蘇教版小學數(shù)學一年級上冊精品教案全集 (1)

1、課題：統(tǒng)計（一） 教學內容：國標本蘇教版小學數(shù)學第一冊第6869頁。（二） 教學目標：1、 使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感知數(shù)學在生活里的作用。2、 使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。3、 培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和應用的意識，體驗與同伴的合作。4、 引導學生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和探索能力。（三） 教學重點：使學生掌握簡單的分類整理的統(tǒng)計方法。（四） 教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決問題的方法。（五） 教學準備：多媒體課件、學具等。（六） 教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課

2、。師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們人類的朋友動物也舉行了一個生日宴會?？矗≈魅藖砹耍ǘ嗝襟w顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會兒會有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多媒體顯示：小動物們帶著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)）師：你想知道什么？（學生回答）二、 知識探索師：是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對來的客人作好登記。一個客人就拿一張相應的動物頭像擺在課桌上，看（多媒體顯示：動物客人依次揭開面具）學生擺動物頭像。師：大象家來了哪些客人呢？（學生回答）師：他們分別有幾只？（學生回答）師：你是怎么知道的？（學生回答）師：怎么分？（學

3、生回答）師：有的小朋友說一個一個地數(shù)，有的小朋友說先分一分再數(shù)一數(shù)，請小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只？（學生分組討論）師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動手理一理。學生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。（學生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況）師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？（學生回答）為什么？生：體育課上，體育老師叫我們排隊時要橫排對齊、豎排對齊。師：說的真好！獎給你們小組一個圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板

4、上的得獎欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對齊，豎里面對齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第68頁例圖）請小朋友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里（學生在書上填寫）師：看了這張圖你知道了什么？（學生回答）師：你發(fā)言很積極，獎給你們小組一個圖片。（教師同樣隨意地貼，下同）師：小朋友們這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法（揭示課題）。這樣統(tǒng)計，我們一下子就清楚地知道了大象家來客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統(tǒng)計一下嗎？三、 知識應用學生在音樂聲中把學具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上，

5、然后相互交流，有的學生在小組內交流，有的學生走下座位與別的小組學生交流。教師選擇有代表性的一些學生作品通過實物投影儀展示。師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來給大家看看。學生高高舉起書本向老師、向同學、向聽課老師展示自己的作品。師：老師大概統(tǒng)計了一下，我們班大多數(shù)同學是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學生回答）師：小朋友說的真好！（教師為上述學生所在的小組貼上獎品）看，大象他跑來感謝你們了！（多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結果子啦?。煟海ㄋ目谩吧衿婀麡洹睆堎N在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結滿了蘋果、桃

6、子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？師：好！挑一個你最喜歡吃的水果，然后組長帶領大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學最喜歡吃的水果的情況。（學生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計）各小組長上臺展示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對齊貼在黑板的左側。（便于學生觀察）師：（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？師：下次大象請小朋友做客一定要多準備些xx。今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小朋友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組是冠軍呢？師：有什么辦法知道結果呢？師：好，請兩個小朋友上來統(tǒng)計一下。兩名學生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎情況。師：今天的冠軍是“x

7、x”小組!祝賀你們!其他小組的小朋友表現(xiàn)也很出色,來,為自己鼓鼓掌. 四、 知識的延伸師:今天學了統(tǒng)計,課后你準備統(tǒng)計什么?學生回答。師：你們想的真多啊。課后選一項進行統(tǒng)計，然后我們再來交流。 11-20各數(shù)的認識教學要求：1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出1120各數(shù)。3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。4、使學生體會到生活中處處有數(shù)學。5、向學生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。教學重、難點：1120各數(shù)的認識以及組成教學準備：小

8、棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套教學過程：一、創(chuàng)設情境、引入新課1、放錄音，歌曲快樂的星期天（同時）師：快樂的周末來到了，老師領著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書）3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？生：這些數(shù)都沒有超過20。師：這就是我們今天要學和1120各數(shù)（板書課題：1120各數(shù)的認識）二、操作觀察、探索新知1、數(shù)小棒，感知滿十師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，

9、捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數(shù)小棒，教師巡視指導）指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？2、擺小棒，學習數(shù)的組成：（1）認識15請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。（學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？（是由一個十和5個一組成的）板書：15教師領讀（2）認識11和20問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？（學生獨立操作，并說理由）反饋匯報，問：11

10、和20是由幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：1120）同時領讀教師小結：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小1）、拿出已經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)學過的數(shù)，并讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？ 三、有趣練習，鞏固新知（電腦出示）1、比一比，擺一擺用小棒擺下面的數(shù)：12161720（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演示）2、連一連，猜一猜（電腦出示練習十四的第2題的點子圖）出示要求：從1到20。按順序把點子連起來師：這是一

11、個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們打開書第71頁完成第2題。3、讀一讀，排一排（電腦出示小狗汪汪并配音）小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊，找自己的位置站好，全班同學進行評價。4、找一找生活中的數(shù)師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？1120各數(shù)的寫法教學要求：1、使

12、學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù)2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重、難點：認識“十位和個位”教具準備：小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學生準備小棒和數(shù)字卡片教學過程：一、復習準備：1、拍手數(shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到12、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)（2）先把10根圈起來，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個十？幾個一？一捆加一根一捆加三根2捆4、導入師：同學們，。我們已經(jīng)學會數(shù)1120各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。板書：1120各數(shù)的

13、認識二、講授新課1、動手操作，初步感知數(shù)位學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？問：右邊的4根表示什么？（我們把4所在的位置叫做個位）左邊的1根表示什么？（1個十）（我們把1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫個位、十位“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)?！?、利用計數(shù)器寫數(shù)出示訐數(shù)器觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。讓學生寫出14，請一名學生

14、板演師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。3、練習。完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）三、鞏固練習1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)十六十一十九十四十七二十2、聽老師讀數(shù)，學生寫1211151716203、給小馬虎錯誤十一寫成101十八寫成81二十寫成210加幾的加法和相應的減法教學目標：1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結果。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境

15、之中學數(shù)學。教學重、難點：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。教學準備：電腦課件，學生準備小棒數(shù)根教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學生回答后出，出示以下復習題。復習：1)卡片出示： 1個十和3個一合起來是( ) 15里面有( )個十和( )個一 1 個十和( )個一合起來是19復習2)：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學過了，哪些還沒有學？(學生分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

16、師：今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)二、合作探究，領會新知1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？2、探究算法1)你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到74頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學生回答)3、老師小結：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關系來算。三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。2、媒體演示：湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示

17、做一做1學生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學生你有什么發(fā)現(xiàn)？4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？你能想出幾種方法？先在小組內討論一下。十幾加減一位數(shù) 教學要求：1、通過學習，讓學生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進行計算。2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算，培養(yǎng)學生的求異思維能力。教學重點: 能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算教學難點：能用多種方法進行計算教學準備：計數(shù)器、小棒、電腦課件教學過程：一、創(chuàng)設情景(電腦出示)在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一

18、個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。(學生看圖，然后讓學生根據(jù)圖意編一個小故事，比一比，看誰編的故事最有趣)1、指名編故事。2、有誰能提出有關的數(shù)學問題。(先同桌互相說，然后再指名說)教師根據(jù)學生的回答進行選擇性的板書： (1) 一共有多少個松果？ (2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？ (3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？ (4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？3、先解決第一個問題：問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？ (2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算

19、法，然后指名說。 (3)還有不同的算法嗎？ (4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？4、再解決第2-4個問題：問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家聽？二、鞏固深化1、完成第75頁的第二題。學生先獨立完成，然后同桌互相說一說：你是怎么算的？最后教師指名說算法。2、找朋友。完成第75頁的第1題。3、比較大小讓學生先在書中完成，然后再全班集體訂正。并說一說：你是怎樣填的？為什么要這樣填？4、數(shù)學游戲數(shù)學游戲學生自由的完成。課題：認鐘表教學內容：一年級上冊第7677頁。教學目的：1、初步認識鐘表面，會看鐘表面上的整時數(shù)，能判斷鐘表面上接近某個整點時刻大約是幾時。2、初

20、步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好行為習慣和珍惜時間的思想意識。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力、合作和競爭意識。4、感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學的應用價值。教學課時：1課時。教學重點：會看鐘表面上的整時數(shù)。教學難點：能判斷鐘表面上接近某個整點時刻大約是幾時。教學準備：多媒體課件、鐘表面、小黑板、手表、鬧鐘、電子表、手機等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愿望。（多媒體演示錄音）猜鐘表。出示課題：認鐘表。二、 聯(lián)系生活，感知鐘表面1、 生活中，你見過哪些鐘表呢？（生答）2、 看鐘表店的錄像。請他們來我們班做客。（出示鐘表圖）3、 演示鐘表面，揭示：時針和分針。4、 時針和分針

21、有什么不同？三、 依托經(jīng)驗，認識整時刻1、 認識整時刻數(shù)。了解怎樣的時刻為整時數(shù)。分針和時針各為怎樣。2、 電腦演示整時數(shù)的練習。四、 自主探索，判斷大約幾時1、 認識了整時數(shù)，再來認識一下大約幾時。了解怎樣的情況為大約幾時。分針和時針各為怎樣。2、 電腦演示大約幾時的練習。五、 寓練于樂，寓練于生活1、 講故事。（滲透時間概念）2、 提問日常生活中的作息時間。3、 觀察土，了解圖意。4、 你還有什么問題？六、 總結拓展，體驗創(chuàng)造的樂趣這節(jié)課，你學到了哪些本領？請你設計一個鐘表，送給時間老人。課題：9加幾教學內容：教科書第7879頁。教學目的：使學生從實際情境里理解計算20以內進位加的方法，能

22、比較熟練地計算20以內的進位加法。教學課時：1課時。教學準備：教學掛圖、小棒、小黑板、數(shù)字卡片等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境、導入課題。（出示掛圖）二、 教授新知1、 引導學生觀察圖中的實際情況，提出要解決的問題，引導學生列出算式。2、 教學時，可用圖片代替桃來進行操作，讓學生根據(jù)實際情況自己想想怎樣算出一共是多少，說出是怎樣算的。對“湊十法”可以適當引導、啟發(fā)：怎樣能清楚地看出一共是十幾？讓學生先想到湊滿十。對本題的教學，既要體現(xiàn)算法多樣化，又要適當突出和提倡使用“湊十法”。三、 實際操作1、 試一試的教學。2、 想想做做的教學。（15題）四、 知識總結五、 能力檢測9+4 9+3 9+8 9

23、+7 9+6 9+9 9+5 9+2課題：十幾減幾教學內容：教科書第8081頁。教學目的：1、 使學生從實際情境里理解計算十幾減9的方法，并能夠正確計算十幾減9。2、 使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3、 使學生在獨立的基礎上加強與同學的交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。教學課時：1課時。教學準備：教學掛圖、小棒、數(shù)字卡片等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。二、 復習鋪墊口算練習。9+7= 9+4= 9+8= 9+5= 9+（ ）=11 9+（ ）=12 9+（ ）=15 9+（ ）=18三、 加強操作，理

24、解算理，形成算法。1、 創(chuàng)設情境，引出例題。（出示掛圖）2、 加強操作、理解算理。（1） 學生獨立操作，邊操作邊說。（2） 組內交流。（3） 全班交流。根據(jù)學生交流的情況，演示拿桃子的過程，并出示相應的計算過程。四、 自選算法，交流體會1、“試一試”：12 9 =（ ） 16 9 = （ ） 讓學生用喜歡的方法做。能算的小朋友嘗試做，有困難的小朋友可以借助小棒擺一擺，再算。做好后，任選一題跟好朋友交流算法。接著班內交流。（自己喜歡用什么方法做就用什么方法做。）五、 鞏固與拓寬1、“想想做做”的第1題。2、第2題。3、分組游戲：（1）鉆山洞（2）白兔搬家（3）螞蟻找窩（4）大象摘椰子。 4、做“

25、想想做做”的第4題。六、 全課總結課題：練習六教學內容：國標本數(shù)學一年級上冊第8283頁。教學目的：通過練習，幫助學生較好地掌握這些計算，力求能正確地算出得數(shù)，為繼續(xù)學習8、7加幾和相應的減法打好基礎。教學課時：2課時。教學準備 ：教學掛圖、圖片、數(shù)字卡片、小黑板等。教學過程：一、 揭示課題，板書課題。二、 回憶練習。做練習六第1題，可以先讓學生獨立計算，然后交流算法。對于9加幾的算法要突出先湊十，再算10加幾的思路；對十幾減9仍舊讓學生選用自己喜歡的算法。在學生都能正確計算的基礎上，再次讓他們觀察、分析9加幾和相應的十幾減9間的聯(lián)系，引導他們理解利用想9加幾來計算十幾減9的思路。三、 口算練

26、習。 創(chuàng)設學生感興趣的形式練習第2題和第3題。這兩題都為口算練習配上情節(jié)，在練習時，要利用這些因素，調動學生的積極性，組織合作學習，讓學生在小組里反復練習這些加減計算。四、 綜合練習。讓學生獨立運用9加幾和十幾減9去解決一些簡單的實際問題，做第5、6、7題。第5題比較一個算式和一個數(shù)的大小，第6題是加減兩步計算，第7題是觀察象形統(tǒng)計圖回答問題。對這些題，學生都有能力解決，要鼓勵他們獨立思考、獨立解答，相互交流、教師不做過多的講解。五、 練習總結。六、 能力檢測。9+8= 13 9 = 9 +4= 16 9 = 15 9 = 17 9 = 9 +2= 11 9 = 9 +9= 9+6= 14 9

27、 = 19 9 =課題：8、7加幾教學內容：國標本數(shù)學一年級上冊第8485頁。教學目的：1、 讓學生在實際情境中理解8加幾、7加幾的計算方法，并能正確地進行計算。2、 在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。3、 繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣。教學課時：1課時教學準備：教學掛圖、數(shù)字卡片、小黑板等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境、揭示課題。1、 談話導入、2、復習。3、小結并揭題。二、 討論交流、探索新知。1、 教學例1。（1） 教師出示小天使帶來的喇叭圖，請學生看圖，說圖意并列出算式8 + 7 =。（2） 學生圍繞8加7等

28、于多少，在小組長的組織下進行討論，用小棒擺一擺、說一說，比一比哪組的方法多。（分組討論，教師參與小組討論）（3） 學生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進行板書。2、 教學“想一想”8 + 9 =（ ）提問：你們會用剛才這些方法來計算8+9=（ ）嗎？安排學生先在小組里說說是怎樣算的？再指名回答。3、 “想想做做”（1） 教師說明要求：學生先與組員討論，填寫空格，再進行組際交流。（2） 小組活動。（3） 組際交流，學生評價。三、 游戲實踐、鞏固練習1、 談話引入。2、 說明游戲規(guī)則，并設置獎勵機制（“智慧星”）。3、 學生分組游戲，教師巡視指導。四、 能力檢測課題：十幾減8、7教學內容：國標本一

29、年級上冊第8687頁。教學目的：使學生進一步熟練退位減法的方法，形成一種學習經(jīng)驗。教學課時：1課時。教學準備：教學掛圖、小黑板、數(shù)字卡片等。教學過程：一、 揭示課題。（板書課題）二、 教學新知。1、 教學十幾減8的例題。先聯(lián)系實際問題引出15 8 ，再組織小組討論，讓學生主動探究，并交流自己的算法，算出得數(shù)。然后把不同繁榮想法在班內交流，使學生主動探究，并交流自己的算法，選擇自己喜歡的算法。要引導學生把對實物的操作抽象成數(shù)的運算，特別是喜歡用“破十法”的學生，要抽象成連續(xù)的兩步計算。鼓勵算法多樣化，但不再提倡一個一個減。對計算有困難的學生，應該指導他們用學具擺一擺，探究算法。2、 教學“試一試

30、”。三、 鞏固練習1、 做想想做做的第1題?？磮D解題。2、 做想想做做的第2題，鼓勵學生用自己喜歡的方法做。3、 做想想做做的其余題目。4、 創(chuàng)設學生喜歡的形式，訓練學生的計算。四、 課堂總結五、 能力檢測。課題：練習七教學內容：教科書一年級上冊第8889頁。教學目的：通過練習使學生掌握進位加法和退位減法的計算思路和方法，達到能正確計算的要求。教學課時：2課時。教學準備：數(shù)字卡片、游戲教具、圖片、小黑板等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境、導入課題。二、 整理計算思路。前面學習了9、8、7加幾和相應的減法的教學，一部分學生已經(jīng)形成了自己的計算思路，掌握了算法。但也有一些學生還存在困難，容易混淆算法，在

31、計算第1題的時候，教師要注意有困難的學生，幫助他們選好計算方法，并在實物操作的基礎上形成抽象的計算思路。三、 口算練習1、 創(chuàng)設學生幫助小動物們停車的形式來練習口算。（第2題）2、 小朋友們，你們敢不敢過獨木橋嗎？那我們就來看一看吧！（第3題）四、 綜合運用和解決問題1、 連線題。（第5題）2、 組織比賽。比比誰先到家。（第6題）3、 看圖解題。先讓學生說說圖意，再列式計算，然后交流自己的想法。要引導學生根據(jù)問題列出加法算式。（第7題）五、 計算檢查16 7= 8 +7= 13 8= 15 7 = 7+7= 7+6= 8+4= 12 7= 10+7= 7+9= 11 8= 14 8= 17 8

32、= 15 8= 8+3= 課題：6、5、4、3、2加幾教學內容：教科書第9091頁。教學目的：在學生對進位加已經(jīng)有了一定的基礎上，通過學生自己計算來掌握6、5、4、3、2加幾這部分內容的。教學課時：1課時。教學準備：教學掛圖、水果圖、數(shù)字卡片、表格等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入課題。（出示掛圖，談話導入，板書課題）二、 探索新知1、 教學例題，觀察圖意。2、 指導學生列出算式。要鼓勵學生算法多樣化：可以拆8湊成10或拆5湊10，也可以想8+5的得數(shù)寫出5+8的得數(shù)。注意：鼓勵算法多樣化是指班內的學生算法多樣，不是每名學生都會用不同的幾種方法算同一道題。3、 學生嘗試做“試一試”。學生可以分

33、組交流自己的想法。三、 鞏固應用1、 做“想想做做”第一、二題?？梢酝ㄟ^對比，引導學生利用學過的算式來計算。2、 想想做做的第3題。用自己喜歡的方法做這些題目。3、 想想做做的4、5、6、7題。采用一些新的形式來練習這些題目。第6題先讓學生在括號里填數(shù)，再說說題意，培養(yǎng)學生收集、表述信息的能力，根據(jù)要解決的問題列式計算。在解決實際問題中體會統(tǒng)計的一些方法。第7題可以組織學生比一比，看誰能算對，幫助小朋友順利回家。四、 課堂總結課題：十幾減6、5、4、3、2教學內容：教科書第9293頁。教學目的：在學生對退位減已經(jīng)有一定的基礎上，通過學生自己計算來掌握這部分內容的。教學課時：1課時。教學準備：教

34、學掛圖、數(shù)字卡片、表格等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境、導入課題。（揭示課題） 二、 探索新知。1、 教學例題。出示掛圖，讓學生理解圖意，列出算式。教學時，要讓學生選擇算法自己計算。然后小組內交流自己的算法，再在班內交流。要讓學生體會到不同的算法，更要讓學生體會到哪種算法既算的快又適合自己使用，引導學生優(yōu)化自己的算法，但要注意，說某種算法最好，不是由老師說了算，而是讓學生在親身感受、體驗的基礎上，自覺地去進行比較和選擇。優(yōu)化算法仍然要尊重學生的選擇，倡導算法多樣化。2、 教學“試一試”。讓學生自己算一算，再組織學生與同伴交流，在成功計算的過程中，增強學習數(shù)學的自信心。三、 鞏固新知。1、 做“想想

35、做做”的第1題和第2題。在做第1、2題時可以讓學生感受相應算式間的聯(lián)系，以利于學好減法計算。2、 做“想想做做”的第3、4、5、6題。學生分組練習，讓學生分別把各組題算一算、比一比，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)?？梢越M織游戲，或者用線連一連等。第6題可以讓學生看看填好后的統(tǒng)計表，說說從表中能知道些什么，還可以想到什么。四、 課堂總結。課題：練習八教學內容：教科書第94頁。教學目的：幫助學生更好地掌握計算方法，達到能正確計算的要求。教學課時：1課時。教學準備：小黑板、自制圖片、數(shù)字卡片等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境、導入課題。（板書課題）二、 練習20以內的進位加和退位減。1、 練習進位加。做練習八第1題。

36、第1題分別用3、4、5、6去加圈上的數(shù)，可以用開火車的形式練習，也可以組織小組練習。2、 練習退位減。做練習八第2題。第2題分別用11、12、13去減。每摘一個椰子說一說算式。可以分小組比一比，看誰摘的對，看哪一組先把椰子摘完，激發(fā)學生的興趣。三、 計算練習16 7 = 6 + 9 = 7 + 5 = 12 3 =5 + 6 = 12 5 = 11 2 = 7 + 6 =13 6 = 4 + 9 = 3 + 8 = 12 4 =15 6 = 11 8 = 6 + 6 = 14 7 =四、 聯(lián)系生活解決問題。做練習八第4題。第4題是選擇信息、處理數(shù)據(jù)的開放題?？梢允箤W生體會問題與相關信息間的聯(lián)系

37、，初步感受這里提取信息的技巧。解決這個問題的策略也是開放的讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流自己的想法，體會解決問題策略的多樣化。五、 課堂總結課題：復習教學內容：教科書第9597頁。教學目的：1、 通過實際問題進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法；2、 再整理、歸納加法表和減法表并應用加法表和減法表解決生活里的實際問題。教學課時：2課時。教學準備：加法表、減法表、蘋果圖、教學掛圖等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境、導入課題。（板書課題）二、 教學加法表和減法表。1、 做第1題。通過一圖四式，進一步體會相應的加減法算式之間的聯(lián)系，從每道算式的算法中加深對進位加和退位減方法的理解。復習時可想讓學生看清圖意，

38、自己列出算式計算，把算式對比著看一看，體會聯(lián)系。然后相互交流，把列式計算時的想法說給同伴聽一聽。2、 第2題和第3題是整理加法表和減法表。整理好后，再觀察有什么規(guī)律。復習時可讓學生分小組討論、填算式、找規(guī)律，然后集中交流。但對學生語言表述能力要求不要過高，只要能有序觀察，明白了規(guī)律，就要表揚。三、 計算練習。做第4、5題。這是加、減法的混合練習，但這時還不要對計算速度提出過高的要求。四、 綜合練習和解決實際問題。1、 做第6、7、8、9題。看圖列式。這些都是實際問題的解決。教學時，都要先弄清題意，再列式解答，然后在同伴中說說自己的想法，進行交流。在做第9題時，答案不唯一，能使學生體會結論的不確

39、定性?？梢韵燃僭O蘋果的個數(shù)，再根據(jù)蘋果的個數(shù)算出梨的個數(shù)。教學時，可先讓學生分小組，討論梨可能有多少個，這可能引起爭論，應當鼓勵，使學生在不同的結論的碰撞中，逐步領悟問題的解決方法。但要注意從圖上可以知道，蘋果不會少于5個，梨不會少于2個。五、 課堂總結課題：愉快的周末教學內容：教科書第9899頁。教學目的：1、 通過創(chuàng)設情境，小組合作學習，使學生在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。2、 讓學生在觀察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識和能力。3、 使學生能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數(shù)學的作用，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。教學課時：1課時。教學準備：教學課件，獎勵星等。教學過程：一、 談話導

40、入，揭示課題。1、 小朋友，誰來說說一星期有幾天？2、 是呀！一星期有7天，我們一起來數(shù)一數(shù)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾？3、 講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好的學習，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板書部分課題：周末）4、 小朋友，想一想：你在周末時參加了哪些有趣的活動呢？5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學王國里也來過一個愉快的周末。（補充課題）二、 師生合作，獲得新知。1、 我們來玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：套中第1個圈得1分

41、，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。2、 請一位小朋友上前套3個圈。3、 指名說說圖中小朋友一共套了幾分？你是怎么知道的？4、 如果讓你來套3個圈，最多能套幾分？你的3個全套在哪里？先跟好朋友說，再匯報）5、 現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分，他的3個圈套在哪里？（同桌討論，在交流）6、 教師：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢。學生分組組成各小隊去不同的興趣小組活動，然后依次輪流交換。三、 組內合作，探討交流。每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學生動腦思考后，組員與組員之間進行探討、交流。（教師巡視

42、指導）四、 小組匯報，全班交流。1、 剛才小朋友們都觀察得很仔細，討論得非常熱烈。下面，我們就來聽聽你們討論的結果。2、 匯報“歌舞組”活動場面的討論結果。3、 匯報“美術組”活動場面的討論結果。4、 匯報“過獨木橋”活動場面的討論結果。5、 匯報“接力賽”活動場面的討論結果。6、 小結：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，要敢于爭論，敢于說出自己的意見。五、 全課總結，回歸主題。師：小朋友，在生活里存在許許多多的數(shù)學問題，只要我們仔細觀察，動動小腦筋，我們就能用學過的知識來解決這些有趣的問題，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做個愛觀察、愛思考的孩子。 小朋友，這節(jié)數(shù)學課你們

43、“玩”的開心嗎？我們度過了一個“愉快的周末”。課題：期末復習（1）教學內容：教科書第100101頁的第16題。教學目的：對本學期學過的概念進行復習，讓學生進一步理解、鞏固，加深認識知識之間的聯(lián)系。教學課時：1課時。教學準備：小黑板、直尺、教學掛圖等。教學過程：一、 談話導入，直接揭題。（板書課題）二、 整理數(shù)的概念。1、 認數(shù)復習。（1） 出示直尺，畫一條直線，并標出直線上的點。讓學生整理數(shù)。讓學生在整理數(shù)的順序的過程中，再次認識直線上的點越往右，它所表示的數(shù)就越大。（2） 數(shù)的大小比較。做第2題。學生填寫，然后匯報交流。2、 數(shù)的組成復習。（1） 復習數(shù)位。個位和十位的概念。（2） 做第3題

44、。1個十和3個一合起來是（ ）。1個十和5個一合起來是（ ）。2個十是（ ）。學生先填寫，再交流。對有困難的學生，可以借助學具擺一擺，弄清數(shù)的組成。（3） 做第4題。17里面有（ ）個十和（ ）個一。20里面有（ ）個十。三、 時間的復習。做第5題。讓學生先認一認鐘表上的時間，再相互交流，說說幾時在干什么。還可以讓學生說說在鐘表上認時間的方法。四、 綜合復習。做第6題。這題綜合了認物體、認位置、分一分、幾和第幾，以及統(tǒng)計等方面的知識。復習時，可以分小組討論、填表，并在小組里相互說一說，然后集體交流。對于討論“還可以怎么分？”時，可以按顏色分，按樓層分，或按有無曲面來分，等等，只要說的合理就要肯

45、定。右面一題的答案是：圓柱上面有正方體和長方體；長方體上面是球；下面是圓柱，左面是正方體，右面是圓柱。五、 課堂總結。這節(jié)課我們復習了數(shù)的有關概念和認時間、認物體等方面的知識，在課后希望小朋友能運用所復習的知識解決一些實際問題。課題：期末復習（2）教學內容：教科書第101102頁第79題。教學目的：使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強數(shù)學意識和初步繁榮數(shù)學思維能力。教學課時：1課時。教學準備：數(shù)字卡片、小黑板、口算卡片、水彩筆等。教學過程：一、 揭示課題：（板書）二、 復習10以內的加減法。1、 復習10以內加減法的方法。2、 做第7題。這題著重復習10以內的加減法?？梢?/p>

46、分小組活動。在學生自己找一找的基礎上，再引導學生按規(guī)律有條理地找卡片說算式，如按加法的數(shù)是1、2、3順次來整理，并進行交流。三、 計算練習。 比一比，看誰算得又對又快。6 + 3 = 4 + 5 = 8 0 = 3 + 7 = 10 8 = 10 5 = 2 + 4 = 6 1 = 5 + 3 = 2 + 6 = 6 6 = 0 + 9 = 1 0 6 = 7 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =第8題正式對不進位加法和不退位減法提出了速度要求。練習時要除了要注意口算的正確率外，還要適當注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分鐘內能完成這些題就可以了。四、 綜合運用解決實際問題。1、做第9題

47、。把得數(shù)是4的每一塊涂上顏色，看看像什么？學生涂色，分組練習，然后交流。2、用小黑板出示一些綜合性的題目。學生分組解決問題，然后交流。五、 課堂總結。 這節(jié)課我們復習了10以內的加減法，通過復習小朋友們熟練地掌握了計算的方法，希望同學們能在今后的計算中正確運用計算技能正確解題。課題：期末復習（3）教學內容：教科書第102103的第1014題。教學目的：通過復習20以內的的進位加和退位減，使學生乍得計算技能更加鞏固，并能綜合運用知識解決實際問題，增強數(shù)學意識和初步的數(shù)學思維能力。教學課時：1課時。教學準備：數(shù)字卡片、小黑板、投影片等。教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入課題。（揭示課題并板書）二、 復

48、習進位加和退位減的方法。1、 學生自己整理進位加和退位減的方法。2、 做期末復習的第1011題。這兩題著重復習進位加和退位減。讓學生在練習中整理、復習，這時可分組活動，讓學生合作練習，使每個小朋友都有機會表現(xiàn)自己。在復習退位減時可讓學生像圖中那樣根據(jù)被減數(shù)拿出兩張卡片，說出兩個減法算式；也可以同時說出兩道減法算式和相應的兩道加法算式，以加強加減法之間的聯(lián)系。三、 計算練習。比一比，看誰算的又對又快。9 + 2 = 16 9 = 13 4 = 5 + 7 = 15 5 = 6 + 8 = 11 3 = 8 + 8 = 13 6 = 12 7 = 9 + 6 = 10 +7 =17 8 = 14

49、8 = 7 + 7 = 18 9 = 4 + 8 = 13 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =這里對進位加和退位減法也提出了速度要求，可用2分半鐘左右的時間完成這些題，但仍要把計算正確放在首位。四、 綜合實踐運用。1、 做期末復習的第13題。（看誰先跑到終點）可以分小組比賽，看哪一組做的對，做的快。比賽一次，每組做一條跑道上的題。經(jīng)過四次，則每組可全部練完。2、 做期末復習的第14題。（不計算，比一比在得數(shù)大的算式后面畫“”。）這題通過比較確定得數(shù)的大小，可以初步培養(yǎng)學生估算的意識，體會每道算式之間的聯(lián)系和估算的方法。練習時要強調“不計算”，只是通過已知數(shù)的比較得出結論。五、 課堂總結。

50、（略）課題：期末復習（4）教學內容：教科書第104頁。教學目的：通過復習，使學生能綜合運用知識解決實際問題，促進學生在數(shù)學學習上的提高、發(fā)展，增強運用知識的能力，加深對數(shù)學的自信心。教學課時：1課時。教學準備：一張紙、小黑板、掛圖、數(shù)字卡片等。教學過程：一、 談話導入、揭示課題。（板書課題）二、 培養(yǎng)學生的空間觀念做期末復習的第15題。用一張紙你能卷出一個圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？（這紙可以橫著卷，也可以豎著卷，意在培養(yǎng)學生初步的空間觀念，體會方法的多樣性。）三、 培養(yǎng)學生的估算能力做期末復習的第16題。（可以根據(jù)樹苗大約有多少來估計，也可以按“還差很多”來估計，從而知道選“16個”比較合適。

51、這里重視的不只是估計的結果，更在于估計的過程和估計時的思考。）四、 綜合運用解決實際問題做期末復習的第1719題。第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問題?？梢越M織小組討論，讓學生盡量發(fā)表意見，說得在理就要鼓勵。第18題可以先討論，再交流，要突出“每人發(fā)一個面包”。所以買第一、三盒最好，買第二、三盒也是可以的。第19題的答案不只能填一個數(shù)。讓學生討論里的數(shù)在什么范圍內，體會答案不惟一。五、 課堂總結（略）期末復習(5) 教學目的：在學生復習了20以內的加法和相應的減法之后，進行相應的計算練習，加以鞏固強化。教學課時：2課時。教學過程：（試卷形式）計算練習1、在（ ）里填數(shù)。9（ ）12 10（ ）05（ ）15 （ ）（ ）172、在里填上、或。84 14 1