人教版八年級(jí)下冊(cè)物理《液體的壓強(qiáng)》教案

1、人教版八年級(jí)下冊(cè)物理液體的壓強(qiáng)教案 人教版八年級(jí)下冊(cè)物理液體的壓強(qiáng)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。 2.掌握液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。 3.能運(yùn)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋生活中的問題。 過程與方法 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法。 2.培養(yǎng)學(xué)生提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)等多方面的能力。 情感態(tài)與價(jià)值觀 1.密切聯(lián)系實(shí)際，提升了科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的意識(shí)。 2.科學(xué)探究方法的教育，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，感悟研究物理的過程和方法，享受學(xué)習(xí)的愉悅。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律;學(xué)會(huì)分析日常生活中常見的連通器模型。 【教學(xué)難點(diǎn)】如何指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液

2、體深度及密度的關(guān)系。 教學(xué)工具 兩端開口的塑料瓶、一端開口的塑料瓶、側(cè)壁開孔的塑料瓶、橡皮膜、U形管壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺、水、鹽水 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 利用多媒體展示情景： 1：潛水員在水下心跳和肺為什么會(huì)發(fā)生變化? 2：為什么水壩總是上窄下寬? 固體由于重力對(duì)支撐它的物體有壓強(qiáng)，那么液體也受到重力，對(duì)支撐它的物體也有壓強(qiáng)嗎? 演示實(shí)驗(yàn)一：上端開口，下端蒙有橡皮膜的塑料瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜的形狀是否異化以及怎樣異化，說明了什么? 現(xiàn)象：橡皮膜向下鼓起 二、新課教學(xué) 實(shí)驗(yàn)探究：方案一：向側(cè)壁開孔并蒙有橡皮膜玻璃管中加水，觀察橡皮膜的形狀 現(xiàn)象：橡皮膜形狀發(fā)生變化 方案二：向上端開口的塑料瓶中加

3、水，并在側(cè)壁扎上小孔，觀察是否有水從小孔流出 現(xiàn)象：水從側(cè)壁小孔噴出 提出問題：液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么樣的特點(diǎn)?為了讓學(xué)生提出合理的猜想，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：(鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想) 在學(xué)生的手上套上塑料袋深入水中，請(qǐng)同學(xué)們說出感覺(塑料袋緊貼手上有壓力的感覺) 將兩側(cè)扎孔，分別裝有紅色的鹽水和水的兩個(gè)礦泉水瓶放入水槽中，使瓶內(nèi)、外液面相平時(shí)，松開堵在小孔的手指可看見紅色的鹽水從小孔噴出，而紅色的水沒有噴出 通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生很容易猜想到液體的壓強(qiáng)可能與深度和密度有關(guān)。 根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材和有限的課堂時(shí)間，我明確液體深度、密度和方向三個(gè)因素讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 (1)實(shí)驗(yàn)器材：水槽、U形管壓

4、強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、刻度尺等。 (2)教師出示U形管壓強(qiáng)計(jì)，簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。 探究一：探究在水下同一深度處各個(gè)方向液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 二：探究在水下不同深度液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)步驟：把金屬盒放入水中不同深度時(shí)，分別記錄U形管中液面的高度差。 探究三：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體密度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)步驟：分別把金屬盒放入相同深度的水和鹽水中，分別記錄U形管中液面的高度差。 教師巡視觀察，并重點(diǎn)點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手能力差的學(xué)生 (4)學(xué)生設(shè)計(jì)表格： (5)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 1、同一液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增進(jìn)而增大; 2、同一液體在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等; 3、不同液體同一深

5、度密度越大壓強(qiáng)越大。 液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式 教師演示實(shí)物模擬液柱對(duì)底面的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)利用壓強(qiáng)定義公式結(jié)合質(zhì)量、密度、重力公式推導(dǎo)液體壓強(qiáng)公式。 液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、知道液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，知道液體內(nèi)部有壓強(qiáng); 2、通過實(shí)驗(yàn)探究知道液體壓強(qiáng)的規(guī)律; 3、通過探究活動(dòng)會(huì)使用微小壓強(qiáng)計(jì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律和公式，能用其解釋生產(chǎn)、生活中的問題。 難點(diǎn)：1、用假想液柱 模型推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的公式。 2、通過實(shí)驗(yàn)的探究，進(jìn)一步理解控制變量法。 教學(xué)過程 【合作學(xué)習(xí)】： 一、探究一：液體是否存在壓強(qiáng) 1、觀察實(shí)驗(yàn)：圖1、2 2、結(jié)論：液體對(duì)容器的 和 都有壓強(qiáng)。 液體對(duì)容

6、器底部有壓強(qiáng)是因?yàn)橐后w受到 ; 液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)是因?yàn)橐后w具有 ; 二、探究二：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)。 v 提出問題：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)? v 猜想與假設(shè)： v 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： v 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： v 分析總結(jié): 1、測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器_。 原理: 當(dāng)探頭的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中兩邊的液面會(huì)形成_， 越大則壓強(qiáng)越 。 2、設(shè)計(jì)方案： A、驗(yàn)證是否與方向有關(guān)，應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。 B、驗(yàn)證是否與深度有關(guān)，應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。 C、驗(yàn)證是否與密度有關(guān)，應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。 D、驗(yàn)證是否與質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。 結(jié)論 ：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)： 液體對(duì)容器 和 都有壓

7、強(qiáng); 液體內(nèi)部向 方向都有壓強(qiáng)，同一深度液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng) ; 液體的壓強(qiáng)隨 增進(jìn)而增大; 在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng)_ 。 思考： 1.大壩的橫截面為什么均為上窄下寬，呈梯形狀? 2.為什么深海魚類被捕撈上岸后會(huì)死亡? 3.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些? 【自主學(xué)習(xí)】：液體壓強(qiáng)的大小計(jì)算 通過假想液體柱的辦法，仿照固體壓強(qiáng)的計(jì)算方法寫出來。(P=FS) 設(shè)平面的面積為S。 在橫線上填入公式 水柱產(chǎn)生的壓力F= 水柱重力G= =_ 水柱的體積V=_ 水柱對(duì)平面的壓力F=G= _ =gSh， 底面受到壓強(qiáng)p= =_。 u 推導(dǎo)結(jié)果： 液體壓強(qiáng)計(jì)算公式： 從上述公式以及推導(dǎo)過程，同時(shí)結(jié)合液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，不難得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小只與： 和 有關(guān)(注意 深度 與 高度 的區(qū)別，深度是指這一點(diǎn)到自由液面的豎直距離) 【評(píng)測訓(xùn)練】： 1、一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上(如圖A)，然后反過來倒立在桌面上(如圖B)，兩次放置橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別是pA和pB，則( ) A.pApB;B.pA 2、如圖所示,容器中盛有一定量的水,并靜止放在斜面上,容器底部A、B、C三點(diǎn)的壓強(qiáng)PA、PB、PC的大小關(guān)系是: _。