教師招聘面試題_結(jié)構(gòu)化

1、1.小明成績(jī)不好，老師鼓勵(lì)他好好努力，對(duì)此你怎么看？析題思路：1 .體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生抱有期望。小明成績(jī)不好，老師鼓勵(lì)，可以看出，老師看到了小明發(fā)展的潛能；2 .老師能夠尊重學(xué)生。小明成績(jī)不好，老師并沒有因此批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他，這說明，老師您能夠正確看待學(xué)生，尊重學(xué)生人格；3 .當(dāng)然，除了鼓勵(lì)之外，老師還應(yīng)該積極地對(duì)小明提供幫助，找到其成績(jī)不好的原因，幫其改正，及時(shí)為其補(bǔ)課，使小明成績(jī)提高上來。2.小城老師家境貧困，做有償家教，你怎么看？析題思路：1 .學(xué)生學(xué)習(xí)有困難， 老師有責(zé)任為其答疑解惑，而不能收取學(xué)生費(fèi)用。從事有償家教，一方面讓老師的光輝形象受到社會(huì)和學(xué)生的質(zhì)疑；另一方面，也給很多家庭增

2、加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，還可能造成老師沒有時(shí)間備課，上課質(zhì)量下降，或故意在課上留一部分容不講，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難的局面。因此，作為老師，一定要杜絕有償家教。2 .對(duì)于小城老師來說，雖然家境貧困，但是從事有償家教也是不應(yīng)該的。 對(duì)小城老師的困難， 學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)為其提供幫助， 使他能夠安心工作， 認(rèn)真教學(xué)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講，提高教 師待遇，是改變這一現(xiàn)象的根本措施。3 .有人說，老師必須知識(shí)淵博，你怎么看?析題思路：1 .作為一個(gè)老師，具有淵博的知識(shí)是非常必要的。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，新時(shí)代的學(xué)生，會(huì)接 觸多種多樣的額新知識(shí)，要能夠做到引導(dǎo)幫助學(xué)生，老師必須接觸多方面知識(shí)。俗話說：要給學(xué)生一杯水， 老師要

3、有一桶水”， 現(xiàn)在老看，老師不僅要有一桶水， 還要有長(zhǎng)流水。 所以作為老師，要具備終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)時(shí)更新豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。2 .作為一個(gè)老師，其工作具有復(fù)雜性的特點(diǎn)。除了淵博的知識(shí)之外，老師還應(yīng)該具有高超 的教學(xué)技能。因?yàn)橹挥芯邆淞烁叱慕虒W(xué)技能，才能夠把老師的這些知識(shí)精確地傳遞給學(xué)生， 否則，及時(shí)老師的知識(shí)在淵博，那也無法教會(huì)學(xué)生。4 .假如你對(duì)你們的學(xué)生很嚴(yán)格，但是同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)你有怨言，你怎么辦？析題思路：1 .首先我會(huì)通過與家長(zhǎng)溝通和深刻的自我反思看看家長(zhǎng)對(duì)我有怨言的原因是什么。2 .如果家長(zhǎng)對(duì)我有怨言，是因?yàn)殡m然我嚴(yán)格要求，但是班里面的成績(jī)并不理想。那么， 很可 能是這種嚴(yán)格的要求反

4、而造成了緊的班級(jí)氣氛，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 我會(huì)注意在以后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，注意活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，從而避免過于嚴(yán)肅的班級(jí)氛圍。3 .如果家長(zhǎng)對(duì)我有怨言是因?yàn)槲业膰?yán)格要求，給學(xué)生造成了很大的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生沒有太多的課余時(shí)間，甚至影響到了學(xué)生的正常休息。那么，我也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，注意在以后 教學(xué)中，注意布置作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生的正常休息。4 .當(dāng)然，家長(zhǎng)的怨言也可能是對(duì)我工作上的一些誤解。，那么，我也應(yīng)該耐心向家長(zhǎng)進(jìn)行解釋，相信家長(zhǎng)一定能夠理解我的。5 .在課外活動(dòng)中，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)閾屒蚱鹆藸?zhēng)執(zhí)，你怎么處理?析題思路：（先后次序）1 .首先我會(huì)制止兩個(gè)人的爭(zhēng)執(zhí)，平復(fù)

5、其情緒。2 .其次，我會(huì)跟他們及周圍同學(xué)進(jìn)行談話，了解事情的經(jīng)過。3 .接著我會(huì)引導(dǎo)這兩個(gè)同學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己都有不對(duì)的地方，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并向?qū)Ψ降狼福?使他們重歸于好。4 .接下來的班級(jí)工作中，我應(yīng)該注意通過一定的教育活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。6.許老師經(jīng)常對(duì)丈夫抱怨壓力大工作累你怎么看？析題思路：（主體分析）1 .從許老師的角度來說，作為一名老師，由于其工作的復(fù)雜性，要求其具有多方面素質(zhì)和能 力，不斷提升自己，并且面對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育， 具體工作中還要不斷地備課和批 改作業(yè)，這些都會(huì)對(duì)徐老師產(chǎn)生較大的壓力，所以許老師的抱怨，是可以理解的；2 .但是，從另一個(gè)方面來

6、講，作為一名老師，許老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些方面的要求是老師必須 的，任何的工作，只要想取得一定的成就，都是要付出一定的努力。因此，許老師應(yīng)該以積 極心態(tài)面對(duì)工作壓力，自我調(diào)適，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使自己取得進(jìn)步。3 .作為許老師的丈夫，應(yīng)該耐心聆聽許老師的抱怨，讓其能夠?qū)Σ涣记榫w進(jìn)行發(fā)泄；同時(shí)， 還應(yīng)該對(duì)其工作進(jìn)行支持，幫助許老師分析壓力大的原因，并力所能及幫其適應(yīng)。4 .學(xué)校和相關(guān)教育部門對(duì)于教師的心理健康也應(yīng)積極關(guān)注。創(chuàng)造積寬松的辦公環(huán)境，對(duì)老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，避免在成績(jī)上給老師排名。 同時(shí)適當(dāng)提高教師待遇， 加強(qiáng)老師工作的積極性。7.一位同學(xué)有情緒障礙，經(jīng)常在課堂上大笑或者發(fā)怒，請(qǐng)問你作為老師應(yīng)

7、該怎么辦？析題思路：（多主體多方法解決問題）1 .首先我應(yīng)該充分了解學(xué)生情況，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的情緒障礙而疏遠(yuǎn)厭惡他。2 .對(duì)于班的同學(xué)，也應(yīng)該讓他們理解和幫助這位同學(xué)，同時(shí)，上課過程中如果出現(xiàn)這種情 況，希望同學(xué)們能夠不被打擾，認(rèn)真聽課。3 .我會(huì)求助學(xué)校的心理老師，對(duì)其進(jìn)行治療和幫助，希望盡快能夠使其恢復(fù)。4 .在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)注意對(duì)該學(xué)生進(jìn)行積極關(guān)注，如果它能夠主動(dòng)控制情緒，則應(yīng) 及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。5 .對(duì)于該生，應(yīng)積極引導(dǎo)，讓他能夠主動(dòng)監(jiān)督并自我控制，爭(zhēng)取加強(qiáng)他對(duì)情緒的調(diào)控能力。8 .家長(zhǎng)由于心疼學(xué)生，經(jīng)常到學(xué)校里幫助學(xué)生做值日，你作為老師怎么辦？析題思路：（此題應(yīng)改為“怎么辦”，先后

8、次序）1 .作為老師，首先應(yīng)該理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛，不能因此而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生反感和抱有意見；2 .應(yīng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到做值日是對(duì)學(xué)生的鍛煉， 能夠增加學(xué)生為班級(jí)服務(wù)意識(shí) 和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如果家長(zhǎng)替孩子做這些，孩子得不到鍛煉，不利于孩子適應(yīng)班級(jí)環(huán)境，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度，不利于孩子在社會(huì)上的發(fā)展。相信家長(zhǎng)在明白這些道理會(huì)后， 一定會(huì)支持孩子做值日。3 .通過這件事情，可以得知，在家中，很可能家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，因此我會(huì)通過家訪等形式，進(jìn)一步了解該學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式，并根據(jù)了解的情況， 提出自己的意見。希望家長(zhǎng)在家庭教育中，多讓孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，為家庭分擔(dān)責(zé)任，鍛煉自己的完善人格。9 .班級(jí)里有

9、單親家庭的孩子你會(huì)怎么辦？析題思路：（多主體多方法）1 .單親家孩子庭缺少關(guān)愛，作為老師，應(yīng)該多關(guān)心他們，不光在學(xué)習(xí)生幫助他們， 在生活生也應(yīng)提供力所能及的幫助；2 .鼓勵(lì)班級(jí)其他同學(xué)多關(guān)心幫助他們，與他們建立良好的同學(xué)關(guān)系，不能因?yàn)樗麄兪菃斡H家庭的孩子而歧視他們；3 .與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交流。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，單親家庭的孩子更需要家長(zhǎng)的關(guān)愛。使他們能夠在工作的同時(shí)，一些時(shí)間陪孩子，及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)，并對(duì)孩子表達(dá)積極地關(guān)愛。10.老師板書字丑，聽課老師建議她練好字，但他不以為然，你怎么看你怎么看？析題思路：1 .寫好板書是對(duì)老師的最基本要求，這個(gè)老師不能夠聽取其他老師練好字的建議，說明他對(duì)于教師的

10、要求還沒有認(rèn)識(shí)清楚，同時(shí)，也反映了他的一種敷衍態(tài)度，不能做到愛崗敬業(yè)。2 .由于老師時(shí)刻都在給學(xué)生起到一個(gè)表率作用，所以，老師的板書不好看， 會(huì)影響學(xué)生寫字的質(zhì)量，進(jìn)一步影響學(xué)生的形成敷衍了事的態(tài)度。3 .因此這名老師應(yīng)該虛心聽取聽課老師的建議，認(rèn)真練字，把字寫好，使自己的板書能夠給學(xué)生做出很好地表率。4 .從學(xué)校的角度，也可以組織一系列對(duì)教師粉筆字的培訓(xùn)、教師粉筆字評(píng)比等活動(dòng)，讓老師能夠重視自己的粉筆字，從而也原因提高自己粉筆字水平。11.古人云：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，你怎么看?析題思路：（辯證分析）1 .這句話聯(lián)系到老師崗位，是說老師應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，為教學(xué)付出，不計(jì)回報(bào)；2 .其有

11、合理的一面。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)做到愛崗敬業(yè)。在教學(xué)過程中，具備耐心和細(xì)心， 認(rèn)真負(fù)責(zé)，保質(zhì)保量地完成自己的工作。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯。3 .同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，一個(gè)老師在付出的同時(shí)，還應(yīng)該保證該自己的身心健康狀態(tài)，只有這樣才能夠更好地服務(wù)工作，為國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批的合格人才。如果一個(gè)老師，為了工作而透支自己的身心， 那么，這很可能會(huì)影響到他的教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)影響到他的正常生活，這是一種不正確的做法。4 .因此，老師應(yīng)該在積極工作，努力教學(xué)的同時(shí)，調(diào)整好自己的身心狀態(tài)，及時(shí)休息，保證 良好的身心狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好地為教育工作服務(wù)。12.你上課拖堂，有學(xué)生向你指出來，你

12、怎么辦？析題思路：（分類討論）1 .首先我應(yīng)該意識(shí)到上課拖堂是不正確的，它會(huì)影響到學(xué)生的正常課間休息，進(jìn)而影響學(xué)生下一節(jié)課的效率。因此對(duì)于學(xué)生指出我的拖堂，我會(huì)承認(rèn)自己的問題，并及時(shí)下課，不能歲學(xué)生發(fā)火。2 .事后要進(jìn)行反思。看看自己拖堂的原因是什么。3 .如果是因?yàn)樽约簺]有重視學(xué)生的課間休息，認(rèn)為學(xué)生的課間是可以隨便占用的，那么，我應(yīng)該借此機(jī)會(huì)重視學(xué)生課間休息；4 .如果是因?yàn)樽约喝狈r(shí)間觀念， 不能很好把握課堂節(jié)奏。 那么應(yīng)當(dāng)注意，備課時(shí)提前規(guī)劃 好各部分時(shí)間，上課時(shí)可以戴手表及時(shí)監(jiān)控時(shí)間進(jìn)度，同時(shí)， 通過多次上課實(shí)踐， 鍛煉自己 的時(shí)間觀念，使自己能夠更好地把控課堂。避免占用學(xué)生課下時(shí)間

13、。13.如果你上課時(shí)，有同學(xué)在課上看小說，你怎么辦？ 析題思路：1 .學(xué)生在課上看小說， 會(huì)影響到其聽課效率， 進(jìn)而影響到他的正常學(xué)習(xí)，因此我會(huì)本著影響最小化的原則對(duì)其提醒，使其認(rèn)真聽課。2 .我會(huì)通過眼神暗示或者走過去輕拍一下他的肩膀的方式，提醒他注意聽講，保證課堂的順利進(jìn)行。3 .課下我會(huì)找到這個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，讓他認(rèn)識(shí)到上課要認(rèn)真聽講，不能做與上課無關(guān)的事情。 同時(shí)，詢問他對(duì)于我上課的意見， 如果因?yàn)槲疑险n枯燥， 我會(huì)在以后教學(xué)中注意提高教學(xué)的 趣味性；如果因?yàn)榛A(chǔ)差，聽不懂，我會(huì)注意及時(shí)為他補(bǔ)課，希望趕上進(jìn)度。4 .學(xué)生看小說，也可能反映了學(xué)生的閱讀興趣。 作為老師，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)

14、行關(guān)于小 說的閱讀和探討，建立課外活動(dòng)小組， 發(fā)展興趣特長(zhǎng)。我也會(huì)多推薦具有教育意義的小說給 他們進(jìn)行閱讀。14.最近班里同學(xué)財(cái)物經(jīng)常丟失，同學(xué)們互相猜忌，你怎么辦?析題思路：（分類討論）1 .對(duì)于班上學(xué)生財(cái)物丟失的情況，認(rèn)真對(duì)待，通過與班干部、學(xué)生代表談話的方式，進(jìn)行嚴(yán)格調(diào)查，爭(zhēng)取查出真相。2 .如果通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生財(cái)務(wù)丟失是班上學(xué)生所為，應(yīng)對(duì)偷東西的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，并注意在今后教學(xué)中，采取一系列措施對(duì)他進(jìn)行教育；3 .如果經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生財(cái)物丟失是校外人員所為， 一方面應(yīng)通知學(xué)校相關(guān)部門加強(qiáng)安保措施， 另一方面進(jìn)行報(bào)警，希望能夠找到盜竊者，并進(jìn)行法律制裁。4 .之后要召開一次主題班會(huì)，對(duì)

15、班上的財(cái)務(wù)丟失情況進(jìn)行說明，同時(shí)消除班上的互相猜忌。5 .在以后要多組織各種形式的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)成員間的關(guān)系，創(chuàng)造良好班風(fēng)。15.你接了新班級(jí)，學(xué)生有抵觸心理，你怎么辦？ 析題思路：1 .對(duì)于學(xué)生的抵觸應(yīng)理解，而不能采用過激的方式予以應(yīng)對(duì)；2 .積極地向這個(gè)班級(jí)之前的班主任進(jìn)行請(qǐng)教，了解這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)， 使自己能夠針對(duì)這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，以及每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育；3 .積極主動(dòng)地與班上學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生的抵觸情緒，很可能是由于對(duì)老師的不熟悉導(dǎo)致的，因此作為老師，應(yīng)積極主動(dòng)一些；4 .多組織各種類型的班級(jí)活動(dòng)，在班級(jí)活動(dòng)中，加強(qiáng)師生的了解，增進(jìn)師生關(guān)系；5 .通過耐心真誠(chéng)地與班干部交流，聽取

16、他們對(duì)我教育教學(xué)工作的意見，對(duì)于他們提出的問題,應(yīng)高度重視，積極改正。16.你在上課，學(xué)生老是動(dòng)，你提醒以后還動(dòng)，你應(yīng)該怎么辦?析題思路：1 .可以通過表揚(yáng)其他學(xué)生認(rèn)真聽講的行為，讓其像其他學(xué)生學(xué)習(xí)；2 .進(jìn)行反復(fù)提醒。有時(shí)學(xué)生想需要多次提醒，才能夠真正認(rèn)識(shí)到問題所在，并注意改正；3 .如果多次提醒還是動(dòng)， 可能是多動(dòng)癥的表現(xiàn)， 我也不應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行發(fā)火，而應(yīng)先鼓勵(lì)他積極自我控制。4 .課下求助學(xué)校心理咨詢老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多動(dòng)癥的診斷，如果懷疑有多動(dòng)行為， 應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并在心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，采取一系列措施沒幫助學(xué)生改正多動(dòng)行為。17.上課的時(shí)候有個(gè)學(xué)生突然尿褲子了你怎么辦？析題思路：1 .

17、聯(lián)系其他老師，把這名同學(xué)領(lǐng)出教室，并聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給學(xué)生送來衣服進(jìn)行換洗；2 .我會(huì)繼續(xù)保證課堂順利進(jìn)行；3 .課下會(huì)詢問一下學(xué)生為什么會(huì)尿褲子。如果是因?yàn)閰⒓影嗉?jí)活動(dòng)過于緊，那么說明學(xué)生對(duì)于在公共場(chǎng)合的活動(dòng)存在恐懼心理，在日后的教育教學(xué)中，應(yīng)多鼓勵(lì)他參加各種集體活動(dòng)， 逐漸增強(qiáng)其心理素質(zhì)；4 .如果是因?yàn)樽约罕锬颍?不敢報(bào)告老師，那么我應(yīng)該耐心地對(duì)其進(jìn)行教育，讓他認(rèn)識(shí)到，當(dāng)需要上廁所時(shí)，可以舉手示意，老師會(huì)理解并同意的。讓其放下心理負(fù)擔(dān)。5,通過這次事件，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)全班同學(xué)的相關(guān)教育，使他們逐漸避免這種情況。18.有個(gè)學(xué)生喜歡亂翻東西，調(diào)皮搗蛋，不守規(guī)則，你怎么辦？析題思路：1 .口

18、頭說服，加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)；2 .實(shí)際鍛煉，教給他一系列行為技能；3 .榜樣示，對(duì)遵守紀(jì)律、整齊擺放物品的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，讓其學(xué)習(xí);4 .自我控制，讓學(xué)生自己控制自己。19.有的學(xué)生存在自閉問題，對(duì)此你會(huì)怎么做?析題思路：1 .說服教育，讓其認(rèn)識(shí)到與人交往的重要性；2 .尋求心理咨詢老師的幫助；3 .鼓勵(lì)參加班級(jí)活動(dòng)；4 .鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)多與之交流；5 .表揚(yáng)其與同學(xué)合作交流的行為。20.有的老師主用愛感化學(xué)生，有的主權(quán)威性教學(xué)，對(duì)此你怎么看?析題思路：1 .學(xué)生需要老師的關(guān)愛； 原因：學(xué)生是完整的人，有情感需要；在良好寬松的氛圍下才能提 高效率；只有對(duì)學(xué)生有愛心耐心，才能夠獲得學(xué)生喜愛，學(xué)生愿意聽老師

19、的話；2 .老師在學(xué)生面前也應(yīng)樹立權(quán)威，原因：能夠讓學(xué)生遵守紀(jì)律；能夠樹立良好形象；能夠給學(xué)生做出良好榜樣。21 .有學(xué)生的家長(zhǎng)總是在放學(xué)后很晚才來接他，該同學(xué)的情緒很低落，作為班主任你怎么辦？析題思路：1 .作為班主任，要陪伴學(xué)生，等家長(zhǎng)接走學(xué)生后才能離校；2 .與家長(zhǎng)溝通交流，看一下家長(zhǎng)晚來的原因。3 .如果是家長(zhǎng)沒有重視接孩子的事情，則應(yīng)與之溝通，讓他認(rèn)識(shí)到孩子心需要， 希望家長(zhǎng)重視；4 .如果確實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作太忙，無法及時(shí)接孩子，我也應(yīng)該向?qū)W生做出解釋，希望他能夠理解并支持家長(zhǎng)；在學(xué)生放學(xué)后這段時(shí)間，我可以照顧孩子，并輔導(dǎo)其完成作業(yè)；22 .王老師在學(xué)生發(fā)言后，對(duì)學(xué)生說，你們也是我的

20、老師，你怎么看？析題思路：1 .王老師具有教學(xué)相長(zhǎng)的理念。 在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師之間是一種教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。-方面，老師通過引導(dǎo)幫助學(xué)生，使學(xué)生獲得知識(shí)；另一方面，通過幫助學(xué)生，老師的教學(xué)水 平也會(huì)獲得提高，同時(shí)，老師還會(huì)看到對(duì)知識(shí)的很多不同角度的看法；2 .王老師具有終身學(xué)習(xí)的精神；王老師不斷地向?qū)W生學(xué)習(xí)，能夠提高自己，使自己始終能夠跟得上時(shí)代的步伐，與學(xué)生有共同語言。23.老師有口頭禪學(xué)生上課時(shí)學(xué)你，你該怎么辦？析題思路：1 .應(yīng)意識(shí)到這一問題的嚴(yán)重性，下決心進(jìn)行改正；2 .教學(xué)過程中，有意識(shí)控制口頭禪的使用；3 .課下多多練習(xí)，爭(zhēng)取消除口頭禪；4 .召開主題班會(huì)“形成良好的語言習(xí)慣”，

21、提高學(xué)生對(duì)正確使用口頭語言的重要性的認(rèn)識(shí)， 不要刻意學(xué)習(xí)不良口語習(xí)慣。24 .有人說老師在學(xué)校具有榜樣性，你怎么認(rèn)為？析題思路：1 .老師的榜樣作用是非常強(qiáng)大的，“學(xué)為人師，身正示”是做好的體現(xiàn)。 因此老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行；2 .除了老師的榜樣作用以外，還應(yīng)該重視家長(zhǎng)、同學(xué)、偉人的示作用，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的榜樣教育。25.孩子上小學(xué)了但是在計(jì)算能力方面仍然存在問題，你怎么辦?析題思路：1 .正確認(rèn)識(shí)，不能看不起，更不能放棄教育；2 .在教學(xué)中要有耐心，對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期和多次的教育；3 .從較低難度的任務(wù)開始，不要急于求成。4 .表揚(yáng)學(xué)生的每一次進(jìn)步，使其樹立信心。26.有人說，只有接受系統(tǒng)的教育

22、，才能成為合格的人，你如何理解?析題思路：（辯證）1 .接受體統(tǒng)教育，能夠交給學(xué)生系統(tǒng)的知識(shí)，鍛煉學(xué)生各方面能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，能夠在最大可能性上，讓學(xué)生獲得發(fā)展，成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才；2 .但是，有的人是合格的人，卻并沒有受過系統(tǒng)的教育，他們往往通過自己的努力，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我完善。比如愛迪生、景潤(rùn)。3 .即使受過系統(tǒng)的教育， 而沒有主觀努力，也無法成為合格的人。例子：目前社會(huì)生的一些學(xué)生應(yīng)付考試，上學(xué)混日子。27.上課時(shí)突然一個(gè)學(xué)生手機(jī)響了，你怎么辦？析題思路：1 .暫停上課，要求學(xué)生上課關(guān)閉手機(jī)；2 .通過幽默的語言，把學(xué)生的注意力再次吸引到課堂上來，保證課堂順利進(jìn)行；3

23、 .課下找該學(xué)生談話，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，提高學(xué)生紀(jì)律意識(shí)；4 .注意加強(qiáng)全班同學(xué)教育，要求學(xué)生上課之前，一定要關(guān)手機(jī)。28 .上課的時(shí)候，你突然栽倒，學(xué)生哄堂大笑，你怎么辦？析題思路：1 .保持鎮(zhèn)定，不能因此影響到上課情緒；2 .檢查身體受傷是否嚴(yán)重，如果出現(xiàn)骨折等問題，應(yīng)讓其他老師代課，自己立即就醫(yī)；3 .如果只是皮外傷，可通過幽默語言，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，化解尷尬；4 .課下檢查自己栽倒的原因。 如果是因?yàn)樽约褐蛔⒁庵v課，沒注意看到腳下的臺(tái)階， 則應(yīng)該提醒自己，講課同時(shí)，注意腳下；如果是因?yàn)榻淌业孛鎿p壞，導(dǎo)致自己栽倒，應(yīng)將該情況報(bào) 學(xué)校有關(guān)部門，讓其進(jìn)行修理，避免學(xué)生出現(xiàn)摔倒情況。2

24、9.班上同學(xué)因?yàn)榧彝ケ尘安煌a(chǎn)生沖突，你怎么辦？ 析題思路：1 .通過與學(xué)生談話了解沖突的具體原因。2 .如果是因?yàn)榧彝l件好的學(xué)生瞧不起家庭條件差的學(xué)生，則應(yīng)對(duì)家庭條件好的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到，同學(xué)之間的友誼是純潔的，不能帶有家庭條件的歧視；3 .如果是由于家庭環(huán)境的不同，導(dǎo)致在某件事情上存在分歧。而并不存在誰對(duì)誰錯(cuò)的問題，我應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)娴目创龁栴}，別且從別人的角度看待問題；30.小明家庭條件不好，因此比較自卑，不能與同學(xué)很好的相處，作為老師你怎么辦？析題思路：1 .從自身角度，多對(duì)小明進(jìn)行關(guān)注；2 .鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心小明，多與之交流；3 .引導(dǎo)小明發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)善救失；4

25、 .多表揚(yáng)小明與人交往的行為；5 .教給小明一些與人溝通交流的技巧；31.小紅性格孤僻，不與同學(xué)交流，老師讓他當(dāng)班干部，你怎么看？析題思路：1 .這種做法可以鍛煉小紅與人溝通交流的能力，使其改變孤僻的性格；2 .但是，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，在小紅做班干部的過程中，可能會(huì)因?yàn)樽约旱男愿袢毕?，而影?到其做事情的效率和質(zhì)量，作為老師，應(yīng)讓其他同學(xué)諒解，同時(shí)也應(yīng)該積極主動(dòng)地對(duì)小紅的 班級(jí)工作進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。3 .除了安排小紅做班干部，還可以通過其他方法改變其孤僻性格。比如32.有的老師上課時(shí)只提問成績(jī)好的學(xué)生，你怎么看？析題思路：1 .沒有做到面向全體學(xué)生。應(yīng)該2 .沒有真正踐行教書育人的教師職業(yè)道德，只

26、以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)該3 .沒有看到學(xué)生的潛能，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生沒有抱有期望；應(yīng)該33.有人說，教學(xué)就是教學(xué)生掌握知識(shí)， 也有人說，教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造， 對(duì)此你怎么看?析題思路：1 .掌握知識(shí)是必要的，原因：進(jìn)行創(chuàng)造的基礎(chǔ)；能夠提高學(xué)生素養(yǎng)2 .學(xué)會(huì)創(chuàng)造也是必要的， 原因：社會(huì)發(fā)展的要求；為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)；解決自己面臨的問 題34 .教師要傳道授業(yè)，還要解惑，你怎么看？析題思路：1 .教師應(yīng)該傳道授業(yè)。 老師要給學(xué)生指明前進(jìn)的道路，只有這樣，才能夠保證學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)；老師還要傳授學(xué)生知識(shí)， 只有傳授學(xué)生知識(shí)們才能夠促進(jìn)學(xué)生能力的提高，成為國(guó)家所需的人才；2 .教師還要解惑

27、。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，遇到為題，老師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)為其耐心解答。這就需要老師終身學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面。35.上課時(shí)，一個(gè)女生被桌洞的玩具蛇嚇得哇哇大叫，你怎么辦？析題思路：1 .安慰這個(gè)女生，要求其平復(fù)情緒。采用幽默的語言，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂上，繼續(xù)上課；2 .課下調(diào)查是誰惡作劇，把玩具蛇放在這個(gè)女生的桌洞里。對(duì)其進(jìn)行教育，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向該女生道歉；3 .加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，同學(xué)之間應(yīng)真誠(chéng)相待，開玩笑應(yīng)當(dāng)注意分寸，不要因此破壞同學(xué)關(guān)系。36.如果你在講例題的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)說你講錯(cuò)了，你怎么辦？ 析題思路：1 .耐心聽取學(xué)生的解釋。2 .如果學(xué)生說的有道理， 確實(shí)

28、是我的錯(cuò)誤，我應(yīng)該虛心接受，并表揚(yáng)該學(xué)生積極思考， 敢于指出老師的錯(cuò)誤；3 .如果學(xué)生的解釋是不正確的，那我也不應(yīng)該因此嘲笑，而應(yīng)該針對(duì)他的問題進(jìn)行耐心解釋。4 .以后上課應(yīng)注意思路的額嚴(yán)謹(jǐn)性，提前備好課。37.如果有個(gè)同學(xué)用放大鏡才能看清，其他老師建議他去特殊學(xué)校，你怎么看？析題思路：（辯證看）1 .去特殊學(xué)?？梢愿鶕?jù)這個(gè)學(xué)生的視力問題，實(shí)施有針對(duì)性的教育， 如果經(jīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的考慮，同意去特殊學(xué)校接受教育，這對(duì)學(xué)生來說，也是未嘗不可的；2 .但是，如果經(jīng)學(xué)生與家長(zhǎng)的考慮，他們不愿因去特殊學(xué)校，作為老師，也沒有權(quán)利強(qiáng)迫學(xué)生。應(yīng)充分尊重學(xué)生意見。38.老師在批評(píng)學(xué)生，一位老師說別批評(píng)了，越批評(píng)越

29、差，對(duì)此，你怎么看？ 析題思路（主題分析）1 .從老師的角度看，有的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行適度的批評(píng)教育是必要的也是應(yīng)當(dāng)?shù)模? .但是，如果老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差等一些不是學(xué)生主觀意愿所能控制的行為而批評(píng)學(xué)生，則是不對(duì)的。作為老師，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，應(yīng)耐心教育，對(duì)其幫助；3 .另一位老師阻止老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，這會(huì)造成教育的不一致現(xiàn)象，使老師的教育大打折扣；4 .同時(shí)另一位老師說“越批評(píng)越差”，也是對(duì)學(xué)生的不尊重，且沒有積極看待學(xué)生。他應(yīng)該 39.學(xué)生都是待開采的金礦，作為老師，你怎么看？析題思路（辯證分析）：1 .這句話看到了學(xué)生的潛能。每個(gè)學(xué)生都是有著巨大潛能的個(gè)體，原因或表現(xiàn)2 .作為老師，在看到學(xué)生具有潛能的同時(shí)，還應(yīng)到看待目前學(xué)生發(fā)展還不完善，還需要老師的幫助。老師應(yīng)該40.家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要在學(xué)校成績(jī)好就可以其他不重要，作為班主任你怎么看？析題思路：（辯證看待）1 .學(xué)生在學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)好各門功課，取得優(yōu)異成績(jī)。因?yàn)? .但是，作為一個(gè)學(xué)生，除了學(xué)好文化知識(shí)以外，還