2018_2019學(xué)年高中語文每日一題理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法含解析新人教版必修2

1、1 / 7理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法【2014年高考北京卷】 閱讀下面的文言文，完成各題。偃虹堤記有自岳陽至者，以滕侯【1】之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！眴柶渌宰髦?，曰:“洞庭，天下之至險；而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖也。昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞， 而又常有風(fēng)波之恐、 覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且無患。”問其大小之制、用人之力，曰：“長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時以成?！眴柶涫甲髦\，曰：“州

2、以事上轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷， 決之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之議也?！痹唬骸按司又饕玻梢詴??！鄙w慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞，惠其民而及于荊、潭、黔、蜀，凡往來湖中，無遠(yuǎn)邇之人皆蒙其利焉。且岳陽四會之 沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利于人物，可以數(shù)計哉？夫 事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。自古賢智之士， 為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心， 則民到于今受其賜， 天下豈有遺利乎？此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也。滕侯志大材

3、高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州， 無所用心，略施其余，以利及物。夫慮熟謀審力不勞而功倍作事可以為后法一宜書不茍一時 之譽(yù)思為利于無窮而告來者不以廢二宜書岳之民人與湖中之往來者皆欲為滕侯紀(jì)三宜書以 三宜書不可以不書，乃為之書。慶歷六年某月某日記。（取材于歐陽文忠公集）注釋：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時被貶，任岳州知州。下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是A.予發(fā)書按圖我打開書信并查看洞庭之圖B.問其所以作之利害問滕侯的建堤動機(jī)和修建的利弊C.皆不能易吾侯之議也2 / 7（各級官員）都不能輕視滕侯的具體策劃D.此滕侯之所以慮，而欲有紀(jì)于后也這就

4、是滕侯思慮并想記錄下來傳告后世的I-1【參考答案】IICII【試題分析】I|IIC項，應(yīng)該理解為“（各級官員）都不能改變滕侯的主張”，“易”是“改變”的意思。一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。游褒禪山記（節(jié)選）王安石褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。距 其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅， 獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也， 謂之后洞。余與四人擁火以入， 入之愈

5、深，其進(jìn)愈難, 而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚 不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚 足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深 而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常 在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦 不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以 至焉，于人為可譏

6、，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此 余之所得也?。ü?jié)選王安石游褒禪山記）3 / 71對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.余與四人也火以入擁：持、拿B.唐浮圖慧褒始舍_于其址舍：房舍C.夫夷以近，則游者眾夷：平坦D.至于幽暗昏惑而無物以相_之 相：幫助2下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是3.下列四句中，句式和其他三項不同的一項是A.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。B.有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。C.此余之所得也！D.所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。【答案】1. B2. A3. B【解析】1此類題目一定要在答題時把實詞放回到原

7、文中進(jìn)行結(jié)合具體語境和上下文來理解。舍:筑舍定居。2.以：均作連詞，表因果，因為。B而：均作連詞，上句表因果，因而；下句表修飾，可不譯。C其：上句語氣助詞，不譯；下句代詞，他。D于：介詞，上句表條件，在。下句表結(jié)果，至鷹考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解Bo3. B是省略句，其它的是判斷句。A.以其乃華山之陽名之也B晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉C.既其出，則或咎其欲出者D方其破荊州，下江陵.其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾 荊軻逐秦王，秦王還柱而走.然力足以至焉，于.人為可譏況修短隨化，終期于盡4 / 7考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解Bo褒禪山也稱為

8、華山。 唐代和尚慧褒當(dāng)初在這里筑室居住,故，后人就稱此山為褒禪山。如今人們所說的慧空禪院，就是慧褒和尚的墓舍。距離那禪院東邊五里，是人們所說的華山洞，因為它在華山南面而這樣命名。距離山洞一百多步， 有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剝蝕、損壞近乎磨滅，只有從勉強(qiáng)能認(rèn)得出的地方還可以 辨識出“花山”的字樣。如今將“華”讀為“華實”的“華”，是（因字同而產(chǎn)生的）讀音上的錯誤。由此向下的那個山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出， 在這里游覽、題記的人很多，（這就）叫做“前洞”。經(jīng)由山路向上五六里，有個洞穴，一派幽深的樣子，進(jìn)去便（感到）寒氣逼人，打問它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭一一這

9、是人們所說的“后洞”。我與四個人打著火把走進(jìn)去，進(jìn)去越深，前進(jìn)越困難，而所見到的景象越奇妙。有個 懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了。 ”于是，只好都跟他退出來。我們走 進(jìn)去的深度，比起那些喜歡游險的人來，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經(jīng)很少了。 洞內(nèi)更深的地方，大概來到的游人就更少了。當(dāng)決定從洞內(nèi)退出時，我的體力還足夠前進(jìn)，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人， 我也后悔跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。對于這件事我有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。 平坦而又近的地方，

10、前來游覽的人便多；危險而又遠(yuǎn)的 地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、 僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達(dá)的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達(dá)。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠， 但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達(dá)。可是,力量足以達(dá)到目的（而未能達(dá)到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔 恨的；盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。二、課外拓展閱讀下面的文言文，完成下列各題。翠 柳（清）曹衍

11、東維揚(yáng)汪本，以手談自詡。嘗游于京洛縉紳間，曾見賞于吳橋某大司馬，因稱“棋汪”。死后又葬在那里；因為這個緣5 / 7由是一枰之上，方罫之間，聞汪生之風(fēng)者，可以不戰(zhàn)而先餒.。一日，游三楚，寓武昌。太守張公，高手也，癖于木野狐。因與汪弈，三戰(zhàn)三北，汪6 / 7盛氣臨之。太守銜.汪，因欲得一勝汪者以快意，而卒.寥寥。張于靜夜燈前覆汪勝局，反覆凝思，計無所出。一婢名翠柳，慧而能。捧茗在張公側(cè)久 立，乃曰：“蓮漏三滴，猶抱石子不寐，夫人將不耐等矣。”張不答。翠柳指局曰：“但此間爭一著先耳?！睆埢腥?。遂命與弈，終局翠勝，張大喜，曰：“可兒，明日當(dāng)與汪弈，為我一洗前辱?！背狡穑埻艏氨娰e至，復(fù)布局，曰：“今日

12、有小女子學(xué)步者，愿先生教之?！蓖袈?yīng)焉。張公呼翠柳出，汪視之，垂髫丫髻儇婢也。立案前，入局即持白子曰：“棋讓一先。先生請下黑子，可以前驅(qū)勝我也?！蓖纛h之。甫三四著，汪色變。翠曰：“先生面赧矣。”翠上下嬉顧，略不經(jīng)意，而子落枰間，一座皆驚。翠又曰：“先生汗出矣?！蓖?赧顏沉思，下子愈遲。翠隨手?jǐn)S之，疾若鶻落。既而翠柳棋聲乃與笑聲丁丁格格相酬答；汪如木偶，子更無著處。翠以手自捏其鳳翹曰：“先生坐，亦知立者苦否？”眾粲然。而汪神喪志沮，轍亂旗靡。忽為翠柳于西北角上劫去十?dāng)?shù)子，如方塘一鑒，白鷺數(shù)點而已。翠乃以長袖自掩其口，胡盧曰：“先生負(fù)矣！先生負(fù)矣！”零碎連步以入。汪目望洋，不知所為，是局固未終也。

13、汪蹩躄返寓，明日遂行。注釋：手談，指下棋。木野狐，圍棋的別稱。蓮漏，古代計時的工具。鳳翹，女性的鳳形首飾。1下列對句中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）餒：喪失勇氣銜：對懷恨在心卒：（直至）死亡赧：羞慚臉紅2.下列對文中語句的理解，不正確 的一項是（ ）A.嘗游于京洛縉紳間，曾見賞于吳橋某大司馬。理解：曾經(jīng)和北京、洛陽的一些達(dá)官貴人交往，并被吳橋的某大司馬賞識。B.今日有小女子學(xué)步者，愿先生教之。理解：今天有個剛學(xué)會走路的小女孩兒，希望得到先生的指點。C.汪目望洋，不知所為。A.可以不戰(zhàn)而先餒B.太守銜.汪C.而卒寥寥D.先生面赧矣7 / 7理解：汪本眼神迷茫，不知道該怎么辦。D.汪蹩躄返寓，

14、明日遂行。理解：汪本拖著疲憊的雙腿踉踉蹌蹌返回了住所，第二天就走了。3下列的理解和分析，不符合.文意的一項是（）A.文章開篇就交代了汪本高超的棋藝，字里行間流露出作者的敬佩之情。B.翠柳邊下棋邊說笑體現(xiàn)了她的活潑輕松，這與汪本的心情形成了對比。C.翠柳說汪本坐著不知別人站著的苦，是揶揄汪本猶豫不決，落子太慢。D.一個丫鬟在終局前就戰(zhàn)勝一代圍棋高手，說明了“山外有山”的道理。4.根據(jù)文章內(nèi)容填空。第四段，“汪漫應(yīng)焉” 一句中，一個“漫”字寫出了汪本隨意應(yīng)答的樣子，也刻畫了他_ 的心理。1. C【解析】Elr本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。C項，“卒”在此處是“終”的意思。所以選c。2

15、. B【解析】rZIr本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，要把重點詞語和重要的文言現(xiàn)象翻譯出來。B項，“學(xué)步”指學(xué)圍棋。所以選Bo3. A【解析】班趙考査歸誌內(nèi)容要點，粳槁申心意皂訶魄力；縊務(wù)對要罄低閱讀，總住把蠱，再黑祁推公=A項，“枝佩之情鰭濱.所以丘4.驕傲或者自負(fù)【解析】r鈴本題考查理解文意的能力。 解答時要通讀文章，把握文章內(nèi)容，再理解“漫”的意思，分析人物形象?！奥笔请S意的意思，寫出汪本一聽對方是女子，有些不在意，體現(xiàn)了汪本的驕傲自負(fù)?！緟⒖甲g文】揚(yáng)州人汪本，憑借圍棋技藝而自吹自擂。他曾經(jīng)和北京、洛陽的一些達(dá)官貴人交往，并8 / 7被吳橋的某大司馬賞識，因此稱為“棋汪”。

16、從此在棋盤之上，棋格之間，棋手們一聽到汪本這個名字，還沒有跟他交手對弈就喪失了勇氣。有一天，汪本到湖北、湖南一帶游玩，住在武昌。太守張公，本是棋壇高手，對下圍棋 特別嗜好。 他趁這個機(jī)會和汪本對弈，下了三盤輸了三盤，汪本贏了棋盛氣凌人。 太守記恨 在心，于是想要尋一個能勝過汪本的人來發(fā)泄心中不快，卻遲遲找不到人。張?zhí)卦谏钜固魺粼佻F(xiàn)汪本贏的那局棋， 反復(fù)凝神思考， 卻毫無辦法。 太守有一個婢女 叫翠柳，聰穎又能干。端著茶在太守身旁站了許久，說： “夜深了，太守還執(zhí)子不肯睡，夫 人恐怕要等得不耐煩了。 ”太守不予理會。 翠柳指著棋局說道：“ 只需在這里搶一個先手罷了。 太守恍然大悟，于是讓翠柳和

17、自己下這盤棋，最終翠柳獲勝。太守喜不自禁，說： “好孩子，明天你可以和汪本下棋了，為我一雪前恥。 ”早晨起床后，太守請來汪本和眾人，重布棋局。對眾人說： “今天有個婢女想學(xué)下棋， 還希望棋汪能教上一教。 ”汪本隨意高傲地應(yīng)允。張公喚翠柳出來，汪本一看原來是個頭發(fā) 下垂梳著丫髻、聰明伶俐的小丫頭。翠柳站在棋桌前，一開局就拿著白色棋子說： “下棋應(yīng) 當(dāng)先讓一步，先生請下黑色棋子，可以走在前面贏我一著。 ”汪本點頭答應(yīng)。才下了三四步 棋，汪本臉色就變了。翠柳說： “先生臉紅了。 ”翠柳上下嬉笑，左顧右盼，好像一點也不在 意；但棋子落在棋盤間， 滿座的人都感到驚訝。 翠柳又說：“先生出汗了。 ”汪本臉愈發(fā)紅了， 苦思之中