語文備課組長工作總結(jié)_1

1、語文備課組長工作總結(jié)語文備課組長工作總結(jié)1 回顧本學(xué)期的工作，我們六班級語文備課組能依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)仔細學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，以確保教研工作的順當(dāng)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下： 一、加強師德建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)。 師德訓(xùn)練是老師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為老師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要喜愛訓(xùn)練，要喜愛同學(xué)，要嚴(yán)于律己。我們備課組全體老師嚴(yán)格遵守“三不準(zhǔn)”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以

2、德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德訓(xùn)練。在這個核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范老師的教學(xué)行為，強化教學(xué)“五仔細”工作的要求，使老師的“五仔細”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，制造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。 二、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。 訓(xùn)練的進展在于不斷創(chuàng)新，老師自身素養(yǎng)的增加，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的訓(xùn)練教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和進展，制造良好的條件。因此，我們備課組連續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課改對同學(xué)和老師提出的新要求。本學(xué)期，全

3、體備課組老師主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練雜志上的優(yōu)秀文章，準(zhǔn)時把握語文學(xué)科進展的最新動態(tài)，仔細做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，觀賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)老師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)爭論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。 三、加強集體備課，促進教學(xué)討論。 集體備課是提高老師教學(xué)水平，開闊老師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以預(yù)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新奇的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以

4、不同。老師可以依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能主動參與集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參加了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還主動上了隨堂考核課和課題討論課。真正做到“人人參加、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。 四、組織同學(xué)開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。 為了進一步落實素養(yǎng)訓(xùn)練，本學(xué)期本備課組依據(jù)學(xué)校教育處的布置以及語文教材的支配，開展了一系列的活動和競賽，如“中國夢”征文競

5、賽、毛筆字競賽、古詩文誦讀測試等，同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。 總之，備課組成員勤于討論，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中不斷熟悉到，只有誠意誠意地合作，才能制造出優(yōu)良的成果。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會連續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。 語文備課組長工作總結(jié)2 時間消逝，一個緊急、改善、有序、奮進的學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期中，我們一二班級備課組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)語文教研組的工作方案開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細學(xué)習(xí)先進教學(xué)理論，切實更新訓(xùn)練教學(xué)理念。 新課程要求我

6、們語文教學(xué)必需要以促進同學(xué)的個性進展為重點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。在本班級年段，了解現(xiàn)階段同學(xué)的年齡心理特點，了解了本班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷方法，成為我們的迫切需要。因此我們仔細研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實有效的學(xué)習(xí)溝通研討活動。平常，我們有較強的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互溝通，使大家對新課改的熟悉有了很大的提高。 二、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。 開學(xué)初，為了保證備課組方案實施的可行性，我們備課組老師都仔細學(xué)習(xí)了語文教研組的教學(xué)方案，對備課組方案的制定提出了自己的見解，在充分的爭論

7、之下制定了備課組方案，并努力根據(jù)制定的方案去做，平常，仔細上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。我們組還在仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞一班級和二班級教學(xué)內(nèi)容進行了仔細的爭論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的學(xué)問點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地用法教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀看、朗讀、感悟、理解與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問。 三、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)仔細備課，努力上好每一節(jié)課，課后，

8、仔細反思，仔細小結(jié)，仔細批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。 四、團結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個團結(jié)的組。老師們常常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個小組團結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的訓(xùn)練信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。 五、仔細開展教研活動，主動撰寫論文。 本學(xué)期我們組的馬老師代表學(xué)校參與了片區(qū)聯(lián)盟課競賽，取得了第一名的好成果，隨后又參與了市級精品課大賽，取得了其次名的好成果，并在青年老師賽講課中，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格取得了很好的成果。還有姬老師和王老師上了學(xué)校范圍的公開課，我們組的四位老師也都主動參與學(xué)校教研組組織的組本人人行活動。開課前組內(nèi)的老師紛紛出辦法，爭論教

9、學(xué)方法，預(yù)設(shè)教學(xué)效果，按時聽課，仔細做好聽課筆記，每次課后我們在組內(nèi)要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平常我們也主動參與學(xué)校教研活動，并把自己的想法準(zhǔn)時在組內(nèi)溝通。結(jié)合自己在平常教學(xué)中的積累，我們主動撰寫論文?；仡櫛緦W(xué)期的備課組的工作，是勞碌的，又是改善的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作。在今后的備課組工作中，我們將連續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動本備課組全部老師的主動性，開展多種活動，促進工作效率的提高。 語文備課組長工作總結(jié)3 我們二班級語文教研組有六位成員，雖

10、然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細。本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下我們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法較為精彩的完成了教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下。 一、學(xué)習(xí)、制訂方案方面 俗話說：“不打無預(yù)備之仗”，學(xué)期初，我組老師仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，依據(jù)我校整體工作方案、教學(xué)工作方案和德育工作方案，結(jié)合我組實際，全面綻開爭論，廣泛爭取看法，統(tǒng)一思想，提高熟悉。在此基礎(chǔ)上仔細制定了本組工作方案及個人工作方案。在詳細工作中，時時對比方案綻開工作，結(jié)合方案適時調(diào)整工作?？梢哉f好的工作方案為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。 二、通過同教研組相互聽課

11、，給老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。本學(xué)期，我們教研組相互聽課，要求講課老師仔細預(yù)備，聽課老師聽課后仔細評課并寫出評課記錄，本教研組老師仔細討論，大家從中學(xué)到了許多的學(xué)問，讓大家都有展現(xiàn)自己、熬煉自己的機會，這樣，老師在相互學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多的關(guān)于教學(xué)的學(xué)問，收獲很大。 三、仔細上課。 全體語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。并且仔細布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔

12、細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細，保證當(dāng)天完成。 四、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念 教研活動每周一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個大好機會，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。本學(xué)期更好地發(fā)揮周四教研活動的功效，確保每周一次的教研組和備課爭論的活動，做到周周有內(nèi)容。集體備課時，老師們你一言，我一語，各抒己見，使每一位老師對每一課有了更深層次的理解，同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。真可謂是“一個人

13、永久看不到自己的后背，兩個人卻很簡單做到。針對新教材、新大綱的出臺，作為訓(xùn)練第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富改善，讓每位老師參加進來，常常地將最新的訓(xùn)練信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。本學(xué)期共開公開課6節(jié)，執(zhí)教者仔細備課、上課、說課。聽課老師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)同學(xué)的特點，主動探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用

14、到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定同學(xué)，怎樣進行文本、同學(xué)、老師間的互動，怎樣點燃同學(xué)思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老師都有了促進；這種思想上的溝通，教法上的切磋，對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。 五。重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理 本學(xué)期，語文組協(xié)作教務(wù)處進行了一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，同學(xué)作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新

15、，批改是否準(zhǔn)時、仔細等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致精準(zhǔn)。檢查結(jié)果令人滿足。 走過了一個改善而勞碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，閃耀著的是全體語文老師才智和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地熟悉到身上肩負的重任，漫漫探究之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。我深信，只要我們不懈地努力，將會取得更為優(yōu)異的成果。 語文備課組長工作總結(jié)4 本學(xué)期，我們高三語文備課組依據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一支配，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)發(fā)力點，面對全體同學(xué)，立足同學(xué)，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊

16、跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了肯定的成果。 一、指導(dǎo)思想： 把握學(xué)情、考綱和信息是前提；方案周密，步步為營，題題落實是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣考試說明，充分領(lǐng)悟考試說明，對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)悟、把握，共同討論制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)方案。 二、詳細策略： 1、方案的變與不變： 我們的備考工作有著很強的思想指導(dǎo)和方案支配，這是取得備考成功的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)方案和學(xué)校的詳細方案支配，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案支配，把一年的時間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相

17、應(yīng)階段，準(zhǔn)時制定階段方案、月方案、周方案，任務(wù)目標(biāo)詳細到天、詳細到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學(xué)的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。 在備考工作進行中，依據(jù)詳細狀況，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。依據(jù)同學(xué)的詳細復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有方案的實施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)覺作文方面成了同學(xué)的弱點，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文結(jié)構(gòu)力量較弱、立意淺顯的狀況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。 2、個人

18、備課與集體備課 我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參加”的方法。事先根據(jù)教學(xué)方案確立好論題，備課時一人主講，大家爭論、補充。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必需嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細狀況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。 3、基礎(chǔ)與重點 高考試題不挺直取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感愛好。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本挺直

19、或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。 三、幾點感悟： 1、要有合作意識。做到精誠團結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)支配，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。 2、要有討論意識。要討論考試說明中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對比，務(wù)求落實；對考試說明中新修

20、訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要討論同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問結(jié)構(gòu)，討論教法學(xué)法。 3、要有方法意識。師生要常常歸納各個學(xué)問點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考的答案”上，要讓同學(xué)自己練，自己講答題的思路，自己相互評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，把握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。 4、要有輔導(dǎo)意識。老師要對每一位跟蹤的同學(xué)“立體”的了解，留意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。同學(xué)作業(yè)布置應(yīng)限時并規(guī)范，每周定期對優(yōu)差生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進行鞏固，對把握特殊差的同學(xué)，

21、進行個別輔導(dǎo)。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我們語文備課組將連續(xù)努力，爭取更大的進步！ 語文備課組長工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的工作緊急有序的結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、扎扎實實地開展教學(xué)討論 日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特殊注意從 每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。我們常常在一起溝通教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了主動參與集體備課活動以外，還主動參與學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動。 二、結(jié)合同學(xué)實際，抓訓(xùn)練重點 抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，主動開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練同學(xué)

22、課前依據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)仔細的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充分的預(yù)備。力求同學(xué)學(xué)以致用，對所學(xué)的美麗詞語句，進行仿照練習(xí)運用。結(jié)合新訓(xùn)練，擴展同學(xué)課外閱讀量，培育同學(xué)課外閱讀愛好。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓同學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外。 三、開展豐富多彩的語文課外活動 結(jié)合開學(xué)初的備課組方案，我們開展了識字競賽，漢字書寫競賽，朗讀競賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，同學(xué)對寫英雄字、美讀課文、積累語言文化都很有信念，從而有效地提高了同學(xué)的語文力量。 反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成果，但也存在著許多不足。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注意組織老師對自己的教學(xué)閱

23、歷進行總結(jié)、反思，在主動撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力氣進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要連續(xù)努力，不斷進步！ 語文備課組長工作總結(jié)6 一、 抓好日常，量化工作，作好方案，比較圓滿完成了學(xué)校支配的各項德育工作目標(biāo)。 二、注意班級建設(shè)，重點培育班干部和團干部。 本年度考慮某些班委在同學(xué)會和級組擔(dān)當(dāng)比較重要的工作就將班級的工作做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整安排。起用新人，重視培育。班長*。團支部書記*等干部擔(dān)當(dāng)了班級大部分工作，組織支配了班級科技節(jié)、演講、拔河、同學(xué)互助學(xué)習(xí)、班委例會等大部分活動。使我本學(xué)期感覺比較輕松

24、。他們也得到了較好的熬煉。 三、認(rèn)真做好同學(xué)思想工作，做到抓兩頭、顧中間。 1、對優(yōu)生進行學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和思想品德的引導(dǎo)。和等同學(xué)單獨談話和溝通數(shù)十次。2、對學(xué)習(xí)落后的同學(xué)進行信念鼓舞和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如高睿、黃俊睿等八九人。3、給中間同學(xué)做心理引導(dǎo)，鼓舞上進，學(xué)會和同學(xué)相處，怎樣為人處世等。比如*等十幾個。 四、協(xié)作好科任老師做好年度學(xué)科競賽。 本年度我班同學(xué)共獲奧數(shù)競賽一等獎1人次/二等獎9人次/三等獎2人次；生物聯(lián)賽一等獎1人次/二等獎2人次；科技創(chuàng)新大賽獲獎3人次；作文競賽區(qū)二等獎1人次。 五、存在的問題： 1、 雖然比較勤快，但時間支配不合理，效率不是很高。對長期存在的班級問題沒有

25、太大突破。比如，個人行為習(xí)慣；衛(wèi)生等。 2、對個別同學(xué)思想訓(xùn)練沒有準(zhǔn)時進行，出現(xiàn)了一個同學(xué)偷拿他人東西的不良行為現(xiàn)象。 備課組長工作 一、 盡職盡責(zé)，搞好教學(xué)組織和日常支配。 作到了每學(xué)期初教學(xué)有方案，學(xué)期中有教學(xué)研討、學(xué)期末教學(xué)有總結(jié)。組織本備課組的老師按時備課，研討授課、備課、科研、出期中試題、搞活動等工作。 二、搞好有關(guān)的語文活動。 本年度領(lǐng)導(dǎo)備課組組織了兩次級組的語文積累大賽；組織了參加一次市、一次區(qū)作文競賽活動。 三、主動參加校內(nèi)外教研。 四、把好語文教學(xué)過程的各個關(guān)。 比如教學(xué)溝通、教學(xué)活動、各種試題等。 五、存在的問題： 1、作文的組織力度不夠，沒能完成學(xué)期方案。2、教學(xué)討論不夠

26、多，對學(xué)期的復(fù) 習(xí)沒有統(tǒng)一的思想和有突破的方法。學(xué)期末的考試沒有達到預(yù)期效果。 教學(xué)工作 一、 盡最大的努力搞好日常教學(xué)。作到備好每一堂課，上好每一堂課。在備課中,仔細討論教材，力求精準(zhǔn)把握難重點、難點，并注意參閱和搜集相關(guān)的資料，利用多媒體的優(yōu)勢，把大量影音材料和圖片改善課堂，使教學(xué)內(nèi)容豐富而好玩，同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)。上課時，做到深化淺出，力求同學(xué)在課堂上接收并消化基礎(chǔ)的學(xué)問。 同時堅持新課標(biāo)精神，注意人文思想和基礎(chǔ)學(xué)科并重。 二、注意溝通，仔細向校內(nèi)外同仁學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。每學(xué)期聽校內(nèi)外老師的課近30節(jié)。 三、加強自身業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)教學(xué)理論。參與了兩次假期的新課標(biāo)培訓(xùn)；參與了連續(xù)訓(xùn)練。完成

27、了“新課標(biāo)理論教程”和“古詩文鑒賞”兩門課程的學(xué)習(xí)。 四、問題：對教學(xué)討論不夠重視，自身形成的文字性的東西幾乎沒有；教學(xué)上對同學(xué)的層次把握不好，對兩個班差距較大的問題解決不到位。沒有重點突破。力求在下一年關(guān)鍵的年度有所突破。 語文備課組長工作總結(jié)7 20xx年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作，真的感受良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說的一番話，他說高考是三個人的嬉戲，四個人在玩。想想也很有道理。但是，我認(rèn)為，在我們的備考過程中，主要有三個因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和同學(xué)。下面，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法： 一、立足考綱，抓準(zhǔn)方向，確保備考全面對路又重

28、點突出。 （一）落實市教研室會議精神，仔細討論考綱和考試說明，確保教學(xué)對路。 在開學(xué)初的市一輪會議結(jié)束后，我們針對20xx年高考的新形勢，仔細討論考綱和考試說明，深化領(lǐng)悟，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學(xué)普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作方案，確保教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)工作踏實對路。 （二）主動參與教研，關(guān)注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。 我們特別重視信息的搜集，主動參與各級舉辦的教研活動，充分利用手頭上的報刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服

29、務(wù)。 （三）鉆研試題，精選練習(xí)，保證復(fù)習(xí)有效對路。 高三下學(xué)期，我們備課組仔細討論了近三年的高考題、模擬題。通過熟識考題，查找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思索，對考點考題有了更清晰透徹的理解，對復(fù)習(xí)有了更好的把握；二是通過熟識考題，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)力量，精選習(xí)題，博采眾長，為我所用，使我們的復(fù)習(xí)更有效。 二、立足本職，細化規(guī)劃，備課組同心同德又各施各法。 （一）備課組同心同德集體的才智是保證備課組整體質(zhì)量的前題。 在20xx屆高三語文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，同心協(xié)力，使同學(xué)的成果能夠有所提高。在集體備課中，我們強調(diào)“一人為主，多人

30、著手，共同參加”的原則。依據(jù)備考的專題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長，將各專題板塊落實到個人。然后在各專題開頭前，根據(jù)教學(xué)方案讓該專題負責(zé)人確立好議題，備課時一人主講，大家爭論、補充，明確該專題的復(fù)習(xí)重點、教學(xué)方法和課堂詳細內(nèi)容。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必需嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)覺問題后準(zhǔn)時提出和商討解決。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。 （二）備課組成員各施各法。 在集體備課的基礎(chǔ)上，我們大家再依據(jù)每個班的詳細狀況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位老師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣，所以，出來的課堂不僅不會如出一轍，而且還會各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，有挖掘除

31、了個人潛能。正是由于這種合作無間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成果得到共同的提高。 三、立足同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)整，確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實處。 （一）開學(xué)初，立足于同學(xué)的學(xué)習(xí)行為狀況，合理支配教學(xué)支配和教學(xué)思路。 高三一開頭，我們仔細分析了高二學(xué)期的同學(xué)成果，找出了本屆同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。共同分析同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)問水平和力量水平鄧，制定出相對合理的教學(xué)方案、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。 因此，我們打算，高三一年，我們要回來教材，夯實基礎(chǔ)，重點突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對舊知的回顧匯總。使同學(xué)的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深熟悉

32、。在復(fù)習(xí)時，我們并沒有丟掉教材。而是依據(jù)復(fù)習(xí)方案，在單項訓(xùn)練時把教材內(nèi)容穿插進去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點與教材聯(lián)系特別緊密。重點實虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項考查。所以我們要求同學(xué)把學(xué)過的課文再對比解釋，仔細地看一遍，然后再通過練習(xí)檢測鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法，讓同學(xué)利用熟識的學(xué)問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感。而且，教材內(nèi)容講過撿撿起來就簡單些，對于其中的重點也好把握，積累夠了，也促進了文言文閱讀力量的提高。 針對每個專題板塊，我們都能做到精講多練。讓同學(xué)在訓(xùn)練中夯實基礎(chǔ)，提高力量。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，

33、而是重點抓住選擇題和作文兩大板塊，強化訓(xùn)練，重點突出。 （二）教學(xué)過程中，細心觀看同學(xué)學(xué)習(xí)狀況并準(zhǔn)時作出調(diào)整。 1、在教學(xué)中觀看發(fā)覺，我們的同學(xué)存在學(xué)習(xí)力量不強而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對這點，我們對同學(xué)課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進行了細致的支配。務(wù)求做到細化內(nèi)容，化虛為實，化大為小。每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，力爭把學(xué)習(xí)落到實處。 2、依據(jù)同學(xué)的接受力量和認(rèn)知水平，我們在練習(xí)的支配上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理支配各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復(fù)強化，提高復(fù)習(xí)效率，把工作落到實處。 3、

34、在復(fù)習(xí)過程中，總會發(fā)覺同學(xué)跟原先我們設(shè)想的不一樣。例如，開學(xué)初，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時候，我們的老師就發(fā)覺我們的同學(xué)在課外根本沒看課文，做檢測練習(xí)時也是翻書直抄，而不是回顧課文后進行自我檢測。經(jīng)過了解發(fā)覺，同學(xué)花在語文身上的課外時間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時間擠得滿滿的，學(xué)習(xí)效果不能立竿見影的語文自然成為犧牲品。針對這點，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)方案，放慢腳步，在課堂上多預(yù)留時間給同學(xué)看書。教學(xué)方案是拖慢了，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。 （三）同學(xué)階段考試后，查漏補缺，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)重點 每次月考的結(jié)果出來后，我們都會充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)我們同學(xué)的學(xué)問短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增

35、長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成果。例如，在增城統(tǒng)測后，我們發(fā)覺作文是同學(xué)的弱點，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們以晚讀寫作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，同學(xué)的成果取得了很大進步。又如一模結(jié)束后，從全卷各小題的得分狀況分析中發(fā)覺，我們的同學(xué)得分較低的點在于字音、文言實詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、有用類文本閱讀等地方。針對以上薄弱點，我們在堅持不間斷地對基礎(chǔ)前四題進行反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上，還進行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練，讓同學(xué)在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律，查找做題的感覺。并對文言文閱讀的理解文意題和有用類文本閱讀進行了專題講解和專項訓(xùn)練。都取得了很好的效

36、果。 總之，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在同學(xué)身上。只有立足于同學(xué)復(fù)習(xí)的實際狀況，在平常的教學(xué)中，細心觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)支配和教學(xué)策略，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實處。 以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法，不當(dāng)之處敬請各位指正。 語文備課組長工作總結(jié)8 本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，五班級語文備課組根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面實行新課改精神，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細學(xué)習(xí)理論，更新了訓(xùn)練觀念 開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了本班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了

37、新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論。后來通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，參與學(xué)校組織的“建設(shè)高效語文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動 仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也漸漸擴大。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以

38、下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。 三、進一步落實集體備課制度 “尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。 四、教學(xué)常規(guī)檢

39、查常抓不懈，落實到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時完成各項任務(wù)。 總之，在本學(xué)期里，我們五班級語文組備課組的老師到處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文

40、綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 我們信任，只要全校上下切實更新訓(xùn)練觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。 語文備課組長工作總結(jié)9 本學(xué)期，我們初二語文老師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些轉(zhuǎn)變和嘗試?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下： 一、堅固樹立一個目標(biāo)。 本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成果的基礎(chǔ)上，為了確保我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從同學(xué)的實際水平及現(xiàn)狀動身，分別制定了教學(xué)方案，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo)。這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé)。 二、主動開展兩方面的活動。 1、同學(xué)方

41、面的活動 這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動（詩詞朗誦活動），讓同學(xué)領(lǐng)會詩詞的魅力，體驗青春的活力。其中，810班集體朗誦的黃河頌和808班女聲朗誦的信任將來，分別以雄壯和優(yōu)美的風(fēng)格贏得了評委和觀眾們的全都好評，最終取得了一等獎的絕好成果，引起了劇烈反響。另外，在學(xué)校組織的各級各類征文競賽中，我組老師主動組織同學(xué)參加，所輔導(dǎo)的同學(xué)獲獎較往年有所增多，例如：在第九屆語文報杯全國中同學(xué)征文大賽中，我們初二班級有1人獲得國家級一等獎，2人獲得省一等獎，10人獲得省三等獎；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文競賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項。這些活動的參加和榮譽的取得極大的鼓舞了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的信念，為同學(xué)語文學(xué)習(xí)供應(yīng)了動力

42、。 2、老師方面的活動 本學(xué)期，我們除了主動參加學(xué)校進行的教研活動外，還共同參加了南湖論劍活動和中考批卷活動。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的實踐探討使我們受到許多啟發(fā)，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學(xué)指明白方向。另外，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變了教研活動的方式，除了進行必要的正式的備課組活動外，還采納了平常沙龍式的閱歷溝通，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課湘西鳳凰沈從文的教研活動中，就是采納沙龍式的閱歷溝通的方式。 總之，各種活動的有效進行，促使同學(xué)和老師都獲得了較大進步，做到了教學(xué)相長。 三、仔細做好三種輔導(dǎo) 1、做好考試輔導(dǎo)。為了避開同學(xué)“學(xué)的好、考不好”的普遍狀況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽

43、測試卷，進行考試分析外，還準(zhǔn)時的對個別同學(xué)進行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓同學(xué)漸漸學(xué)會考試。 2、做好作文輔導(dǎo)。本學(xué)期，我組老師漸漸熟悉到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學(xué)除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而主動的探究。例如，同學(xué)作文互評、以讀促寫、作文面批、考場作文賞析、隨筆評議、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導(dǎo)，促使同學(xué)作文水平有了提高。 3、做好讀書輔導(dǎo)。我們在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，對同學(xué)的讀書狀況進行的必要的引導(dǎo)，主見同學(xué)“好讀書讀好書”，堅決抵制不良書刊的影響；平常留意調(diào)查同學(xué)的讀書狀況，并定期對同學(xué)進行必要的指導(dǎo)。 四、進行四點反思 1、對語文備課的反思。（教材處理上不

44、夠大膽） 2、對語文考試的反思。（對語文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位） 3、對語文課的反思。（語文課的效率可再次提高） 4、對語文學(xué)習(xí)愛好的反思。（可在激發(fā)語文學(xué)習(xí)愛好上下工夫）。 總而言之，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進步，但同時也存在著很多不足，但我們始終信任經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會取得更大進步！ 語文備課組長工作總結(jié)10 完陰荏苒，一學(xué)期的時間匆忙過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下： 一、發(fā)揚團隊精神，是取得各項良好成果的根本保證。 高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面對全體同學(xué)，立足同學(xué)，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)

45、注相關(guān)信息，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，收到了肯定的效果。 首先，我們12位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，同心協(xié)力，使同學(xué)的成果能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位老師第一次上高三，且以年輕老師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就肯定會有收獲。雖然整個高三學(xué)年，出現(xiàn)過許很多多的意外狀況，每個人都遭受到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都.住自己作為一名高三老師所具有的特別使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽擱同學(xué)的課，不耽擱自己的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們沒有遺憾，我們每個人都盡了自己最

46、大的努力，我們無愧我心。 二、加強集體備課，仔細有用。 在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無預(yù)備之仗。高三時，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特別狀況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家常常溝通溝通，互通有無，同心同德，共同提高。有了集體的才智，大家再依據(jù)每個班的詳細狀況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向同學(xué)傾斜，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性。 我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題

47、山題海中去，而是利用各種方法提高同學(xué)的語文解題力量。同時，為了不斷改善自己，改進自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機會，在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度，尤其針對高考弱項作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中爭論，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評課，帶領(lǐng)同學(xué)突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機會，甚至還出現(xiàn)了有閱歷的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫穿，這對我們的訓(xùn)練教學(xué)很有啟發(fā)。 1、本學(xué)期全組老師一起鉆研了考試說明，并且對最新的高考信息進行了集體爭論和討論，下發(fā)最

48、新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體老師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避開信口開河，游離考綱，無的放矢。 2、高三老師集中全組的力氣，自己編寫了高考各個考點的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀，古文閱讀，詩歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語言文字表達幾個大部分?？偨Y(jié)這些考點常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等，編訂成冊，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組老師，尤其是青年老師的素養(yǎng)，讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。 三、將方案落實究竟針對實情，方法敏捷 高三教學(xué)的目的性應(yīng)當(dāng)是最強的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天

49、、每堂課該都應(yīng)還有方案，然后以極其仔細的看法去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)覺的問題要快速實行補救措施，進行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給同學(xué)做了不收不改，其次天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導(dǎo)同學(xué)的答題思路，規(guī)范同學(xué)的答題步驟，對試卷中同學(xué)出現(xiàn)的問題肯定落實到位，為什么錯，以后怎樣避開出錯，遇到此類題肯定要會。對試題的考點進行適當(dāng)?shù)耐卣梗@一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給同學(xué)講到，練到。 高三教學(xué)的針對性也是最強的。在這屆同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分，為了這六分，全體老師費盡心機，實

50、行了各種方法哄著同學(xué)背誦。成語的積累也是一點一點努力，耐煩細致。 四、大膽猜測，勇于探究： 1、雖然20xx遼寧作文考了.熱點，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結(jié)合遼寧卷的反響，我們認(rèn)為20xx年考.熱點的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練。特別幸運的是，今年高考果真考了新材料作文，而且更為幸運的是，三個材料中的兩個我們是全組練過的，同學(xué)幾乎沒有跑題現(xiàn)象。 2、默寫部分：我們堅決地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是琵琶行，并且大膽地加大了離騷的復(fù)習(xí)，最終一次校內(nèi)模擬題，我們就出了離騷的默寫。我

51、們還跟同學(xué)強化了對離騷的預(yù)感，特別幸運的是，大部分同學(xué)在離騷的默寫中沒有失分。 3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析認(rèn)為，今年是新課改的其次年，試題應(yīng)當(dāng)不會有大的調(diào)整，會保持平穩(wěn)過渡，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與有用類文本的難度很難保持全都，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練，有用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事試驗證了我們的推想。 同學(xué)出了語文考場，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi)，這是高三全體師生的辛勤努力換來的。 最終，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。 語文備課組長工作總結(jié)11 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們?nèi)嗉壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依

52、據(jù)我校語文教研組工作方案，全體成員能仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，討論教材教法，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 二、主要工作 1.學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練觀念。 由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位老師都有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但假如沒有正確的理論作指導(dǎo)，就有可能誤入歧途。我們清晰地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此本學(xué)期連續(xù)加強訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。 2.連續(xù)開展集體備課活動，提高老師的備課

53、質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能主動參與每周二下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課后仔細地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了相互聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課競賽這一有利時機，仔細聽好每一節(jié)課，收益很大。 3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。 三、不足之處 1.老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語表達方面做得還是不夠。 2.老師的學(xué)習(xí)意

54、識和反思力量還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊需要努力。 1.老師的訓(xùn)練教學(xué)力量和創(chuàng)新力量還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中，老師能夠以讀促講的方式進行教學(xué)，但是在訓(xùn)練同學(xué)的口語表達方面做得還是不夠。 語文備課組長工作總結(jié)12 本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，仔細貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻?，F(xiàn)將本組詳細工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路： 1、同學(xué)方面：進一步設(shè)計培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點抓好作文的提高；練習(xí)的量

55、適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r候開展一項語文活動。 2、老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導(dǎo)。 詳細落實措施： 一、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想，切實貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式 本學(xué)期，我們在高一一學(xué)年的實踐和思索的基礎(chǔ)上，進一步討論、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進一步提升對“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容

56、：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨立思索，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展現(xiàn)；以學(xué)定教，重鞏固提升。基于這樣的熟悉，我們每周二進行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試： （一）規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)溝通。 （二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。（三）每次月考和大考完進行考后總結(jié)和分析，一起討論共性問題。（四）老師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細落實并予以相互溝通和督促。 二、仔細開展集體備課活動