試管中的鐵釘最易生銹。(3)用相同材料制作，經(jīng)過相同時間防銹處理的鐵欄桿，安裝在南方比安裝在北方更易生銹，其原因是(4)在焊接鐵管時，為了使接口更加牢固，常用稀鹽酸清洗接口處的鐵銹，該反應的化學6.ABC指出圖中標有字母的儀器名稱：a b。方程式為(1)(2) A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體:若用高鎰酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 (填“ A” “B”或" C”)，反應 的化學方程式是。若要制取氫氣，在

44、 B裝置中裝有鋅粒，那么長頸漏斗中應加入 溶液，該反 應的化學方程式是。若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取 氣體。如果用 C裝 置收集該氣體，則氣體從 端進入(填c或d),收集氣體的方法是 法。7、(2005廣東汕頭)粗鹽中含有鈣離子、硫酸根離子和泥沙等雜質(zhì)，實驗室中粗鹽提純的 操作步驟如下：(1)將粗鹽研細，加水使其充分溶解，然后過濾得到濾液。粗鹽研細的目的是 ,過濾是為了除去 。(2)向上述濾液中加入過量的 BaC2溶液，直至沉淀不再產(chǎn)生，則加入過量的BaC2溶液的目的是。(3)繼續(xù)加入過量的 溶液，直至沉淀不再產(chǎn)生，然后過濾，得到濾液和沉淀， 沉淀的成分是。(填化學式)(4

45、)向(3)的濾液中加入過量 溶液，目的是 。(5)將上述溶液蒸發(fā)結(jié)晶，得到精鹽。蒸發(fā)時玻璃棒要不斷攪拌，直到 時停止加熱。8、(2006廣州)右圖為過濾裝置，寫出下列儀器、用品的名稱A , B C D 9、(2006廣州)空氣是一種寶貴的門然資源?？諝庵兄饕辛巳鐖D所示裝置，測定空氣里氧氣的含量。實驗時先在集氣瓶里加入少量水，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即仲入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流迸集氣瓶中，液面上升到圖中A位置。(1)從上述實驗現(xiàn)象可知：氧氣約占空氣總體積的1/5,氮氣約為4/5 o能夠得到該結(jié)論主要是運

46、用了氮氣的有關(guān)性質(zhì)，請寫出其中兩點：(2)紅磷燃燒的化學方程式是 (3)實驗室有一瓶 CO和CQ的混合氣體，某同學計劃用上圖裝置(無燃燒匙)測定該混合氣體中CO和CQ的體積比。燒杯中應裝入 (填化學式)溶液。10、(2006廣州)實驗室用分解高鎰酸鉀的方法制取氧氣。(1)用高鎰酸鉀制取氧氣的化學方程式是 (2)現(xiàn)有下圖所示的儀器，要制備并收集氧氣，還需要補充的一種儀器是(3)實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性，如果說明氣密性良好。(4)分解過氧化氫溶液也可制得氧氣。過氧化氫的相對分子質(zhì)量是 ,其中氫元索與氧元素的質(zhì)量比是 。34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量m尸 g, 34g過氧化氫完全分解后， 放出

47、氧氣的質(zhì)量 m2=g 。請回答，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，(mi-m2)能表示什么物質(zhì)的質(zhì)量11、(2006廣州)實驗室一燒杯中盛有含少量NaCl的CaC2溶液。請設計實驗除去其中的NaCl,以得到純凈的CaC2溶液。然后根據(jù)設計將相關(guān)內(nèi)容填寫在下面實驗報吉的空格內(nèi)(有的空格可以不填)實驗步驟實驗現(xiàn)象有關(guān)的化學方程式1 向混合溶液中加入過量的溶液。2 ,3 ,12、(2006河北南和)實驗室中用氯酸鉀受熱分解制取氧氣。abcdf g h i(i)請寫出該反應的化學方程式 。(2)為組裝制氧發(fā)生裝置.，請你從上圖中選擇所需的儀器(填序號并且注明儀器名稱)O13、(2006河北南和)為探究CQ和NaOH確

48、實發(fā)生了化學反應，某實驗小組的同學設計出了 下列4種實驗裝置，請回答下列問題：(1)選擇任意一種 實驗裝置，簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因：選擇的實驗裝置是。實驗現(xiàn)象為：產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是：(2)某同學質(zhì)疑上述實驗設計，該同學質(zhì)疑的依據(jù)是：(3)在原實驗的基礎上，請你設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應。14、(2006河北南和)用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集

49、氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請回答下列問題：(1)上面的實驗同時證明了氮氣有 的化學性質(zhì)。1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可水(2)實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的 能是。(3)某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法(如圖2所示)，你認為改進后的優(yōu)點是：|15、(2006重慶市)化學興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。加熱F及O3之前要先通一會兒 CO,目白是 (2)方框中連接的是 C和D,導管接口的連接順序為 a-()一()一(連接錯誤，后果是。(3)玻璃管A中發(fā)生反應的化學方程式為 法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是O),如果導管用這種

50、方16、(2006河北省)圖13所示的是常用的實驗裝置。氧化鎰起的化學方程式為了制取和收集干燥的氧氣應該選擇的裝置有.O(2)裝置可以進行多個化學實驗，請寫出一個用該裝置進行實驗的名稱：作用，反應。為(填序號)(3)開動腦筋，大膽創(chuàng)新。將裝置進行改動，又可以設計出多種裝置進行實驗。請你寫出一個設計方案和相應實驗的名稱 17、(2006河北省)“春泛鹽，秋泛硝?！庇行┑貐^(qū)的鹽堿地里春天會析出食鹽，到了秋天， 又會析出芒硝(主要成分是Na2SC4 10H2O)。該地區(qū)某中學的同學們對“硝”的成分產(chǎn)生了爭議，甲小組同學認為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學認為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉。為了驗

51、證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用。請你和他們一起完成探究。(1)甲小組同學的實驗如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋼溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是, 反應的化學方程式(2)乙小組同學的實驗如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋼溶液和稀硝酸，過濾，再向濾液中滴加。如果乙小組的觀點正確，現(xiàn)象應該是 ;(3)你認為甲、乙兩小組的實驗設計哪個合理，理由是 O18. ( 2006黃岡) 下面是學習了化學第二單元課題3后，進行“高鎰酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：(1)制取并收集兩瓶氧氣時，我用了 等儀器和藥品。(2)制取操作過程

52、中，氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先 , 然后再。(3)做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程。ABCD本流程我探究的內(nèi)容是 。 CB作, 為了使 與氧氣完全反應，我的操作方法是 OD操作用燒杯傾倒的液體是 ，得出的探究結(jié)論是 19. (2006濟南)現(xiàn)有一混合氣體，其主要成分為00,含有少量水蒸氣，還可能含有少量HCl氣體。某化學課題組的同學欲用該混合氣體進行實驗：檢驗HCl氣體是否存在，并除去HCl氣體用干燥純凈的 C0氣體還原不純的氧化銅試樣(其中的雜質(zhì)不發(fā)生變化)實驗00氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質(zhì)試用如圖所示的儀器組裝一套實驗裝置，完成上述實驗任務。饌游液水請回答下列問題：（填寫儀器）°（1）實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器組件的連接順序應是導管接口處字母）：（）接（），（）接（），（）接（2）判定HCl氣體是否存在的根據(jù)是O（3）儀器B的作用是。（4） 儀 器D 中 的 現(xiàn) 象（5）反應進行完全后，若儀器D中物質(zhì)增重a g,則儀器C中的試樣質(zhì)量減少 g.（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）20. （2006江蘇宿遷）化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。外焰 內(nèi)焰焰心你認為她的以下貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。