歷史教學(xué)中怎樣滲透情感教育-教育文檔

1、歷史教學(xué)中怎樣滲透情感教育為了提高學(xué)生的愛國主義思想覺悟，培養(yǎng)愛國主義情操， 激發(fā)他們?yōu)檎衽d中華而奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情， 我在講好歷史課基礎(chǔ)知 識的同時，發(fā)揮歷史課的優(yōu)勢對學(xué)生進行了一系列愛國主義教 育，收到了較好的效果。具體方法如下：一、勢導(dǎo)法在歷史課教學(xué)中恰當?shù)剡\用生動形象的故事講述或講課前，或講課中穿插故事是培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史興趣和進行思想教育的最有 效的方法，尤其對初中生來說最為適用。因課堂時間有限，故事 情節(jié)不能過于鋪張，當學(xué)生的注意力完全吸引時， 教師要因勢利 導(dǎo)，及時對學(xué)生進行思想教育，讓歷史知識和思想教育相輔相承。 如講“三元里抗英”時，先講述了馮婉貞率青少年和英軍英勇斗 爭的故事。 在講

2、“鴉片戰(zhàn)爭” 一節(jié)時先講了 “林則徐”禁煙的故 事，這樣不但能調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的積極性， 也激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和信心。二、直觀教學(xué)法人們常說：“觸景生情”人們的情感總是在一定的情境中產(chǎn) 生的，鮮明的，生動的形象的視覺情景，能喚起人們的情感。教 師平時應(yīng)多積累一些歷史方面的圖片，掛圖、歷史資料等，教學(xué) 時采用圖片、掛圖，錄像等能使同學(xué)的感情與教師的感情融洽， 產(chǎn)生共鳴，這不但使所講的歷史知識學(xué)得深透，更能激發(fā)同學(xué)們的思想感情。如講第二次鴉片戰(zhàn)爭時掛出“火燒圓明園”的掛 圖，其中有侵略者燒殺搶掠的形象，有放火者，有殺人者，有追 婦女者，從圖片上看到侵略者的野蠻行徑，圖片再現(xiàn)了歷史史實，使同學(xué)對

3、英法侵略者更恨之入骨， 并激發(fā)他們民族自信心 和愛國主義的情感。三、課內(nèi)外結(jié)合法 把歷史課和課外活動結(jié)合起來， 是上好歷史課和對學(xué)生進行 思想教育的最好方法，第二課堂能起到課堂教學(xué)難以起到的效果，把歷史課和課外活動相結(jié)合， 不但能鞏固所學(xué)過的基礎(chǔ)知識， 更重要的是使學(xué)生在思想上受到深刻的教育。 歷史課和課外活動 相結(jié)合可以從以下幾方面進行。1，歷史知識與相應(yīng)的電影電視節(jié)目相結(jié)合 如：講到鴉片戰(zhàn)爭時， 先布置同學(xué)看電影， 林則徐 、火 燒圓明園等片子；當講到抗日戰(zhàn)爭時， 布置同學(xué)看地道戰(zhàn) 、 地雷戰(zhàn)、平原游擊隊、鐵道游擊隊等片，當講到解 放戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)役時，布置學(xué)生看大決戰(zhàn)等片，然后安排好 時間

4、進行討論。 結(jié)合歷史教材中的歷史事件， 歷史人物去看些好 影片， 這是向?qū)W生進行思想教育的好教材。 歷史教師不應(yīng)該錯過 這樣的好時機。2，歷史事件與相應(yīng)的專題報告會相結(jié)合 在一些重要的歷史紀念日向?qū)W生作歷史專題報告， 不但使學(xué) 生對歷史事件重視， 使學(xué)生牢固地掌握歷史基礎(chǔ)知識， 更重要的 是這樣的報告會是向?qū)W生進行思想教育的最好課堂。 這樣的報告 會，內(nèi)容豐富多彩更容易激發(fā)學(xué)生的思想感情， 能取得特別好的 思想教育效果。3，歷史課和參觀歷史遺址文化遺址相結(jié)合 歷史課不同于其他學(xué)科，參觀歷史遺址，文化遺址，能使學(xué) 生觸景生情，充分發(fā)揮自己的想象能力，把歷史知識學(xué)得更鞏固， 思想上受到更深刻的教育

5、。4，歷史課和演講比賽會相結(jié)合 在每個學(xué)期能召開“愛國主義教育”或“國情教育”演講 比賽會，也是對學(xué)生進行思想教育的最好方法。結(jié)合近代史，現(xiàn) 代史方面的知識，讓同學(xué)們組織好材料參加比賽，可先在班級，選拔出材料寫得好， 說得好的進行全校性的演講比賽， 這不但培 養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也是對學(xué)生進行思想教育的好課堂。對青少年的思想教育是關(guān)系國家和民族存亡的大事， 也是關(guān) 系著國家千秋萬代永不變色的大事， 而歷史學(xué)科是進行思想教育 的主渠道。 歷史科要根據(jù)本學(xué)科自身的優(yōu)勢特點， 在教學(xué)過程中 應(yīng)始終向?qū)W生進行思想教育， 這也是每個歷史教師不可忽視的大 問題。當然，對學(xué)生進行思育應(yīng)采取多種形式，多種方法，切實 把握好時機進行教育。 更重要的是每一個歷史教師也必須加