學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的目標(biāo)

1、一一、學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的總目標(biāo)學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的總目標(biāo) 學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動是圍繞具體的文學(xué)作品展開的。文學(xué)作品具有多樣的體裁，如童話、小說、詩歌、散文等，教師在活動中要引導(dǎo)學(xué)前兒童接觸不同的文學(xué)形式，感受不同文學(xué)形式的特色與風(fēng)格。（一）使學(xué)前兒童學(xué)會欣賞文學(xué)作品一一、學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的總目標(biāo)學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的總目標(biāo) 文學(xué)語言生動、形象、優(yōu)美，具有極強的感染力和吸引力。學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動不但能幫助學(xué)前兒童積累文學(xué)語言，提高其語言感受力，還能借助準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動的詞句豐富學(xué)前兒童的詞匯量和句型量。（二）培養(yǎng)學(xué)前兒童的文學(xué)語言表達(dá)能力一一、學(xué)前兒童文學(xué)作品

2、欣賞活動的總目標(biāo)學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的總目標(biāo) 學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)語言的過程中首先要學(xué)會做一個善于傾聽的人。善于傾聽、善于傾聽、樂于傾聽樂于傾聽是學(xué)前兒童運用語言進行人際交往的重要方面。（三）培養(yǎng)學(xué)前兒童善于傾聽的技能 學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動首先要引導(dǎo)學(xué)前兒童積極主動地傾聽作品，使其能夠有意識地進行欣賞性和評析性的傾聽，在實踐中提高其傾聽技能。一一、學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的總目標(biāo)學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的總目標(biāo) 學(xué)前兒童的語言是在與人和環(huán)境的交互作用中習(xí)得的。學(xué)前兒童如何將學(xué)到的詞匯、句子和句式學(xué)以致用，是語言教育過程中最重要的環(huán)節(jié)。 因此，在文學(xué)作品欣賞活動中，教師要在學(xué)前兒童理解所學(xué)內(nèi)容

3、的基礎(chǔ)上，鼓勵其進行創(chuàng)造性想象并讓其運用自己的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識，以此提高其語言運用能力。（四）提高學(xué)前兒童靈活運用語言的能力二二、學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的年齡階段目標(biāo)學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的年齡階段目標(biāo) 學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的年齡階段目標(biāo)（四）提高學(xué)前兒童靈活運用語言的能力小班中班大班（1）喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品的語言感興趣（2）能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品（3）學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語言、動作、表情等方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解（4）在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴展想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)

4、編故事結(jié)尾（1）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，能主動積極地參加文學(xué)活動（2）知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，進一步感受文學(xué)作品的語言美（3）學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解（4）能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面（1）樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊线\用（2）在理解文學(xué)作品人物、情節(jié)或畫面情景的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)（3）初步感知文學(xué)語言和文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸文學(xué)作品的藝術(shù)語言構(gòu)成方式（4）依據(jù)文學(xué)作品提供的想

5、象線索，聯(lián)系個人已有知識經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述課堂互動 假如你是一名幼兒園中班教師，請你結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和中班兒童的年齡特征，為文學(xué)作品欣賞活動春雨的色彩擬定教學(xué)活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)需要包含認(rèn)知目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)和能力目標(biāo)三個方面，且目標(biāo)的內(nèi)容表述需清晰、具體、合理。二二、學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的年齡階段目標(biāo)學(xué)前兒童文學(xué)作品欣賞活動的年齡階段目標(biāo) 春雨的色彩春雨的色彩 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了” 麻雀說：“不對！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了” 小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花