冀教版小學一年級下冊語文《達爾文和小松鼠》教案三篇

1、冀教版小學一年級下冊語文達爾文和 小松鼠教案三篇 篇一1正確流利地朗讀課文2理解課文主要內(nèi)容。了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活，培養(yǎng)學生觀察小動物和保護 小動物的情趣。3正確認讀本課17個生字，會寫6個生字?！窘虒W重點難點】 識記生字，理解課文。抓住課文中的重點句子和段落， 體會達爾文是如何喜歡小動物的。、Inrt ir_L小匕課時教案一、談話揭題達爾文是一百多年前的一位英國科學家， 他對動物植物等進行了大量的觀察與研究，發(fā)現(xiàn)了人類和 動植物中許多奧秘。今天，我們就來學習一篇有關(guān)達爾文的 課文，板書課題。請學生讀課題，注意“鼠”的讀音。二、自讀課文，識記生字。1借助拼音，

2、自讀課文，要求讀準字音。2同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節(jié)。3自由圈出認字表中的生字，4同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學生字的習慣5檢查讀生字詞。（ 形式可以多種多樣： 檢查困難生讀 指名領(lǐng)讀分行開火車讀齊讀等）6出示去掉拼音的生字卡片，讓學生試著認讀生字。7學生自己先識記要求學會的字，然后交流討論，怎樣 記住本課生字。8指名分段朗讀課文三、理解課文，指導朗讀。1自由朗讀課文，思考：你從哪些地方看出達爾文非常 喜歡小動物。非常熱愛大自然的？2把自己的想法和同桌交流交流。重點理解：（1）第二自然段是重點段，在學生反復朗讀 的基礎(chǔ)上，體會達爾文之所以愛到野外去玩，是因為他喜歡 所有的小動物，他要探索

3、動物世界的奧秘。指導朗讀時，要 抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個詞。（2）第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導學生想象：達爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥 從來未見過呢？那是因為他觀察得仔細，對樹林中的所有小 鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上 每只小鳥的名字，他天天來和他們約會玩耍。（3）圖文結(jié)合學習第四自然段， 通過多種形式的朗讀讀 出達爾文觀察小鳥時精力多么集中多么專心，讀出小松鼠 的活潑可愛，讀出松鼠媽媽的擔心和焦急。（4）第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓 學生明白達爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠 的。3選擇自己最喜歡的

4、句子，有感情地給大家讀讀，也可 以給大家背背。四、提問：如果你是達爾文會怎樣對待那只小松鼠。想 一想小松鼠和媽媽之間會說些什么。五、你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事情，說給大家 聽聽。六、課后向生活延伸：把你和小動物快樂的事寫在小本 本上，或者講給你的爸爸媽媽聽吧！篇二1正確、流利地朗讀課文。2通過對達爾文喜歡小動物詞句的理解， 培養(yǎng)學生的觀 察能力、想象能力和概括能力。能正確、流利地朗讀課文。3了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活。 培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和愛護小動物的感情， 從中受到愛護小動物的教育。4正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字。 【教學重點難點】理解表現(xiàn)達爾

5、文喜歡小動物的詞句，認識他熱愛動物、探索自然界奧妙的精神第一課時一、談話揭題。 同學們，你們喜歡小動物嗎？誰能告訴老師你喜歡哪種 小動物？這什么？今天老師向大家介紹一位科學家達爾文，他也特別喜歡 小動物，而且還有一段有趣的小故事呢。二、初讀課文1借助拼音讀課文，注意讀準字音，邊讀邊畫出生字和 會認的字。2再讀課文，在每個自然段的前面標上序號，借助拼音 把生字多讀幾遍。3電腦出示詞語，讓學生讀一讀： 達爾文 一位 野外 蟲子 他們 捉弄 從未 一件 粗糙 外衣 樹干 尾巴 著急 壞人4請學生自由、輕聲地朗讀課文。5指名朗讀課文，將課文讀通順、讀流利。三、感知課文1說說你從課文中知道了些什么，從哪

6、里知道的。下幾點估計學生能讀懂，如達爾文是什么人，他小時候 愛到什么地方玩，喜歡什么。)2教師在學生匯報中補充介紹達爾文的偉大貢獻。第二課時 一、以讀為主，學習課文。1教師以問引讀第一段： 達爾文是什么時候、哪個國家的人？學生讀第一段。教 師讓學生圈畫“一百多年前、英國”。再請學生讀第一段。(以2教師以問導讀第二段： 從哪些詞句可以看出達爾文喜歡小動物？體會第二句中“天上的地上的水里的 他都喜歡”，概括地講出了達爾文幾乎對所有的動物 都喜歡， 喜歡的范圍很廣。 ）引導學生聯(lián)系第三句中“從來不 捉弄”“觀察”等詞語，理解達爾文喜歡動物的原因，是想 探索動物世界的奧秘。3有一次，達爾文又到樹林里玩

7、兒，看見樹上有幾只從 來沒見過的小鳥。他站住了，仰著頭仔細觀察。這時，發(fā)生 了一件有趣的事，什么事呢？請同學們自己輕聲讀讀三至六 段課文。（1） 學生簡單說說發(fā)生了什么有趣的事。（2） 小松鼠怎么會把達爾文當成樹的呢？請學生多讀幾 遍第四段的第一句話。通過看圖，聯(lián)系生活，讓學生認識到 樹干是棕色的、一動不動的，而達爾文那天的樣子正像一根 樹干。輕聲讀后兩句：說說這兩句主要寫什么？把描述小松 鼠動作的詞語畫出來。再讀小松鼠玩耍的詞句，說說這只小 松鼠給你留下了怎樣的印象？這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛，也說明了達爾文觀察動物時多么專心，注意力多么集中（3）小松鼠是怎么在這棵“樹”上玩的呢？同桌

8、互相讀 一讀第四段的二、三兩句。然后指名在全班讀，大家評議， 教師注意提示反映小松鼠活潑可愛的詞語。（4）教師范讀第五段，學生練習朗讀。利用掛圖了解松 鼠媽媽“急壞了”的神態(tài)、動作，再練習朗讀。4松鼠媽媽的擔心可真是多余的， 因為學生讀最后一段。提示句尾是“！”，再練習朗讀，讀出適當?shù)恼Z氣。5朗讀全文。二、提出生字、記憶字形。1.分析結(jié)構(gòu)，進行歸類。（1）指名讀課后生字， 每讀一個字， 帶一個課文中的詞。（2）哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？哪些是上下結(jié)構(gòu)的字？（3）哪個字是獨體字？2.運用方法，記憶字形。（1）你認為哪個字容易記？用什么方法記？（2）左右結(jié)構(gòu)的，上下結(jié)構(gòu)的字，分別怎樣記？三、觀察筆畫、結(jié)

9、構(gòu)，指導書寫。1先要求學生觀察字形的筆畫在田字格中的位置，講一講，其他同學動筆描一描。2教師示范書寫，指導一個讓學生寫一個，要求一氣寫 成。四、讓學生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種 方式記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個交流會。篇三1.學會本課9個生字，掌握“科學家、地上、喜歡、從 來、動物、站住、外衣、一直、好像”等詞語。認識“腿、 肩、吱、錯、傷、害”6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過讀課文知道達爾文從小就喜歡各種小動物，從中 受到愛護小動物的教育。二、教材說明 本文共有六段，主要寫了達爾文小時候喜歡小動物，有 一次，一只小松鼠爬到他身上玩，他一動不動地站著，不傷 害小松鼠。本

10、課教學重點是學會生字新詞，了解達爾文怎樣喜歡小 動物。三、教學建議（一）課前準備 教師查找、搜集有關(guān)達爾文和進化論的資料，以便 深入淺出地給學生作些介紹，使學生對達爾文有初步了解。準備本課的生字卡片、反映第四和第五段內(nèi)容的放大掛圖、朗讀課文的錄音帶、實物投影儀或抄有課文的小黑板（二）識字、寫字教學1.識字教學在自讀課文時勾出生字，讀準字音，教師廣泛抽讀，師 生共同糾正錯誤讀音。注意“住、穿”都是翹舌音。識記本課生字可以采用多種辦法?！鞍?、科、住、壞”等字可用熟字加偏旁的方法記憶， “百”是“一”加“白”?！拔铩笨捎貌考M合的方法幫助記憶，是“牛字旁”加 “忽”字的上半部分。“穿”可用“洞穴里面

11、有顆牙”幫助識記。2.寫字教學本課多數(shù)生字是左窄右寬的字，要指導學生注意字的各 部分的比例，把字寫勻稱?！按钡纳喜糠帧啊币獙懙帽鈱捯稽c，下面的“牙”寫 得略微瘦長一些，總體形狀是“”?！皦摹弊笥覂刹糠?，左窄右寬，左高右低。（三）詞句教學 課文第四段的第一句是個比喻句，教學時不要跟學生講 修辭術(shù)語，但要幫助學生理解。先讓學生多讀幾遍整句話，然后通過看圖、聯(lián)系生活，認識到樹干是棕色粗糙、一動不 動的，從而明白達爾文那天的樣子正像一根樹干。第二句和 第三句要引導學生注意表示小松鼠動作的詞，如“跑、爬、 蹲、看、翹”等，要通過讀來理解、體會小松鼠的活潑可愛。第五段兩句話表現(xiàn)了松鼠媽媽的擔心、著急。“

12、急壞了”可 讓學生換個說法來理解，如換成“非常著急”“急得不得 了”等，再通過練習朗讀進一步體會。（四）朗讀指導 本課的朗讀指導可結(jié)合重點句的理解進行，指導學生讀 好以下句子。1.“天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來不捉弄小動物，而是觀察它們怎樣生活?！?這兩句話講達爾文從小喜歡觀察各種動物的生活，從不 拿小動物尋開心。讓學生在反復朗讀中體會，“天上、地上、 水里”“從來”這些詞要讀重音，突出達爾文喜歡小動物的 具體行動。2.“傻孩子，你看錯了，那不是樹，是人哪!他會傷害你 的!”讀這兩個句子，要注意兩個感嘆號，讀得稍快一些，把 松鼠媽媽急壞了的樣子表達出來。3.“達爾文非常喜歡小

13、動物，怎么會傷害小松鼠呢!” 這句話強調(diào)了達爾文不會傷害小松鼠。朗讀時，重音可 放在“非常喜歡”“怎么會”等詞語上，突出“不會傷害” 的意思。（五）練習提示第三題，照樣子寫出恰當?shù)脑~語， 主要是讓學生掌握“喜歡”“非?！迸c后面詞語的恰當搭配。練習時，要鼓勵學生 打開思路，多搭配一些，能寫的則寫，不會寫的說說也行。第四題，讀句子，通過兩個句子的比較，使學生體會到 兩個句子的意思是一樣的，但第一句更能表達達爾文喜愛小 動物的感情。（六）擴展活動 讓學生課后去觀察一樣自己喜愛的小動物，用各種方式 記錄下自己的觀察結(jié)果，然后開個交流會。（七）課時安排教學本課可用23課時。四、教學設(shè)計舉例 以匯報讀書收獲的形式引導學生朗讀課文，讀懂重點語 句，并產(chǎn)生成就感。教師參與其中指導、點撥。（一）揭示課題（二）自讀課文，自學生字（三）檢查自讀情況1.讀生字，讀課文。糾