小石潭記ppt.

1、 依圖猜詩(shī)依圖猜詩(shī) 江雪千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 孤獨(dú)、執(zhí)著的釣翁形象其實(shí)就是柳宗元孤傲人格的寫照！1、順暢地誦讀課文，掌握文意，積、順暢地誦讀課文，掌握文意，積累常用文言詞語(yǔ)累常用文言詞語(yǔ),提高閱讀文言文提高閱讀文言文的能力。的能力。2、體會(huì)課文寫景特點(diǎn)，揣摩借景寫、體會(huì)課文寫景特點(diǎn)，揣摩借景寫情的寫法，提高對(duì)美的鑒賞能力。情的寫法，提高對(duì)美的鑒賞能力。 （重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 3、理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲、理解作者在貶居生活中孤獨(dú)悲涼的心境。涼的心境。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）你了解嗎？ 記：記：古代一種古代一種文體文體，以，以敘事敘事為主，往往通過(guò)為主，往往通過(guò)記人、記事、記物

2、、記景來(lái)抒發(fā)作者感情記人、記事、記物、記景來(lái)抒發(fā)作者感情或見(jiàn)解，或見(jiàn)解，借景抒情、托物言志借景抒情、托物言志。本文是一。本文是一篇山水游記。篇山水游記。走近柳宗元：走近柳宗元： 柳宗元（柳宗元（773773819819），），字子厚，山西人，世稱柳河字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，東，唐代著名文學(xué)家，“唐唐宋八大家宋八大家”之一。他和韓愈之一。他和韓愈都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者都是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和奠基人和奠基人, ,并稱并稱“韓柳韓柳”。代表作有代表作有永州八記永州八記、三戒三戒、捕蛇者說(shuō)捕蛇者說(shuō)等。等。小石潭記小石潭記說(shuō)是說(shuō)是永州八永州八記記之一。之一。寫作背景 柳宗元參加永

3、貞革新失敗后被貶為永州司馬，從柳宗元參加永貞革新失敗后被貶為永州司馬，從此他在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦待了整整十年。所以他此他在荒遠(yuǎn)偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁就以游山玩水、欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了很多風(fēng)景佳妙的地方，記了悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了很多風(fēng)景佳妙的地方，記了其中的八處名勝，這就是我國(guó)古典文學(xué)史上頗負(fù)其中的八處名勝，這就是我國(guó)古典文學(xué)史上頗負(fù)盛名的盛名的永州八記永州八記。 本文所寫的小石潭，人跡罕至，凄清幽靜，作本文所寫的小石潭，人跡罕至，凄清幽靜，作者在寫景狀物時(shí)寄托了他凄苦憂傷的感情。者在寫景狀物時(shí)寄托了他凄苦憂傷的感情。自讀

4、課文自讀課文1.畫出生字詞；畫出生字詞； 2.注意句子的節(jié)奏。注意句子的節(jié)奏。翕翕( x )忽忽青樹(shù)翠蔓（青樹(shù)翠蔓（ mn ） 小石潭記小石潭記 從小丘西行從小丘西行/ /百二十步，隔百二十步，隔/ /篁竹，聞篁竹，聞/ /水聲，如水聲，如/ /鳴佩環(huán)，鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹心樂(lè)之。伐竹/ /取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石/ /以為以為底，近岸，卷石底，近岸，卷石/ /底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)青樹(shù)/ /翠蔓，蒙絡(luò)翠蔓，蒙絡(luò)/ /搖綴，參差搖綴，參差/ /披拂。披拂。 潭中魚(yú)潭中魚(yú)/ /可百許頭，皆若可百許頭，皆若/ /空游

5、空游/ /無(wú)所依。日光無(wú)所依。日光/ /下澈，影下澈，影布石上，佁然布石上，佁然/ /不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者/ /相樂(lè)。相樂(lè)。 潭潭/ /西南西南/ /而望，斗折而望，斗折/ /蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)/ /犬牙差犬牙差互，不可知互，不可知/ /其源。其源。 坐潭上，四面坐潭上，四面/ /竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神/ /寒骨，悄愴寒骨，悄愴/ /幽邃。以幽邃。以/ /其境過(guò)清，不可久居，乃其境過(guò)清，不可久居，乃/ /記之而去。記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟同游者：吳武陵，龔古，余弟/ /宗玄。隸宗玄

6、。隸/ /而從者，崔氏而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。二小生：曰恕己，曰奉壹。 品讀課文，把品讀課文，把握課文內(nèi)容。握課文內(nèi)容。思考：說(shuō)出文章的寫作思思考：說(shuō)出文章的寫作思路？路？發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)小潭小潭 潭中潭中景物景物小潭小潭源流源流 潭中潭中氣氛氣氛 記錄記錄同游同游細(xì)讀課文，感悟情思。思考： 文章前面寫文章前面寫“心樂(lè)心樂(lè)之之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽悄愴幽邃邃”，這，這“一樂(lè)一憂一樂(lè)一憂”似似難相容，該如何理解？難相容，該如何理解？ 樂(lè)是憂的一種表現(xiàn)形式樂(lè)是憂的一種表現(xiàn)形式。柳宗。柳宗元參與改革，失敗被貶心中憤懣難元參與改革，失敗被貶心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)。而平，因而凄苦是他感情的主調(diào)。而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)心情又會(huì)流露出來(lái)。研讀課文，深入研讀課文，深入把握。把握。王國(guó)維言：一切王國(guó)維言：一切景語(yǔ)景語(yǔ)皆皆情語(yǔ)情語(yǔ)情情 景景 交交 融融羅丹說(shuō)：羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?，F(xiàn)美的眼睛?！泵灰?jiàn)經(jīng)傳的小石潭在作名不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭在作者筆下如此之美。請(qǐng)同學(xué)們朗誦課文，用者筆下如此之美。請(qǐng)同學(xué)們朗誦課文，用我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美