城關(guān)中學(xué)2021年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題及答案

1、https:/城關(guān)中學(xué)城關(guān)中學(xué) 2011 年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題及年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題及答案答案城關(guān)中學(xué) 2010-2011 學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中練習(xí)卷（本卷滿(mǎn)分 100 分，考試時(shí)間 120 分鐘，含書(shū)寫(xiě) 3 分）一、積累運(yùn)用（24 分）1按課文內(nèi)容填空（10 分）（1）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)， 。（杜牧赤壁）（2）傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩山坡羊·潼關(guān)懷古）（3）豈不罹凝寒？ 。（劉楨贈(zèng)從弟）（4）念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（5）人生在世不稱(chēng)意， 。(李白宣州謝 g_x0013_樓餞別校書(shū)叔云)（6） ，在晝猶昏。（吳均與朱元思書(shū)）（7）過(guò)零

2、丁洋中作者以死明志，抒發(fā)了甘愿舍生取義的豪情壯志的句子是： 。（8）蘇軾在水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有中對(duì)遠(yuǎn)方親友真誠(chéng)的祝福： ，道出了世世代代人的共同的心聲。2根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音。（4 分）寬 shù jié 責(zé) 膽怯 饋贈(zèng)母愛(ài)是最無(wú)私的感情，它如春天的甘霖，悄無(wú)聲息地灑落在我們的心田，滋潤(rùn)著我們生命的幼苗。“獻(xiàn)給母親的歌”綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)始了，同學(xué)們搜集了一些資料，并加以整理，請(qǐng)你參與，完成 3-6 題。3下面是小王在新華網(wǎng)的搜索到的一條簡(jiǎn)訊，請(qǐng)你為該消息擬一個(gè)標(biāo)題。（2 分）武漢 5

3、5 歲的陳玉蓉，患有重度脂肪肝，為了割肝救子，她從 2010 年 2 月18 日開(kāi)始，風(fēng)雨無(wú)阻，每天暴走 10 公里，每餐只吃半個(gè)拳頭大的飯團(tuán)，青菜只用水煮，不放一點(diǎn)油。7 個(gè)月下來(lái)，陳玉蓉走破了 4 雙鞋，腳上的老繭長(zhǎng)了就刮，刮了又長(zhǎng)，幾條褲子的腰圍緊了又緊。最終她的體重由 68 公斤減至 60 公https:/斤，脂肪肝消失，醫(yī)生連稱(chēng)“簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”。4在“欣賞母愛(ài)的名畫(huà)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們?yōu)橐獯罄?huà)家索里拉表現(xiàn)母愛(ài)的名畫(huà)綠墊圣母子寫(xiě)了一段鑒賞性文字，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，請(qǐng)按提示修改。 （3 分）畫(huà)家在此借圣母子

4、的故事，描繪了一幅極富世俗特點(diǎn)的母子情深的圖景，不僅表現(xiàn)人性的美好，而且再現(xiàn)人間的生活畫(huà)面。古典油畫(huà)技巧把人物塑造得栩栩如生，圣母美麗、善良、慈祥，圣子純真、可愛(ài)。由圣母子關(guān)系構(gòu)成的主題，隱喻著人性的美麗、和平、寧?kù)o、安詳。畫(huà)面采用了黑白，冷暖對(duì)比及透視畫(huà)法，明快簡(jiǎn)潔。（1）文中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霾⒃谙旅鏅M線上加以改正。（2 分）（2）文中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霾⒃谙旅鏅M線上加以改正（1分）5隨著年齡的增長(zhǎng)，“母愛(ài)”變得有時(shí)讓你難以理解，很多同學(xué)認(rèn)為和母親產(chǎn)生了代溝，針對(duì)這種現(xiàn)象，你怎么說(shuō)服你的同學(xué)呢？（2 分）6小王的媽媽在開(kāi)學(xué)初送了一本名

5、著海底兩萬(wàn)里給他，請(qǐng)你以媽媽的口吻寫(xiě)一段推薦語(yǔ)給小王，其中要含有對(duì)該書(shū)人物、情節(jié)等內(nèi)容的介紹。（3分）二、閱讀理解（43 分 ）(一 閱讀下面古詩(shī)文，完成 7-13 題。（18 分）【古詩(shī)閱讀】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。7“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2 分）8品讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2 分）【古文閱讀】(二)閱讀下面文章，完成 9-13 題。(12 分)庚寅冬，

6、予自小港欲入蛟州城，命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。時(shí)西日沉https:/山，晚煙縈樹(shù)，望城二里許。因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)，則闔。”予慍為戲。趨行及半，小奚撲，束斷書(shū)崩，啼未即起。理書(shū)就束，而前門(mén)已牡下矣。予爽然思渡者言近道。天上之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫！【注釋】庚寅：指 1650 年 小奚：小書(shū)童 木簡(jiǎn)：指木板 闔：關(guān)閉牡下：上鎖 爽然：若有所失的樣子。 道：哲理9解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)：（3 分）望城二里許 （ ） 渡者熟視小奚，應(yīng)曰（ ） 予慍為戲（ ）10選出

7、與例句“徐行之，尚開(kāi)也”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（ ）（3 分）A、鳴之而不能通其意 B、或置酒而招之C、屬予作文以記之 D、每假借于藏書(shū)之家11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子：（4 分）命小奚以木簡(jiǎn)束書(shū)從。徐行之，尚開(kāi)也；速進(jìn)，則闔12用“”給文中畫(huà)線句子標(biāo)出兩處停頓。（2 分）予 爽 然 思 渡 者 言 近 道13這則故事，可用成語(yǔ) 來(lái)概括其中的哲理。（2 分）(二)閱讀下面文章，完成 14-18 題。（15 分）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛

8、下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。-對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和https:/的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影

9、響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿(mǎn)足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂(yōu)郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像 X 射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述，說(shuō)出了我們的心里話：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。”虧得有這么一對(duì)眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他

10、部件-胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已，這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái)，這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處。這一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，

11、在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)。眼皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)。它們?nèi)莶坏没糜埃衙恳黄摷俚膫窝b扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。14選文第段寫(xiě)出了托爾斯泰眼神 的特點(diǎn)？（2 分）15選文第在描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛滿(mǎn)含粲然笑意時(shí)，說(shuō)它猶如 ；那么，假如要描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛憂(yōu)郁時(shí)，可說(shuō)它猶如 。（4 分）16 選文第段中“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠“這句話有什么含義？（3 分

12、）17請(qǐng)對(duì)第段畫(huà)線句“托爾斯泰面部的其他部件-胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”作一點(diǎn)賞析。（3 分）(三)閱讀下面文章，完成 18-21 題。(12 分)給春天讓條道陳紹龍風(fēng)大，卻是吹面不寒，抬眼，有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中，頓覺(jué)，https:/春已至。雖說(shuō)心悅，卻不免埋怨起來(lái)：這里是你們放風(fēng)箏的地方么？這是郊外的一片山坡地，開(kāi)闊，路寬，行人少，因其地處偏僻，市里在路邊樹(shù)了一塊 “駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕，學(xué)車(chē)。車(chē)大多很慢，但有的“霸道&a

13、mp;rdquo;得很，也有的作蛇游狀，好在路上極少有人，并無(wú)大礙。就是有行人了或是有其他的車(chē)了，也大多會(huì)讓著我們的，人們知道我們都是初學(xué)者。車(chē)一律是黃牌照，教練車(chē)，內(nèi)行人一看，知道是在警示你：離我遠(yuǎn)點(diǎn)。這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。加檔，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時(shí)讓我們放松地停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意得很。循著教練的目光，搖下車(chē)窗，看到天上有一只風(fēng)箏！一時(shí)很靜，細(xì)聽(tīng)，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。跟在后面的車(chē)都停了下來(lái)，靜靜地，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來(lái)了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情？?jī)蓚€(gè)

14、孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的，風(fēng)大，孩子拉它不住，依著風(fēng)，走著走著便走到路上來(lái)了。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對(duì)，順著路的方向跑。孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)。聽(tīng)什么呢？另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。兩個(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽(tīng)話的風(fēng)箏，路上停下的車(chē)顯然對(duì)孩子們?cè)斐闪诵睦韷毫Α：⒆右呀?，?xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童。哦，他側(cè)耳是試圖在聽(tīng)風(fēng)箏上的哨聲?？吹絻蓚€(gè)孩子“上路”了，且一時(shí)沒(méi)有拽過(guò)來(lái)那只不聽(tīng)話的風(fēng)箏，就在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)大人，大人身后又跟著幾個(gè)孩子。原來(lái)，他

15、們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾只這樣的風(fēng)箏，發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來(lái)放風(fēng)箏春游來(lái)了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開(kāi)來(lái)的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿(mǎn)臉含笑，點(diǎn)頭，用雙手向我們比劃，做著跟那個(gè)放風(fēng)箏孩子一樣的動(dòng)作，接著，身后的幾個(gè)孩子一起向我們比劃。老師和孩子們?cè)?amp;ldquo;說(shuō)”：謝謝你們！這是手語(yǔ)。https:/教練點(diǎn)頭致意，出人意料

16、的是教練將手放在胸前，點(diǎn)頭，比畫(huà)：我愛(ài)你們。教練也會(huì)手語(yǔ)？老師鼓掌。孩子們鼓掌。“我愛(ài)你們”，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句手語(yǔ)。教練告訴我們，聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時(shí)候都會(huì)來(lái)這里放風(fēng)箏，有好些年了。駕校的教練都會(huì)教學(xué)員們這句手語(yǔ)，春天的時(shí)候，要想著告訴學(xué)員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。（選自讀者）18仔細(xì)閱讀文章，完成下列填空：（3 分）主要情節(jié)：看見(jiàn)風(fēng)箏- -得知真相-心理變化：埋 怨 -樂(lè) 意- -感 動(dòng)19請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，對(duì)第段中“有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中”這個(gè)句子作點(diǎn)賞析。（3 分）20文章第

17、自然段才點(diǎn)明放風(fēng)箏的孩子是殘疾兒童，其實(shí)前文中已有多處暗示，請(qǐng)找出兩個(gè)暗示的句子。（2 分）(1) (2)21對(duì)本文題目的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A、風(fēng)箏是春天的使者，給風(fēng)箏讓條道，就是讓放風(fēng)箏的孩子充分感受春天，讓他們擁有春天。B、放風(fēng)箏的孩子和風(fēng)箏是春天的一道亮麗的風(fēng)景線，給他們讓條道，就是給春天讓道，同時(shí)也可以使自己擁有春天般的好心情。C、聾啞學(xué)校的老師每年春天都讓孩子來(lái)這里放風(fēng)箏，是為了給春天讓條道，讓殘疾孩子也能及時(shí)感受美麗的春光，擁有春天。D、駕校教練教學(xué)員“我愛(ài)你們”的手語(yǔ)，告訴學(xué)員要給上了路的孩子讓條道，說(shuō)明他的心中擁有明媚的

18、春天，那就是愛(ài)。三寫(xiě)作（30 分）22生活中真正感動(dòng)我們的常常不是名山大川、奇花異草，而是一杯清茶、一本好書(shū)、一幅素描、一處美景……那些細(xì)節(jié)，我們常常為之沉醉、動(dòng)情、流連……生活就是這般的多彩，時(shí)時(shí)吸引著我們，感動(dòng)著https:/我們。請(qǐng)以“我為你駐足”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：1.要有細(xì)節(jié)描寫(xiě) 2.字?jǐn)?shù)不少于 600 字。 3.不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。四書(shū)寫(xiě)（3 分）加入初二學(xué)習(xí)小組 更多超值免費(fèi)資料不容錯(cuò)過(guò)！期中練習(xí)參考答案一、積累運(yùn)用（24 分）1（10 分,

19、（每空 1 分，凡錯(cuò)漏添倒該句不給分）自將磨洗認(rèn)前朝 宮闕萬(wàn)間都做了土 松柏有本性(4)獨(dú)愴然而涕下 明朝散發(fā)弄扁舟 橫柯上蔽 人生自古誰(shuí)無(wú)死 留取丹心照汗青。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟2（4 分）恕、詰、qiè、kuì3（2 分）母親暴走減肥只為割肝救子4（3 分）（1）“不僅表現(xiàn)人性的美好，而且再現(xiàn)人間的生活畫(huà)面。”改為“不僅再現(xiàn)人間的生活畫(huà)面，而且表現(xiàn)人性的美好。”(找到 1 分，改對(duì) 1 分)（2）“黑白，冷暖對(duì)比”處應(yīng)為&a

20、mp;ldquo;黑白、冷暖對(duì)比” (找到并改對(duì) 1 分)5（2 分）提倡“換位思考”，言之成理即可。6孩子，海底兩萬(wàn)里是凡爾納三部曲的第二部，這部小說(shuō)描繪了尼摩船長(zhǎng)和生物學(xué)家阿龍納斯乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在大海兩萬(wàn)里環(huán)球探險(xiǎn)的驚險(xiǎn)奇遇，那里面時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉，相信你會(huì)喜歡。二、閱讀理解（43 分）一（18 分）7（2 分）答案要點(diǎn)對(duì)仗工整從熟悉的自然現(xiàn)象中生發(fā)出哲理（有理趣；化抽樣的道理為形象的畫(huà)面）充滿(mǎn)一種昂揚(yáng)的情緒，給人以鼓舞。8（2 分）既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的思想感情，

21、同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神。https:/9（3 分）左右 回答 生氣10.（3 分）A(助詞，無(wú)義。)11.（4 分）（1）（我）吩咐小書(shū)童用木板夾好捆扎了一大疊書(shū)跟隨著。（2）慢慢地走，城門(mén)還會(huì)開(kāi)著，急忙趕路城門(mén)就要關(guān)上了。（每句 2 分）12（2 分）予爽然思渡者言近道13（2 分） 欲速則不達(dá)譯文：順治七年冬天，我從小港想要進(jìn)入鎮(zhèn)海縣城，吩咐小書(shū)童用木板夾好捆扎了一大疊書(shū)跟隨著。這個(gè)時(shí)候，偏西的太陽(yáng)已經(jīng)落山，傍晚的煙霧纏繞在樹(shù)頭上，望望縣城還有約摸兩里路。趁便問(wèn)那擺渡的人：“還來(lái)得及趕上南門(mén)開(kāi)著嗎？”那擺渡的人仔細(xì)打量了小書(shū)童，回答說(shuō)：“慢慢地走，城門(mén)還會(huì)開(kāi)著，急忙趕路城門(mén)就要關(guān)上了。”我聽(tīng)了有些動(dòng)氣，認(rèn)為他在戲弄人。快步前進(jìn)剛到半路上，小書(shū)童摔了一跤，捆扎的繩子斷了，書(shū)也散亂了，小書(shū)童哭著，沒(méi)有馬上站起來(lái)。等到