七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷及答案

1、第二學(xué)期期末試卷第一部分（26分）1 .根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）q m（） 佩 zhuq ） 著 驚心動(dòng)po（）中西合bi （）2 .下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4分）大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫訓(xùn)，給人以幽雅、活潑的感受。為了籌建長(zhǎng)城站，他謳心瀝血；長(zhǎng)城站落成時(shí)，這位作風(fēng)凌歷的男子漢也流淚了。錯(cuò)別字改正3 .默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的作家、篇名。 （10分）吳楚東南訴， 。（杜甫 »）,寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）惟有綠荷紅苗苗， 。（李商隱贈(zèng)荷花）相呼相應(yīng)湘江闊，。（鄭谷鵬鵲）,芳草萋萋鸚鵡洲I。（崔穎黃鶴樓）,只有香如故。（陸

2、游卜算子 詠梅）征蓬出漢塞，。（使至塞上）了卻君王天下事， 。（辛棄疾破陣子）4 .名著閱讀。（5分）如果說(shuō)“大鬧天宮”主要表現(xiàn)了孫悟空的勇敢，那么“三調(diào)芭蕉扇”則更多表現(xiàn)了孫悟空的機(jī)智。請(qǐng)你結(jié)合孫悟空一調(diào)芭蕉扇的相關(guān)情節(jié)作具體說(shuō)明。答5 . 2007年北京大學(xué)新年聯(lián)歡會(huì)上，校長(zhǎng)許智宏深情演唱了歌曲隱形的翅膀，以此作為送給全體北大學(xué)子的新年禮物。你知道許校長(zhǎng)的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎？請(qǐng)用一句話加 以概括。（3分）每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀帶

3、我飛，給我希望。我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多噫亮；我終于翱翔用心凝望不害怕，那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧。隱形的翅膀讓夢(mèng)很久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想象。答第二部分閱讀黔之驢一文，完成 6-10題。（12分） 黔無(wú)驢，有好事者，船載以入；至則無(wú)可用，蔽林間窺之，稍出近之，愁愁然 ，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬已也,（44 分）放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。甚恐！然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者，益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳踩眨骸凹贾勾硕?！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。6 .下面哪兩組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同？ （4分）A.有

4、好事者船載以.入B.至則無(wú)可用跪而拾之以.歸（趙普）則門(mén)鑰不得出（于園）C.益習(xí)其聲D.盡其肉，乃去.七子之歸來(lái)其.在旦夕乎（七子之歌）我以日始出時(shí)去.人近（兩小兒辯日）E.蕩倚沖冒上倚河漢（黃鶴樓）【答】和（7 .下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略成分，哪一項(xiàng)不正確？ （2分）A.黔無(wú)驢，有好事者船載（驢）以入。 B.至則無(wú)可用，（驢）放之山下。C.（虎）以為（驢）且噬己也，甚恐。 D.然（虎）往來(lái)視之，覺(jué)（驢）無(wú)異能者。答8 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）譯文9 .“稍出近之”、“稍近益狎”兩句中的“稍”是什么意思？這兩個(gè)字對(duì)表現(xiàn)“老虎”有什么 作用？ （ 2分）答10 .選文所述寓言故

5、事已經(jīng)演化為成語(yǔ)“黔驢技窮”。請(qǐng)你模仿現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中對(duì)“拔苗助長(zhǎng)”的釋義，解釋它的意思。（不超過(guò)100字）（2分）【拔苗助長(zhǎng)】古時(shí)候宋國(guó)有個(gè)人，嫌禾苗長(zhǎng)得太慢，就一棵棵的往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說(shuō)自己幫助苗長(zhǎng)了。 他兒子聽(tīng)說(shuō)后，到地里一看，苗都死了。后來(lái)用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展 規(guī)律，急于求成，反而壞事。黔驢技窮閱讀沁園春 雪，完成11-13題（6分）沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只

6、識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11 .閱讀詩(shī)詞要通過(guò)想象去感受詩(shī)詞所創(chuàng)造出的具體生動(dòng)的形象。請(qǐng)展開(kāi)合理想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言，把“須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒” 一句所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。（2分）答12 .“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰” 一句在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）答13 .作者在詩(shī)中列舉了 “秦皇漢武”“唐宗宋祖” “成吉思汗”，有什么用意？ （ 2答 閱讀一面中的幾段文字，完成 14-16題。（6分）門(mén)外，細(xì)雨煙似地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得象地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然,我看見(jiàn)架上橫排著一列中文的毀滅。毀滅？我記得一本什么雜志上介紹過(guò)，說(shuō)

7、是一本好書(shū)?？匆幌履菚?shū)脊，赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，我便象得到了保證 似地，立刻從書(shū)架上抽下一本。我先看那后記（我讀魯迅先生的書(shū)，一向是這么讀法），但是看完第一面就翻不開(kāi)了：書(shū)沒(méi)有切邊。一個(gè)結(jié)實(shí)而矮的日本中年人一一內(nèi)山老板定了過(guò)來(lái)?！跋壬@本書(shū)多少錢(qián)？”對(duì)于同情中國(guó)的內(nèi)山老板，我總是帶著敬愛(ài)和感激，叫“先 生”的，雖然并沒(méi)有什么根據(jù)。他殷勤地點(diǎn)頭，接過(guò)書(shū)翻了翻底頁(yè)：“一塊四?！币槐爸鵁釟獾牟璺旁谖易笫值淖澜巧狭?。象我，穿著一身黃卡嘰布的工人制服，嵌著“ Conductor! X X"藍(lán)磁牌的制帽歪戴在后腦勺上，平素看慣了西裝同胞的嘴臉，現(xiàn)在忽 然受著這樣的優(yōu)遇，簡(jiǎn)直有點(diǎn)窘了起來(lái)。

8、“你買(mǎi)一本吧，這書(shū)是很好的?！蔽艺孳P躇起來(lái)了；飯是不能不吃的，然而書(shū)也太好了，買(mǎi)一本放在床頭，交班回來(lái)，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁(yè)，該多好！我摩拳著那本書(shū)，舍不得丟開(kāi)，也不說(shuō)頭,不頭。內(nèi)山老板大概這時(shí)看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對(duì)里面說(shuō)了一句日本話，原先和內(nèi)山 說(shuō)話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來(lái)。他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫(xiě)的隸體“一”字?！澳阋I(mǎi)這本書(shū)？" 他看了我一眼。那種正直而好心腸的眼光，使我立刻感到身上受了 父親的撫摩，

9、嚴(yán)肅和慈愛(ài)交綜著的撫摩似的?！笆堑??！蔽业偷偷卣f(shuō)。他從架上扳下一本書(shū)來(lái)，版式紙張和毀滅一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：鐵流。他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買(mǎi)這本書(shū)吧一一這本比那一本好?！?4 .第一段中劃線句屬于什么描寫(xiě)？它有什么作用？ （2分）答15 .聯(lián)系節(jié)選的語(yǔ)段，說(shuō)一說(shuō)“西裝同胞的嘴臉”是怎樣一副嘴臉。（2分）答16 .選段最后畫(huà)線的句子：“你買(mǎi)這本書(shū)吧一一這本比那一本好。”結(jié)合上下文分析， 魯迅先生為什么這樣說(shuō)。（2分）答17-19 題。6非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一一唐三彩 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱口頭或無(wú)形遺產(chǎn)，是相對(duì)于有形遺產(chǎn)即可傳承的物質(zhì)遺產(chǎn)而言。非物質(zhì)文化

10、遺產(chǎn)的重要特征，就是人是文化的主人，不像物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以存放。世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)至少有一半在中國(guó)，中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一半在河有，民間手工技藝唐三彩即其中標(biāo)本之一。 唐三彩是一種低溫釉陶器，在色釉中加入不同的金屬氧化物，經(jīng)過(guò)焙燒，便形成淺 黃、赭黃、淺綠、深綠、天藍(lán)、褐紅、茄紫等多種色彩，但多以黃、褐、綠三色為基本釉色。 它主要是陶坯上涂上的彩釉，在烘制過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化，色釉濃淡變化、互相浸潤(rùn)、班駁陸離、色彩自然協(xié)調(diào)，花紋流暢，是一種具有中國(guó)獨(dú)特風(fēng)格的傳統(tǒng)工藝品。唐三彩在色彩的相互輝映中，顯出堂皇富麗的藝術(shù)魅力。 唐三彩器物形體圓潤(rùn)、飽滿，與唐代藝術(shù)的豐滿、健美、闊碩的特征是一致的。它 的種

11、類(lèi)繁多，主要有人物、動(dòng)物和日常生活用具。三彩人物和動(dòng)物的比例適度，形態(tài)自然， 線條流暢，生動(dòng)活潑。在人物俑中，武士肌肉發(fā)達(dá)，怒目圓睜，劍拔弩張；女俑則高髻?gòu)V袖， 亭亭立玉，悠然嫻雅，十分豐滿。動(dòng)物以馬和駱駝為多。 唐三彩早在唐初就輸出國(guó)外，深受異國(guó)人民的喜愛(ài)。這種多色釉的陶器以它斑斕釉 彩、鮮麗瞬亮的光澤、優(yōu)美精湛的造型著稱于世，唐三彩是我國(guó)古代陶器中一顆璀燦的明珠。17 .用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括什么是“唐三彩”。（2分）答18 .請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線句子的語(yǔ)言特點(diǎn)作具體分析。（2答19 .西方一位學(xué)者說(shuō)，唐三彩是“需要跪下來(lái)欣賞的藝術(shù)”，聯(lián)系文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）答讀我和橘皮的往事一

12、文，完成20-24題。（14分）多少年過(guò)去了，那張清瘦而嚴(yán)厲的， 戴六百度黑邊近視鏡的女人的臉，仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，她就是我小學(xué)四年級(jí)的班主任老師。想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事其實(shí)，校辦工廠并非是今天的新事物。當(dāng)年我的小學(xué)母校就有校辦工廠。不過(guò)規(guī)模很小罷了。專(zhuān)從民間收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到藥廠去。所得加工費(fèi)，用以補(bǔ)充學(xué)校的教 學(xué)經(jīng)費(fèi)。有一天，輪到我和我們班的幾名同學(xué)， 去那小廠房里義務(wù)勞動(dòng)。 一名同學(xué)問(wèn)指派我們干 活的師傅，橘皮究竟可以治哪幾種??？師傅就告訴我們，可以治什么病，尤其對(duì)平喘和減緩支氣管炎有良效。我聽(tīng)了暗暗記在心里。我的母親，每年冬季都被支氣管炎所困擾，經(jīng)常喘做一

13、團(tuán)，憋紅了臉，透不過(guò)氣來(lái)?？墒羌依锔F，母親舍不得花錢(qián)買(mǎi)藥，就那么一冬季又一冬季地忍受著， 一冬季比一冬季氣喘得厲害?？粗赣H喘做一團(tuán)，憋紅了臉透不過(guò)氣來(lái)的痛苦樣子，我和弟弟妹妹每每心里難受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，這么多這么多橘皮，我何不替母親帶回家一點(diǎn)兒呢？當(dāng)天，我往兜里偷偷揣了幾片干橘皮。以后，每次義務(wù)勞動(dòng)，我都往兜里偷偷揣幾片干橘皮。母親喝了一陣子干橘皮泡的水，劇烈喘息的時(shí)候，分明地減少了，起碼我覺(jué)著是那樣。 我內(nèi)心里的高興，真是沒(méi)法兒形容。 母親自然問(wèn)過(guò)我一一從哪兒弄的干橘皮？我撒謊，騙母親，說(shuō)是校辦工廠的師傅送給的。母親就撫摸我的頭，用微笑表達(dá)她對(duì)她的一個(gè)兒子的孝心所感受到的那

14、一份兒欣慰。那乃是窮孩子們的母親們普遍的最由衷的也是最大的欣慰 ??！不料想，由于一名同學(xué)的告發(fā)，我成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。先是在全班同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊，后來(lái)是在全校同學(xué)眼里成了一個(gè)小偷，一個(gè)賊。那是特殊的年代。哪怕小到一塊橡皮，半截鉛筆，只要一旦和“偷”字連起來(lái)，也足以構(gòu)成一個(gè)孩子從此無(wú)法洗刷掉的恥辱，也足以使一個(gè)孩子從此永無(wú)自尊可言。每每的，在大人們互相攻訐之時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到這樣的話一一“你自小就是賊！” 一一那賊的罪名，卻往往僅由于一塊橡皮，半截鉛筆。那賊的罪名，甚至足以使一個(gè)人背負(fù)終生。即使往后別人忘了， 不再提起了，在他或她的內(nèi)心里，也是銘刻下了。這一種刻痕，往往扭曲了一個(gè)人的一生

15、。改變了一個(gè)人的一生。毀滅了一個(gè)人的一生在學(xué)校的操場(chǎng)上，我被迫當(dāng)眾承認(rèn)自己偷了幾次橘皮，當(dāng)眾承認(rèn)自己是賊。當(dāng)眾，便是當(dāng)著全校同學(xué)的面??！于是我在班級(jí)里，不再是任何一個(gè)同學(xué)的同學(xué)，而是一個(gè)賊。于是我在學(xué)校里，仿佛已經(jīng)不再是一名學(xué)生，而僅僅是，無(wú)可爭(zhēng)議地是一個(gè)賊，一個(gè)小偷了。我覺(jué)得，連我上課舉手回答問(wèn)題，老師似乎都佯裝不見(jiàn)，目光故意從我身上一掃而過(guò)。我不再有學(xué)友了。 我處于可怕的孤立之中。 我不敢對(duì)母親講我在學(xué)校的遭遇和處境，怕母親為我而悲傷當(dāng)時(shí)我的班主任老師， 也就是那一位清瘦而嚴(yán)厲的，戴六百度近視鏡的中年女教師，正休產(chǎn)假。她重新給我們上第一堂課的時(shí)候，就覺(jué)察出了我的異常處境。放學(xué)后她把我叫到了

16、僻靜處，而不是教員室里，問(wèn)我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了第二天，她在上課之前說(shuō)：“首先我要講講梁紹生（我當(dāng)年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是賊。是我吩囑他在義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，別忘了為老師帶一點(diǎn)兒橘皮。老師需要橘皮摻進(jìn)別的中藥治病。你們?cè)僬J(rèn)為他是小偷，是賊，那么也把老師看成是小偷，是賊吧！第三天，當(dāng)全校同學(xué)做課間操時(shí)， 大喇叭里傳出了她的聲音。說(shuō)的是她在課堂上所說(shuō)的那番話從此我又是同學(xué)的同學(xué)， 學(xué)校的學(xué)生，而不再是小偷不再是賊了。從此我不想死了我的班主任老師，她以前對(duì)我從不曾偏愛(ài)過(guò)，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我 都只不過(guò)是她的四十幾名學(xué)生中的一個(gè)，最普通最尋常的一個(gè)但是，從此，在我心

17、目中，她不再是一位普通的老師了。盡管依然像以前那么嚴(yán)厲，依 然戴六百度的近視鏡20 .選文開(kāi)篇就說(shuō)“想起她，也就使我想起了一些關(guān)于橘皮的往事”，閱讀全文后，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括“我和橘皮的往事”。（2分）答21 .根據(jù)選文內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)“我”為什么要把工廠里的橘皮偷偷地往家里帶。（4分）答22 .生活在那個(gè)特殊年代，“我”的“嚴(yán)厲”的班主任老師卻在全校師生面前替我撒了謊，她為什么要這么做呢？ （2分）答23 .聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。（2分）答24 .試將選文與魏巍的我的老師一文相比較，說(shuō)說(shuō)兩篇文章在選材上有什么不同。（4分）答25 .作文（60夏夜的星空是那么美麗，那么遙遠(yuǎn)。觸景

18、生情，人們往往由宇宙無(wú)窮、人生有限的感 慨而產(chǎn)生種種思索。 當(dāng)你抬頭仰望星空， 會(huì)想些什么呢？或是回憶往事，或是感悟人生，或 是想象那美麗神秘的天庭，抑或是引吭高歌請(qǐng)以“星空”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌、劇本外體裁不限，文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、所在學(xué)校。參考答案 2009.61 .欽 卓 魄 璧2 .訓(xùn)一一馴幽一一優(yōu)謳一一嘔一一厲3 .略4 .因與鐵扇公主有奪子之仇，所以來(lái)到芭蕉洞后，先是躬身施禮，以嫂子稱之，并佯裝不知鐵扇公主就是紅孩兒之母。 被扇出五萬(wàn)余里后，告求靈吉菩薩，從菩薩處得到定風(fēng)丹， 并再次前往芭蕉洞。隨后變作小蟲(chóng)子鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子里，逼迫她交出芭蕉扇

19、，在得到確認(rèn)后方離開(kāi)芭蕉洞去火焰山滅火。5 .相信自己就能克服困難。6 . A E7 . B8 .老虎因此而高興，盤(pán)算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了！ ”9 . “稍”是“漸漸”的意思，兩個(gè)“稍”形象地寫(xiě)出了老虎小心謹(jǐn)慎的樣子，很好地表現(xiàn)了 老虎的細(xì)心與機(jī)智。10 .驢子被好事之人運(yùn)到了黔，放在了山腳下。一開(kāi)始， 驢子憑借自己龐大的身軀和洪亮的叫聲嚇住了老虎，但在老虎的不斷挑釁下， 驢逐漸暴露了自己的蠢笨與無(wú)能，最終被老虎吃了。后來(lái)用來(lái)比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。11 .你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。 云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，

20、郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的 少女，格外嬌艷多姿！12 .承上啟下?！敖饺绱硕鄫伞笔菍?duì)上面具體描寫(xiě)“北國(guó)風(fēng)光”的總括；“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”則開(kāi)啟下文，引出對(duì)“秦皇漢武”等的評(píng)價(jià)，為最后揭示主旨作鋪墊。13 .列舉這些成就雄圖霸業(yè)的帝王，既是對(duì)“引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰” 一句的展開(kāi)，同時(shí)也是為 了與今天的風(fēng)流人物對(duì)比，以秦皇漢武們的“略輸文采” “稍遜風(fēng)騷” “只識(shí)彎弓”反襯出“今朝的風(fēng)流人物”才是真正的文武兼?zhèn)涞挠⑿廴宋铩?4 .環(huán)境描寫(xiě)。店外是秋風(fēng)細(xì)雨，店內(nèi)是陰冷逼人，作者用這樣的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反襯作者在店 里受到優(yōu)遇（平等熱情的招待一一如“一杯冒著熱氣的茶”）所感受到的溫暖。15 .面對(duì)身處社會(huì)底層的普通勞動(dòng)者的肆意嘲諷、辱罵、鄙夷的舉止。16 .在里屋魯迅先生已經(jīng)聽(tīng)到 “我”和內(nèi)山的交談，知道了 “我”經(jīng)濟(jì)狀況不好，又知道“我” 熱愛(ài)進(jìn)步