語文高考第三輪復(fù)習(xí)之 6

1、 語語 文高考第三輪復(fù)習(xí)之文高考第三輪復(fù)習(xí)之文言文言文文閱讀（學(xué)案）閱讀（學(xué)案） 主備教師主備教師 黑明金黑明金 一、學(xué)習(xí)目標一、學(xué)習(xí)目標 1、熟悉文言文閱讀的知識考點、熟悉文言文閱讀的知識考點 2、鞏固文言文相關(guān)知識、鞏固文言文相關(guān)知識 3、掌握文言文閱讀的做題步驟及技、掌握文言文閱讀的做題步驟及技巧（本課重點）巧（本課重點） 二、導(dǎo)課二、導(dǎo)課 古詩文閱讀，是語文高考試卷中一塊古詩文閱讀，是語文高考試卷中一塊難啃的硬骨頭，它在試卷中所占分值比例難啃的硬骨頭，它在試卷中所占分值比例較高，共計較高，共計36分，僅次于作文，是我們絕分，僅次于作文，是我們絕對不能馬虎對待的一塊骨頭，再難啃，也對不能

2、馬虎對待的一塊骨頭，再難啃，也必須硬著頭皮把它啃下去。今天，我們就必須硬著頭皮把它啃下去。今天，我們就再一次來啃一啃這塊骨頭中最肥厚的部再一次來啃一啃這塊骨頭中最肥厚的部分分古文閱讀（古文閱讀（19分），把沉睡在你腦分），把沉睡在你腦海中某個角落里的一二輪復(fù)習(xí)中已掌握的海中某個角落里的一二輪復(fù)習(xí)中已掌握的知識技巧重新喚醒。知識技巧重新喚醒。 三、課前檢測三、課前檢測（一）復(fù)習(xí)檢測（一）復(fù)習(xí)檢測名句識記（名句識記（6分）分） 1、外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，、外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮， ， 。 2、固知一死生為虛誕，、固知一死生為虛誕， 。 3、竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？、竹杖芒鞋

3、輕勝馬，誰怕？ 。 4、曾子曰：、曾子曰：“吾日三省吾身：吾日三省吾身： ？ ？傳不習(xí)乎？傳不習(xí)乎？煢煢孑立煢煢孑立 形影相吊形影相吊齊彭殤為妄作齊彭殤為妄作一蓑煙雨任平生一蓑煙雨任平生為人謀而不忠乎為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎與朋友交而不信乎 （二）預(yù)習(xí)檢測（二）預(yù)習(xí)檢測解釋下列句中劃線詞語的含義，解釋下列句中劃線詞語的含義，并翻譯句子。并翻譯句子。 1、以咨諏善道，、以咨諏善道，察察納雅言。（納雅言。（ ） 2、徐而、徐而察察之，則山下皆石穴罅（之，則山下皆石穴罅（ ） 3、況劉豫周王室之胄，英才、況劉豫周王室之胄，英才蓋蓋世（世（ ） * 4、 蓋蓋余所至，比好游者尚不能十一余所至，比

4、好游者尚不能十一（ ） 5、荊軻奉樊於期頭、荊軻奉樊於期頭函函，秦武陽奉地圖匣，以，秦武陽奉地圖匣，以次次進進（ ） * 6、沛公旦日、沛公旦日從從百余騎來見項王（百余騎來見項王（ ）明察明察仔細看、觀察仔細看、觀察壓倒、勝過壓倒、勝過大概、大約大概、大約匣子；次序匣子；次序使使從從 翻譯：翻譯： 4、大概我所到達的地方，比起喜歡游、大概我所到達的地方，比起喜歡游覽的人來說還不到他們（所到達之地）的覽的人來說還不到他們（所到達之地）的十分之一。十分之一。 6、第二天、沛公就帶著一百多人馬來、第二天、沛公就帶著一百多人馬來拜見項王拜見項王 四、相關(guān)知識四、相關(guān)知識 1、120個實詞的用法（略）個

5、實詞的用法（略） 2、古文閱讀材料中升降擢貶用詞及常見、古文閱讀材料中升降擢貶用詞及常見官職和其它事物名稱用詞（見學(xué)案后附）官職和其它事物名稱用詞（見學(xué)案后附） 五五、問題與例題、問題與例題 問題一：高考文言文閱讀的考情你心中有問題一：高考文言文閱讀的考情你心中有多少多少數(shù)了？數(shù)了？ 問題問題1、選材上有什么特點？、選材上有什么特點？ 答：答：一篇一篇700字左右的人物傳記字左右的人物傳記 問題問題2、考查的知識點有哪些？、考查的知識點有哪些？ 答：答：（1）實詞含義）實詞含義 （2）信息篩選）信息篩選 （3）內(nèi)容概括內(nèi)容概括 （4）翻譯句子）翻譯句子 問題二：對所考查的文言文傳記，你頭腦中已

6、擁有了怎樣問題二：對所考查的文言文傳記，你頭腦中已擁有了怎樣的整體概念？的整體概念？ 問題問題1、內(nèi)容及篇篇章結(jié)構(gòu)是怎樣的？、內(nèi)容及篇篇章結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 答：答：（總）生平籍貫、性格品質(zhì)（總）生平籍貫、性格品質(zhì)（分）具體事件（分）具體事件（總）最終命運（總）最終命運 問題問題2、慣常出現(xiàn)無需翻譯的詞匯有哪些？、慣常出現(xiàn)無需翻譯的詞匯有哪些？ 答：答： 國名、部落名、朝代名、人名、地名、官名、廟名、國名、部落名、朝代名、人名、地名、官名、廟名、謚號及重要的典籍名稱謚號及重要的典籍名稱 問題問題3、涉及人物的姓名有何使用特點？、涉及人物的姓名有何使用特點？ 答：答：省略省略 。 第一次出現(xiàn)時全稱，

7、之后一般省略第一次出現(xiàn)時全稱，之后一般省略“姓姓”，甚至提到與之，甚至提到與之相關(guān)的人物也省掉姓。（如相關(guān)的人物也省掉姓。（如“王祎王祎”只稱只稱“祎祎”、“張岊張岊”只稱只稱“岊岊”、“摯虞摯虞”只稱只稱“虞虞”；再如；再如“父父XX”、弟、弟“XX”）。）。 前后幾句話陳述的主語皆為同一人時，后幾句經(jīng)常姓名前后幾句話陳述的主語皆為同一人時，后幾句經(jīng)常姓名都省略，特別是傳主的名字。這一點，在揣摩文意和做題時要都省略，特別是傳主的名字。這一點，在揣摩文意和做題時要特別注意。特別注意。 問題三：做題步驟和技巧有哪些？問題三：做題步驟和技巧有哪些？ 問題問題1、什么是、什么是“三讀三讀”“三解三解

8、”？ 答：答：三讀三讀讀標題（出處）、讀注讀標題（出處）、讀注釋、釋、讀選擇題之讀選擇題之“3” 三解三解了解文章大致內(nèi)容：什么人、了解文章大致內(nèi)容：什么人、什么性格品質(zhì)、哪些事什么性格品質(zhì)、哪些事 問題問題2、做題步驟怎樣進行？、做題步驟怎樣進行？ 答：答：（1）做翻譯題；（）做翻譯題；（2）做實詞題；）做實詞題；（3）做篩選信息題；（）做篩選信息題；（4）做概述文章內(nèi)）做概述文章內(nèi)容題容題 問題問題3、做題應(yīng)注意哪些技巧？、做題應(yīng)注意哪些技巧？ （1）做翻譯題，進一步把握文章內(nèi)容）做翻譯題，進一步把握文章內(nèi)容 勾劃前后一兩個句子勾劃前后一兩個句子聯(lián)系聯(lián)系“三讀三解三讀三解“內(nèi)容、內(nèi)容、特別

9、是選擇題之特別是選擇題之“3”的內(nèi)容的內(nèi)容揣摩譯句前后的事理、揣摩譯句前后的事理、文理、根據(jù)語境，確定譯句意思，梳理翻譯。文理、根據(jù)語境，確定譯句意思，梳理翻譯。 翻譯句子的原則是什么？翻譯句子的原則是什么？ 答：答： 直譯為主，意譯為輔。直譯為主，意譯為輔。 翻譯句子的標準是什么？翻譯句子的標準是什么？ 答：答：信信、達達、雅雅 翻譯句子要注意哪些技巧？翻譯句子要注意哪些技巧？ 答：答： 換、換、(前后增字；解釋）前后增字；解釋）留、刪、留、刪、補、調(diào)補、調(diào) 例：比歸，侍父盡孝。父歿，復(fù)廬于墓。例：比歸，侍父盡孝。父歿，復(fù)廬于墓。（五月月考）（五月月考） 譯：等到譯：等到（他）（他）回家回家

10、（后），（后），侍奉父親竭盡孝道，侍奉父親竭盡孝道，父親去世，父親去世，（他）（他）【又在【又在（父親）（父親）墓旁】墓旁】俢屋俢屋（為（為父親守喪）父親守喪） （2）做實詞題）做實詞題 勾劃實詞所在位置的句子勾劃實詞所在位置的句子聯(lián)系三讀內(nèi)聯(lián)系三讀內(nèi)容容揣摩整個句子意思揣摩整個句子意思判斷其判斷其 及及 是否合理。是否合理。 例：五月月考之例：五月月考之4 C.安陰使人訐珝與直與有連安陰使人訐珝與直與有連 陰陰陰陰險險 分析：分析：陰險陰險形容詞，一般為定語形容詞，一般為定語（不當）應(yīng)為（不當）應(yīng)為“暗中暗中”副詞，作狀語。副詞，作狀語。 語法功能語法功能含義含義 （3）做篩選信息題）做篩選

11、信息題 弄清楚題干含義弄清楚題干含義a能表現(xiàn)主人公能表現(xiàn)主人公 XX 的的一組。如：寬仁恭愛、高介絕俗、一組。如：寬仁恭愛、高介絕俗、膽略過人膽略過人、才學(xué)才學(xué)通博、性恭謹通博、性恭謹；b直接表現(xiàn)直接表現(xiàn) 據(jù)據(jù)“三讀三解三讀三解”內(nèi)容，明確信息范圍內(nèi)容，明確信息范圍是否是否其言行、是否在記述其性格品質(zhì)的事例范圍內(nèi)。其言行、是否在記述其性格品質(zhì)的事例范圍內(nèi)。 大體明確選項意思（一定的文言功底）大體明確選項意思（一定的文言功底） 巧用排除法巧用排除法一般抓住兩個不符項即可排一般抓住兩個不符項即可排除。除。 例：五月月考之例：五月月考之5全都表明劉珝全都表明劉珝“性疏直性疏直”的一組是（的一組是（C

12、） （1）直經(jīng)筵日講）直經(jīng)筵日講（不在信息范圍）（不在信息范圍） （6）疏上，帝頗訝無珝名）疏上，帝頗訝無珝名（非其言行）（非其言行） （4）做概述文章內(nèi)容題）做概述文章內(nèi)容題 按順序，確定范圍按順序，確定范圍 注意一些關(guān)鍵字的翻譯注意一些關(guān)鍵字的翻譯 敘述是否合乎文敘述是否合乎文意意 a時間錯誤、時間錯誤、b地點錯誤、地點錯誤、c人事錯人事錯亂亂 例：五月月考之例：五月月考之6 D .劉珝因為喜歡談?wù)搫嵰驗橄矚g談?wù)摮⑹欠浅⑹欠牵藗冋J，人們認為浮躁輕狂，為浮躁輕狂，而原文末段開頭是而原文末段開頭是“時內(nèi)時內(nèi)閣三人，安貪狡，吉陰刻。珝稍優(yōu)，閣三人，安貪狡，吉陰刻。珝稍優(yōu)，顧喜談顧喜談?wù)摚?/p>

13、論，人目為輕狂人目為輕狂 六、目標檢測題六、目標檢測題：閱讀下面的文言文，完成：閱讀下面的文言文，完成14題。題。 楊慎，字用修，新都人，少師廷和子也。年二十四，舉正德六年殿試第一，授楊慎，字用修，新都人，少師廷和子也。年二十四，舉正德六年殿試第一，授翰林修撰。丁繼母憂，服闋起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸關(guān)，慎抗疏翰林修撰。丁繼母憂，服闋起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸關(guān)，慎抗疏切諫。尋稱疾歸。世宗嗣位，起充經(jīng)筵講官。常講舜典，言：切諫。尋稱疾歸。世宗嗣位，起充經(jīng)筵講官。常講舜典，言：“圣人設(shè)贖刑，乃圣人設(shè)贖刑，乃施于小過，施于小過，俾俾民自新。若元惡大奸，無可贖之理。民自新。若

14、元惡大奸，無可贖之理?！睍r大珰張銳、于經(jīng)時大珰張銳、于經(jīng)論論死死，或言，或言進金銀獲宥，故及之。進金銀獲宥，故及之。 嘉靖三年，世宗納桂萼、張璁言，召為翰林學(xué)士。慎偕同列三十六人上言：嘉靖三年，世宗納桂萼、張璁言，召為翰林學(xué)士。慎偕同列三十六人上言：“臣臣等與萼輩學(xué)術(shù)不同，議論異。臣等所執(zhí)者，程頤、朱熹之說也。萼等所執(zhí)者，冷褒、等與萼輩學(xué)術(shù)不同，議論異。臣等所執(zhí)者，程頤、朱熹之說也。萼等所執(zhí)者，冷褒、段猶之余也。段猶之余也。今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。” 世宗怒，切責(zé)，停世宗怒，切責(zé)，停俸有差。逾月，又偕學(xué)士豐熙等疏諫。不得命，偕廷臣

15、伏左順門力諫。帝震怒，命俸有差。逾月，又偕學(xué)士豐熙等疏諫。不得命，偕廷臣伏左順門力諫。帝震怒，命執(zhí)執(zhí)首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼門大哭，聲徹殿庭。帝益怒，悉下詔首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼門大哭，聲徹殿庭。帝益怒，悉下詔獄，廷杖之。閱十日，有言前此朝罷，群臣已散，慎、元正及給事中劉濟、安磐、獄，廷杖之。閱十日，有言前此朝罷，群臣已散，慎、元正及給事中劉濟、安磐、張漢卿、張原，御史王時柯實糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟并謫戍，張漢卿、張原，御史王時柯實糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟并謫戍，余削籍。慎得云南永昌衛(wèi)。先是，廷和當國，盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途，將害

16、余削籍。慎得云南永昌衛(wèi)。先是，廷和當國，盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途，將害慎，慎知而謹備之，至臨清始散去。扶病馳萬里，憊甚，抵戍所，幾不起。慎，慎知而謹備之，至臨清始散去。扶病馳萬里，憊甚，抵戍所，幾不起。 五年聞廷和疾，馳至家。廷和喜，疾愈。還永昌，聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，五年聞廷和疾，馳至家。廷和喜，疾愈。還永昌，聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，率僮奴及步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽重請率僮奴及步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽重請于朝，獲歸葬，葬訖復(fù)還。自是，或歸蜀，或居云南會城，或留戍所，大吏咸善視于朝，獲歸葬，葬訖復(fù)還。自是，或歸

17、蜀，或居云南會城，或留戍所，大吏咸善視之。及年七十，還蜀，巡撫遣四指揮逮之還。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。之。及年七十，還蜀，巡撫遣四指揮逮之還。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。 慎幼警敏，十一歲能詩。入京，賦黃葉詩，李東陽見而嗟賞，令受業(yè)門下。慎幼警敏，十一歲能詩。入京，賦黃葉詩，李東陽見而嗟賞，令受業(yè)門下。嘗奉使過鎮(zhèn)江，謁楊一清，閱所藏書。嘗奉使過鎮(zhèn)江，謁楊一清，閱所藏書。叩叩以疑義，一清皆成誦。慎驚異，益肆力古以疑義，一清皆成誦。慎驚異，益肆力古學(xué)。既投荒多暇，書無所不覽。學(xué)。既投荒多暇，書無所不覽。嘗語人曰：嘗語人曰：“ 資性不足恃，資性不足恃， 日新德業(yè)，當自學(xué)問日新德業(yè)，當自學(xué)

18、問中來。中來?！惫屎脤W(xué)窮理，老而彌篤。明世記誦之博，著作之富，推慎為第一。隆慶初，故好學(xué)窮理，老而彌篤。明世記誦之博，著作之富，推慎為第一。隆慶初，贈光祿少卿。天啟中，追謚文憲。贈光祿少卿。天啟中，追謚文憲。 （選自明史卷一百九十二（選自明史卷一百九十二列傳第八十，有刪改）列傳第八十，有刪改） 1、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A時大珰張銳、于經(jīng)論死時大珰張銳、于經(jīng)論死 論：判罪。論：判罪。 B施于小過，俾民自新施于小過，俾民自新 俾：使。俾：使。 C命執(zhí)首事八人下詔獄命執(zhí)首事八人下詔獄 執(zhí)：執(zhí)行。執(zhí)：執(zhí)行。 D叩以疑義叩以疑義

19、 叩：詢問。叩：詢問。 2、下列六句話分別編為四組，全部表現(xiàn)楊慎稟性剛直、堅、下列六句話分別編為四組，全部表現(xiàn)楊慎稟性剛直、堅持原則的一組是（持原則的一組是（ ） 偕同列三十六人上言偕同列三十六人上言 盡斥錦衣冒濫官盡斥錦衣冒濫官 撼門大哭，聲徹殿庭撼門大哭，聲徹殿庭 乃再杖七人于廷乃再杖七人于廷 臣等不能與同列，愿賜罷斥臣等不能與同列，愿賜罷斥 慎聞之，益縱酒自放慎聞之，益縱酒自放 A B C D 3、下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是、下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A楊慎為人忠貞，遇事常上書進諫，武宗微服出行至居庸楊慎為人忠貞，遇事常上書進諫，武宗微

20、服出行至居庸關(guān)，他上書抗諫，武宗只得稱病而歸。關(guān)，他上書抗諫，武宗只得稱病而歸。 B楊慎經(jīng)常講舜典，以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、楊慎經(jīng)常講舜典，以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、于經(jīng)等元惡大奸之人的死罪。于經(jīng)等元惡大奸之人的死罪。 C楊慎講究孝道，為繼母服喪后才擔(dān)任原官，聞知父親生楊慎講究孝道，為繼母服喪后才擔(dān)任原官，聞知父親生病急忙歸家探病，父親去世后又請求歸葬。病急忙歸家探病，父親去世后又請求歸葬。 D楊慎自幼機敏，謙虛好學(xué)，老年更甚；他博聞強記，著楊慎自幼機敏，謙虛好學(xué)，老年更甚；他博聞強記，著作豐富，被譽為明朝第一。作豐富，被譽為明朝第一。 4、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

21、、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。）今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。 （2）嘗語人曰：嘗語人曰：“資性不足恃，日新德業(yè)，當自學(xué)問中來。資性不足恃，日新德業(yè)，當自學(xué)問中來。” 七、課堂小結(jié)七、課堂小結(jié) 本節(jié)課所復(fù)習(xí)的文言文閱讀的知識考點、本節(jié)課所復(fù)習(xí)的文言文閱讀的知識考點、傳記的相關(guān)知識、以及做題步驟及技巧希傳記的相關(guān)知識、以及做題步驟及技巧希望同學(xué)們自我加強訓(xùn)練與鞏固，在臨考前望同學(xué)們自我加強訓(xùn)練與鞏固，在臨考前的三個星期里，每個星期做一篇文言文閱的三個星期里，每個星期做一篇文言文閱讀題，把這些知識技巧時時從記憶中喚

22、醒，讀題，把這些知識技巧時時從記憶中喚醒，做到記憶清晰、應(yīng)用熟練，到考試時能充做到記憶清晰、應(yīng)用熟練，到考試時能充分發(fā)揮。分發(fā)揮。 答案：答案： 1、C 解析：執(zhí)：逮捕解析：執(zhí)：逮捕。 2、A 解析：是其父楊廷和所為；為世宗之事；解析：是其父楊廷和所為；為世宗之事；表現(xiàn)他放縱佯狂的一面。表現(xiàn)他放縱佯狂的一面。 3、A 解析：解析：“武宗只得稱病而歸。武宗只得稱病而歸?！卞e，是楊慎稱病錯，是楊慎稱病而歸。而歸。 4、（1）現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認為）現(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認為我們說的正確，希望下旨罷免了我們吧。我們說的正確，希望下旨罷免了我們吧。（大意（大意1分，關(guān)鍵分，

23、關(guān)鍵詞：詞：“擢擢”：提拔。：提拔?！笆鞘恰保赫_。：正確。“愿愿”：希望。：希望?！傲T斥罷斥”：罷：罷免。各免。各1分）分） （2）他曾經(jīng)告訴他人說：）他曾經(jīng)告訴他人說：“個人的天生資質(zhì)不值得依靠，個人的天生資質(zhì)不值得依靠，要想使道德學(xué)問每天更新進步，應(yīng)該從學(xué)習(xí)中獲得。要想使道德學(xué)問每天更新進步，應(yīng)該從學(xué)習(xí)中獲得。”（大（大意意1分，關(guān)鍵詞：分，關(guān)鍵詞：“語語”：告訴。：告訴?！笆咽选保阂揽?。：依靠?！叭杖铡保好刻?。：每天。“新新”使使更新。各更新。各1分分） B組組 1、C 解析：解析：迎接。迎接。 2、A 解析：表明其解析：表明其“節(jié)節(jié)”（氣節(jié)，操守），（氣節(jié)，操守），表明其表明其“義義”，是敵人的行為，是對邦乂節(jié)義的褒揚，是敵人的行為，是對邦乂節(jié)義的褒揚， 不是不是“直接直接”。 3、B 解析解析：“第二天第二天”有誤有誤，應(yīng)該是當即行動，另應(yīng)該是當即行動，另“過了幾天過了幾天”，也與原文的，也與原文的“越翼日越翼日”（過了第二天）不符（過了第二天）不符。 4、（、（1）邦乂讓縣里監(jiān)獄中的囚犯趙明站立在院子里，邦乂讓縣里監(jiān)獄中的囚犯趙明站立在院子里，（本）想要殺掉他，（卻又）趁機告訴他（本