人教版一年級上冊操場上表格教案與反思

1、.人教版一年級上冊操場上表格教案與反思1.課題 ?操場上? 2.課型講授3.輔助工具 卡片、課件教學(xué)內(nèi)容教材簡說：?操場上?是人教版新課程標準實驗教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第四課。本課有一幅表現(xiàn)操場熱鬧非凡的圖畫，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動。兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點：認讀6個詞語，牢記14個生字，正確朗讀兒歌。教學(xué)難點：八和入的寫法補充兒歌：我是八，撇底捺高要分家。我是入，撇低捺搞手牽手。練習(xí):讀詞語5學(xué)情分析 學(xué)生年齡特點分析：作為一年級學(xué)

2、生，他們的注意力集中的時間又比較短。所以本節(jié)課，我們要設(shè)計不同的方式吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。 學(xué)生已有知識經(jīng)歷分析 ：學(xué)生有一定的拼讀才能、識字才能、但是識記方法較少。6教學(xué)方法 情景教育，示范交流7教學(xué)目的知識目的：1、認識課本52頁的六個詞語，正確認讀，識記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字的字型。2、練習(xí)書寫生字八、入行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。情感目的：讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興8.教與學(xué) 老師的教學(xué)過程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 第一課時 一、揭題 1、大家課間時間都在什么地方做活動呀？揭題:操場上，今天這節(jié)課，我們

3、就來學(xué)習(xí)第4課?操場上?，一起讀課題，注意操平舌音，場、上翹舌音，你都在操場上干什么呢?。 看來大家都是熱愛體育鍛煉的孩子，想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課時在操場上都干些什么嗎？想那老師就帶大家去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。師出示課文情境圖如今我們來到了操場上 二、看圖說話，初步識字 1、瞧，操場上的小朋友正忙著鍛煉呢！他們在做些什么體育活動？看圖跟著老師說一說：這幾個同學(xué)正在干什么打球說一句話：幾個同學(xué)正在操場上打球，讀一下這個詞；這邊呢，拔河，同學(xué)們在操場上拔河，瞧，多起勁呀；這兩個小朋友在干什么，拍皮球，兩個小朋友在操場上拍皮球，多認真呀；還有呢，一塊說，跳高、跑步、踢足球 2、熱鬧

4、吧，我們再來說一說：下課了，同學(xué)們到操場上鍛煉身體，他們有的打球生說，有的拔河生說，有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球，他們玩的多開心?。?三、認讀生字詞 1、如今，這幾項體育活動從圖中跳了出來，你們還認識嗎？ 借助拼音自己讀兩遍 指名讀 2、讀的真好，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：帶讀小老師讀一遍大家讀兩遍 3、大家讀得很認真，如今要加大難度了大家要自己一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作。 生：做動作讀詞語 4、小朋友們做的動作真漂亮，那么請小朋友們想一想，你們剛剛做的動作都跟什么有關(guān)哪？ 師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球，師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸大的動

5、作 生：跟手和腳有關(guān)。 5、你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，請看板書:扌，誰認識他們。這是提手旁，有它的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作；板書足，這是足字旁，有它的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。認識了他們，我們可以認識更多的漢字寶寶。 6、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？ 生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍 師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？ 生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。 7、小朋友們真不錯，如今就請這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足

6、球去圖去拼音留出一點時間，生自主記憶 8、指名讀，說說，你是怎么記住這幾個詞語的？ 生：我以前學(xué)過。 師：你的知識真豐富。 生：我媽媽教過我， 師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。 生：我看拼音學(xué)會的 師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個好方法。 生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。 師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識了。 9、其他的小朋友，你們都記住了嗎？ 生：記住了。 那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請女同學(xué)先來：女生讀。 女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看 男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯。 詞語寶寶認識了，有幾個

7、淘氣的生字寶寶跑了 出來要單獨和大家見面，你能認識它們嗎？出示會認的生字。齊讀、指名讀2人、開火車檢測。 五、書寫：八和入 1、觀察八入這兩個字一樣的地方，不同的地方 2、送兒歌：我是八，撇底捺高要分家。我是入，撇低捺高手牽手。 3、看師范寫 4、生練習(xí)，反響，再練習(xí)。 與老師交流談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 觀察圖畫，初步識字后進展說話練習(xí) 自學(xué)后互助 做動作輔助理解提手旁和足字旁的意思 找有提手旁和足字旁的字 交流識字方法 賽讀穩(wěn)固 檢測9.反響 1當(dāng)堂教學(xué)效果反響作業(yè) 1、書寫：八和入 2、連線 反思： 新課程提倡多認少寫，在這堂課上一共要認的字是14個，寫的只有個。我第一課時安排了個認讀字，要寫的是個。這么多認讀字怎么來得以穩(wěn)固，而且這些字的認讀，不能拆字、不能分析字型，因為一年級學(xué)生這些還都沒有學(xué)過，這也給我們老師帶來了難度。那怎么來把這些字在一堂課上認識呢？用在不同的語境復(fù)現(xiàn)的方法，這是本節(jié)課設(shè)計上的一個優(yōu)點 。識字課不能只注重讀認寫，還要注意方法的傳授如讓學(xué)生說說識記的方法這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的有一個優(yōu)點。同時本節(jié)課還考慮到了低年級學(xué)生好動的特點和認識事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。這節(jié)課還充分的利用了插圖幫助學(xué)生識