2019年中考生物真題試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上考生注意：本試卷共二道大題，總分50分，生物與地理同堂考試，總時量120分鐘。一、單項選擇題（共20小題，每小題1分，共計20分）1下列屬于生物影響環(huán)境的實例是( ) A生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 B. 蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松 C生活在沙漠中的駱駝，尿液非常少 D沙漠里的駱駝刺根系特別發(fā)達2下列關于使用顯微鏡的說法錯誤的是( ) A顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中觀察到的細胞數(shù)量越少 B調(diào)節(jié)粗準焦螺旋和細準焦螺旋都能使鏡筒上升或下降 C對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔 D如需要擦拭目鏡和物鏡，請用潔凈的紗布擦拭干凈3小勇同學嘗試制作人的口腔上皮細胞臨時裝片

2、，下列操作順序正確的是( ) ABCD4下列實驗中，實驗試劑及用具與使用目的不相符的是（ ）實驗名稱實驗試劑及用具使用目的 A綠葉在光下制造有機物酒精溶解葉中葉綠素B觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動濕棉絮保持小魚正常體溫C觀察種子的結(jié)構(gòu)放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)D探究饅頭在口腔中的變化碘液驗證淀粉是否存在5如右圖所示為四種不同的細胞下列有關敘述錯誤的是( ) A都是細胞分化的結(jié)果 B細胞的形態(tài)不同，功能也有差異 C都有細胞壁、細胞質(zhì)和細胞核 D都有線粒體，能將化學能轉(zhuǎn)變成細胞所利用的能量6一株玉米在生長旺盛時，一天要吸收幾千克水，這些水絕大部分用于（ ） A構(gòu)成細胞 B光合作用 C呼吸作用 D蒸騰作用7

3、為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學們在老師指導下設計了如下圖所示的裝置，經(jīng)遮光處理一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴會（ ） A向左移動 B向右移動 C靜止不動 D無法確定8要制定一份合理的食譜，用量最多的食物應是（ ） A魚類 B蔬菜類 C淀粉、谷物類 D肉類9下面所列某物質(zhì)與缺乏癥，不相符的是（ ）選項ABCD某物質(zhì)維生素A含碘的無機鹽胰島素含鐵的無機鹽缺乏癥夜盲癥地方性甲狀腺腫侏儒癥缺鐵性貧血10下列關于生理與衛(wèi)生的敘述，不正確的是（ ） A近視眼可通過佩戴凸透鏡加以矯正 B青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期 C青春期男孩和女孩的體型變化與性激素的分泌有關 D遇到巨大

4、聲響時，要迅速張開口或閉嘴堵耳11張家界市永定區(qū)長茅山盛產(chǎn)黃桃，現(xiàn)在正是果實成熟季節(jié)。請問食用的桃肉是由桃花中的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的（ ） A子房壁 B胚珠 C雄蕊 D受精卵122018年5月26日，“女子高跟鞋走扁帶”在張家界天門山進行巔峰對決。選手們在固定的兩點之間的扁帶之上，完成各種技巧動作，令人嘆為觀止。與選手們完成這一系列動作有關的最佳選項是（ ） 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 骨骼肌的收縮與舒張 關節(jié)的靈活運動 依賴消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的配合提供能量 A B C D 13下列有關動物行為的敘述，錯誤的是（ ） A先天性行為是學習行為的基礎 B學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強 C學習行為一旦形成

5、，就不會改變 D一般來說，動物越高等，學習能力越強14圖示染色體中的蛋白質(zhì)、DNA、基因的關系。甲、乙、丙依次是（ ） A基因、DNA、蛋白質(zhì) BDNA、基因、蛋白質(zhì) CDNA、蛋白質(zhì)、基因 D基因、蛋白質(zhì)、DNA15畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納。以下流程圖中不正確的是（ ）A心肺復蘇的順序：胸外按壓開放氣道人工呼吸B聽覺的形成：外耳道聽小骨鼓膜聽覺神經(jīng)聽覺中樞C尿液的形成與排出：腎臟輸尿管膀胱尿道D構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次依次是：細胞組織器官系統(tǒng)人體16體液中的溶菌酶，能破壞多種細菌的細胞壁，使病菌溶解。屬于人體的第幾道防線和免疫類型依次是（）A第一道防線、非特異性免疫 B第二道防線

6、、特異性免疫C第二道防線、非特異性免疫 D第三道防線、特異性免疫17下列動物類群與對應的特征描述，錯誤的是 （） A腔腸動物：身體呈兩側(cè)對稱 B線形動物：身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層 C軟體動物：身體表面有外套膜 D節(jié)肢動物：身體和附肢都分節(jié)，有外骨骼18下列生物技術中，屬于有性生殖方式的是（） A克隆 B轉(zhuǎn)基因超級鼠技術 C葡萄扦插 D發(fā)酵19下列關于生物體的結(jié)構(gòu)與其功能的描述不相符的是（ ） A根尖分生區(qū)細胞小、細胞壁薄、細胞核大：分裂能力強 B毛細血管管壁薄、管徑小：適于物質(zhì)交換 C細菌的芽孢：增強對不良環(huán)境的抵抗能力 D鳥的氣囊：進行氣體交換20日常生活中，下列做法不符合健康生活理念的是（

7、 ） A.油炸食品好吃，可以多吃 B.不吸煙，遠離毒品 C.搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 D.加強體育鍛煉二、非選擇題（共6小題，每空1分，共計30分）21（5分）地處內(nèi)蒙古高原的塞罕壩，曾經(jīng)由于過度采伐，土地日漸貧瘠，當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)瀕臨崩潰。經(jīng)過三代林場建設者們幾十年艱苦奮斗，營造出112萬畝森林，創(chuàng)造了荒原變林海的奇跡。用實際行動詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念。2017年12月5日，我國塞罕壩林場建設者榮獲第三屆聯(lián)合國環(huán)境大會“地球衛(wèi)士”獎。據(jù)統(tǒng)計，塞罕壩林場現(xiàn)有陸生野生脊椎動物261種，魚類32種，昆蟲660種。有國家重點保護動物47種，其中獸類7種；鳥類39種；魚類1種。據(jù)以上材料，回答下列

8、問題：（1）塞罕壩森林生態(tài)系統(tǒng)早期由于人們的過度采伐，瀕臨崩潰，說明生態(tài)系統(tǒng)的 是有一定限度的。（2）材料中劃線部分體現(xiàn)了 的多樣性。請從林場內(nèi)常見的生物（草、蝗蟲、青蛙、蛇、鷹、木耳）中選取適當?shù)纳飳懗鲆粭l完整的食物鏈： 。在這條食物鏈中，獲得能量最少的生物是 。（3）隨著塞罕壩林場的恢復，生物資源更加豐富。由此在保護生物多樣性方面，你得到的啟示是： 。22（5分）在學校的秋季運動會上，小明同學參加了1500米的中長跑比賽項目。下面是相關記實材料和人體部分生理活動示意圖。請分析回答：早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶。到了學校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去。

9、比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快最后100米沖刺了，同學們和班主任老師為他加油吶喊，他咬緊牙關第一個沖到了終點。由于沖刺過猛，摔倒在地，擦傷了膝蓋。班主任老師趕忙扶起他，這時小明才感到疼痛難忍。（1）如甲圖所示，小明吃的面包中的淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有 。（2）比賽過程中會消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會增加。氧氣通過B進入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達下肢骨骼肌細胞的過程中，經(jīng)過乙圖的途徑是 （用數(shù)字和箭頭表示）。（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球 （用文字和箭頭表示）腎小管周圍的毛細血管網(wǎng)。（4）小明最后

10、沖刺的瞬間，同學們和班主任老師為他加油吶喊、情緒激動，并且面紅耳赤、心跳加快、血壓升高，這是神經(jīng)系統(tǒng)和 共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動傳導過程是 （用圖丙中的數(shù)字和箭頭表示）。23（5分）中央電視臺中國詩詞大會欄目受到廣大觀眾朋友的喜愛，它給我們呈現(xiàn)出讀詩、斗詩和品詩的唯美畫面。中國古詩詞不僅言簡意豐、生動形象、意境優(yōu)美，而且蘊含著許多生物學知識。請欣賞以下詩句：A天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊B明月別枝驚鵲、清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D苔痕上階綠，草色入簾青E穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（1）右圖是對詩句中幾種常見的動

11、、植物的分類表解圖。請將該圖補充完整。甲 ，乙 。（2） 詩句B中“蟬”的發(fā)育過程屬于 發(fā)育。（3） 詩句C中造成這一差異的主要環(huán)境因素是 。（4） 詩句E中“穿花蛺蝶深深見”體現(xiàn)了動物能幫助植物 ，使這些植物順利地繁殖后代。24（6分）模擬實驗“精子與卵細胞隨機結(jié)合”的基本做法：將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個紙盒中，然后每次從兩個紙盒中各摸取一枚圍棋子，記錄白白、黑白的組合數(shù)量如下表，請分析作答：學生分組模擬實驗結(jié)果統(tǒng)計記錄表1組2組3組4組5組6組7組8組9組10組合計百分比白白58741576355151%黑白52369534754949%（

12、1）圖甲是遺傳物質(zhì)傳遞途徑和性別決定的概念圖，此圖中有兩處錯誤，請指出錯誤之處的序號，并將更正的內(nèi)容寫在橫線上。 ， 。（2）在下列模擬實驗的方法步驟中錯誤的是（ ）A黑圍棋子代表含X染色體的生殖細胞,白圍棋子代表含Y染色體的生殖細胞。B記錄完后將棋子放回原紙盒并搖勻。C取棋子時不看盲摸。D在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時，上表中第5組的數(shù)據(jù)應該保留。（3）模擬“精子與卵細胞隨機結(jié)合”的實驗結(jié)果，說明了什么問題？ 。（4）圖乙是某家族的遺傳病圖譜（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），若圖中5號和6號倆夫婦再生一個男孩，則這個男孩是正常的概率是 ，其基因的組成是 。25（4分）CCTV-1 2018年5月2

13、6日晚間新聞報道：在一個美國女性公民的尿液中發(fā)現(xiàn)了一種超級細菌。該細菌對所有的抗生素都有耐藥性，甚至連被稱為抗生素最后一道防線的黏菌素也喪失效力。因此，目前對有些病人來說，已經(jīng)無藥可用。據(jù)統(tǒng)計，全球每年約70萬人死于超級細菌等耐藥菌感染，23萬新生兒因此不治夭折。所以抵制濫用抗生素，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。分析材料，回答下列問題：（1）超級細菌的細胞結(jié)構(gòu)與動植物細胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是 。（2）從傳染病流行的環(huán)節(jié)分析，超級細菌屬于 ，超級細菌等耐藥菌感染者屬于 。（3）從自然選擇學說的角度分析，超級細菌出現(xiàn)的原因是 對耐藥性細菌的長期選擇，導致細菌耐藥性逐漸增強。26（5分）生物小組用黑藻探

14、究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB（溴麝香草酚藍）水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化，原理如圖1所示。依據(jù)這一原理，同學們進行實驗，處理及結(jié)果如圖2所示。（1）黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣，該過程在細胞的 內(nèi)進行。（2）向BTB水溶液（藍綠色）中吹入氣體， BTB水溶液變?yōu)辄S色，說明呼出的氣體中含有較多的 。（3）比較甲、乙組實驗結(jié)果，說明黑藻的光合作用利用了水中的 。（4）有同學質(zhì)疑，光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個問題，請完善實驗方案：向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色，取一支試管丙，加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液（黃色）， ，

15、置于光照條件下靜置一段時間，觀察溶液顏色變化。若BTB水溶液顏色呈現(xiàn) ，則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。 一、單項選擇題（共20小題，每小題1分，共計20分） 題號12345678910答案BDBBCDACCA題號11121314151617181920答案ADCABCABDA二、非選擇題（共6小題，每空1分，共計30分）21、（本小題共5分）（1）自動調(diào)節(jié)能力（2）生物種類(或物種) 草蝗蟲青蛙蛇鷹 鷹 （3）保護生物的棲息環(huán)境，是保護生物多樣性的根本措施（其它合理即可） 22、（本小題共5分）（1）唾液、胰液、腸液 （答全才給分）（2）3671（3）腎小囊腎小管 （4）激素

16、 54367 23、（本小題共5分）（1）胎生 孢子繁殖（2）不完全變態(tài)（或變態(tài)）（3）溫度（4）傳粉24、（本小題共6分）（1） 條 22X或22Y (序號和更正內(nèi)容全對才給分) （2）A（3）生男生女機會均等（4）75% AA或Aa (答全才給分)25、（本小題共4分）（1）沒有成形的細胞核 （2）病原體 傳染源（3）抗生素26、（本小題共5分）（1）葉綠體（2）二氧化碳（3）二氧化碳（4）不加黑藻 黃色 中華是禮儀之邦，禮是中國文化之心。流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中有三部禮學經(jīng)典，習稱“三禮”，一部是儀禮，記述周代冠、婚、喪、祭諸禮的儀式；另一部是周禮，記載理想國的官制體系；還有一部就是禮

17、記，是孔門七十子后學闡發(fā)禮義的文集，凡四十九篇，雖以思想雋永、說理宏通見長，但亦不乏細節(jié)描述。禮記全書主要有語錄、條記、議論等形式，內(nèi)容貼近生活，文字相對淺近。今人讀禮記，至少可以收獲禮儀規(guī)范。禮在社會生活層面屬于行為規(guī)范，因而具有鮮明的可操作性的特點。禮記記載了許多言談舉止方面的細節(jié)，盡管時代不同了，但其中不少內(nèi)容依然可以繼承。例如禮記提到禮儀場合中的儀容儀態(tài)時說，“足容重”，步履要穩(wěn)重；“手容恭”，拱手要高而端正；“目容端”，目光不可睇視；“口容止”，嘴形靜止不妄動；“聲容靜”，不咳嗽、打噴嚏，噦咳；“頭容直”，頭部正直，不左右傾斜；“氣容肅”，不喘大氣；“色容莊”，神色莊重。禮記還提及各

18、種禮儀禁忌，如“毋嗷應”，不要用號呼之聲回應對 方的呼喚；“毋怠荒”，體態(tài)要整肅，不可懈怠；“坐毋箕”，坐著，不可將雙腿向兩側(cè)張開；“暑毋褰裳”，即使是暑天，也不要將裳的下擺向上撩起。這些都是文明時代民眾必備的知識。如何得體地訪客、與尊長相處，也是禮記多次談到的內(nèi)容。禮記說：“將上堂，聲必揚。戶外有二屨，言聞則入，言不聞則不入?！卑菰L他人，即將上堂時，要抬高說話聲，旨在使室內(nèi)的主人知道客人已到，而有所準備。如果房門口有兩雙鞋，房內(nèi)的說話聲清晰可聞，就可以進去；如果說話聲聽不到，說明他們的談論比較私密，此時不可貿(mào)然進入。禮記還說“毋側(cè)聽”，就是不要耳朵貼墻偷聽別人談話，這樣做很不道德，可見古人把

19、尊重他人隱私作為做人的原則。禮記還屢屢談及在尊長身旁陪坐時的注意事項，如：“長者不及，毋儳言”，長者還沒有談及的話題，不要插嘴；“正爾容，聽必恭”，聽長者說話，要端正容貌，虛心恭聽；“毋剿說，毋雷同”，自己發(fā)言時，要表達主見，不要總是襲用別人的說法，處處與人雷同。禮記還說，在先生身旁陪坐，“先生問焉，終則對”，先生有所詢問，要等先生說完后再回話，搶答是失禮的行為?！罢垬I(yè)則起，請益則起”，向先生請教學業(yè)，或者沒聽懂，希望先生再說一遍（請益），都要起身，不能坐著，以示尊師重道。禮記中有許多格言，立意深刻，堪稱人生準則，是引領人們修身進德、勉為君子的指南，而又朗朗上口，讀之令人眼睛一亮，足以銘之左右

20、，終身拳拳服膺。在中國傳統(tǒng)文化中，“禮”是內(nèi)涵最大的概念，相當于西方人所說的“文化”，體系相當龐大，許多人對此不能理解，如果你讀過禮記，就不會再有疑慮。若逐篇細讀，如網(wǎng)在綱，有條不紊，有助于從源頭上把握中國文化體系。 （節(jié)選自光明日報，有刪改）1.下列關于禮記的表述，不符合原文意思的一項是（3分）A禮記是流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中的三部禮學經(jīng)典之一，另外兩部，分別是儀禮和周禮。B禮記是一部闡發(fā)禮義的文集，總共有四十九篇，并非一人創(chuàng)作，而是孔門七十子后學的集體創(chuàng)作。C禮記一書思想內(nèi)容雋永，說理宏通但不都是抽象枯燥空洞的議論，其中亦不乏具體的細節(jié)描述。D禮記全書都采用分條記述的語錄體形式，以議論為

21、主要表達方式，內(nèi)容貼近生活，語言相對淺近。2根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分） A禮記對人們的手、足、目、口、頭、聲等各方面的儀容儀態(tài)都有詳細而嚴格的要求，要求人們在禮儀場合要做到言行舉止端莊文明。B按禮記的要求，拜訪客人要有禮貌，不能貿(mào)然進屋，不能偷聽別人的談話，要尊重他人的隱私，這些做人的原則在當今仍有指導意義。C禮記鼓勵人們發(fā)言要有主見，“毋剿說，毋雷同”，意即不要襲用別人的說法，觀點不能與人雷同，提倡獨立思考，發(fā)揚創(chuàng)新精神。.D禮記要求對尊長要謙恭尊重，聽師長講話要有耐心，不要隨意插話，而且還要神態(tài)恭敬，請教尊長問題要起身，以示尊師重道。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項

22、是（3分） A雖然時代不同了，我們讀禮記仍可學到一些社會生活中基本的行為規(guī)范，這些行為規(guī)范具有鮮明的可操作性。B讀禮記我們可學到許多為人處世之道，以及待人接物應注意的事項，例如怎樣在尊長旁陪坐，如何得體訪客等。C讀禮記可以學到許多讓人受益終生的格言，這些格言立意深刻，引領人們修身進德，勉為君子，堪稱人生準則。D讀過禮記，就會發(fā)現(xiàn)“禮”在我國傳統(tǒng)文化中是一個內(nèi)涵最大的概念，就能夠從源頭上把握龐大的中國文化體系。（二）文學類文本閱讀(12分) 黃花渡黃大剛黃花渡是一個渡口，也是一座橋的名字。黃花渡是黃家莊第一個大學生大林出資建造的。28年后，大林從都市回到家鄉(xiāng)時，看到黃花渡過往還是靠那只小木船擺渡

23、，只不過那只小木船更破舊了，真不知道能不能載得動船上的重量。大林的豪車只能望船興嘆。大林很是氣惱，還沒進家門，先去找村長，“建一座橋需要多少錢，你說?”村長不知驚還是喜，半天答不上話來。錢很快打到了村里的賬戶。傳出建橋的消息，興奮喜悅的情緒在村子蕩漾，村人說起這件事時，都說：“這下好了”黃老師也說：“這下好了，學生上學不用劃船了?！秉S老師特意跑到集市給大林打電話?！按罅郑秉S老師還像當年那樣喊著他的名字，“你為家鄉(xiāng)做了件大好事，老師以你為驕傲。”大林聽了，嘴里客氣著，心里卻不以為然。黃老師是大林的小學老師，那時候，大林去學校的路上有黃花溪，大林到黃花溪邊就不走了，脫了洗衣服和小伙伴蹦 進溪里玩

24、，打水仗、捉魚蝦，玩餓了也不回家，摸進地里摘西瓜，挖地瓜，直到日落西山，才背著小書包，“放學”回家。大林一天沒到學校上學，黃老師緊跟其后家訪。大林正在埋頭吃晚飯，黃老師說明來意，父親一聽今天沒去上學，一把拉過還在低頭吃飯的大林，巴掌立馬揚得高高的。黃老師忙把大林拽到身后，問：“大林，今天怎么不去學校?”“我，我不敢過黃花溪。”大林躲在黃老師身后，脖子一梗，答道。黃老師一聽，不再責怪大林，反而勸說他父親，“福叔，孩子不懂事，慢慢教，大林是個不錯的孩子，有前途的?！钡诙欤罅衷诟赣H的催促下，背著書包去上學，才到黃花溪，就看見黃老師和那只小木船候在溪邊。大林只得乖乖上了船。黃老師在船家的指點下，笨

25、拙而吃力地把船撐到了對岸?？袋S老師手忙腳亂的樣子，大林忍不住“噗”地笑出了聲。但大林玩心不改，總有這樣的理由那樣的借口逃課去玩，父親打也打了，罵也罵了，無奈了最后吼一聲：“你要學就學，不學回家，老子給根牛繩讓你牽?！币豢锤赣H真動了脾氣，大林也好像感到了事情的嚴重，不再說話，無助地看著前來家訪的黃老師。“學還是要上的，大林頑皮點，但聰明著呢，將來會有出息的?！秉S老師說。在黃老師的勸說下，大林回到了學校。黃老師經(jīng)常對大林他們講外面的世界。在黃老師的描述下，大林他們露出了向往的神色，不由好奇地問這問那。大林說：“外面的世界有什么呢?老師，你去過嗎?”黃老師說：“外面的世界精彩著呢，單說省城，就有供人

26、閑暇時放松心情的美麗的公園，還有你們喜歡的動物園，里面有老虎、大象、猴子”“還有什么呢?”“還有跑得比?？斓钠嚕邢耖L蛇一樣的火車，有飛機，有高到云端的大樓”“只要你們按時上學，認真學習，不逃學，有機會老師帶你們?nèi)ナ〕强纯?。”老師的話激起一片歡呼?！澳銈円W習，走出這黃花渡。”黃老師意味深長地說。、黃老師看著遠方，臉上浮現(xiàn)出幸福的微笑，好像看到了孩子們的未來， 看到了自己的夢想段考后，黃老師 自掏腰包，帶大林他們?nèi)チ艘惶耸〕恰４罅謮粝肴游飯@、公園玩，但黃老師帶他們?nèi)サ氖鞘〕堑拇髮W校園，從那一刻起，當一名大學生的念頭像一顆種子在大林的心里發(fā)芽。大林不僅如愿考上了大學生，還走向了外面精彩的

27、世界。多少年過去了，黃老師還留在黃家莊當老師，多年的鄉(xiāng)村教師生涯，已把黃老師磨得與一個農(nóng)民無異。再想起黃老師當年鼓勵自己走向外面精彩世界的話，大林突然覺得老師那些話語過于虛偽，要是真如老師講的那樣，那黃老師干嘛窩在黃家莊一輩子。橋建好了，名字大林也想好了，就以捐資者的名字命名，這是慣例的，只是他不好意思提而已。還沒等大林找個合適的人來表達他的意思，父親卻提議以黃老師的名字命名這座橋，父親說：“黃老師是村里第一個走出黃花溪的人，可為了村里的孩子，又從外面精彩的世界回到了黃家莊?！边€有這等事，多少年過去了，要不是父親提起，他永遠不知曉。但黃老師說：“不是已有現(xiàn)成的名字嗎，就叫黃花渡吧?！?黃老師有

28、哪些性格特點?請簡要分析。（ 4分）5小說采用插敘的手法交代大林兒時上學的表現(xiàn)有何作用?（4分）6小說也以“黃花渡”為題，有何用意?結(jié)合全文談談你的看法。（4分）（三）實用類文本閱讀（12分） 閱讀下面的文字，完成79題。一代儒宗馬一浮郭繼民學者劉夢溪曾以“高人逸士”評價馬一浮。馬一浮幼年時的“本是仙人種，移來高士家”的詩句似乎預示了其高人的走向。馬一浮幼年時即智慧過人。初始隨母親學文，母喪后他的父親請名仕鄭舉人來教。后舉人辭館，理由是這孩子才智超老師。父親從此不再延師，聽任自學。馬一浮一生閱書無數(shù)，且過目不忘，被喻為中國20世紀的“讀書種子”。李叔同說：“馬先生是生而知之的。假定有一個人，生

29、出來就讀書，而且每天讀兩本，而且讀了就會背誦，讀到馬先生的年紀，所讀的還不及馬先生的多?！鼻嗄犟R一浮在赴美期間，廣泛涉獵了柏拉圖、亞里士多德等人哲學、社會學等著作。后轉(zhuǎn)赴日本學習日文和德文，并攜德文版資本論回國。據(jù)資料顯示，馬一浮是將資本論原版引入中國的第一 人。中國當時的世界地位及西方人對中國的歧視促其寫下了“淪海飄零國恨多”“國命真如秋后草”的詩句并最終東歸。回國后，馬一浮依舊熱衷西學，翻譯了堂吉訶德政治罪惡論等著作。自1906年起，他正式轉(zhuǎn)向國學，并在廣化寺潛心讀書。三年內(nèi)，他讀完了36400余冊的“四庫全書”，并做了大量筆記，為其日后的國學研究夯實了基礎。馬一浮的詩歌造詣極高，從11歲

30、的神童詩到臨終的絕筆詩，皆融入其性情與學問。他11歲即能依題限韻作出好詩。臨終作擬告別親友，詩雖短短四十言，但集儒、釋、道為一體，詩歌情感真摯，非有真性情者不能作出。熊十力早年曾評價說：“馬一浮的學問，能百家之奧。其特別之表現(xiàn)在詩，后人能讀者幾乎等于零?！瘪R一浮的書法亦精純，他擅長草書，精于篆隸，風格凝練，法度謹嚴。書法家沙孟海曾說：“展玩馬先生遺墨，可以全面了解他對歷史碑帖服習之精到，體會之深刻，見解之卓越，鑒別之審諦，今世無第二人。”除精通書法外，馬一浮亦精于篆刻藝術，通于畫理。沙孟海評價其印風：“樸茂高雅，純用漢法古意新姿，韻味無窮?！敝劣诶L事，馬一浮雖少踐行，但也提出了卓然洞見。他認為

31、，繪事需要有兩種準備：一是對藝術史的考察，二是對藝術理論的理解。作為“游于藝”的繪事最終應“歸于仁”，以達到“以胸中至美至善之理想，改正現(xiàn)實之丑惡?！?907年他曾表達了這樣的心愿：“欲為儒宗，著秦漢以來學術之流派；為文宗，記羲畫以降文藝之盛衰?！弊源酥?，他以傳承儒學、“續(xù)接圣賢血脈”為己任，不為時局、世俗所動，終成一代醇儒。梁漱溟評價他為“千年國粹，一代儒宗?！辈淘嘣堮R一浮去北京大學任教，因不同意北大反孔、廢經(jīng)的教學理念，馬一浮婉拒之?？箲?zhàn)期間，他為了保留一點儒家的種子，以傳統(tǒng)儒家禮教的模式創(chuàng)辦了一所書院復性書院。他提倡精英教育，純?nèi)灰郧髮W問道、傳承圣賢血脈為目的，并不考慮學生是否能因

32、此“謀職”或就業(yè)。此主張與熊十力產(chǎn)生了分歧。馬一浮研儒，不在于義理，而在于復“性”。馬一浮嘗言，“我不會做官，只會讀書” ，可謂其志堅性醇的體現(xiàn)。馬一浮認為，儒學的真諦在于“指歸”自己，他真切指出：圣賢唯有指歸自己一路是真血脈。真儒者在于切身踐行居敬存誠、涵養(yǎng)察識的功夫，而不在于言說。如果學人不能實下工夫、自治病痛、向上提持、自顯性德的生命進路，那么多學何益，多說何益？他的學術要旨就是“六藝統(tǒng)攝一切學術?！彼J為，“六藝皆史”的主張“流毒天下，誤盡蒼生”，“學者須知，六藝本是人性分內(nèi)所具的事，不是圣人旋安排出來的?！比舭蚜?jīng)堪稱史學甚至是考據(jù)學，那么心性之學就將蛻變，失去了其存在的意義和價值。

33、馬一浮所說的“統(tǒng)攝”，指融會貫通之義，它不僅僅是發(fā)生于六藝之間，即所謂易統(tǒng)禮樂，春秋統(tǒng)詩、書等，而且六藝還可以統(tǒng)攝西學?！拔鞣秸軐W所說的真、善、美，皆包含在六藝之中。詩是至善，禮、樂是至美。春秋是至真若是西方有圣人出，行出來也是這個六藝之道，但是名言不同而已”。雖然其觀點值得商榷，然而，他對傳統(tǒng)文化所持的態(tài)度是值得肯定的。馬一浮終生追求并踐行易經(jīng)中“語默動靜，貞夫一也”的境界，縱觀其潔凈精微的人生歷程，他已進入化境之中，正可謂：“性醇智商，道深行逸。默然不說，其聲如雷。斯人已逝，精義常存。一代宗師，千古國粹?！?（選自社會科學報，有刪減）7下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

34、（ ）（ ）A梁漱溟認為馬一浮是儒學界的“宗主”，與馬一浮精通詩歌、繪畫、書法以及在紛擾世俗、動蕩時局中志堅性醇的表現(xiàn)不無關系。B精通藝術和儒學的馬一浮曾將二者聯(lián)系起來，他認為繪事最終應歸于仁，達到心中的至美至善之理想，改正現(xiàn)實的丑惡師。C文章的題目是“一代儒宗馬一浮”，但在行文的過程中卻寫到了他對西方之學的熱衷，這樣寫有游離文章主線之嫌疑。D馬一浮對中國傳統(tǒng)文化高度肯定，提出“六藝統(tǒng)攝一切學術”，認為六藝之間有統(tǒng)攝關系，西學也合乎六藝之道，作者肯定了他的說法。E馬一浮提倡精英教育，以傳承圣賢血脈為目的，并不考慮學生是否能因此就業(yè)。8學者劉夢溪曾以“高人逸士”評價馬一浮，請問“高人逸士”的品性

35、在馬一浮身上是如何體現(xiàn)的？請簡要概括。（4分）9馬一浮的儒學主張有哪些獨到之處？請結(jié)合文本分析。（4分）二、古代詩文閱讀（29分）（一）、閱讀下面文言文，完成10-13題。（共19分）許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為?”師曰：“取科第耳!”曰：“如斯而已乎?”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得易王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨

36、，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨無主乎?”轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學者浸盛家貧躬耕粟熟則食粟不熟則食糠核菜茹處之泰然謳誦之聲聞戶外如金石。財有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。秦人新脫于兵，欲學無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學?？たh皆建學校，民大化之。世祖南征，乃還懷

37、，學者攀留之不得，從送之臨潼而歸。中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復召至京師，命議事 中書省。阿合馬為中書平章政事，領尚書省六部事，因擅權(quán)，勢傾朝野，一時大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。帝久欲開太學，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一，若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用?！睍r所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進退，其嚴若君臣。課誦少暇，即習禮，或習書算。以疾請還懷。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無貴賤

38、少長，皆哭于門。四方學士聞訃，皆聚哭。有數(shù)千里來祭哭墓下者。（節(jié)選自元史列傳第四十五）10對下列各句中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是（ ）。（3分）A衡夜思晝誦，身體而力踐之 體：體驗 B衡獨危坐樹下自若 危：端正C人有所遺 遺：遺留 D領尚書省六部事，因擅權(quán) 領：兼任11對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）。（3分）A以倡其鄉(xiāng)人學者/浸盛/家貧躬耕/粟熟則食/粟不熟則食糠核菜茹處之/泰然謳誦之聲聞戶外如金石B以倡其鄉(xiāng)人/學者浸盛/家貧躬耕粟/不熟則食粟不熟則食糠核菜茹/處之泰然/謳誦之聲聞戶外如金石C以倡其鄉(xiāng)人/學者浸盛/家貧躬耕/粟熟則食/粟不熟則食糠核菜茹/處之泰然/謳誦之聲聞戶

39、外如金石D以倡其鄉(xiāng)人學者/浸盛/家貧躬耕/粟熟則食/粟不熟則食糠核菜茹/處之泰然謳誦之聲聞戶外如金石12下列對文中有關內(nèi)容的分析和概括，錯誤的一項是（ ）。（3分）A許衡從小有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學時，就表露出對單純讀書做官不以為然的態(tài)度，有不凡的穎悟力，年紀稍長，嗜學若渴，即使在避難中也晝夜勤學不輟。B許衡具有很強的自律意識，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡毫無所動；許衡做事又嚴格遵從禮法，姚樞上調(diào)京師，要把原住宅讓他住，他堅辭不受。C許衡曾擔任京兆提學，其間，各地郡縣紛紛建立起了學校，百姓因此大受教育感化。后來當許衡離職還鄉(xiāng)時，學生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來。D許衡后

40、來被任命為集賢大學士，兼國子祭灑，在對蒙古子弟的教育上，他既嚴格要求，又愛之如子。后來當他因病去世，這些學生紛紛哭拜在他的靈前。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更三師。（5分）（2）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。（5分）V 人生需要一塊“磨刀石”馬祖云 1倘若把砥礪奮進的人生比作一把刀，那么信念就是一塊磨刀石。用好這塊磨刀石，能 讓人的思想刀鋒遇風雨而不銹蝕,讓人在迷茫中看到希望,讓人于困境中逆勢而上。 2信念能磨出追求的執(zhí)著。人生之路坎坷不平，往往機會與暗礁并存,光明與黯淡同 在。心燈不滅，才能“不畏浮云遮望眼”;堅定信心

41、，才能“咬定青山不放松”。當年,閩東蘇區(qū)失陷后，革命隊伍失散，曾志嘗盡了失群孤雁的辛酸苦辣。憑著對黨和革命事業(yè)的忠貞信 念，她歷時20 個月艱辛尋黨，終于重新投進了黨的溫暖懷抱?；厮輾v史,正是葆有對信念的 執(zhí)著，無數(shù)共產(chǎn)黨人面對刀山火海而不畏懼,遭遇坎坷險境而不退縮,最終實現(xiàn)了革命理想。 3 做事情,難免遭遇挫折與失意。面對逆境,如果失去信心與希望,必然意志頹喪、一蹶不振;倘若信念如磐,就會不畏山高路遠,在困境中磨礪出直面打擊而不退卻的堅忍,擁有前行受阻而不言棄的篤定,最終“一覽眾山小”。信念磨礪意志,意志支撐堅忍，堅忍助力成長,這何嘗不是一條成功之道? 4信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一

42、場跨越一道道障礙的長跑。奔跑中,很可能會不幸摔倒,但只要信念不垮,就能從摔倒中重新出發(fā),朝著終點繼續(xù)奔跑。著名音樂家貝多芬沒有被不期而至的失聰擊垮,而是用“感覺”“觸覺”去頑強跨越生命缺陷,創(chuàng)造出音樂奇跡。在戰(zhàn)斗中失明的“一級戰(zhàn)斗英雄”史光柱,沒有陷落于絕望,而是以驚人毅力面對生活，學習盲文,上大學聽課,筆耕不輟,21次獲得魯迅文學獎等國家級文藝獎項。事實證明，信念能孕育新生,引領生命創(chuàng)造傳奇。 5有人說，成功的路上不會擁擠,因為能把絆腳石當作墊腳石的人并不多。只要有信念這塊磨刀石，人生的刀刃必能斬斷前行中的一切險阻。22.閱讀文章，你懂得了什么道理? (2 分) 答:23.結(jié)合上下文,為第3

43、段橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容24.人生路上難免會遇到絆腳石。結(jié)合文章內(nèi)容及生活實際，說說你怎樣把絆腳石變成墊 腳石。(3 分)（三）（共7分）22.答案示例：人生要有堅定信念。(評分標準：2分)23.答案示例：信念能磨出意志的堅忍（評分標準：2分）24.答案示例一： 各種難題是我考取好成績的絆腳石。但我堅信自己能憑借不懈的努力，戰(zhàn)勝這些難題?？荚囍?，我會把難題重新思考，認真改錯。長此以往，我的成績有了明顯的提升，我把這些難題變成了我進步的墊腳石。答案示例二：學校的舞蹈展示活動中，個子矮小成為我的絆腳石。但我堅信只要勤加練習，一樣能夠成為優(yōu)秀的舞者。因此我更加努力，用精彩的獨舞贏得了大家的掌聲。面對身高這個絆腳石，我用堅定的信念將它變成我成功的墊腳石。（評分標準：共3分。結(jié)合內(nèi)容1分，結(jié)合實際1分，語言1分）大興區(qū)(三）閱讀下面文字，完成2426題。（共8分）為什么要讀書，我覺得這個問題和一個人為什么要活著是分不開的。如果說一個人對于人生怎么有意義地度過是無所謂的，那么這樣的人當然可以不讀書?？墒牵绻銓θ松囊饬x是在乎的，要把人生的價值體現(xiàn)出來，不愿意虛度這一生，那么，讀書對于你就非常重要。其實我們平時可能都在讀書，但是有不同的目的，我分析了 一下，大約有三種目的。第一種是為了實