八年級語文上冊 9 古詩四首教案案教學設計 蘇教版

1、.八年級語文上冊 9 古詩四首教案案教學設計 蘇教版古詩四首課題古詩四首主備人課型新授課時2教學目的1、能讓學生有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩。2、學生能理解詩歌的字面意思，體會字里行間蘊涵的情味。 3、細心品味膾炙人口的千古名句。教學重點1、重點：深化理解名句，培養(yǎng)學生品味語言鑒賞詩歌的才能。教學難點2、難點：體會詩歌的意境以及對名句的深化理解。教學方法朗讀法、自讀點撥法 、小組合作教 學 過 程個體考慮主 備 思 考集備考慮第一課時 第一教時?春望?泊秦淮? 【導學設計】 【自主學習】 字詞 濺淚 籠 泊 寥落 搔 簪 戍 輪臺 雨打萍 古今異義 1、國破山河在 古義： 今義： 2、渾欲不

2、勝簪 古義： 今義： 一詞多義 國破山河在 破 山河破碎風飄絮 詞類活用 1、感時花濺淚 2、恨別鳥驚心 第一課時 【合作探究】 一、第一首詩?春望? 1、簡介作者和寫作背景。 杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫現(xiàn)存詩1500多首，這些詩真實、深化地反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，反映民生疾苦和政治動亂，成為唐代社會形象的歷史，被稱為“詩史。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。 本詩寫于安史之亂之后，當時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。七月，太子李亨于靈武即位，改元至德，為肅宗。杜甫自鄜州羌村孤身北上，前往投奔。不

3、料中途被叛軍俘虜，被押至長安。第二年三月，杜甫目睹春光里這座殘破不堪、繁華消盡的都城不禁感事傷時，黯然神傷，于是吟成此作。一個月后，他乘隙逃離長安，歷盡千辛萬苦，終于到達了當時朝廷的所在地鳳翔縣。2、用“劃分節(jié)奏國破 /山河/ 在，城春/ 草木 /深。感時 /花 /濺/淚，恨別 /鳥 /驚/心。烽火/ 連 /三月，家書 /抵 /萬金。白頭 /搔 /更 /短，渾/ 欲 /不勝 /簪。朗讀節(jié)奏竅門：1、注意不要把固定詞組分開。2、為加強語感，可以把動詞重讀。3、前詞重后詞要輕4、把腔調(diào)讀準5、固定詞組，一般前音稍重，口型要放開，有爆發(fā)力。3、翻譯參考。 譯詩參考：國都殘破，山河照舊，長安的春天草木

4、深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天缺少，簡直掛不住簪針。4、品味全詩。 1本詩主要寫了哪些內(nèi)容？ 詩的首聯(lián)寫望中所見。頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。頸聯(lián)寫詩人遠離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴?。?詩的尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術(shù)形象。 2賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心 這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖那么有別，其精

5、神卻能相通，一那么觸景生情，一那么移情于物。 3本詩的情感是通過什么來抒發(fā)的？明確：全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑。二、學習第二首詩?泊秦淮?1、簡介作者和寫作背景 杜牧，唐代文學家。字牧之，京兆萬年今陜西西安人。它感于藩鎮(zhèn)跋扈和吐蕃、回貴族的攻掠，詩文中多諷喻時政之作。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜，稱杜牧為“小杜。?阿房宮賦?頗有名。著有?樊川文集?。 寫作背景：六朝故都建康今江蘇南京城中秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。晚唐詩人杜牧夜泊秦淮，聽到酒樓歌女在唱陳后主的?玉樹后庭花?，不禁觸景生情，感慨萬千，于是寫下此詩，以抒發(fā)心中對世風和時局的憂

6、憤。 2、用“劃分節(jié)奏煙籠/寒水/月籠沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡國恨， 隔江/猶唱/?后庭花?。.3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應。夜晚，煙氣迷蒙覆蓋著河水詩人此時在秦淮河上月光灑下映照著沙灘。?？吭谇鼗春右粋€靠近酒樓的河畔。歌女們不知道亡國的仇恨，隔著長江仍然歡快的唱著后庭花這首曲子！此時朝廷已經(jīng)龜縮在長江之南，所以是隔著長江 4、考慮：“煙籠寒水月籠沙中兩個“籠和一個“寒有何妙處？ “籠用擬人化寫出青的煙霧和慘淡的月光覆蓋著寒冷的水和細沙，用兩個“籠字將煙、月、水、沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧的景象。一個“寒字，不但讓人想到時值深秋或冬季，使讀詩的

7、我們感覺到一種冷寂的氣氛，這也是此時詩人心情的寫照。 閱讀方法解密：古詩詞品味煉字，這種題型答題步驟：1解釋該字在句中的含義假如運用了手法，要提醒所用的手法;2展開聯(lián)想，把該字放入原句中描繪景象；3點出該字襯托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 最后兩句詩外表上是斥責歌女，其實是在借題發(fā)揮。你認為作者的真實用意是什么？ 作者的真實用意是譏諷只顧個人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者，商女唱什么歌曲，主要取決于座中點歌、聽歌的人，真正“不知亡國恨的，是這些有權(quán)力的人。這首詩表達了作者怎樣的感情？ 這首詩寫了詩人夜泊秦淮時的所見所聞，挖苦了貪圖享樂、不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運的關(guān)心

8、和憂憤。三、鏈接中考：1杜甫唐代著名的 主義詩人?，F(xiàn)實主義 2杜甫在?春望?一詩中寫國都陷落，山河照舊，春天降臨卻雜草叢生的句子是“ ， 從中表現(xiàn)了詩人憂國傷時的感情。國破山何在，城春草木深3詩中“草木深外表上寫的是 ，實際上是寫 。山河照舊、草木蔓生 草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非4這首詩前四句觸景傷懷，寫春望之景；后四句憂時傷亂，寫春望之情。全詩表達了 的主題。感時憂國思家悲己5杜牧是_朝代詩人，與_并稱“小李杜。 唐 李商隱6.點明全詩主旨的詩句是_商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花7廣州市中考題作者對商女唱?后庭花?一事的態(tài)度怎樣？請說出其中理由。 答：作者對商女唱?后庭花?這一現(xiàn)象感到不滿

9、，因為?后庭花?是亡國之音；在國事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平，作者感到無比憤慨和憂慮8“煙籠寒水月籠沙一句該如何理解？ 答：迷蒙的月色和輕煙覆蓋著寒水和白沙。9“煙籠寒水月籠沙這句詩中的兩個“籠字好在哪里？這句詩描繪了一幅什么樣的畫面？答： 這兩個動詞用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。 10真正“不知亡國恨的是什么人？這首詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？ 答：真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。1107年桂林下面說法最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桪 A這首詩描繪的是歌舞升平，國家蒸蒸日上的繁榮景象。 B這首詩描繪的是江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。 C這首詩

10、表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。 D這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓，憂國憂民的思想感情。第二課時 一、 學習第三首詩?十一月四日風雨大作?1、和寫作背景。 陸游，字務觀，號放翁，越州山陰今浙江紹興人，南宋著名的詩人和詞人。他出生在北宋滅亡之際，很早就有報國之志。晚年入朝任修撰，辭官還鄉(xiāng)時已八十高齡，最后懷著未見“王師北定中原日的遺恨分開了人世。 寫作背景：南宋光宗紹熙三年，閑居故土山陰今浙江紹興的詩人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場暴風雨勾起了這位愛國志士對往昔軍旅生涯的追憶，于是作此詩以表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。 2、用“劃分節(jié)奏僵臥/孤村/不自

11、哀,尚思/為國/戍輪臺. 夜闌/臥聽/風吹雨,鐵馬/冰河/入夢來. 3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應。 我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。4、開頭兩句詩表達了詩人怎樣的感情？ 這兩句詩表達了詩人強烈的愛國熱情。詩人雖因主戰(zhàn)而受投降派排斥，退居荒野孤村，但時刻掛念著風雨中的祖國，希望能為國效力，不將個人得失放在心上，這是詩人愛國精神的表達。 閱讀方法解密：品味詩詞思想感情。詩歌是作者內(nèi)心意愿與情感的抒發(fā)，概括分析評價詩人的情感，就要理解作者，理解詩歌的整體內(nèi)容

12、，理解詩中的詞句，特別是抓住，從形象入手，理解作者當時的處境，體味作者當時的心情，感受和把握隱藏在形象和畫面深處的情感。答復這類題目，要結(jié)合詩詞的內(nèi)容加以分析。5、考慮：你怎么理解“風吹雨？這里的“風和“雨僅僅是指自然界的風雨嗎？ “風吹雨三字從構(gòu)造上照應詩題，又引出了下句。從內(nèi)容上既指狂風暴雨聲，渲染了氣氛，也暗指風雨飄搖、動亂不安的社會。6、如何理解后兩句“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來. 虛實結(jié)合的寫法，實寫雨夜之聲，虛寫夢境戰(zhàn)場殺敵，表達報國情懷。 7、明確詩歌主旨。 ?十一月四日風雨大作?這首詩表達了詩人雖年老體衰，仍要為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望，表現(xiàn)出詩人崇高的氣節(jié)和情操

13、。表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢。二、學習第四首詩?過零丁洋?1、簡介作者和寫作背景 文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州吉水今屬江西人，南宋大臣、文學家。文天祥創(chuàng)作了大量的詩、詞和散文作品，有?文山先生全集?。其中有?過零丁洋?正氣歌?等千古絕句。他的?過零丁洋?中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青更成為千古名句。 寫作背景：詩的后面附有跋語，說宋朝降元叛將張弘范強迫文天祥寫信勸降堅持抗元的將領(lǐng)張世杰，文天祥就抄錄這首詩給張弘范以明志。文天祥在這首詩中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了寧死不屈的堅強決心。2、用“劃分節(jié)奏辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/風飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

14、惶恐灘頭/說惶恐， 零丁洋里/嘆零丁。 人生自古/誰無死？ 留取丹心/照汗青。.3、嘗試翻譯整首詩，力爭做到句句對應。 我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀， 還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音， 就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。4、品析鑒賞。1詩人怎樣表達國家面臨危亡的沉痛心情？怎樣把個人的遭際和民族的命運聯(lián)絡在一起？ 詩人以“山河破碎感慨國家的危亡，“風飄絮表現(xiàn)出自己心已破碎；而“身世浮沉那么將個人困難困厄的遭際與民族的命運嚴密聯(lián)絡在一起，“浮沉與“破碎，“雨和“風等兩相照應。 2賞析最后一聯(lián)詩句 結(jié)尾兩句以鼓勵人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操