浙江省新高考研究聯(lián)盟（Z20聯(lián)盟）2020屆高三第三次聯(lián)考語(yǔ)文試題 Word版含解析

1、浙江省名校新高考研究聯(lián)盟(Z20聯(lián)盟) 2020 屆第三次聯(lián)考:語(yǔ)文試題卷考生注意:1.本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫(xiě)在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。3.答題時(shí)，請(qǐng)按照答題紙上“注意事項(xiàng)”的要求，在答題紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共20分)1.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )A. 這是西藏阿里，平均海拔5000米，冰峰林立，雪域寂廖，但不知是神靈的庇(bì)佑還是大自然的疏乎，在荒漠褶(zh)皺里，竟然不可思議地生存著一片枝干道勁的紅柳叢。

2、B. 百鳥(niǎo)啼春，啼醒煙柳婀娜，鳥(niǎo)雀躲在槎(chá)椏間，水靈靈地叫，每一聲都是一滴晶瑩的水滴，順著枝柯滑落下來(lái)，落在泛著紅暈(yùn)的被層層絨毛包裹著的芽苞上。C. 在晨光熹(x)微或暮色朦朧中，玉簪樹(shù)將一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆;而綠波白帆下潔凈清香，不像有些植物的繁枝茂葉中，會(huì)藏著些小蟲(chóng)豸(zhì)，令人悚然。D. 互聯(lián)網(wǎng)散文的突出特點(diǎn)是獨(dú)出機(jī)杼(zhù)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)(chng)對(duì)話，更有不少網(wǎng)絡(luò)散文將知識(shí)、幽默、智慧三者融為一體，讓人在匆忙的都市生活中找到片刻的雍榮和逍遙?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查正確識(shí)記字音和字形的能力。

3、做題時(shí)由易到難，注意分析那些疑難字的讀音， 注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行比較，注意用好排除法。本題中，A項(xiàng)，寂廖寂寥；C項(xiàng)，熹(x)微熹(x) 微；D項(xiàng)，雍榮雍容故選B閱讀下面的文字，完成下面小題。讀過(guò)莊子的逍遙游，再來(lái)讀其齊物論，就好像從自由自在的九萬(wàn)里高空忽然掉進(jìn)了“槁木死灰”般寂靜的死穴，不免產(chǎn)生一種不可名狀的困惑感。甲盡管齊物論開(kāi)篇對(duì)“地籟”“天籟”的描寫(xiě)足以讓人浮想聯(lián)翩，而結(jié)尾那膾炙人口的對(duì)蝴蝶夢(mèng)的描繪更在文學(xué)史上一次又一次地被演義，但深究起來(lái)，這齊物論還是讓人感到十分費(fèi)解。乙這不僅僅是因?yàn)辇R物論的文辭隱晦獨(dú)特，也因?yàn)樽晕簳x以來(lái)眾多的解莊、注莊者：往往“以莊注我”，留下了很多值

4、得商榷的問(wèn)題。雖然齊物論的確讀之不易，但此文在莊子中的地位、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)士大夫的影響卻不亞于逍遙游。丙如果說(shuō)逍遙游以一系列寓言、比喻形象地勾畫(huà)出莊子思想的框架，那么齊物論則以抽象思辨的方式對(duì)這一框架所涉及的各個(gè)方面作了補(bǔ)充與說(shuō)明:兩文相輔相成，構(gòu)成了莊子思想的完整體系。2. 文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )A. 不免B. 浮想聯(lián)翩C. 演義D. 相輔相成3. 文段中畫(huà)線甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是( )A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. C 3. A【解析】【分析】【2題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)

5、境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。本題中，C項(xiàng)，“演義”應(yīng)為“演繹”。演繹：一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論；鋪陳，發(fā)揮，如一首民歌演繹出一段感人的愛(ài)情故事；展現(xiàn)，表現(xiàn)，如演繹時(shí)尚潮流。此處取“演繹”的第二個(gè)意思。演義：敷陳義理而加以引申；以一定的歷史事跡為背景，以史書(shū)及傳說(shuō)的材料為基礎(chǔ)，增添一些細(xì)節(jié)，用章回體寫(xiě)成的小說(shuō)，如三國(guó)演義。A項(xiàng)，“不免”表示由于前面所說(shuō)的原因而不能避免某種消極的結(jié)果，這種結(jié)果可能已經(jīng)出現(xiàn)了，也可能是還未實(shí)現(xiàn)的。此處使用正確。B項(xiàng)，“浮想聯(lián)翩”飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。此處使用正確。D項(xiàng)，“相輔相成”指兩件事物互相配合，

6、互相補(bǔ)充，缺一不可。此處使用正確。故選C?！?題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。考生要必須特別注意問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等的用法，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，了解每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用，養(yǎng)成正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，提高運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本題中，A項(xiàng)，“蝴蝶夢(mèng)”應(yīng)為“蝴蝶夢(mèng)”，“蝴蝶夢(mèng)”是莊子齊物論中的一個(gè)故事，并非獨(dú)立的書(shū)名。故選A?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三

7、、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 垃圾分類，不僅事關(guān)千千萬(wàn)萬(wàn)老百姓的民生，更關(guān)系到城市未來(lái)高質(zhì)量的可特續(xù)發(fā)展，因此各級(jí)政府必須統(tǒng)籌做好垃圾分類工作，引領(lǐng)城市不斷提升自身品質(zhì)。B. 無(wú)數(shù)遣唐使的來(lái)來(lái)回回，使大量唐詩(shī)傳入日本，其中，白居易的詩(shī)歌流傳最廣，影響最大，這一點(diǎn)，從日本女作家紫式部所著的源氏物語(yǔ)中表現(xiàn)得最為明顯。C. 悲喜、苦樂(lè)、求真、敬畏、奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、奮斗、希望這些概念對(duì)孩子們?cè)竞艹橄?，?/p>

8、在今年冬春之交，它們已成為孩子們成長(zhǎng)的注腳，烙進(jìn)了他們的靈魂里。D. 在當(dāng)下的中國(guó)，建設(shè)人人有責(zé)、人人擔(dān)責(zé)、人人盡責(zé)的社會(huì)治理共同體，既需要科學(xué)把握社會(huì)運(yùn)行規(guī)律和治理規(guī)律，也需要及時(shí)回應(yīng)不同社會(huì)群體的利益訴求?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題中，A項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)?！袄习傩盏拿裆北硪庵貜?fù)，應(yīng)將“民生"改為“生活”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“從中表現(xiàn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)“在中表現(xiàn)”或改為“從中可以看出”；C項(xiàng)，主客顛倒，“對(duì)孩子們

9、原本很抽象”應(yīng)改為“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)原本很抽象”或“孩子們?cè)緦?duì)這些概念感到很抽象”。故選D。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。在化學(xué)書(shū)中你可以找到氫氣、氧氣、氯氣等許多氣，可你永遠(yuǎn)看不到“俗氣”，這是超出了五官感覺(jué)的一種氣，_；而文藝?yán)锖蜕缃焕镞€有許多其它的氣，如寒酸氣、泥土氣。說(shuō)到酸氣，你立刻聯(lián)想到山西老醋;說(shuō)起泥土氣，你就記憶起夏雨初晴時(shí)青草池塘四周氤氳著的氣息。但是，_，因?yàn)?，“氣”已是夠空虛的了，“俗”比“氣”更抽?赫胥黎先生討厭Edgar Poe的詩(shī)，說(shuō)它好比戴滿了鉆戒的手，俗氣逼人。原本鉆戒戴在手上是極悅目的，但

10、十指尖尖卻戴滿鉆戒，太多了，就俗了!這一個(gè)妙喻點(diǎn)醒我們，要想讓某件好事物不淪為“俗”，_?！敬鸢浮?(1). 只有在文藝?yán)锖蜕缃焕锊拍芘鲆?jiàn) (2). 你卻始終難以捉摸到俗氣 (3). 必須注意控制它的數(shù)量【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目，首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。這段文字主要談?wù)摰氖怯嘘P(guān)“俗氣”的問(wèn)題，開(kāi)頭指出，“俗氣”在化學(xué)書(shū)里找不到，只有在文藝?yán)锖蜕缃焕锊拍苷业?，所以第一空就可填入“只有在文藝?yán)锖蜕缃焕锊拍芘鲆?jiàn)”類似的句子。第二空根據(jù)橫線前面談到“說(shuō)到酸氣，你立刻聯(lián)想到山西老醋；說(shuō)起泥土氣，

11、你就記憶起夏雨初晴時(shí)青草池塘四周氤氳著的氣息”，這是說(shuō)明“酸氣”和“泥土氣”是可感知的，后文用一個(gè)轉(zhuǎn)折句，是為了突出“俗氣”的不可感知，再結(jié)合后文的“氣已是夠空虛的了，俗比氣更抽象！”可知，第二空可填入“你卻始終難以捉摸到俗氣”類似的句子。第三空是結(jié)尾的一句話，最后用一個(gè)形象的事例說(shuō)明要想讓某件好事物不淪為“俗”，就要控制它的數(shù)量，所以第三個(gè)空課填入“必須注意控制它的數(shù)量” 類似的句子。6.下面是疫情防控后期黑龍江省綏芬河市某小區(qū)進(jìn)出卡口的工作流程圖,讀后完成下題。(1)根據(jù)上面流程圖，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該小區(qū)的疫情防控工作。(2)根據(jù)該流程圖，代該小區(qū)業(yè)主委員會(huì)寫(xiě)一封倡議書(shū)(只寫(xiě)正文)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、

12、得體、準(zhǔn)確。不少于100字。XX小區(qū)疫情防控倡議書(shū)尊敬的業(yè)主:讓我們協(xié)力并肩，確保戰(zhàn)“疫”成功:XX小區(qū)業(yè)主委員會(huì)2020年6月6日【答案】(1)流程清晰，要求明確:措施得當(dāng)，簡(jiǎn)便易行:科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合規(guī)定;全面細(xì)致，切實(shí)有效。(2)做好疫情防控，關(guān)乎您、您家人以及全社會(huì)的健康，為確保本小區(qū)零感染，我們業(yè)委會(huì)特向全體業(yè)主倡議如下:1.請(qǐng)各位業(yè)主統(tǒng)一思想，提高覺(jué)悟，主動(dòng)、積極配合卡口防控人員的各項(xiàng)工作。2.告知親朋好友疫情防控期間不得來(lái)本小區(qū)走親訪友，禁止帶非本小區(qū)人員進(jìn)入。3.若您或家人體溫異常，請(qǐng)立即主動(dòng)告知小區(qū)防控人員，并且服從安排。4.凡從疫區(qū)返回本小區(qū)的業(yè)主，體溫正常的，配合社區(qū)工作站集

13、中隔離:體溫異常的，服從小區(qū)安置，送醫(yī)檢查。5.疫情防控期間盡量不外出，確需外出請(qǐng)自覺(jué)佩戴口罩。【解析】【詳解】(1)本題考查學(xué)生表達(dá)與應(yīng)用能力，具體考查圖文轉(zhuǎn)換，做這類題目，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位、箭頭指向，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。本圖是某小區(qū)進(jìn)出卡口的工作流程，由箭頭和文字構(gòu)成，觀察本圖，從第一個(gè)流程“攔問(wèn)”開(kāi)始，首先確定是否是本小區(qū)人員，非本小區(qū)人員立即勸離，是本小區(qū)人員安排檢測(cè)流程，主要分兩類，測(cè)體溫和測(cè)行程。體溫檢測(cè)時(shí)對(duì)體溫正常的，再檢查有無(wú)通行證，有的直接放行，無(wú)的再視是否來(lái)自疫區(qū)做安置集

14、中隔離和申報(bào)放行處理。體溫檢測(cè)時(shí)對(duì)體溫異常的，查驗(yàn)有無(wú)通行證，有的勸導(dǎo)就醫(yī)，按核酸檢測(cè)結(jié)果分別做在醫(yī)院隔離或在家隔離處置；沒(méi)有通行證的，看是否來(lái)自疫區(qū)，做申報(bào)和聯(lián)系120安置處理。整個(gè)流程圖流程清晰，邏輯關(guān)系嚴(yán)密，讓人一目了然，各項(xiàng)處置措施具體得當(dāng)、安排合理，易于操作，是按照新冠疫情防控的要求科學(xué)制定的，能有效阻斷傳染源。(2)本題考查倡議書(shū)的寫(xiě)作，本題只讓寫(xiě)出倡議書(shū)的正文。倡議書(shū)正文一般要以下部分，包括說(shuō)明倡議書(shū)的原因及目的，分條寫(xiě)出倡議內(nèi)容，要求具體、明確、切實(shí)可行。依據(jù)流程圖可知，居民進(jìn)出卡口時(shí)，疫情排查有詳細(xì)的規(guī)定流程，所以給居民的倡議中，應(yīng)呼吁居民了解流程內(nèi)容、配合卡點(diǎn)工作人員的工作

15、，根據(jù)流程圖，引導(dǎo)居民對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)予以重視，并有相應(yīng)的建議或措施，比如呼吁不要走親訪友，體溫異常要服從安排，從疫區(qū)返回本小區(qū)的業(yè)主加強(qiáng)檢測(cè)隔離意識(shí)，根據(jù)疫情要求，倡導(dǎo)大家盡量不外出，自覺(jué)佩戴口罩等。【點(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)換題是近年來(lái)高考必考題型，也是很容易失分的題型，應(yīng)該引起考生注意。圖文轉(zhuǎn)換類題目看似類型多樣，不好把握解題方法，其實(shí)有規(guī)律可循。整體的解題思路，即讀思寫(xiě)。1.讀：畫(huà)面組成要素。2.思：畫(huà)面內(nèi)容，抓住畫(huà)面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成深層含義）。3.寫(xiě)：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)(一)(10分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料

16、一：放眼全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮，抓住機(jī)遇，加速向以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變，成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵之舉。有統(tǒng)計(jì)顯示，未來(lái)幾年，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)的占比將達(dá)22.5%，面對(duì)如此龐大的經(jīng)濟(jì)誘惑，不少發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛開(kāi)始了新一輪“淘金熱”.英國(guó)出臺(tái)數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略(2015-2018)，旨在建設(shè)數(shù)字化強(qiáng)國(guó)；德國(guó)提出“數(shù)字戰(zhàn)略2025”，明確了德國(guó)制造轉(zhuǎn)型和構(gòu)建未來(lái)數(shù)字社會(huì)的思路；日本更是提出建設(shè)“超智能社會(huì)”，最大限度地將網(wǎng)絡(luò)空間與現(xiàn)實(shí)空間融合。當(dāng)前對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)既是中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的新變量，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型增長(zhǎng)的“新藍(lán)?！?據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年中國(guó)電子商務(wù)交易額為31.63萬(wàn)億元，網(wǎng)絡(luò)零售

17、額超9萬(wàn)億元，網(wǎng)絡(luò)支付用戶規(guī)模達(dá)6億。(摘編自兩露數(shù)字經(jīng)濟(jì)打造中國(guó)“新藍(lán)海”，2019年10月15日人民日?qǐng)?bào))材料二:數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)利用區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)，突破時(shí)空限制，連接各類主體，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)交互數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)，采集、共享、利用各類主體的數(shù)據(jù)提高交易效率，是支撐和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一種新型基礎(chǔ)設(shè)施。新冠肺炎疫情發(fā)生后，數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)通過(guò)線上線下的聯(lián)通互動(dòng)，助力疫情防控工作有序有效開(kāi)展，降低疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、就業(yè)、民生等的負(fù)面影響。利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，加強(qiáng)醫(yī)療資源點(diǎn)對(duì)點(diǎn)分配與生活資源供應(yīng)，通過(guò)數(shù)據(jù)采集與信息分析實(shí)現(xiàn)資源按需合理調(diào)配，將醫(yī)疔資源用在關(guān)鍵處。利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，將區(qū)塊鏈

18、的數(shù)據(jù)難篡改與可追溯特性應(yīng)用于關(guān)鍵物資、重要物資的防偽溯源與分配管理上，實(shí)現(xiàn)每一步都有根可循、有據(jù)可溯，助力安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系建設(shè)。(摘編自楊東發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)>，2020年3月24日人民日?qǐng)?bào))材料三:.面對(duì)疫情防控成千上萬(wàn)的信息流、資訊流，數(shù)字信息交互平臺(tái)充分發(fā)力，依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，一邊鏈接抗“疫”一線的數(shù)據(jù)信息，另一邊鏈接決策者與廣大人民群眾。作為數(shù)字金融平臺(tái)的代表，螞蟻金服等從捐資捐物助公益到保障醫(yī)務(wù)生命線、金融服務(wù)保民生等方面多措并舉，用普惠的能力+科技的效率,助力國(guó)家打贏這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役。一些技術(shù)支撐數(shù)字平臺(tái)則提供多種技術(shù)支持，如支

19、付寶推出的“健康碼”。數(shù)字定位出行平臺(tái)充分發(fā)揮自身掌握的地理信息與相關(guān)數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，為物資配送指明方向，為人員調(diào)配保駕護(hù)航，為疫情防控阻擊戰(zhàn)做好了堅(jiān)實(shí)的后勤技術(shù)保障。各電商數(shù)字平臺(tái)疫情期間充分利用由電子商務(wù)核心交易企業(yè)、金融服務(wù)企業(yè)、物流服務(wù)企業(yè)等構(gòu)成的數(shù)字系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)成員之間的信息共享。遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程辦公、在線教育等各類線上服務(wù)數(shù)字平臺(tái)高效有序地組織了社會(huì)各類資源，進(jìn)行協(xié)作分工，確保了疫情期間看病、工作、學(xué)習(xí)等各方面工作正常運(yùn)行。(摘編自倪煒發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)疫情推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正常有序，中國(guó)青年網(wǎng)，2020年3月10日網(wǎng)文)7. 下列對(duì)材料中“學(xué)警方備濟(jì)”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是( )A. 眼下全球

20、經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字經(jīng)濟(jì)必將成為全球經(jīng)濟(jì)的主流，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)正成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵之舉。B. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)的支撐。C. 放眼全球未來(lái)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)龐大的前規(guī)誘惑，使英國(guó)國(guó)、德國(guó)、日本、中國(guó)等不少國(guó)家將數(shù)字經(jīng)濟(jì)上升到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展的高度。D. 在中國(guó)新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)功居首位，它通過(guò)各類數(shù)字平臺(tái)在信息聚合數(shù)據(jù)共享、資源調(diào)配、物資流轉(zhuǎn)等方面發(fā)揮了重要作用。8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)既可為我國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效提供新的變量，也可為經(jīng)經(jīng)濟(jì)

21、轉(zhuǎn)型增長(zhǎng)開(kāi)拓一片“新藍(lán)?！保梢?jiàn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)當(dāng)前及今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。B. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)主要體現(xiàn)為各類數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，這些平臺(tái)作為一種新型基礎(chǔ)設(shè)施可以充分發(fā)揮其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，提高交易效率，支撐和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。C. 此次新冠肺炎疫情發(fā)生后，數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)通過(guò)線上線下的聯(lián)通互動(dòng)，為我國(guó)建成了安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系。D. 全民戰(zhàn)“疫”中，數(shù)字信息交互平臺(tái)、數(shù)字金融平臺(tái)、數(shù)字定位出行平臺(tái)、電商數(shù)字平臺(tái)等數(shù)字平臺(tái)都發(fā)揮了積極而有效的作用。9.根據(jù)上述材料,概括數(shù)字經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。【答案】7. B 8. C 9. 有海量數(shù)據(jù)和眾多高新網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有力支撐;能突破時(shí)空限制，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

22、更加自由，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享，交易更便捷、快速、高效:使資源調(diào)配更加及時(shí)合理、安全可控?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。解答此類題型時(shí)首先應(yīng)迅速瀏覽，劃記關(guān)鍵詞；其次找到對(duì)應(yīng)位置比對(duì)原文，最后做出判斷。比對(duì)時(shí)注意選項(xiàng)與原文是同義轉(zhuǎn)述還是改變了原文。同時(shí)要熟悉設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無(wú)中生有，強(qiáng)加因果，肯定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。A項(xiàng)，“數(shù)字經(jīng)濟(jì)必將成為全球經(jīng)濟(jì)的主流”是錯(cuò)誤的。材料一中“數(shù)字經(jīng)濟(jì)在全球經(jīng)濟(jì)的占比將達(dá)22. 5%”并不意味著數(shù)字經(jīng)濟(jì)必將成為全球經(jīng)濟(jì)的主流。C項(xiàng)，“中國(guó)等不少國(guó)家將數(shù)字經(jīng)濟(jì)上升到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展的高度”是錯(cuò)誤的。“

23、中國(guó)將數(shù)字經(jīng)濟(jì)上升到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展的高度”無(wú)中生有。D項(xiàng)，“數(shù)字經(jīng)濟(jì)功居首位”是錯(cuò)誤的。由材料二和材料三可知，在中國(guó)新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)揮了很大的作用。而“功居首位”夸大其詞，應(yīng)為“功不可沒(méi)”。故選B?！?題詳解】本題考查信息篩選和整合能力。本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，解答此類題型時(shí)要明確具體的考核要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。C項(xiàng)，“為我國(guó)建成了安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系”是錯(cuò)誤的。由原文“新冠肺炎疫情發(fā)生后，數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)通過(guò)線上線下的聯(lián)通互動(dòng)，助力疫情防控工作有序有效開(kāi)展，降低疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、就業(yè)、民生等的負(fù)面影響”

24、可知，說(shuō)明數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)并非物資管理體系建設(shè)的主角。故選C?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息，概括、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。由原文“數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)利用區(qū)塊鏈、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)，突破時(shí)空限制，連接各類主體，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)交互數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)，采集、共享、利用各類主體的數(shù)據(jù)提高交易效率，是支撐和穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一種新型基礎(chǔ)設(shè)施”可知，數(shù)字經(jīng)濟(jì)有海量數(shù)據(jù)和眾多高新網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有力支撐；有能突破時(shí)空限制，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加自由的特點(diǎn)；有數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)

25、共享，交易更便捷、快速、高效的特點(diǎn)。由原文“利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，加強(qiáng)醫(yī)療資源點(diǎn)對(duì)點(diǎn)分配與生活資源供應(yīng)，通過(guò)數(shù)據(jù)采集與信息分析實(shí)現(xiàn)資源按需合理調(diào)配，將醫(yī)疔資源用在關(guān)鍵處。利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)平臺(tái)，將區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)難篡改與可追溯特性應(yīng)用于關(guān)鍵物資、重要物資的防偽溯源與分配管理上，實(shí)現(xiàn)每一步都有根可循、有據(jù)可溯，助力安全可控、責(zé)權(quán)利明確的關(guān)鍵物資、重要物資管理體系建設(shè)”可知，數(shù)字經(jīng)濟(jì)使資源調(diào)配更加及時(shí)合理、安全可控。(二) (20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。人到中年(節(jié)選)諶容仿佛是星兒在太空中閃爍，仿佛是船兒在水面上搖蕩。眼科大夫陸文婷仰臥在病床上，不知身處何方。她想喊，喊不出聲來(lái)；她想看，什么也看不見(jiàn)

26、。只覺(jué)得眼前有無(wú)數(shù)的光環(huán)，忽暗忽明，變幻無(wú)常。只覺(jué)得身子被一片浮云托起，時(shí)沉?xí)r浮，飄游不定。這是在迷惘的夢(mèng)中，還是在死亡的門(mén)前?她記得，好像她剛來(lái)上班，剛進(jìn)手術(shù)室，剛換上手術(shù)衣。對(duì)，她的好友姜亞芬是主動(dòng)要求給她當(dāng)助手的。她記得，已經(jīng)上了手術(shù)臺(tái)啊!手術(shù)，手術(shù)，一個(gè)接著一個(gè)，今天上午怎么安排了三個(gè)手術(shù)呢?焦副部長(zhǎng)的白內(nèi)障摘除；王小媼的斜視矯正；張老漢的角膜移植。從八點(diǎn)到十二點(diǎn)半，整整四個(gè)半小時(shí)，她坐在高高的手術(shù)凳上，俯身在明亮的燈下，聚精會(huì)神地操作。剪開(kāi)，縫合；再剪開(kāi)，再縫合。當(dāng)她縫完最后一針，給病人眼睛上蓋上紗布時(shí)，她站起身來(lái)，腿僵了，腰硬了，邁不開(kāi)步了。緊接著，手軟了，腿軟了，整個(gè)身子好像都不

27、是自己的了。眼睛累了，睜不開(kāi)了。嘴唇干了，動(dòng)不了了?？拾。拾?，到哪里去找一點(diǎn)水喝？她那干枯的嘴唇顫動(dòng)了一下。眼科主任孫逸民俯視著面色蒼白的陸文婷大夫，只見(jiàn)她雙目緊閉，6鼻息微弱，干裂的唇動(dòng)了一下，閉上了，又歙動(dòng)了一下?！靶募」Ｈ?四個(gè)字把他嚇住了。陸文婷大夫才四十二歲，自稱沒(méi)病沒(méi)災(zāi)，怎么突然心肌梗塞?孫逸民盯著床頭的心電監(jiān)視儀，QRS 波有規(guī)律地閃現(xiàn)著。這時(shí)一個(gè)面目英俊、有些禿頂?shù)乃氖鄽q的男同志跑了進(jìn)來(lái)。他是陸文婷的愛(ài)人傅家杰。從昨天晚上開(kāi)始他就守在床邊，沒(méi)有合過(guò)眼。傅家杰過(guò)來(lái)，俯身在陸文婷的枕邊，緊張地盯著這張?jiān)?jīng)那么熟悉，現(xiàn)在又變得那么陌生的白紙一樣的臉。陸文婷的嘴唇又微微動(dòng)了一下。

28、這無(wú)聲的語(yǔ)言，沒(méi)有任何人能聽(tīng)懂，只有她的愛(ài)人明白了：5“快拿水來(lái)!她說(shuō)她渴!”姜亞芬趕忙遞過(guò)床頭柜上的小水壺。傅家杰接過(guò)來(lái)，把壺嘴挨在那像兩片枯葉似的唇邊，一滴一滴的清水流進(jìn)了這垂危病人的口中。眼睛，眼睛，眼睛一雙雙眼睛紛至沓來(lái)。在陸文婷緊閉的雙眸前飛掠而過(guò)。男的，女的；老的，少的；大的，小的；明亮的，渾濁的，千差萬(wàn)別，各不相同，在她四周閃著，閃著這是一雙眼底出血的病眼，這是一雙患白內(nèi)障的濁眼，這是一雙眼球脫落的傷眼，這，這?。∵@是家杰的眼睛!喜悅和憂慮，煩惱和歡欣，痛苦和希望，全在這雙眼睛中閃現(xiàn)。不用眼底燈，不用裂隙鏡，就可以看到他的眼底，看到他的心底。是他的聲音，家杰的聲音!那么親切，那么

29、溫柔，卻又那么逸遙遠(yuǎn)，好似從九天之外的另一個(gè)世界飄來(lái)：我愿意是激流，只要我的愛(ài)人，是一條小魚(yú)，在我的浪花中，快樂(lè)地游來(lái)游去。這是什么地方?啊，是在一片銀白色的天地中。冰凍的湖面，水晶一般透明，她和他手拉著手，穿梭在人流里。他們并肩滑翔著，旋轉(zhuǎn)著，嬉笑著，那是多么快樂(lè)的日子啊!她沒(méi)有幻想過(guò)飛來(lái)的愛(ài)情和超出常人的幸福。從小，她就是個(gè)孤苦伶仃的女孩子，是母親在困苦中把她撫養(yǎng)成人。進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，天不亮，她就起床背外語(yǔ)單詞。鈴聲響，她夾著書(shū)本去聽(tīng)課，大課小課，密密麻麻的筆記。接著是晚自習(xí)，然后在解剖室呆到深夜，她把青春慷慨地奉獻(xiàn)給一堂接著一堂的課程，一次接著一次的考試。愛(ài)情似乎與她無(wú)緣。當(dāng)她和姜亞芬一起被

30、分配到這所著名的百年大醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院訂了一條規(guī)定：醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生分配到本院先當(dāng)四年住院醫(yī)生，而且必須二十四小時(shí)呆在醫(yī)院，并且不能結(jié)婚。二十四小時(shí)呆在醫(yī)院， 這算什么?她恨不得一天有四十八小時(shí)獻(xiàn)給醫(yī)院!四年之內(nèi)不能結(jié)婚，這又算得了什么? 有崇高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。然而，生活總是出人意料的，傅家杰忽然闖進(jìn)了她那寧?kù)o的、甚至是刻板的生活中來(lái)。他因?yàn)橥蝗坏难鄄?lái)住院，她為他治好了眼睛。也許，就在她認(rèn)真細(xì)巧的治療中，喚起了他的另一種感情。北國(guó)冬天多冷啊!那年的冬天對(duì)她又是多么溫暖!她從來(lái)不曾想到，愛(ài)情竟是這樣的令人心醉!我愿意是荒林，只要我的愛(ài)人，是一只小鳥(niǎo)，在我的稠密的，樹(shù)林間做窩，鳴叫.這簡(jiǎn)直不可

31、思議。傅家杰是學(xué)冶金，研制新材料的。他有點(diǎn)傻氣，有點(diǎn)呆氣，可是，這個(gè)書(shū)呆子會(huì)念詩(shī)，而且念得那么好!“你喜歡詩(shī)嗎?”他問(wèn)她?！拔?我不懂詩(shī)。”她微笑著，“我們眼科是手術(shù)科，一針一剪都嚴(yán)格得很，不能有半點(diǎn)兒歪想的”“不，你的工作就是一首最美的詩(shī)?！备导医艽驍嗨脑?，熱切地說(shuō)，“你使千千萬(wàn)萬(wàn)人重見(jiàn)光明”他微笑著挨近她，臉對(duì)著臉，靠得那么近我愿意是廢墟，只要我的愛(ài)人，是青春的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。多好啊，生活!多美啊，愛(ài)情!垂危中的她似乎有了生的活力，她的眼睛微微啟開(kāi)了一下。朦朧之中，她覺(jué)得自己走在一條漫長(zhǎng)的路上，沒(méi)有邊際，沒(méi)有盡頭。這不是崎嶇山路，也不是田間小道。這是一步一坑的沙灘

32、，這是舉步難行的泥潭，這是無(wú)沿的荒原。極目遠(yuǎn)眺，人跡渺無(wú)，只有死一般的沉寂，啊!多么難走的路，多么累人的路!歇下來(lái)吧，躺下來(lái)吧!讓大地溫暖你冰冷的身軀，讓春光撫摸你勞累的筋骨。她好像聽(tīng)見(jiàn)死神在冥冥之中低輕喚著她的名字： “安歇吧，陸大夫！”??！這么歇下來(lái)多么好，什么也不想，什么也不知道，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有勞累?？墒牵恍邪?在那漫長(zhǎng)道路的盡頭，她好像看見(jiàn)了，那病人正因雙目刺痛輾轉(zhuǎn)不安。她好像看見(jiàn)了，那病人在面臨失明的威脅而暗自飲泣。她看見(jiàn)了，看見(jiàn)了一雙雙焦急的眼睛，在等著她的來(lái)臨。她只聽(tīng)見(jiàn)病人在絕望中呼喊:“陸大夫!陸大夫!”10. 概括小說(shuō)主人公陸文婷這一形象的主要特點(diǎn)。11. 小說(shuō)中

33、多次出現(xiàn)匈牙利詩(shī)人裴多菲的著名詩(shī)歌我愿意是激流,這有什么作用?12. 簡(jiǎn)析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。13. 本篇小說(shuō)情節(jié)構(gòu)思采用了虛實(shí)兩種時(shí)空反復(fù)切換的手法，試分析其藝術(shù)效果?！敬鸢浮?0. 熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，勤奮好學(xué)；醫(yī)術(shù)精湛，一絲不茍。熱愛(ài)工作，兢兢業(yè)業(yè)。恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。關(guān)愛(ài)病人，無(wú)怨無(wú)悔。有崇高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。熱愛(ài)生活，珍惜愛(ài)情。 11. 以此表現(xiàn)生活和愛(ài)情的美好，使小說(shuō)呈現(xiàn)出濃郁的詩(shī)意美，深深地感染讀者。將浪漫溫馨的愛(ài)情與現(xiàn)實(shí)生活的壓力構(gòu)成對(duì)比，展現(xiàn)陸文婷真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。對(duì)美好愛(ài)情的回憶使陸文婷的意識(shí)繼續(xù)流動(dòng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。在小說(shuō)緊張、沉重的敘述基調(diào)中現(xiàn)出輕松和喜悅，使情節(jié)

34、張弛有間。我愿意是激流對(duì)陸文婷而言是一首愛(ài)情之歌，更是一曲對(duì)工作對(duì)病人的奉獻(xiàn)之歌，深化了小說(shuō)的主題。 12. 兼用反復(fù)、排比(有一即可)的修辭手法，寫(xiě)出陸文婷昏迷中的各種幻覺(jué)，真實(shí)地再現(xiàn)了她這個(gè)眼科醫(yī)生的日常工作狀態(tài)。運(yùn)用了大量的名詞，簡(jiǎn)潔而精準(zhǔn)的動(dòng)詞、形容詞，展現(xiàn)了陸文婷忙碌、紛亂的工作狀態(tài)以及迷迷糊糊中見(jiàn)到丈夫時(shí)的驚喜和激動(dòng)。句式上長(zhǎng)短相間、整散交錯(cuò)，而以短句、整句為主，十分契合陸文婷昏迷中凌亂、快速、閃現(xiàn)的意識(shí)特點(diǎn)。節(jié)奏由急促而緩慢，形象地顯示出陸文婷的意識(shí)由急劇流動(dòng)而緩慢聚焦的過(guò)程。短句單獨(dú)分行成段，讓“病眼”“濁眼” “傷眼”清晰地交替閃現(xiàn)，呈現(xiàn)出蒙太奇的變幻效果。 13. 打破了按

35、人物活動(dòng)的時(shí)間順序架構(gòu)故事的傳統(tǒng)寫(xiě)法，使情節(jié)內(nèi)容更豐富，又具有如電影鏡頭般切換(或蒙太奇)的效果。更豐富了陸文婷的形象，更能使讀者更清晰而真實(shí)地看到她豐富、深沉、高尚的靈魂。虛實(shí)交錯(cuò)，更全面地揭示了當(dāng)時(shí)中年知識(shí)分子的壓力與困境，使小說(shuō)的主題表達(dá)更為含蓄、深刻?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生概括小說(shuō)中主要人物形象的能力。解答此類試題時(shí)要求考生仔細(xì)閱讀文本，然后根據(jù)人物、情節(jié)等來(lái)概括答案。概括小說(shuō)中的人物形象一般從以下幾方面分析概括：1、從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過(guò)程。2、從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最

36、充分最深刻。3、從描寫(xiě)手法中認(rèn)識(shí)人物性格。作品對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，都是表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。4、借助歷史背景、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)人物性格。5、注意從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)中把握人物基本特征。本題可從對(duì)人物的描寫(xiě)中分析人物形象。從原文“焦副部長(zhǎng)的白內(nèi)障摘除；王小媼的斜視矯正；張老漢的角膜移植。從八點(diǎn)到十二點(diǎn)半，整整四個(gè)半小時(shí)，她坐在高高的手術(shù)凳上，俯身在明亮的燈下，聚精會(huì)神地操作。剪開(kāi)，縫合；再剪開(kāi)，再縫合”可知陸文婷熱愛(ài)醫(yī)學(xué)；從“進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，天不亮，她就起床背外語(yǔ)單詞。鈴聲響,她夾著書(shū)本去聽(tīng)課，大課小課，密密麻麻的筆記

37、。接著是晚自習(xí)，然后在解剖室呆到深夜，她把青春慷慨地奉獻(xiàn)給一堂接著一堂的課程，一次接著一次的考試”可知陸文婷勤奮好學(xué)。從“二十四小時(shí)呆在醫(yī)院， 這算什么?她恨不得一天有四十八小時(shí)獻(xiàn)給醫(yī)院!四年之內(nèi)不能結(jié)婚，這又算得了什么？醫(yī)學(xué)上有成就的人，不是晚婚就是獨(dú)身，這樣的范例還少嗎?小陸大夫把自己全身的精力投入了工作，兢兢業(yè)業(yè)地在醫(yī)學(xué)的大山上登攀”可得出陸文婷熱愛(ài)工作，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，默默奉獻(xiàn)。2從“他因?yàn)橥蝗坏难鄄?lái)住院，她為他治好了眼睛。也許，她認(rèn)真細(xì)巧的治療”可得出陸文婷關(guān)愛(ài)病人。從 “二十四小時(shí)呆在醫(yī)院， 這算什么?她恨不得一天有四十八小時(shí)獻(xiàn)給醫(yī)院!四年之內(nèi)不能結(jié)婚，這又算得了什么? 有崇

38、高的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感?！笨芍懳逆糜谐绺叩氖聵I(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。從“多好啊，生活!多美啊，愛(ài)情!垂危中的她似乎有了是生的活力，她的眼睛微微啟開(kāi)了一下”可得出陸文婷熱愛(ài)生活，珍惜愛(ài)情?！?1題詳解】本題考查考生小說(shuō)中引用詩(shī)文的作用，小說(shuō)中引用的詩(shī)文作用主要包括以下三方面：1、可使所表達(dá)的語(yǔ)言意思簡(jiǎn)潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達(dá)意；2、可為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力；3、有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達(dá)到推陳出新，增強(qiáng)生動(dòng)性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)形象性的效果。小說(shuō)第一次引用匈牙利詩(shī)人裴多菲的著名詩(shī)歌我愿意是激流是在陸文婷暈倒后傅家杰陪在她身邊時(shí)出現(xiàn)的，以此引出陸文婷

39、對(duì)美好愛(ài)情的回憶，使陸文婷的意識(shí)繼續(xù)流動(dòng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。第二次引是在陸文婷治好了傅家杰的眼睛，和傅家杰沉浸在愛(ài)情里時(shí)，傅家杰讀給她的，以此表現(xiàn)生活和愛(ài)情的美好，使小說(shuō)呈現(xiàn)出詩(shī)意美，讓讀者也深深地受到感染。第三次引用詩(shī)歌是在陸文婷回答傅家杰的話“她微笑著，我們眼科是手術(shù)科，一針一剪都嚴(yán)格得很，不能有半點(diǎn)兒歪想的”后出現(xiàn)的，從“多好啊，生活！多美啊，愛(ài)情！”可知這里的引用是將浪漫溫馨的愛(ài)情與現(xiàn)實(shí)生活的壓力構(gòu)成對(duì)比，目的是展現(xiàn)陸文婷真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。對(duì)美好愛(ài)情的回憶使陸文婷的意識(shí)繼續(xù)流動(dòng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。三次詩(shī)歌的引用使小說(shuō)緊張、沉重的敘述基調(diào)中現(xiàn)出輕松和喜悅，使小說(shuō)的情節(jié)張弛有間。從整篇

40、小說(shuō)來(lái)看我愿意是激流對(duì)陸文婷而言是一首愛(ài)情之歌，更是一曲對(duì)工作對(duì)病人的奉獻(xiàn)之歌，詩(shī)歌的引用深化了小說(shuō)的主題?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解句子的含義和作用的能力，通常從修辭、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)三方面來(lái)分析。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、借代等。內(nèi)容方面要概括句子的內(nèi)容，分析這個(gè)內(nèi)容能表現(xiàn)所闡述對(duì)象的什么特點(diǎn)，有什么作用，如是人，則分析表現(xiàn)人什么形象特點(diǎn)，表現(xiàn)作者對(duì)他什么情感態(tài)度。如是景物，則分析表現(xiàn)景物什么特點(diǎn)，渲染什么氣氛，能烘托人物什么心情或形象。分析結(jié)構(gòu)，則考慮其和上下文之間的關(guān)系，是否照應(yīng)前文，是否為下文某內(nèi)容做鋪墊，是否與什么內(nèi)容形成對(duì)比等。這段話節(jié)奏

41、由急促而緩慢，形象地顯示出陸文婷的意識(shí)由急劇流動(dòng)而緩慢聚焦的過(guò)程?！斑@是一雙眼底出血的病眼/這是一雙患白內(nèi)障的濁眼/這是一雙眼球脫落的傷眼”兼用反復(fù)、排比的修辭手法，寫(xiě)出陸文婷昏迷中的各種幻覺(jué)，從中讀者可真實(shí)地感受到這個(gè)眼科醫(yī)生的日常工作狀態(tài)。這段內(nèi)容運(yùn)用了大量的名詞，如“濁眼”“病眼”“傷眼”“心底”等，這些詞語(yǔ)展現(xiàn)了陸文婷忙碌、紛亂的工作狀態(tài)；運(yùn)用了簡(jiǎn)潔而精準(zhǔn)的動(dòng)詞、形容詞，如“明亮的，渾濁的，千差萬(wàn)別，各不相同”“出血”“脫落”等，這些詞語(yǔ)除了展現(xiàn)陸文婷忙碌、紛亂的工作狀態(tài)外還體現(xiàn)出了陸文婷迷迷糊糊中見(jiàn)到丈夫時(shí)的驚喜和激動(dòng)。這段話句式上長(zhǎng)短相間、整散交錯(cuò)，并且以短句、整句為主，十分契合陸

42、文婷昏迷中凌亂、快速、閃現(xiàn)的意識(shí)特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查分析敘述角度，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)虛實(shí)兩種時(shí)空反復(fù)切換手法藝術(shù)效果的分析與概括能力。時(shí)空切換是指在敘述時(shí)間和空間上的切換，時(shí)空切換作為小說(shuō)的敘事技巧，不僅是敘述的結(jié)構(gòu)，而且承擔(dān)著獨(dú)特的敘述功能。其敘述功能主要體現(xiàn)在以下三方面。1.使讀者與作品、敘事者之間展開(kāi)潛在對(duì)話；2.展開(kāi)人物的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿；3.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，突出小說(shuō)的主題。本篇小說(shuō)先實(shí)寫(xiě)陸文婷工作，接著寫(xiě)到陸文婷手術(shù)結(jié)束后暈倒，然后通過(guò)陸文婷的愛(ài)人傅家杰的眼睛和聲音，引出陸文婷的以前關(guān)于剛參加工作的情況以及愛(ài)情故事的回憶，這種虛實(shí)兩種時(shí)空反

43、復(fù)切換手法的運(yùn)用，就像電影中的“蒙太奇”，通過(guò)主人公的意識(shí)流，更豐富了陸文婷的形象，讓我們看到她對(duì)工作的狂熱與執(zhí)著，看到了她愛(ài)情的甜蜜，也突出了她深沉、高尚的靈魂。這種敘述手法打破了常規(guī)按人物活動(dòng)的時(shí)間順序架構(gòu)故事的傳統(tǒng)寫(xiě)法，不僅使情節(jié)內(nèi)容更豐富，而且因?yàn)槭且庾R(shí)流，不受時(shí)空限制，也不需要過(guò)渡照應(yīng)，使情節(jié)的轉(zhuǎn)換更自由。這些虛寫(xiě)都是暈倒的陸文婷腦子里的紛亂的意識(shí)，很多都是關(guān)于工作的，這種虛實(shí)交錯(cuò)的寫(xiě)法，更全面地揭示了如陸文婷這類當(dāng)時(shí)中年知識(shí)分子的壓力與困境，使小說(shuō)的主題更為含蓄、深刻。【點(diǎn)睛】理解句子或者詞語(yǔ)含義，指的是既要說(shuō)出詞句的表層意思，又要說(shuō)出深層內(nèi)容。但是作者所附加的情感與應(yīng)用的寫(xiě)作方法

44、所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視，這也是得分點(diǎn)。對(duì)文章中具體詞語(yǔ)含義的理解必須把詞語(yǔ)放在文章具體語(yǔ)境中來(lái)辨析，通過(guò)對(duì)具體詞語(yǔ)前后句含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)詞語(yǔ)的含義。三、古代詩(shī)文閱讀(40分，其中選擇題每小題3分)(一) (20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。癸未去金陵日與阮光祿書(shū)(清)侯方城仆竊聞君子處己，不欲自恕而苛責(zé)他人以非其道。今執(zhí)事之于仆，乃有不然者，愿為執(zhí)事陳之。執(zhí)事，仆之父行也。神宗之末，與大人同朝，相得甚歡。大人削官歸，仆時(shí)方少，每侍，未嘗不念執(zhí)事之才而嗟惜者彌日。及仆稍長(zhǎng)，知讀書(shū)，求友金陵，將戒途，而大人送之曰:“金陵有 御史成公勇者，雖于我為后進(jìn)，我常心重之。汝至，當(dāng)以為師。

45、又有老友方公孔炤，汝當(dāng)持刺拜于床下?！闭Z(yǔ)不及執(zhí)事。及至金陵，則成公已得罪去，僅見(jiàn)方公，而其子以智者，仆之夙交也，以此晨夕過(guò)從。執(zhí)事與方公同為父行，理當(dāng)謁，然而不敢者，執(zhí)事當(dāng)自追憶其故，不必仆言之也。今執(zhí)事乃責(zé)仆與方公厚，而與執(zhí)事薄。噫，亦過(guò)矣。忽一日，有王將軍過(guò)仆甚恭。每一至，必邀仆為詩(shī)歌，既得之，必喜，而為仆貰酒奏伎，招游舫，殷殷積旬不倦。仆初不解，既而疑以問(wèn)將軍。將軍乃屏人以告仆曰:“是皆阮光祿所愿納交于君者也。光祿方為諸君所詬，愿更以道之君之友陳君定生、吳君次尾，庶稍湔乎。”仆斂容謝之曰:“光祿身為貴卿，又不少佳賓客，足自?shī)?，安用此二三?shū)生為哉?仆道之兩君，必重為兩君所絕。若仆獨(dú)私從光祿

46、游，又竊恐無(wú)益光祿。辱相款八日，意良厚，然不得不絕矣?！狈泊私云推叫姆Q量自以為未甚太過(guò)，而執(zhí)事顧含怒不已，仆誠(chéng)無(wú)所逃罪矣!昨夜方寢，而楊令君文驄叩門(mén)過(guò)仆曰:“左將軍兵且來(lái)，都人洶洶，阮光祿揚(yáng)言于清議堂，子與有舊，且應(yīng)之于內(nèi)，子盍行乎?”仆乃知執(zhí)事不獨(dú)見(jiàn)怒而且恨之欲置之族滅而后快也仆與左有舊亦已奉熊尚書(shū)之教馳書(shū)止之其心事尚不可知。若其犯順，則賊也；仆誠(chéng)應(yīng)之于內(nèi)，亦賊也。君子稍知禮義，何至甘心作感!萬(wàn)一有焉，此必日暮途窮，倒行而逆施，若昔日魏閹干兒、義孫之徒，計(jì)無(wú)復(fù)之，容出于此，而仆豈其人耶? 何執(zhí)事文織之深也!竊怪執(zhí)事常愿下交天下去，而展轉(zhuǎn)蹉跎，乃至嫁禍而滅人之族，亦甚違其本念。倘一旦追憶天下士

47、所以相遠(yuǎn)之故，未必不悔，悔未必不改。果悔且改，靜待之?dāng)?shù)年，心事未必不暴白。心事果暴白，天下士未必不接踵而至執(zhí)事之門(mén)。仆果見(jiàn)天下士接踵而至執(zhí)事之門(mén)，亦必且隨屬其后，長(zhǎng)揖謝過(guò)，豈為晚乎?而奈何陰毒左計(jì)。一至于此!仆今已遭亂無(wú)家，扁舟短棹，措此身甚易。獨(dú)惜執(zhí)事忮機(jī)一動(dòng)，長(zhǎng)伏草莽則已，萬(wàn)一復(fù)得志，必至殺盡天下士，以酬其宿所不快，則是使天下士終不復(fù)至執(zhí)事之門(mén)，而后世操簡(jiǎn)書(shū)以議執(zhí)事者，不能如仆之詞微而義婉也。仆且去，可以不言，然恐執(zhí)事不察，終謂仆于長(zhǎng)者傲，故敢述其區(qū)區(qū)，不宣。注阮光祿：即明末大臣阮大鋮，曾任光祿寺卿，崇禎朝以阿附閣黨罪削職，明亡后又為南明復(fù)用，官至東閣大學(xué)士。左計(jì)：邪惡的計(jì)謀。忮機(jī)：忌恨之

48、心。14. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 汝當(dāng)持刺拜于床下 刺：名帖。B. 仆斂容謝之曰 斂容：收起笑容。C. 何執(zhí)事文織之深也 文織：借口掩飾。D. 以酬其宿所不快 宿：先前。15. 下列各組句子中, 加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A. 今執(zhí)事乃責(zé)仆與方公厚 今君乃亡趙走燕B. 左將軍兵且來(lái) 故且從俗浮沉，與時(shí)俯仰C. 仆誠(chéng)應(yīng)之于內(nèi) 李斯，相也，具于五刑D. 天下士未必不接踵而至執(zhí)事之門(mén) 窮山之高而止16. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 侯方域父親曾與阮大鋮同朝為官且相處融洽，但侯父在侯方域上金陵求友時(shí)卻只叮囑他去拜訪另兩位好友，絲毫不提阮大鋮。B.

49、為了拉攏侯方域，阮大鋮軟硬兼施，但是都被侯方域一一拒絕，于是恨之入骨，誣陷嫁禍于侯方域，使他不得不暫時(shí)逃離金陵。C. 阮大鋮有才華且是朝廷高官，但是心胸狹窄，人品卑劣，他想結(jié)交天下名士為他所用，卻反復(fù)無(wú)常，以至于天下名士都遠(yuǎn)離他。D. 本文敘事、析理、抒情三為一體，敘事簡(jiǎn)潔凝練，析理透辟深刻，義正辭嚴(yán)，蔑視權(quán)貴、堅(jiān)持正義、決不同流合污之情油然而生。17. 用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。仆乃知?zhí)事不獨(dú)見(jiàn)怒而且恨之欲置之族滅而后快也仆與左誠(chéng)有舊亦已奉熊尚書(shū)之教馳書(shū)止之其心事尚不可知18. 把文中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)光祿方為諸君所詬，愿更以道之君之友陳君定生、吳君次尾，庶稍湔乎。(2

50、)若昔日魏閹干兒、義孫之徒，計(jì)無(wú)復(fù)之，容出于此，而仆豈其人耶?【答案】14. C 15. A 16. B 17. 仆乃知執(zhí)事不獨(dú)見(jiàn)怒/而且恨之/欲置之族滅而后快也/仆與左誠(chéng)有舊/亦已奉熊尚書(shū)之教/馳書(shū)止之/其心事尚不可知 18. (1)阮光祿正被各位辱罵，希望您再以此和您的好友陳定生君、吳次尾君說(shuō)說(shuō)，或許能略加洗刷(罵名)吧。(2)猶如往昔魏忠賢的干兒子、義孫子這類人，再也無(wú)計(jì)可施，或許才會(huì)干出這等事，而我難道是那種人嗎?【解析】【14題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時(shí)注意積累、識(shí)記，再結(jié)合原文語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義和用法。C項(xiàng)，“何執(zhí)事文織之深也”是

51、說(shuō)“為何閣下給我羅織如此深重的罪名”，文織：編織罪名。故選C。【15題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛詞的意義和用法時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，再逐項(xiàng)對(duì)比。A項(xiàng)，“今執(zhí)事乃責(zé)仆與方公厚”是說(shuō)“如今閣下竟然責(zé)備我與方公情深意厚”?！敖窬送鲒w走燕”是說(shuō)“現(xiàn)在您竟然從趙國(guó)逃往燕國(guó)”?！澳恕本鶠楦痹~，竟然。B項(xiàng)，“左將軍兵且來(lái)”是說(shuō)“左良玉將軍的部隊(duì)將要到來(lái)”，“且”：副詞，將要?！肮是覐乃赘〕粒c時(shí)俯仰”是說(shuō)“所以暫且隨世俗而浮沉，與時(shí)勢(shì)相俯仰地活下去”， “且”：副詞，暫且。C項(xiàng)，“仆誠(chéng)應(yīng)之于內(nèi)”是說(shuō)“如果我的確在內(nèi)接

52、應(yīng)”，“于”：介詞，在?！袄钏?，相也，具于五刑”是說(shuō)“李斯，是丞相，也受盡了五刑”，“于”：介詞，表被動(dòng)，被。D項(xiàng)，“天下士未必不接踵而至執(zhí)事之門(mén)”是說(shuō)“天下名士未必不會(huì)接踵而來(lái)到閣下的門(mén)庭”，“而”：連詞，表修飾?！案F山之高而止”是說(shuō)“一直砍伐荊棘，焚燒亂草，一直到山頂才停下”，“而”：連詞，表承接，才。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。B項(xiàng)，“軟硬兼施”錯(cuò)，“軟”有，通過(guò)說(shuō)客王將軍殷勤款待，沒(méi)有“硬”。故選B。【17題詳解】本題考查學(xué)生

53、文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等?！安华?dú)見(jiàn)怒”和“而且恨之”是遞進(jìn)關(guān)系，中間要斷開(kāi)；前面這兩句和“欲置之族滅而后快也”是前面“乃知”的賓語(yǔ)，其后要斷開(kāi)；“仆與左誠(chéng)有舊”是說(shuō)“我跟左將軍確實(shí)有老交情”，“亦已奉熊尚書(shū)之教”是進(jìn)一步解釋自己“也已遵照熊尚書(shū)的教誨”，“馳書(shū)止之”是解釋自己的行為，“快馬去信勸阻他進(jìn)京”。“其心事尚不可知”是說(shuō)“可他（左良玉）的心事還不得而知”。此句的完整翻譯是“我這才知道閣下不只是惱怒我，而且痛恨我，一定要置我

54、于滅族之境然后才感到痛快。我跟左將軍確實(shí)有老交情，也已遵照熊尚書(shū)的教誨，快馬去信勸阻他進(jìn)京，可他的心事還不得而知”?！?8題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“為諸君所詬”是被動(dòng)句；“詬”應(yīng)理解為“辱罵”；“愿”應(yīng)理解為“希望”；“道之（于）君之友陳君定生、吳君次尾”是省略句，也是狀語(yǔ)后置句；“湔”，應(yīng)理解為“洗刷”。第二句中，“若”應(yīng)理解為“猶如”；“徒”應(yīng)理解為“這類人”；“計(jì)無(wú)復(fù)之”應(yīng)理解為“再也無(wú)計(jì)可施”；

55、“容”應(yīng)理解為“或許”，“仆”應(yīng)理解為“我”?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：我私下聽(tīng)說(shuō)君子立身處世，不想要寬恕自己，也不會(huì)以不合自己主張來(lái)苛求責(zé)備他人。如今閣下對(duì)于我，卻不是這樣的，希望向閣下說(shuō)說(shuō)這一點(diǎn)。閣下是我的父輩。神宗末年，跟家

56、父同朝為官，相處很是融洽。家父后來(lái)被削職回鄉(xiāng)，我那時(shí)還年少，每次侍奉家父左右，他沒(méi)有不念叨閣下的才華并且整日感嘆惋惜的。等到我漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始懂得要讀書(shū)，便前往南京尋找朋友，要整裝上路時(shí)，家父為我送行并叮囑說(shuō):“南京有位御史名叫成勇，雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)是后輩，但我常常心里很敬重他。你到南京后，要以他為師。還有一位老朋友方孔紹，你要帶上名帖到他榻前去拜訪?！痹捳Z(yǔ)中未提到閣下。待我到了南京，成公卻已因獲罪而離開(kāi)了南京，我只見(jiàn)到了方公，而他的兒子方以智，是我的故交，因此早晚來(lái)往。閣下和方公同是我的父輩，理應(yīng)前來(lái)拜見(jiàn)您，然而我卻不敢的原因，閣下應(yīng)當(dāng)自己追憶其中的緣故，不必我說(shuō)出來(lái)。如今閣下竟然責(zé)備我與方公情深

57、意厚，而跟閣下情意淡薄。唉，也太過(guò)分了!忽然有一天，有位王將軍來(lái)拜訪我，態(tài)度非常謙恭。每次他一來(lái)，就必定請(qǐng)我寫(xiě)詩(shī)，得到詩(shī)后，一定大喜過(guò)望，然后給我買(mǎi)酒，請(qǐng)我看歌伎演奏，又叫來(lái)游船，深情招待，連續(xù)多日而無(wú)倦色。起初我不明白( 他這樣做的用意)，后來(lái)因生疑而追問(wèn)王將軍。于是，王將軍就屏退旁人告訴我說(shuō):“這都是因?yàn)槿罟獾撓Ｍc您結(jié)交的緣故。阮光祿近來(lái)正被各位辱罵，希望您再以此和您的好友陳定生君、吳次尾君說(shuō)說(shuō)，或許能略加洗刷( 罵名)吧?！蔽沂掌鹦θ葜x絕他說(shuō):“阮光祿自己是高貴的公卿，又不缺少佳賓貴客，足以供自已玩樂(lè)，哪里用得著這二三位讀書(shū)人做事呢?如果我把你的話說(shuō)給這倆人聽(tīng)，一定會(huì)再次被他倆拒絕。假若我私下獨(dú)自和阮光祿交往，又只怕對(duì)阮光祿毫無(wú)益處。承蒙您款待我八天，心意確實(shí)深厚，但是卻不得不跟你斷絕來(lái)往了。