一年級上數(shù)學教案分類_冀教版

1、. 分類教學目的： 1經(jīng)歷按自己確定的標準對立體圖形進展分類的過程，體驗分類的結果在不同標準下的多樣性。2會按不同的標準對熟悉的事物進展分類。3引導學生從不同角度觀察和考慮問題。教學重難點：   重點：理解分類的含義。難點：體驗分類的結果在同一標準下的一致性。教學過程：【導入】情景導入 1、把自己的玩具分類并說出你是按什么標準分類的。2、課本56頁情境圖，仔細觀察圖中的玩具是怎么擺放的。3、課本56頁“分一分，你想怎么分?小組討論，交流，匯報?！净顒印孔灾魈骄?1、小組內(nèi)先交流自己的玩具怎么分，然后小組匯報。2、課本56頁情境圖，給學生充足的時間進展交流

2、。小組匯報：最上面一層放著毛絨玩具。中間一層是各種玩具槍。最下面放的是玩具車。在充分交流的根底上，老師指出卡片是把同一類玩具放在一起了，然后討論一下這樣擺放物品的好處。學生交流：這樣放玩具很整齊，也很美觀。假如亂放玩具，找起來會很費事。這樣分著擺，拿玩具的時候會很方便。師：分類擺放物品有這么多的好處，希望同學們在生活中也能像丫丫一樣，有條理地整理、擺放日常用品，養(yǎng)成好習慣。3、56頁分一分，小組內(nèi)先說說這些物品有什么作用，然后再交流分類小組匯報：數(shù)學書是學習時用的；餅干是吃的食品；裙子是穿的衣服；老師提出按用處分類的要求，讓小組合作完成。小組合作分類。老師在小組中巡視，對有困難的學生進展個別指

3、導。3交流各組分的過程和結果。說一說是怎樣分的，組內(nèi)同學們的意見是怎樣統(tǒng)一的。師：哪個小組愿意介紹一下你們組是怎樣分的？學生邊演示邊匯報本小組的做法和分類的結果。老師可適時提問。4總結分的結果，讓學生理解各類物品的名稱。師：分的過程中，你們組的同學有不同意見嗎？怎樣統(tǒng)一認識的？假如有的想把蘋果單獨分成水果類，老師可組織討論使學生明白：水果也屬于食品，所以可以把蘋果放在食品這一大類里。學生說，老師板書物品。分類結果：數(shù)學書、鉛筆、文具盒餅干、蘋果、面包、冰淇淋帽子、裙子、襯衫師：同學們把這些物品都整理好了，我們給每一類物品起個名字吧。師生一起交流?！揪毩暋空n堂練習 1練一練第1題，按腿數(shù)分一分。

4、1讓學生觀察圖上的小動物，提出“按腿數(shù)分一分的要求，讓學生動手分一分學具，再交流分的結果。小組匯報分類結果：兩條腿：白鵝、喜鵲、啄木鳥、四條腿：青蛙、烏龜、小兔、六條腿：蜜蜂、知了、螞蚱。2老師提出這些動物還可以怎樣分的問題，讓學生討論。要給學生充分的發(fā)表不同想法的時機。師：除了按動物的腿數(shù)分以外，還可以怎么分？可能會說出以下意見：按有無翅膀分類：有翅膀的：白鵝、喜鵲、啄木鳥、蜜蜂、知了、螞蚱、沒有翅膀：青蛙、烏龜、小兔、按能不能飛分類：能飛的：喜鵲、啄木鳥、蜜蜂、知了、螞蚱、不能飛：白鵝、青蛙、烏龜、小兔、按能不能給人的生活帶來好處分類：對人類有益：白鵝、喜鵲、啄木鳥、青蛙、烏龜、小兔、蜜蜂、害蟲：知了、螞蚱、2練一練第2題，看清要求后，學生判斷并涂色。3練一練第3題。先讓學生認真觀察每一組中的物品，找出不是同一類的，并說出自己判斷的理由。學生可能會做以下判斷：第一組：碗，屬于餐具，不是吃的。第二組：樹，屬于植物，不是動物。第三組：馬，屬于動物，不是車。第四組：小刀，太鋒利，容易傷人，不能做玩具。【作業(yè)】課外作業(yè) 課本練一練習題【作業(yè)】課外延伸 布置理論活動：回家后整理自己的小臥室，或幫家長整理自己的家。