公開課認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一O教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：(1)明確分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的實(shí)際意義。(2)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一。2 .能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力和遷移類推能力。(2)通過學(xué)生自己的動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，增進(jìn)學(xué)生間的合作意識(shí)。3.情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一、會(huì)讀會(huì)寫。難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。用折紙、涂色等方式表示簡單的分?jǐn)?shù)教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、月餅圖學(xué)生準(zhǔn)備：紙片、水彩筆教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入談話：同學(xué)們，昨天是中秋節(jié)，你吃了月餅嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘恍┰嘛灐?課件由示4個(gè)月餅)(1)提問：如果把4個(gè)月餅分給2位小朋友，怎么分才公平合理？每份分得同樣多的分法在數(shù)學(xué)上叫什么？(板書：平均分)梳理：把4個(gè)月餅平均分給2位小朋友，每位小朋友分得多少？一起說(2個(gè).同時(shí)課件由示：每人分2個(gè)。)(2)如果只有2個(gè)月餅要平均分給2位小朋友，每位小朋友又分幾個(gè)呢？(課件由示：每人分1個(gè)。)(3)如果只有1個(gè)月餅也要平均分給2個(gè)人，每人又該分多少？(一半)

3、一半該怎樣表示？能不能用一個(gè)符號(hào)或一個(gè)數(shù)來表示一半呢？誰知道？揭示課題：其實(shí)，象1這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。(若生說由1,則直接揭示課題；若22生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣“1”的數(shù)表示，象這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。我們21今天就來認(rèn)識(shí)這樣的新朋友一一分?jǐn)?shù)）。（板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、探究體驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)二分之一。（1）（課件演示）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，把一個(gè)月餅平均分成2份，一半正好是兩份中的一份，這一份我們就說它是整個(gè)月餅的二分之一。（師邊說邊指月餅圖）提問：左邊一份是這個(gè)月餅的_1,右邊一份呢？（也是1）。22小結(jié)：也就是說，把一個(gè)月餅平均分成2份，每份都是這個(gè)月餅的1。2（2）一起讀一讀。師：如

4、果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話。誰能說？指名說。（同時(shí)教師板書：把一個(gè)月餅平均分成2份，每份都是這個(gè)月餅的1o）2（3）1怎么寫呢？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察。2示范：在寫二分之一時(shí)，先寫橫線，“一一”表示平均分，然后在橫線下寫數(shù)字2,“2”表示把一個(gè)月餅平均分成 2 份，最后在橫線上寫數(shù)字1,“1”表示任取其中的 1份。（板書1）這個(gè)分?jǐn)?shù)就讀作：二分之一。一起讀：二分之一。（邊示范邊解讀）2伸由食指跟老師寫一遍：先寫“一”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)。再來一遍：121（4）判斷。（1）老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都

5、能用1/2表示嗎?（JA/VB提問：2號(hào)和4號(hào)同樣分的2份，涂色的也是2份中的1份，為什么涂色部分不是它的1?2小結(jié)：判斷圖形中涂色部分能不能用分?jǐn)?shù)來表示，首先要看它是不是被平均分的?？偨Y(jié)過渡:從剛才的學(xué)習(xí)，我們知道不管是一個(gè)月餅、一個(gè)圖形，還是其他的，只1要是把它平均分成2份，每份就是它的。2、認(rèn)識(shí)1,1,1435課件由示：如果把這塊月餅平均分成四份，每份是它的（作（）。生：因?yàn)榘堰@款月餅平均分成四份，取其中的一份是它的四分之一，寫作1。4提問：這條線表示什么？（平均分）橫線下面4表示什么？（月餅平均分成4份）橫線上面1表示什么？（取其中的一份）課件由示：把一個(gè)圓平均分成三份，取其中的一份是

6、它的（）分之（）寫作（）?；顒?dòng)：拿由桌上老師準(zhǔn)備的長方形紙，涂上顏色，表示它的五分之一。展示學(xué)生涂的。小結(jié)：剛剛我們認(rèn)識(shí)的1、1、1、1,這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。2345板書分?jǐn)?shù)：1、1、1、123451師：分?jǐn)?shù)的每一部分都有名字，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。以為例。（認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)3各部分的名稱，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分母表示平均分的份數(shù),邊說邊板書：生2:橫向?qū)φ?，再縱向?qū)φ凵?:對(duì)角線對(duì)折，再對(duì)折提問：明明折法不同，為什么涂色部分都表示的是四分之一呢?）分之（分子表示其中的一份或者幾份一折表示出他的、生：都是把正方形平均分成了四份，表示其中的一份就是它的三、鞏固提升1、書中做一做。2、PPT由示題目四、課堂小結(jié)這節(jié)課咱們初步認(rèn)識(shí)了分