最版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《從不同角度觀察同一物體》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、.最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊?從不同角度觀察同一物體?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題從不同角度觀察同一物體課型新授課設(shè)計說明1.精心設(shè)計活動內(nèi)容，讓學(xué)生在觀察中積累活動經(jīng)歷。注重學(xué)生以往的學(xué)習(xí)和活動經(jīng)歷是學(xué)生同化數(shù)學(xué)新知的重要保障。在準(zhǔn)確把握教材的編寫意圖和教學(xué)要求的根底上，我對學(xué)生的活動進展了精心設(shè)計?；顒釉O(shè)計力求做到生動活潑，例如，通過觀看?手影藝術(shù)?和“畫一畫等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在一種民主、和諧、不斷體驗的氣氛中充分掌握從不同位置觀察物體的方式、考慮問題的方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂。每一次觀察力求做到目的明確、反響及時，并盡可能讓學(xué)生人人參與，讓學(xué)生在活動中獲得真實體驗。2.立足于用好用

2、活教材，尊重教材但又不拘泥于教材。各個層次的活動，根本上是按照教材所提供的素材和活動線索而展開的，但在活動的詳細設(shè)計和組織安排上對教材有所打破，進展了一些更深層次的挖掘和精細化的處理，做到既尊重教材，又注意對教材進展創(chuàng)造性的加工，以獲得更好的教學(xué)效果。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：假設(shè)干個同樣的小正方體多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：假設(shè)干個同樣的小正方體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知。4分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞手影藝術(shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生說一說通過看手影圖像發(fā)現(xiàn)了什么。3.引入新課。老師引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中的手影藝術(shù)過渡到對圖形觀察的學(xué)習(xí)中，浸透變與不變的規(guī)律。1.欣賞手影藝術(shù)。2.說一說自己

3、的發(fā)現(xiàn)。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.下面是小紅從不同位置給同一個物體拍攝的照片。分別寫出是從什么位置拍攝到的。二、探究新知，操作感悟。20分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察由4個小正方體組成的立體圖形。1引導(dǎo)學(xué)生各自拿出4個同樣的小正方體。2組織學(xué)生在自己的課桌上用這4個小正方體擺成例1中的立體圖形。3讓學(xué)生擺好后，引導(dǎo)學(xué)生先觀察立體圖形的前面，再站在立體圖形的正前方從上面觀察，最后到左面進展觀察。注意在前面和左面觀察時視線要與立體圖形保持程度4組織學(xué)生想一想通過觀察后分別看到的是什么圖形。2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流觀察結(jié)果并匯報。3.師生共同總結(jié)觀察發(fā)現(xiàn)：在不同位置看到同一物體的面可能是不一樣的。

4、4.課件出例如1，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成。1.1拿出學(xué)具。2獨立拼擺。3按要求開場觀察，并在本子上畫出自己看到的面。4閉上眼睛想象一下自己的觀察過程及看到的面。2.匯報。生1：我在立體圖形的前面觀察，看到一個面，是由3個小正方形組成的一個長方形。生2：我站在立體圖形的正前方，從上面觀察，看到的是一個像手槍一樣的面，是由4個小正方形組成的。生3：我在立體圖形的左面觀察，也看到了一個面，是由2個小正方形組成的一個長方形。生4：我發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個立體圖形，所看到的形狀可能不同。3.總結(jié)發(fā)現(xiàn)。4.小組的交流匯報：第一幅圖小華是從左面看到的；第二幅圖小華是從前面看到的；第三幅圖小華是從上面看到的。2.

5、下面這些圖形分別是小華從上面物體的哪個方向看到的？3.上面這個圖形是由8個小正方體擺成的，假如把這個圖形的外表涂上紅色，有一個面涂上紅色的有個小正方體；有兩個面涂上紅色的有個小正方體；有三個面涂上紅色的有個小正方體；有四個面涂上紅色的有個小正方體；有五個面涂上紅色的有個小正方體。4.從上面觀察所看到的圖形是。A. B. 三、穩(wěn)固練習(xí)。12分鐘1.教材13頁“做一做。2.教材15頁1、2題。1.考慮后答復(fù)以下問題。2.先擺一擺，然后進展觀察，最后連一連。5.用同樣的小正方體擺成一個立體圖形，使其從左面看和從上面看分別得到下面的兩個圖形。要擺成這樣的立體圖形最少需要個小正方體；最多需要個小正方體。

6、四、全課總結(jié)。4分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生談這節(jié)課的收獲。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。交流匯報自己的收獲。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個

7、幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。老師批注要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼