部編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)（上）語(yǔ)文期末語(yǔ)文試卷一、填空題1（12分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhn bi k x z rn jng zh sh yn mo dn xng go ci li b ji s su 2（6分）比較組詞。仆 鏡 狀 樸 境 壯 3（6分）查字典?！皩挕弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)該先查 部，再查 畫(huà)。在字典中，“寬”字有幾種解釋：橫向的距離大（跟“窄”相對(duì)）；度量大，不嚴(yán)厲；富裕?！皩捲！敝械摹皩挕睉?yīng)該選 ，“寬厚”中的“寬”應(yīng)該選 。4（6分）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”（1）這條鯽（j j） 魚(yú)被悶（mn mn） 在紙袋里很久了。（2）身材勻（yn）稱（chn chng）

2、的鹿撒（s s） 開(kāi)長(zhǎng)腿拼命向前奔去。（3）我量（ling ling） 了一下，這條海參（cn shn） 大約15厘米長(zhǎng)。5（8分）選詞填空。果然 突然 居然 依然（1） 一聲巨響，天空被照亮了。（2）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天午后有雨，吃完午飯， 下起了大雨。（3）雖然今天下雨，但我們 堅(jiān)持上學(xué)。（4）這本書(shū)我丟了好多天了，沒(méi)想到，今天 讓我找到了。6（11分）按要求填空。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 。（2）人們把西湖比作西施，這讓我想起了宋代人蘇軾 中的詩(shī)句“欲把西湖 ，淡妝濃抹 ?！保?）小華很聰明，但他整天貪玩不努力，我想用一句名言勸說(shuō)他： 。（4）名人故事陪伴我們健康成長(zhǎng)。列寧告訴我們：書(shū)籍是 ；法

3、布爾觀察 ，發(fā)現(xiàn)它們有辨認(rèn)方向的能力；列文虎克喜歡玩顯微鏡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了 ； 從小就好學(xué)善問(wèn)，長(zhǎng)大后成了著名的地質(zhì)學(xué)家。7（9分）爬天都峰（節(jié)選） 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。真叫人發(fā)顫?。?）這段話寫(xiě)出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)： 和 。（2）這時(shí)候“我”的心情是 。（3）“我爬得上去嗎？”對(duì)這句話的正確理解是 “我”能爬上去。 “我”不能爬上去。 “我”不一定能爬上去，說(shuō)明自己沒(méi)有信心。（4）找出短文中表示“看”的意思的詞語(yǔ)： ，再寫(xiě)兩個(gè) 、 8（12分）鋪滿金色巴掌的水泥道 道兩旁的法國(guó)梧同（w）桐（t

4、ng）樹(shù)，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。 水泥道像村上的一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨（y）帖（ti）地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌（lng）亂。然而，這更增（zng）添（tin）了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕（zng）紅色的小雨靴（xu）。你瞧，這多像兩只棕色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著 要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的

5、。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美?。。?）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（濕漉漉）的水泥路 緊緊地（貼） 的地毯 小心地 的葉子 仔細(xì)地 （2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。水泥道像 。梧桐樹(shù)的落葉像 。棕紅色的小雨靴像 。（3）短文描寫(xiě)的季節(jié)是 （4）從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄下來(lái)。 。9（30分）習(xí)作園請(qǐng)介紹一個(gè)你身邊的人，圍繞他（她）的特點(diǎn)寫(xiě)一段或幾段話，用他（她）做過(guò)的一件或幾件事，來(lái)寫(xiě)他（她）的這個(gè)特點(diǎn)，還可以為自己的習(xí)作取一個(gè)合適的題目，如“虎媽”“書(shū)迷妹”“故事大王”等。2017-2018學(xué)年湖南省株洲市茶陵縣三年級(jí)（上）期末語(yǔ)文

6、試卷參考答案與試題解析一、填空題1（12分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhn bi準(zhǔn)備k x可惜z rn滋潤(rùn)jng zh精致sh yn試驗(yàn)mo dn矛盾xng go ci li興高采烈b ji s su不假思索【考點(diǎn)】2B：看拼音寫(xiě)漢字【分析】本題為讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的一個(gè)題目類(lèi)型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于拼音及生字的掌握情況。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。最重要的是拼音要過(guò)關(guān)，拼讀要正確，平時(shí)要多聽(tīng)寫(xiě)?！窘獯稹看鸢笧椋簻?zhǔn)備 可惜 滋潤(rùn) 精致 試驗(yàn) 矛盾 興高采烈 不假思索【點(diǎn)評(píng)】本題為考查學(xué)生拼音及生字掌握情況的基礎(chǔ)知識(shí)，一般在檢測(cè)題的第一題，完成的關(guān)鍵是要在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視生字詞的掌握。2（6分）比

7、較組詞。仆仆人鏡鏡子狀形狀樸樸素境環(huán)境壯壯士【考點(diǎn)】3A：組詞【分析】考查了形近字組詞，注意字形的不同，然后組詞。組詞能幫助學(xué)生積累詞匯、豐富詞匯、運(yùn)用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應(yīng)能力，組詞練習(xí)有以下幾種：輻射式：這是以某個(gè)生字為詞頭。和其它漢字組成雙音節(jié)詞。 輻湊式：這是以某個(gè)生字為詞尾，和其它漢字組詞”，即是運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)素構(gòu)詞。語(yǔ)素和語(yǔ)素組合在一起構(gòu)成的語(yǔ)法單位?！窘獯稹客瓿杀绢}可以通過(guò)區(qū)分它們的偏旁，字義進(jìn)行組詞。如：“仆”，部首是“亻”。意思是被人雇傭差遣服務(wù)的人，與“主”相對(duì)?？山M詞仆人?！皹恪辈渴资恰澳尽?，意思是沒(méi)有細(xì)加工的木料，喻不加修飾?？山M詞樸素。故答案為：仆

8、仆人鏡 鏡子狀 形狀樸 樸素境 環(huán)境壯 壯士【點(diǎn)評(píng)】辨析形近字，注意了解字義和辨清字形，有的可根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞，有的可以通過(guò)它們的字義辨析。3（6分）查字典。“寬”字用部首查字法，應(yīng)該先查宀部，再查7畫(huà)。在字典中，“寬”字有幾種解釋：橫向的距離大（跟“窄”相對(duì)）；度量大，不嚴(yán)厲；富裕?！皩捲！敝械摹皩挕睉?yīng)該選，“寬厚”中的“寬”應(yīng)該選?！究键c(diǎn)】27：查字典【分析】此題考查漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。【解答】“寬”筆畫(huà)順序：點(diǎn)，點(diǎn)，橫撇，橫，豎，豎，豎，橫折，撇，豎彎鉤。用部首查字

9、法，應(yīng)該先查“宀”部，再查7畫(huà)。寬裕：富裕，充足?！皩挕备辉！９蔬x；寬厚：指寬大厚道；深沉渾厚。“寬”度量大，不嚴(yán)厲。故選。故答案為：宀；7；。【點(diǎn)評(píng)】筆順、筆畫(huà)、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等知識(shí)是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)掌握。4（6分）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”（1）這條鯽（j j）j魚(yú)被悶（mn mn）mn在紙袋里很久了。（2）身材勻（yn）稱（chn chng）chn的鹿撒（s s）s開(kāi)長(zhǎng)腿拼命向前奔去。（3）我量（ling ling）ling了一下，這條海參（cn shn）shn大約15厘米長(zhǎng)。【考點(diǎn)】2A：漢字讀音【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)多音字讀音的掌握情況，根據(jù)多音字

10、的每個(gè)音所表示的意義選擇正確讀音?！窘獯稹浚?）“鯽”鯽魚(yú)體側(cè)扁，頭小，背脊隆起，生活在淡水中，是重要的食用魚(yú)類(lèi)，在“鯽魚(yú)”中讀“j”；“悶”多音字，mn心煩，不舒暢；mn因空氣不流通而引起的感覺(jué)：在“悶在紙袋里”讀“mn”；因此（1）題應(yīng)填為：這條鯽（j） 魚(yú)被悶（mn ）在紙袋里很久了。（2）“稱”多音字，chng稱量，測(cè)物之輕重。chn1相當(dāng)；符合。chng測(cè)定物體重量的器具。在“身材勻稱”中讀“chn”；“撒”多音字，s放開(kāi)，發(fā)出。s散播，散布，散落。在“撒開(kāi)長(zhǎng)腿”中讀“s”；因此（2）題應(yīng)填為：身材勻（yn）稱（chn ）的鹿撒（s ）開(kāi)長(zhǎng)腿拼命向前奔去。（3）“量”多音字，ling

11、古代指斗、升一類(lèi)測(cè)定物體體積的器具。ling確定、計(jì)測(cè)東西的多少、長(zhǎng)短、高低、深淺。在“量了一下”中應(yīng)讀“l(fā)ing”；“參”多音字，cn羅列；並立。shn星名，二十八宿之一。cn見(jiàn)參差sn通三在“海參”中應(yīng)讀“shn”；因此（3）題應(yīng)填為：我量（ling ）了一下，這條海參（ shn）大約15厘米長(zhǎng)。故答案為：（1）j mn（2）chn s（3）ling shn【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。5（8分）選詞填空。果然 突然 居然 依然（1）一聲巨響，天空被照亮了。（2）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天午后有雨，吃完

12、午飯，下起了大雨。（3）雖然今天下雨，但我們堅(jiān)持上學(xué)。（4）這本書(shū)我丟了好多天了，沒(méi)想到，今天讓我找到了?！究键c(diǎn)】3C：選字詞填空【分析】此題考查了學(xué)生使用詞語(yǔ)的能力，解題的關(guān)鍵在于比較近義詞的區(qū)別，將詞語(yǔ)拆分，并根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語(yǔ)意義的細(xì)微差別，正確辨別它們的感情色彩，修飾對(duì)象，適用范圍的等?！窘獯稹浚?）突然：表示發(fā)生得很急促；忽然。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選。（2）果然：確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選。（3）依然：照往常，依舊。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選。（4）居然：表示出乎意料。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選。故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多讀書(shū)，注重積累，積累一些常見(jiàn)的近義詞，

13、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適，更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。6（11分）按要求填空。（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）人們把西湖比作西施，這讓我想起了宋代人蘇軾飲湖上初晴后雨中的詩(shī)句“欲把西湖西子，淡妝濃抹總相宜?！保?）小華很聰明，但他整天貪玩不努力，我想用一句名言勸說(shuō)他：聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚。（4）名人故事陪伴我們健康成長(zhǎng)。列寧告訴我們：書(shū)籍是巨大的力量；法布爾觀察蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它們有辨認(rèn)方向的能力；列文虎克喜歡玩顯微鏡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了微生物；李四光 從小就好學(xué)善問(wèn)，長(zhǎng)大后成了著名的地質(zhì)學(xué)家。【考點(diǎn)】4I：名言警句；

14、6B：詩(shī)歌默寫(xiě)；6C：根據(jù)課文內(nèi)容填空【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌、名言警句及課文內(nèi)容的積累與背誦，完成時(shí)要注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要加字、漏字，并將字寫(xiě)工整?！窘獯稹浚?）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自唐代詩(shī)人王維的九月九日憶山東兄弟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）“欲把西湖西子，淡妝濃抹總相宜。”出自宋代人蘇軾飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜”兩句，詩(shī)人用一個(gè)巧妙而又貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻。詩(shī)人之所以拿西施來(lái)比西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)“西”字

15、，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。（3）聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚意思是只有勤奮、努力才能成功，有所成就。再聰明如果不努力，也不會(huì)取得進(jìn)步。（4）列寧說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量。”強(qiáng)調(diào)了書(shū)籍的巨大作用。（5）蜜蜂一文記敘了法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為了證明蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力而做的一個(gè)試驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)蜜蜂靠的是一種無(wú)法解釋的本能。玩出了名堂，主講荷蘭人列文虎克利用看守大門(mén)工作的空閑磨鏡片做放大鏡，在玩放大鏡過(guò)程中做成一架簡(jiǎn)單的顯微鏡，從而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。奇怪的大石頭這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光

16、小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。故答案為：（1）每逢佳節(jié)倍思親；（2）飲湖上初晴后雨 西子 總相宜；（3）聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚。（4）是巨大的力量 蜜蜂 微生物 李四光?！军c(diǎn)評(píng)】?jī)?yōu)美語(yǔ)段的背誦與積累是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方面，對(duì)于提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平很有好處。7（9分）爬天都峰（節(jié)選） 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。真叫人發(fā)顫！（1）這段話寫(xiě)出了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：高和陡。（2）這時(shí)候“我”的心情是害怕。（3）“我爬得上去嗎？”對(duì)這句話

17、的正確理解是“我”能爬上去。 “我”不能爬上去。 “我”不一定能爬上去，說(shuō)明自己沒(méi)有信心。（4）找出短文中表示“看”的意思的詞語(yǔ)：望，再寫(xiě)兩個(gè)瞧、瞅【考點(diǎn)】81：語(yǔ)段閱讀【分析】語(yǔ)段選自爬天都峰。這篇課文描寫(xiě)了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的一件事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“峰頂這么高，在云彩上面哩”“再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的”可知，這段話寫(xiě)出了天

18、都峰的高和陡。（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“再看這筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。真叫人發(fā)顫！”可知，這時(shí)候“我”的心情是害怕。（3）考查了對(duì)句子意思的理解?！拔遗赖蒙先幔俊边@句話是說(shuō)“我”不一定能爬上去，說(shuō)明自己沒(méi)有信心。故選。（4）考查了對(duì)“看”的意思的詞語(yǔ)的積累。如文章中出現(xiàn)的“望”意思是看，以及“瞧”“瞅”的意思都是看。故答案為：（1）高； 陡。（2）害怕；（3）；（4）望； 瞧； 瞅?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。8（12分）鋪滿金色巴掌的水泥道 道兩旁的法國(guó)梧同（w）桐（tng）樹(shù)，掉下了一張張金黃金黃的

19、葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。 水泥道像村上的一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨（y）帖（ti）地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌（lng）亂。然而，這更增（zng）添（tin）了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕（zng）紅色的小雨靴（xu）。你瞧，這多像兩只棕色的小鳥(niǎo)，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著 要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。 當(dāng)我背

20、著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美?。。?）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（濕漉漉）的水泥路 緊緊地（貼）彩色的地毯 小心地走著金黃金黃的葉子 仔細(xì)地?cái)?shù)著（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。水泥道像村上的一塊彩色的地毯。梧桐樹(shù)的落葉像一張金色的小巴掌。棕紅色的小雨靴像兩只棕色的小鳥(niǎo)。（3）短文描寫(xiě)的季節(jié)是秋天（4）從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄下來(lái)。每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。【考點(diǎn)】81：語(yǔ)段閱讀【分析】本文是著名兒童文學(xué)家張秋生的一篇寫(xiě)景敘事散文，語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味。

21、作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道，通過(guò)對(duì)眼前所見(jiàn)所聞所感的描寫(xiě)，字里行間流露出了對(duì)秋的贊美和喜愛(ài)之情?！窘獯稹浚?）考查了詞語(yǔ)的正確搭配。熟讀文章內(nèi)容，答案在文章可以找到。即：彩色的地毯；小心地走著；金黃金黃的葉子；仔細(xì)地?cái)?shù)著。（2）考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。熟讀文章內(nèi)容，答案在文章可以找到。即：水泥道像村上的一塊彩色的地毯；梧桐樹(shù)的落葉像一張金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像兩只棕色的小鳥(niǎo)。（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”可知，短文描寫(xiě)的季節(jié)是秋天；（4）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。讀第三自然段可知，“每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們

22、排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美?！贝司淇梢钥闯鲩T(mén)前水泥道的美。故答案為：（1）彩色；走著；金黃金黃；數(shù)著。（2）村上的一塊彩色的地毯；一張金色的小巴掌；兩只棕色的小鳥(niǎo)。（3）秋天；（4）每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一張金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配，考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用情況，在于平時(shí)的詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。9（30分）習(xí)作園請(qǐng)介紹一個(gè)你身邊的人，圍繞他（她）的特點(diǎn)寫(xiě)一段或幾段話，用他（她）做過(guò)的一件或幾件事，來(lái)寫(xiě)他（她）的這個(gè)特點(diǎn)，還可以為自己的習(xí)作取一個(gè)合適的題目，如“虎媽”“書(shū)迷妹”“故事大王”等?！究键c(diǎn)】E2：記敘文（敘人）【分析】一、審題立意：本次習(xí)作為自命題寫(xiě)人的作文，要求較寬泛，可以是熟悉的人，也可以是陌生人。要求用上寫(xiě)人的一些方法，突出所寫(xiě)人物的特點(diǎn)。二、選材分析：在我們的生活中，會(huì)接觸到許多人，親近的人如爸爸、媽媽等親近的人，熟悉的如老師、同學(xué)、朋友，也有一些雖