一上數(shù)學(xué)1～5的加減法綜合練習(xí)

1、課 題 15的加減法綜合練習(xí)計(jì)劃課時(shí)5第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析“15的加減法的初步認(rèn)識(shí)”教材安排了5課時(shí)，包括加法的初步認(rèn)識(shí)和15的加法，減法的初步認(rèn)識(shí)和15的減法，練習(xí)三。根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯的。我根據(jù)前兩課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，決定把減法含義的學(xué)習(xí)和減法計(jì)算在一課時(shí)里完成。根據(jù)課堂上學(xué)生各方面的反饋，他們接受得蠻可以的，看來這樣的嘗試還是可行的。但也不能小看這塊內(nèi)容，畢竟是學(xué)生第一次在課堂上神圣地觸摸了它，系統(tǒng)地理論化地來學(xué)習(xí)它，來體驗(yàn)加法的“合起來”含義和減法的“去掉”含義，學(xué)會(huì)用最好的方法來計(jì)算。而且直接影響著第六單元“610的認(rèn)識(shí)和加減法”的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷各種形式的數(shù)

2、學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確加法、減法的不同含義，能選擇加減法解決實(shí)際問題。2熟練正確地計(jì)算15的加減法。3培養(yǎng)主角意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)1經(jīng)歷各種形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確加法、減法的不同含義，能選擇加減法解決實(shí)際問題。2熟練正確地計(jì)算15的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）于是我在第四課時(shí)里就安排了本節(jié)綜合練習(xí)課，用游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生參與練習(xí)鞏固，在輕松愉快的氛圍中讓不同水平的學(xué)生有不同的提高，并獲得學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、活動(dòng)開始二、活動(dòng)進(jìn)行三、活動(dòng)高潮四、活動(dòng)結(jié)束計(jì)算練習(xí)師：（出示火車）再過幾天就是國(guó)慶

3、節(jié)了，節(jié)日里很多人去旅游，現(xiàn)在老師也帶著小朋友一起乘著火車去祖國(guó)大好河山走走瞧瞧。但上車之前老師先要進(jìn)行一下體驗(yàn)檢測(cè)，通過的同學(xué)才能領(lǐng)到車票。1數(shù)的組成。 5 4 / / 2 23 5 5 / / / 1 4 2搶答：41532354 2252324143抽問：你是怎么算的？3組長(zhǎng)發(fā)給每人一張“車票”，進(jìn)行紙上10道題的口算練習(xí)，然后自己統(tǒng)計(jì)哪個(gè)得數(shù)出現(xiàn)次數(shù)最多，就上幾號(hào)車廂。（說明：每一大組12人一個(gè)火車掛圖，學(xué)生到位后，做開小火車的動(dòng)作）體驗(yàn)加減法的含義做第27頁第4、5題。師：火車把我們帶到了一片大花園，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。（出示四幅主題掛圖）1集體交流。

4、師：呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？2同桌交流。師：瞧瞧蝴蝶姐姐在忙什么？看到這幅圖，你能向同桌提幾個(gè)問題嗎？你覺得自己的哪個(gè)問題很好，說出來想讓大家回答？3小組合作交流。師：再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？用加減法解決實(shí)際問題1觀察畫面情境列式計(jì)算。（1）師：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公園。課件演示：4條魚和1條魚游到了一塊兒。你能用算式來表示嗎？現(xiàn)在有幾條魚？課件提示：原來的5條魚，游走了2條。（2）師：野生動(dòng)物園到啦！課件演示：4只小猴原來在一塊玩3個(gè)皮球，后來1只小猴拿著2個(gè)球跑開了。2語言情境列式計(jì)算。師：大家玩得可開心了，哦，到家了，老師開始點(diǎn)人數(shù)了。（1）1號(hào)車廂原來有5個(gè)小朋友，下車2人，幫老師想想車上還有幾個(gè)人？ （2）小紅看到2號(hào)車廂一開始下車4人，后來又下來1個(gè)人后車廂里就沒有人了。原來2號(hào)車廂有幾個(gè)人？現(xiàn)在2號(hào)車廂還有幾個(gè)人？（3）3號(hào)車廂原來有2個(gè)女同學(xué)，2個(gè)女老師，3號(hào)車廂原來有幾個(gè)女性？今天你乘著火車干了些什么？1數(shù)的組成。伸手指表示。同桌對(duì)口令2搶答： 想一想說一說1集體交流。2同桌交流。小組內(nèi)說說圖上畫了什么？并用算式表示一下他們?cè)鯓釉谕妗?學(xué)生將算式列在紙板上，舉起來校對(duì)學(xué)生