八年級語文下冊《放下你的鞭子》課件 語文版

1、 放下你的鞭子放下你的鞭子一、現(xiàn)代戲劇一、現(xiàn)代戲劇二、作者及二、作者及 作品時代背景。作品時代背景。 抗戰(zhàn)前期，戲劇創(chuàng)作取得了突出的成就。街頭劇、抗戰(zhàn)前期，戲劇創(chuàng)作取得了突出的成就。街頭劇、活報劇、和獨(dú)幕劇非?；钴S。當(dāng)時影響最大的有活報劇、和獨(dú)幕劇非?；钴S。當(dāng)時影響最大的有放下你的鞭子放下你的鞭子三江好三江好最后一計(jì)最后一計(jì)。陳鯉庭，曾用名陳思白。上海人，導(dǎo)演，理論家。陳鯉庭，曾用名陳思白。上海人，導(dǎo)演，理論家。歷任上海救亡演劇隊(duì)隊(duì)長。全國文聯(lián)委員，中國歷任上海救亡演劇隊(duì)隊(duì)長。全國文聯(lián)委員，中國戲劇協(xié)會理事。戲劇協(xié)會理事。1931年年9月月18日夜，日本帝國主義軍隊(duì)襲擊沈日夜，日本帝國主義軍隊(duì)

2、襲擊沈陽，陽，占據(jù)北大營。當(dāng)時蔣介石正集中力量進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)，占據(jù)北大營。當(dāng)時蔣介石正集中力量進(jìn)行內(nèi)戰(zhàn)，對日采取不抵抗政策，密令東北各地的國民黨對日采取不抵抗政策，密令東北各地的國民黨軍隊(duì)退駐內(nèi)，把東北地區(qū)拱手相讓日本。主人軍隊(duì)退駐內(nèi)，把東北地區(qū)拱手相讓日本。主人公香姐正在這種情況下跟隨父親流落關(guān)內(nèi)。公香姐正在這種情況下跟隨父親流落關(guān)內(nèi)。 觀察油畫觀察油畫放下你的鞭子放下你的鞭子，談?wù)剬@幅畫的感受。談?wù)剬@幅畫的感受。放下你的鞭子放下你的鞭子油畫油畫 125X178 1940年年 司徒喬（司徒喬（1902-1958） 放下你的鞭子放下你的鞭子是是1931年在上海市南匯縣大團(tuán)年在上海市南匯縣大團(tuán)鎮(zhèn)小

3、學(xué)任教的陳鯉庭創(chuàng)作的，次年冬，任山東大學(xué)地鎮(zhèn)小學(xué)任教的陳鯉庭創(chuàng)作的，次年冬，任山東大學(xué)地下黨支部書記的該校學(xué)生俞啟威（黃敬）等，決定在下黨支部書記的該校學(xué)生俞啟威（黃敬）等，決定在寒假期間下鄉(xiāng)演出該劇。于是，由崔巍執(zhí)筆，將原來寒假期間下鄉(xiāng)演出該劇。于是，由崔巍執(zhí)筆，將原來適于舞臺演出的話劇改寫為街頭、廣場也可演的劇目。適于舞臺演出的話劇改寫為街頭、廣場也可演的劇目。當(dāng)年寒假期間，當(dāng)年寒假期間，放下你的鞭子放下你的鞭子首次在嶗山附近的首次在嶗山附近的王哥莊演出，由于演出效果很好，不久，該劇被各劇王哥莊演出，由于演出效果很好，不久，該劇被各劇種爭相上演。種爭相上演。 放下你的鞭子放下你的鞭子原是一

4、出以反對階級壓迫和原是一出以反對階級壓迫和封建封建統(tǒng)治為主題的劇目，隨著抗日形勢的發(fā)展，一些統(tǒng)治為主題的劇目，隨著抗日形勢的發(fā)展，一些劇劇團(tuán)在演出中不斷對劇情加以改動，使其成為一出團(tuán)在演出中不斷對劇情加以改動，使其成為一出以以控訴日本帝國主義侵略為主題的抗日劇目。該劇控訴日本帝國主義侵略為主題的抗日劇目。該劇的的劇情是：該劇通過賣藝為生的父女倆的悲慘命運(yùn)，劇情是：該劇通過賣藝為生的父女倆的悲慘命運(yùn)，控訴了日本帝國主義的侵略行徑控訴了日本帝國主義的侵略行徑. 放下你的鞭子放下你的鞭子主題鮮明，形式簡短，情節(jié)集中主題鮮明，形式簡短，情節(jié)集中意義深遠(yuǎn)。著名女作家丁玲曾主演賣藝女，形象鮮意義深遠(yuǎn)。著名

5、女作家丁玲曾主演賣藝女，形象鮮明，個性突出。在民族危亡的緊急關(guān)頭，明，個性突出。在民族危亡的緊急關(guān)頭，放下你放下你的鞭子的鞭子的演出，對抗日救亡工作起了一定促進(jìn)作用。的演出，對抗日救亡工作起了一定促進(jìn)作用。1937年年14月，名演員崔嵬、張瑞芳月，名演員崔嵬、張瑞芳演出抗日活報劇演出抗日活報劇放下你的鞭子放下你的鞭子。作作揖揖 騷騷動動 糟糟蹋蹋 俏俏皮皮y so t qio南腔北調(diào)南腔北調(diào):生吞活剝生吞活剝:魯莽魯莽:騷動騷動:作揖作揖:糟蹋糟蹋:形容口音不純，攙雜方言。形容口音不純，攙雜方言。比喻生硬地接受或搬用比喻生硬地接受或搬用 。粗魯、輕率。粗魯、輕率。秩序紊亂；紛擾。秩序紊亂；紛擾

6、。拱手。拱手。侮辱、蹂躪。侮辱、蹂躪。一、整體感知課文。一、整體感知課文。1、閱讀課文，了解內(nèi)容，找出精彩片段，思考出場、閱讀課文，了解內(nèi)容，找出精彩片段，思考出場人物的性格。人物的性格。2、復(fù)述故事情節(jié)，理清起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。、復(fù)述故事情節(jié)，理清起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。3、分角色朗讀，體會人物性格特點(diǎn)。、分角色朗讀，體會人物性格特點(diǎn)。東北地區(qū)淪陷后，人民群眾流離失所，無以為生；掙東北地區(qū)淪陷后，人民群眾流離失所，無以為生；掙扎在饑餓與死亡線上的父女倆到處流浪，賣藝為生。扎在饑餓與死亡線上的父女倆到處流浪，賣藝為生。當(dāng)女兒無力進(jìn)行演出時，其父手持皮鞭痛打女兒，于當(dāng)女兒無力進(jìn)行演出時，其父

7、手持皮鞭痛打女兒，于是義憤填膺的群眾紛紛譴責(zé)老漢：是義憤填膺的群眾紛紛譴責(zé)老漢：“為何鞭打自己的為何鞭打自己的女兒？放下你的鞭子！女兒？放下你的鞭子！”由老漢鞭打女兒，青工及眾由老漢鞭打女兒，青工及眾人認(rèn)識到父女悲慘的流落根源，萌發(fā)了一股反日熱情。人認(rèn)識到父女悲慘的流落根源，萌發(fā)了一股反日熱情。分析分析1、漢子和香姐是什么關(guān)系？、漢子和香姐是什么關(guān)系？2、為什么一開始漢子要說香姐是他從蘇州買來的呢？、為什么一開始漢子要說香姐是他從蘇州買來的呢？3、漢子和香姐街頭賣藝，為什么他要鞭打自己的親、漢子和香姐街頭賣藝，為什么他要鞭打自己的親生女兒？合乎情理嗎？生女兒？合乎情理嗎？4、漢子和香姐最初認(rèn)為是什么讓他們經(jīng)歷苦難的？在、漢子和香姐最初認(rèn)為是什么讓他們經(jīng)歷苦難的？在文中找出相關(guān)語句。文中找出相關(guān)語句。5、他們這種思想觀念最后有什么改變沒有？找、他們這種思想觀念最后有什么改變沒有？找出相出相關(guān)語句。是誰促使這種改變的？關(guān)語句。是誰促使這種改變的？ 6、假如你是香姐，父親用鞭子打你時，你怎樣、假如你是香姐，父親用鞭子打你時，你怎樣想？想？ 7、劇中的青